慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
結論：広島国際学院中学校（安芸郡海田町）の中1・中2で英語授業の進度に追いつけない場合、まず毎回の小テスト・定期テストの失点を「主語と動詞」「時制」「助動詞・不定詞」「比較・受動態・現在完了」に分けます。学校公式は中学1年の英語を週7単位（比較用の公立中学は週4単位）とするカリキュラムと、習熟度別授業・放課後の個別指導などの支援を紹介しています。授業回数を増やすよりも、書けない単元を先に見つけることが重要です。
本記事は中1・中2の保護者が文法の弱点を確認できるよう、慶英会独自の40問と全解答・重要解説・14日間の復習計画を作成したものです。学校の実際の教材採用・出題範囲・カリキュラムの進度を推測して作った『公式予想問題』ではありません。
学校の公開カリキュラムを確認する
| 確認項目 | 学校公式にある情報 | 注意点 |
|---|---|---|
| 学校所在地 | 広島県安芸郡海田町曽田1-5 | 広島市内の学校と混同しない |
| 中学1年の英語週時数 | 中学校公式で週7単位／公立中学校比較値は週4 | 公式の掲載表。個別学年の最新時数は配布資料優先 |
| 中学課程の進度 | 学校は中学の学習内容を約2年半で終了すると説明 | 生徒全員の進度・単元を一律に推測しない |
| 学習支援 | 主要教科に習熟度別・チームティーチング・放課後個別対応を紹介 | 実際の利用条件・実施日は学校へ確認 |
| 英会話 | ロールプレイとペアワークなどを紹介 | 話せる力と書ける力を別に確認 |
| 英検 | 校内受検やスピーキング面接に向けた支援を説明 | 特定級の合格を全生徒に義務付けるものではない |
学校公式一次情報：教科・環境／英語の週時数、6年間の学び／中1中2の基礎基本期。2026年11月3日に確認。週7単位は掲載の中1用表であり、2026年度の全学年・全コースに同じ時間数が保証されるとは断定できません。
授業時間が多くても伸び悩む理由
文法の誤りが残っていると、新しい単元を習うたびに『どこが分からないか』を見失いやすくなります。例えばShe goes …を覚えていても、Does she go …?に変える時にgoesのまま書くなら、知識ではなく変形の技能が未定着です。中1の時点で現在形・過去形・疑問文があいまいだと、中2の受動態や現在完了を学ぶ際にも語順の誤りが重なりやすくなります。
学校の進度を戻すのではなく『10〜15分で苦手単元を修復して学校の次の単元へ戻す』設計が適します。たくさん書き写すより、元の解答を隠して別主語・別時制の文へ変えられるかを確認します。
答案の誤りを5分類する
| 誤りの種類 | よくある例 | 優先して行う復習 |
|---|---|---|
| 三単現と疑問文 | Does he likes …? | doesの後は原形を確認 |
| 時制と進行形 | I didn’t went … | didn’t＋原形を10分 |
| 助動詞と不定詞 | can to speak / want speak | 助動詞＋原形とwant toを区別 |
| 比較・受動・完了 | more easier / was make / have saw | 形と助動詞・be動詞を整理 |
| 書き直し不足 | 採点した直後だけできる | 翌日見ずに解き直す |
中1・中2で進度を立て直す14日間
| 期間 | 学習手順 | 判定方法 |
|---|---|---|
| 1〜3日目 | 問1〜16で三単現と時制を診断・修復 | 誤答単元を2つに絞る |
| 4〜6日目 | 問17〜24で助動詞・不定詞・動名詞を確認 | 主語替えで1文書く |
| 7日目 | 第1〜3部の誤答だけ再テスト | 答案を見ずに正解 |
| 8〜10日目 | 問25〜32で比較・受動態・現在完了を確認 | 原形と過去分詞を区別 |
| 11〜13日目 | 問33〜40の誤文訂正、学校の実際のワークへ応用 | 修正理由を説明できる |
| 14日目 | 初回誤答を別主語・時制に変換 | 復習後の自力正答率 |
学校の定期試験範囲を優先し、学年未習事項は無理に先取りしません。毎日20〜25分を目安に、保護者は解答を見せずに文の主語・時を口頭で尋ねます。生徒が間違えた理由を説明できれば、同じ範囲を大量反復する必要性は下がります。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
塾長の経歴・指導方針
中高一貫校の英語・定期テスト・英検の学習状況を整理し、必要な復習の優先順位を考えたい方は、無料体験・学習相談のご案内をご確認ください。最大1か月完全無料体験の対象・回数・担当講師は、お申し込み時にご案内します。
友だち追加後、学年・教材・困っていることと「学習相談希望（ブログ・記事中盤）」をお送りください。LINEを開くだけでは受付は完了しません。LINEを利用できない方はメールでの学習相談も可能です。料金・無料体験の期間と条件はコース・料金・無料体験のご案内でご確認ください。
広島国際学院中学校｜中1中2の英文法・独自40問
三単現と疑問文の再現8問（問1〜8）
問1. She (go / goes) to the library every Friday.
問2. My brother (don’t / doesn’t) like science.
問3. Tom plays tennis. → Doesで始まる疑問文に。
問4. They study English every day. → 主語をHeに。
問5. Does she (have / has) a dictionary?
問6. The student (read / reads) aloud after class.
問7. My friends are busy. → 否定文に。
問8. Where (do / does) your teacher work?
現在・過去・進行形の変換8問（問9〜16）
問9. We visit the museum. → yesterdayを添えて過去形に。
問10. She writes a report. → nowを添えて現在進行形に。
問11. They were playing tennis. → 疑問文へ。
問12. He (was / were) studying at 8 yesterday.
問13. I (found / find) a useful fact yesterday.
問14. We didn’t (went / go) there on Sunday.
問15. The books (were / was) on the desk.
問16. She studies after dinner. → 否定文へ。
助動詞・不定詞・動名詞の違い8問（問17〜24）
問17. You must (to listen / listen) carefully.
問18. I want (to improve / improving) my writing.
問19. They enjoy (reading / to read) English books.
問20. He is interested in (learn / learning) history.
問21. May I (ask / to ask) a question?
問22. She went to the library (to study / studying) science.
問23. It is important (to check / checking) your answers.
問24. We decided (to try / trying) another method.
比較・受動態・現在完了の準備8問（問25〜32）
問25. This question is (easier / more easy) than the first.
問26. She is the (tallest / taller) student in the class.
問27. The room (was cleaned / cleaned) by the students.
問28. We have already (write / written) the report.
問29. I have lived here (since / for) three years.
問30. The boy (who / which) spoke to us is in Class 2.
問31. This book is (as useful as / more useful as) that one.
問32. The window (was broken / broke) by the wind.
答案の誤文訂正8問（問33〜40）
問33. 誤文訂正：Does he likes English class?
問34. 誤文訂正：I have saw this picture before.
問35. 誤文訂正：The results was different.
問36. 誤文訂正：We discussed about the topic.
問37. 誤文訂正：She is more faster than me.
問38. 誤文訂正：They didn’t knew the answer.
問39. 誤文訂正：I am good at play basketball.
問40. 誤文訂正：The poster was make by students.
40問の模範解答・重要解説
三単現と疑問文の再現8問
1. goes
解説：三人称単数の現在形には-s。
2. doesn’t
解説：三単現の否定はdoesn’t。
3. Does Tom play tennis?
解説：Doesで動詞は原形に戻る。
4. He studies English every day.
解説：study→studies。
5. have
解説：Doesの後は原形。
6. reads
解説：主語の核は単数student。
7. My friends are not busy.
解説：be動詞の後にnot。
8. does
解説：teacherは単数。
現在・過去・進行形の変換8問
9. We visited the museum yesterday.
解説：規則動詞visit→visited。
10. She is writing a report now.
解説：writeのeを落として-writing。
11. Were they playing tennis?
解説：be動詞を主語の前へ。
12. was
解説：主語Heにwas。
13. found
解説：findの不規則過去形。
14. go
解説：didn’t後は原形。
15. were
解説：複数booksにはwere。
16. She doesn’t study after dinner.
解説：三単現否定では原形study。
助動詞・不定詞・動名詞の違い8問
17. listen
解説：助動詞の後は原形。
18. to improve
解説：want to＋原形。
19. reading
解説：enjoy後は動名詞。
20. learning
解説：前置詞in後は動名詞。
21. ask
解説：Mayの後は原形。
22. to study
解説：目的を表すto不定詞。
23. to check
解説：It is important to〜。
24. to try
解説：decide to＋原形。
比較・受動態・現在完了の準備8問
25. easier
解説：easyの比較級はeasier。
26. tallest
解説：the〜inから最上級。
27. was cleaned
解説：動作を受ける受動態。
28. written
解説：現在完了have＋過去分詞。
29. for
解説：期間にはfor、起点にはsince。
30. who
解説：人の先行詞boy。
31. as useful as
解説：同程度比較as…as。
32. was broken
解説：受動態was＋broken。
答案の誤文訂正8問
33. Does he like English class?
解説：Doesの後は原形。
34. I have seen this picture before.
解説：seeの過去分詞seen。
35. The results were different.
解説：resultsは複数。
36. We discussed the topic.
解説：discussは直接目的語を取る。
37. She is faster than me.
解説：比較級fasterにmore不要。
38. They didn’t know the answer.
解説：didn’tの後は原形。
39. I am good at playing basketball.
解説：atの後は動名詞。
40. The poster was made by students.
解説：makeの過去分詞made。
答案で改善を測る｜語順の再現が重要
問1〜8で3問以上失点したら、まず三単現・疑問文を2日間復習します。問9〜16では過去の時点を示すyesterdayやat 8 yesterdayを下線で確認。問17〜24ではwant toとcanの後の語形を整理します。問25〜32では比較級・受動態・現在完了の形を例文で区別し、問33〜40は誤りの理由を口頭で説明します。点数だけでなく『元の英文から自分で別の文を作れるか』を評価してください。
よくある質問
広島国際学院中学校の中1英語は本当に週7時間ですか
学校公式カリキュラム表は中学1年生の英語を週7単位と掲載しています。ただし現在の学年・コースで全く同じ配当が続いているかは当年度の時間割を確認してください。
英語が得意な生徒でもこの40問は必要ですか
最初の診断で全問正しく書ける場合は全問反復せず、初見読解や英作文へ進みます。苦手が見つかった項目だけ復習することが合理的です。
中2から現在完了まで必ず学びますか
学習進度は学校・学年の配布資料で確認してください。本記事は中学英語の基礎から先取りまでを診断する演習であり、現在の中2全員が現在完了を学んでいると断定するものではありません。
オンライン個別指導を利用する場合、まず何を見せるとよいですか
直近2回のテスト答案、学校の配布範囲表、実際のワーク・教材名があると失点の原因を絞れます。実際の学校の教材に対応させる方が、一般的な文法問題を大量に解くより効率的です。
関連する学校英語対策
広島国際学院中学校の英語リスニング対策も関連教材として活用できます。記事中の学校公式情報と慶英会による提案・40問は区別しています。学校による承認を受けた試験問題ではありません。
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保護者様の教育相談も無料で承ります。
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