慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
結論：日出学園小学校の英語学習は、学年が進むにつれて「聞く・話す」から「読む・書く」へ力を積み重ねることが重要です。学校公式によると小1・小2は週1時間のALT授業、小3・小4は週2時間、小5・小6は週2時間のALT授業にライティング1時間を加えています。家庭では①音とつづり、②短い会話、③語順と英文法、④読解と英作文を分けて見直し、学校の宿題に無理なく補完することが効率的です。
本記事では千葉県市川市にある日出学園小学校の公式公開情報を基に、学年別の学習法、2026年度からの週5日制への対応、定期的な理解確認、英検と中学校英語の準備を整理します。学校のテスト範囲・採用教材・英検必須級は推測しません。慶英会独自40問、全解答・和訳、4週間の改善計画付き。確認日：2026年11月5日。
日出学園小学校の基本情報と学校公式の英語教育
千葉県が2026年5月1日現在の名簿として公表する所在地は、市川市菅野3の23の1です。日出学園小学校は小学校段階から英語を導入し、音声、発表、読み書きを学年に応じて積み重ねる方針を公式サイトで説明しています。外国人指導者の授業を受けるだけでなく、理解したことを自分の言葉で表すことが重要なポイントです。
- 小学1・2年生：週1時間のALT授業。1クラスを2グループに分けた少人数環境で、フォニックス、発音、聞き取り、発表を経験する。
- 小学3・4年生：週2時間の英語授業。ICTを使う発表や、他者の話を聞いて理解する活動も重視する。
- 小学5・6年生：週2時間のALT授業に、ライティングの週1時間を追加。単語と書く力を中学校の英語へつなげる。
- 学習支援：英語科の説明ではICTを使った単語・スピーキングの宿題にも言及。
- 教育の特長：英語は1年生から外国人講師による英会話を実施し、公式の「教育の特長」ページには3年生から英文法の授業が始まると記載。
- 時間割：2026年度から週5日制に移行。学校は、授業内容を減らすのではなく平日の時間割を調整したと説明。
同じ時間数でも児童によって得意な技能は異なります。ALTの指示を聞いて行動できても、英文を一人で読んで書くと止まることがあります。反対に単語テストができても、急に英語で質問されると話せない場合があります。保護者は「英語の成績が良い・悪い」と一括評価せず、技能ごとに成果物を確認してください。
学年別｜小1・小2・小3・小4・小5・小6の英語学習
小1・小2：音・文字・意味を結び付ける
低学年では、英語を怖がらず声に出し、意味が分かることを優先します。動物や色の単語を暗唱するだけでなく、絵を指して “It is a red bird.” と説明する活動が有効です。フォニックスは音と文字の関係を学ぶ補助ですが、英語のすべての単語が規則どおりに読めるわけではありません。短い規則語と不規則語を区別して扱います。
家庭での1回5〜10分の方法は、①3つの短い単語を見る、②声に出す、③絵や動作で意味を確認する、④翌日、見ずに一つの文を言う、という流れです。耳にした英語を無理にすべて書かせる必要はありません。正確さに加え「英語を使ってみようとしたか」を確認します。
小3・小4：会話の型から英文法の理解へ
小3・小4では、質問に答えるだけでなく自分から質問する練習を増やします。“What do you like?” “Where does she live?” “When did you go?” のように、疑問詞と時制を結び付けます。文章で書くときは主語・動詞の位置、be動詞と一般動詞の違い、三単現の-s、複数形などを確認してください。
授業でICTを使った発表に取り組むことは学校公式で確認できますが、実際の宿題の仕様・評価方法は担任の指示を優先します。家庭では発表を録音し、内容・聞き取りやすさ・文法の3点のうち1点だけ改善する方が、長い時間の反復より継続しやすくなります。
小5・小6：ライティングと中学校の初期英文法
小5・小6ではライティングの授業が加わるため、単語を意味だけで覚える学習から、文中で正しく使う学習へ移行します。1文は正しくても5文になると時制がぶれる場合があります。まず現在形と過去形を切り替え、次に理由をbecauseでつなぎ、最後に体験・感想を含む段落を作ります。
例えば “I visited a museum yesterday.” “I saw an old train.” “I liked it because I learned how people traveled.” の3文を書ければ、体験・具体例・理由がそろいます。書いた英文を音読し、翌日に日本語だけを見て書き直すと、見本の丸写しと定着を区別できます。
2026年度からの週5日制｜家庭学習の組み直し方
学校の「時間割」ページは、2026年度から週5日制を導入したと説明しています。土曜日が休みになっても学習内容が減るとは記載していません。家庭では休日に大量の宿題を追加するより、平日に5〜15分ずつ復習し、週末は読書・発表・英語での体験に充てる方が負担を分散できます。
- 平日：授業で扱った語・文を当日1回思い出し、分からなかった点を一つ質問する。
- 週末：書く練習を1回、英語の物語や説明文を1回。分量は学年と宿題量に合わせる。
- 週末の確認：本人が「今週できるようになった英文」と「まだ難しい英文」を各1つ話す。
- 次週：学校の進度が先へ進んだら新しい問題を増やさず、既習範囲の弱点を1つに絞る。
ALT・スピーキング・フォニックスの苦手を分ける
指示は理解できるのに返事が続かない
質問された瞬間に止まる場合、単語不足だけでなく「答えに理由を付ける型」がないことがあります。“Yes, I do. Because …” と無理に始めるより、まず “I like science because it is interesting.” のように1文で説明し、その後 “For example, …” を加えます。長文を暗唱するより同じ内容を語を変えて2回言うことを目標にします。
単語を見ても読めない・綴れない
単語を音で知っている場合でも、文字にする際は音節、母音字、よく使うつづりの規則を確認します。例えば cap/cape、kit/kite、hop/hope では語尾のeの有無で母音の読みが変わることがあります。一方、one、two、saidなどは綴りを個別に覚える必要があります。聞こえた音と文字の一対一対応を常に仮定しないことが大切です。
録音やICT課題はできるのに英作文ができない
録音で通じることと、スペル・句読点・語順・時制を正確に書くことは別技能です。録音した自分の文から1文を選び、①主語を丸で囲む、②動詞に線を引く、③時間を表す語を確認する、④句点を書く、という4点チェックにすると直しやすくなります。
英検・定期的な理解確認・私立中学進学準備
英検を受験するかどうかは、学校の授業と児童の意欲が安定してから検討します。学校が一律の受験級を義務化しているかどうかは本記事の確認資料から断定できません。英検5級・4級など級名だけで先取りを急ぐのではなく、ReadingとListeningを分けて公式の例題で現状を確認してください。Writingのある級を選ぶ場合は、学校の英作文で身につけた語順・時制を活用できます。
中学校へ進む際は、入学先が授業に使う教科書、宿題の種類、定期テストの出題範囲を学校の案内から確認します。NEW TREASUREやPROGRESSを日出学園小学校で採用していると断定しません。私立中高一貫校では学習進度が学校により異なるため、中学進学までの半年に何を先取りするかは、学校が決まってから再設計することが合理的です。
【独自40問】小学校英語の理解診断｜問題編
以下は学校の試験・配布教材の転載ではなく、慶英会のオリジナル問題です。Aは語彙10問、Bは英文法12問、Cは初見読解8問、Dは和文英訳10問。英語が初めての児童はAから、小5・小6はB〜Dを中心に取り組んでください。解答・全文和訳・重要解説を後半に付けています。
A｜基本語と学習語：日本語の意味を書こう（1〜10）
1. borrow
2. lend
3. bring
4. take
5. carefully
6. because
7. always
8. usually
9. yesterday
10. tomorrow
B｜正しい語形・文法を選ぼう（11〜22）
11. My sister (walk / walks) to school.
12. They (was / were) happy last night.
13. I (am / is) reading now.
14. There (is / are) some pencils on the table.
15. I can (swim / to swim) well.
16. We (visited / visit) the museum yesterday.
17. These (book / books) are interesting.
18. He is (tall / taller) than his brother.
19. She enjoys (read / reading) in the library.
20. We are going (to play / playing) soccer after school.
21. (How many / How much) apples do we need?
22. I have lived here (for / since) two years.
C｜初見英文を読んで答えよう（23〜30）
英文1：Friday Diary（オリジナル）
Mio writes an English diary every Friday. Last week, it rained after school. She borrowed a book from the classroom library and read it at home. She wrote four sentences about the story, but she did not explain why she liked it. Her teacher asked her to add one reason. Mio wrote, “I liked the story because the main character helped a friend.”
23. When does Mio write an English diary?
24. What did she borrow?
25. What was missing from her first diary entry?
26. Why did she like the story?
英文2：A Poster Plan（オリジナル）
The English club planned a poster workshop for Wednesday at 3:30 p.m. On Tuesday, the room became unavailable, so the teacher moved the workshop to Thursday at 4:00 p.m. The students must bring one photograph and a notebook. They do not need to bring colored pens because the teacher will provide them. Aki reads the new message and changes the date on her calendar.
27. What day was the workshop first planned for?
28. When will it take place now?
29. What two items must students bring?
30. Why do students not need colored pens?
D｜和文英訳（31〜40）
31. 私は毎週金曜日に英語の日記を書きます。
32. 昨日、私は図書室で本を借りました。
33. 私の姉は学校へ歩いて行きます。
34. あなたは何時に家に帰りましたか。
35. この本はあの本より面白いです。
36. 私は友達を手伝ったのでうれしかったです。
37. 彼女は英語を上手に話すことができます。
38. ここには3本の鉛筆があります。
39. 私たちは明日サッカーをする予定です。
40. もう一度説明していただけますか。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
塾長の経歴・指導方針
中高一貫校の英語・定期テスト・英検の学習状況を整理し、必要な復習の優先順位を考えたい方は、無料体験・学習相談のご案内をご確認ください。最大1か月完全無料体験の対象・回数・担当講師は、お申し込み時にご案内します。
友だち追加後、学年・教材・困っていることと「学習相談希望（ブログ・記事中盤）」をお送りください。LINEを開くだけでは受付は完了しません。LINEを利用できない方はメールでの学習相談も可能です。料金・無料体験の期間と条件はコース・料金・無料体験のご案内でご確認ください。
全40問の解答・英文和訳・解説
A｜語彙の正答（1〜10）
1. borrow＝借りる。 borrow/lend、bring/takeは動作の向きが違います。場所や人を付けて覚えましょう。
2. lend＝貸す。 borrow/lend、bring/takeは動作の向きが違います。場所や人を付けて覚えましょう。
3. bring＝持ってくる。 borrow/lend、bring/takeは動作の向きが違います。場所や人を付けて覚えましょう。
4. take＝持っていく・連れていく。 borrow/lend、bring/takeは動作の向きが違います。場所や人を付けて覚えましょう。
5. carefully＝注意深く。 「どのように」「なぜ」を説明する文で活用しましょう。
6. because＝〜なので・なぜなら。 「どのように」「なぜ」を説明する文で活用しましょう。
7. always＝いつも。 頻度副詞は習慣を表す現在形と合わせると自然です。
8. usually＝ふだんは・たいてい。 頻度副詞は習慣を表す現在形と合わせると自然です。
9. yesterday＝昨日。 時を表す語なので、動詞の時制を確認してください。
10. tomorrow＝明日。 時を表す語なので、動詞の時制を確認してください。
B｜正答と文法の理由（11〜22）
11. walks。 主語My sisterは三人称単数。
12. were。 Theyには過去形wereを使う。
13. am。 主語Iにはam。現在進行形。
14. are。 some pencilsは複数形。
15. swim。 canの後ろは動詞の原形。
16. visited。 yesterdayは過去を表す。
17. books。 Theseは複数を指す。
18. taller。 thanを伴う比較級。
19. reading。 enjoyの目的語には通常動名詞。
20. to play。 予定のbe going to＋原形。
21. How many。 applesは数えられる名詞の複数。
22. for。 期間にはforを使う。
C｜読解の答え（23〜30）
23. Every Friday. — 毎週金曜日。everyは繰り返しを表す。
24. A book from the classroom library. — 教室の図書コーナーの本。
25. A reason why she liked the story. — 物語を好きな理由が抜けていた。
26. Because the main character helped a friend. — 主人公が友達を助けたから。
27. Wednesday. — 最初は水曜日の予定。
28. Thursday at 4:00 p.m. — 変更後は木曜日の午後4時。
29. One photograph and a notebook. — 写真1枚とノート。
30. Because the teacher will provide them. — 先生が色ペンを用意するため。
英文1の全文和訳：美緒は毎週金曜日に英語の日記を書きます。先週は放課後に雨が降りました。教室の図書コーナーで本を借り、家で読みました。物語について4文を書きましたが、なぜ好きなのか説明していませんでした。先生は理由を1つ加えるように言いました。美緒は「主人公が友達を助けたので、その物語が好きでした」と書きました。
英文2の全文和訳：英語クラブは水曜日の午後3時30分にポスター制作活動を予定していました。火曜日に部屋が使えなくなったため、先生は活動を木曜日の午後4時に変更しました。生徒は写真1枚とノートを持参する必要があります。色ペンは先生が用意するので持ってくる必要はありません。アキは新しい連絡を読み、カレンダーの日付を変更します。
D｜和文英訳の模範解答（31〜40）
31. I write an English diary every Friday. — 現在の習慣は現在形。
32. I borrowed a book from the library yesterday. — borrow＋物＋from＋場所。
33. My sister walks to school. — 三単現の-sに注意。
34. What time did you get home? — 過去の疑問文はdid＋原形。
35. This book is more interesting than that one. — interestingの比較級はmore interesting。
36. I was happy because I helped my friend. — becauseの後ろは主語と動詞を置く。
37. She can speak English well. — can＋原形、wellは副詞。
38. There are three pencils here. — There are＋複数名詞。
39. We are going to play soccer tomorrow. — be going to＋原形。
40. Could you explain it again? — 丁寧な依頼表現Could you＋原形。
英語の間違いを4分類し、再テストする
- Aが弱い：語句の意味だけでなくborrow A from Bなどの型を覚える。
- Bが弱い：主語と動詞、時制、単複、助動詞を優先して復習する。
- Cが弱い：英文の時刻・日付・条件変更の根拠に線を引く。
- Dが弱い：日本語の「いつ」「誰が」「何を」を先に特定してから語順を組み立てる。
一度できた問題も翌日・3日後・1週間後に再テストしてください。解答例を見て理解するだけでは再現力を測れません。同じ文を3回写すのではなく、英語を隠して日本語から書き直す方が、どの単語が本当に思い出せるか分かります。
保護者向け｜1週間と4週間の学習改善計画
1週間の具体例
- 月曜：その日の学校英語から3つの語を選び、意味と発音を確認。
- 火曜：ALTの授業で使った質問を一つ選び、違う答えを2パターン話す。
- 水曜：短い文法問題3〜5問で主語・時制・動詞を確認。
- 木曜：英語を100語程度読むか年齢に合う絵本を読み、主題を1文で話す。
- 金曜：自分の体験について英語で3〜5文の日記を書く。
- 土曜：書いた英文を見直し、1か所だけ自分で修正する。
- 日曜：負担を感じる場合は休み、余裕があれば1週間前の誤答だけ再テスト。
4週間で身につけたいこと
- 1週目：問題40問の適切な範囲を解き、最も弱い技能を一つ選ぶ。
- 2週目：弱い技能の練習を毎日5〜10分に小分けして行う。
- 3週目：覚えた表現を別の場面・人物・時刻で使い直す。
- 4週目：初めて見る短文と自力の英作文で再評価し、学校の宿題への影響を確認する。
成果は「長時間頑張ったか」だけではなく「前回できなかった英文が見ずに再現できるか」「ALTへの返答が1文増えたか」「初見の文章から正しい情報を抜き出せるか」で測ります。学校の学習量を超えて詰め込まないことも重要です。
既存の専門記事と英語塾・オンライン指導の使い分け
中学校準備に絞った追加演習が必要な場合は日出学園小学校・小5小6のALTとライティングから中学校英文法へ進む独自24問を参照してください。週5日制の時間の使い方をさらに具体化する場合は日出学園小学校の週5日制と小5・小6の英語家庭学習も関連資料です。これらの専門記事は本ページを補完する教材として位置付けます。
塾が必要かどうかは、英検級や学校名だけでは決まりません。学校の補習・相談制度で解決できることを確認し、それでも①学校課題を理解できない、②同じ英文法ミスが残る、③英語の発話に自信がない、④進学先に必要な力との隔たりがある、といった状態が続く場合に個別指導を比較します。慶英会では学校英語・英検・中学英語の学習相談と最大1か月完全無料体験をご案内しています。
よくある質問（保護者FAQ）
日出学園小学校の英語は1年生からありますか。
はい。学校の英語科ページと時間割では1年生から英語の授業があると確認できます。学年によって授業時間と内容が変わります。
小5・小6では週に何時間英語を学びますか。
学校公式の英語科ページではALTの2時間とライティングの1時間を案内しています。学年やクラスの最新時間割も学校配布資料でご確認ください。
2026年度から土曜日に授業はなくなりましたか。
学校公式の時間割案内によれば、2026年度から週5日制に移行しています。授業内容が減るという意味ではなく平日の時間割を調整するとしています。
ALTとフォニックスだけで中学英語は十分ですか。
聞く・話す力の土台として有効ですが、読み書きと文法の理解も必要です。小5・小6のライティングを軸に、進学先に応じて追加してください。
英単語がなかなか覚えられないときはどうすればよいですか。
語数を増やす前に、意味・読み・綴り・使用例を分けて確認します。翌日と数日後に見ずに再現できるかを確かめてください。
英検は何級を目指すべきですか。
学校の授業と学習意欲を優先し、公式サンプル問題の正答率や技能別の得意不得意から目標を決めます。特定級を学校が必須とするとは断定しません。
NEW TREASUREの先取りは必要ですか。
進学先で教材採用が確認できない段階では、特定教科書に固定しない方が合理的です。まず中学英語の主語・動詞・時制と基本語彙の復習を優先します。
英語の個別指導はどの段階で利用すべきですか。
学校での相談・復習を試しても具体的な弱点が残る場合に検討します。学校の授業を置き換えるのではなく、足りない技能を補う役割として選ぶとよいでしょう。
参考にした学校・自治体の公式情報
2026年11月5日確認。学校の公式資料と慶英会の独自教材・学習提案を区別しています。制度の更新がある場合は公式サイトの最新情報を優先してください。
※慶英会の独立した教育記事です。日出学園の監修、公認、提携によるものではありません。
千葉県の私立小学校を比較する保護者へ：県の私立小学校10校では、英会話・読み書き・GrapeSEED・イマージョンなどの教育方法が異なります。千葉県の私立小学校10校の英語教育比較に公式情報を基にした一覧と独自32問を掲載しています。学校名だけで英語力や優劣を判断せず、本人の学年・授業内容・中学校進学先に応じて学習方針を選んでください。
小6・新中1の英語準備を考える保護者へ：小学校の英会話・英語日記・英語スピーチと、中学校の英単語テスト・英文法・定期考査では測る技能が異なります。千葉県の私立小学校5校から系列中学校への英語準備・内部進学の比較に、学校公式の進学条件の違い、中1の学習法、独自40問の全解答をまとめました。内部進学の条件・試験・教材は学校の現行資料を必ず確認してください。
最大1か月完全無料体験・学習相談受付中
最大1か月の完全無料体験をご案内
学校教材・学力・目標に合わせた個別指導
入塾前に授業の進め方や講師との相性をお確かめください。
学校英語・定期テスト・英検の学習相談にも対応します。
保護者様の教育相談も無料で承ります。
1.学年 2. 学習目標 3.体験ご希望をお送りください。
体験の期間・回数・担当講師・日程は、ご希望と受付状況を確認してご案内します。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する