ぎんがの郷小学校から銀河学院中学校への英語準備｜体験模試・特進S/H・シラバス【独自40問】

結論：ぎんがの郷小学校から銀河学院中学校への進学を考える小5・小6の家庭は、「系列中学校への進学準備」と「小学校での英語表現を中学校の定期テストで使える力へ変えること」を分けて計画しましょう。小学校の公式進路ページは、5・6年生が銀河学院の教員による体験授業を受け、6年生2学期には体験模擬試験を実施すると明記。一方、ほかの中学校の受験も支援すると説明しています。中学校の公式案内には、中学1年から特進S・特進Hを編成し、6年間のシラバスをもとに授業・予習・復習へ取り組む方針が示されています。内部進学を自動合格だと決めつけず、学校の正式な要項と本人の学習状況を確認してください。

この記事は広島県福山市のぎんがの郷小学校・銀河学院中学校を対象とする慶英会の独立した学習ガイドです。小学校の受験指導・中学校のクラス編成を学校公式情報から解説し、学校英語と英検を両立する方法、入学前の8週間計画、オリジナル40問・全解答・全文和訳を掲載しています。両校の公式提携・監修教材ではなく、受験合否や英語の得点を保証するものではありません。

ぎんがの郷小学校から銀河学院中学校への進学｜学校の公式方針

ぎんがの郷小学校の「進路について」は、各家庭の希望を尊重し、系列の銀河学院中学校だけでなく他校への進学も支援する方針を説明しています。小学校では4年生から国語読解・算数演習などの特別カリキュラムを設け、中学校受験を見据えた学習を実施しています。5・6年生には銀河学院の教員が体験授業を行い、過去の入試問題を例として解き方を解説すること、6年生2学期に体験模擬試験を実施することを紹介しています。

同校の「入試Q&A」は、銀河学院中学校への進学を勧めつつ外部受験も可能と明記しています。学校公式の年度別進学先一覧は「合格校」を示すものであり、複数校に合格した児童がいる場合、合格者数の合計が卒業生数を超えることがあります。合格校の一覧を「全員の最終進学先」「内部進学の無試験保証」と読み替えるのは適切ではありません。本人の希望と現年度の募集要項に従って判断します。

系列校の関係を整理｜体験授業と入学後の英語授業は別

小6の体験模試は中学受験の解答方法や本人の現状を把握する機会です。しかし、入学後に中学校の英語を理解するには、英単語・主語と動詞・時制・初見読解・英作文も必要になります。受験の国語・算数へ時間を使いつつ、英語は1日10〜15分程度の短文復習で負担を管理する方法を勧めます。学校が入学前の正式課題や合格者向け指導を示した場合は、そちらを優先してください。

小学校の英語経験｜学校案内・英語劇を「自分で書ける」力に

ぎんがの郷小学校の公式活動記録には、5年生による海外からの来訪者への学校紹介の英語交流（2020年掲載）や、5年生の英語劇（2023年度学習発表会）が紹介されています。これらは当時の活動例であって、毎年度全員に同一の課題が必ず出されるということではありません。

学校紹介や英語劇の経験を中学校につなぐ方法は「聞いた・話した文を自分で別の英文へ変える」ことです。例えば “This is our science room.”（ここは理科室です）を覚えた後に “We did an experiment in this room yesterday.”（昨日この部屋で実験をしました）と、場所だけでなく出来事も説明します。主語・時制・冠詞・複数形を確かめ、友達からの追加質問に短く答えられるようにする練習は、発話・読解・英作文の橋渡しになります。これらの例文は慶英会の創作であり、小学校の公式発表原稿ではありません。

銀河学院中学校の特進S・特進Hと6年間のシラバス

銀河学院中学校の公式「中学校のご紹介」は、1年生から全学年に特進S・特進Hの学級を編成していると説明しています。特進Sは難関国公立大学や有名私立大学、特進Hは中堅国公立大学や有名私立大学を視野に入れた教育方針であり、どちらも6年間を見通したシラバスによる学習を重視します。英語の進度・語彙量・出題単元がSとHで常に同一または常に違うと断定することはできません。所属する学年の実際の資料と学校の指示を優先します。

学校のシラバスは教科ごとの学習内容、学習計画、達成目標、方法、評価方法を整理するためのものです。入学後の家庭では「今週のシラバス上の単元」「小テストで間違えた英文」「翌日見ずに書けるようにした例文」を三つだけ記録します。中1の最初に全部の教材を先取りするより、「学校から配られた文を正しく使う→別の主語と時に変更する→初見英文でも読み取る」を反復するほうが、授業についていけない原因を見つけやすくなります。

小学校から中学の英語でつまずく5つのポイント

• 音と綴り：発音できるのに書くと間違える。英語→意味だけでなく日本語→英文を書けるかを確かめる。
• be動詞・一般動詞：I am playなどの混同を防ぎ、まず主語と動詞を探す。
• 時制：昨日の説明なのに現在形にする、didの後で過去形を重ねる、といった誤りを直す。
• 初見読解：学校紹介の文章で誰が・何を・どこで・いつ・なぜ行ったかを根拠の英文で説明する。
• 自分の意見：英語劇や発表の暗唱文をそのまま再生するだけでなく、自分の理由を一文追加する。

小5・小6から新中1までの8週間学習計画

• 第1〜2週：小学校で習った英単語と自己紹介・学校案内の短文を20〜30語・10文から選び、音・意味・綴りを確認する。
• 第3週：be動詞・一般動詞・三単現を、主語I/He/Theyに変更して練習する。未習単元は別扱い。
• 第4週：否定文・疑問文を学校や英検の既習例文から作り、翌日に見ずに書けるかを確認する。
• 第5〜6週：100語前後の創作英文を読み、場所・時・数・理由を原文の根拠から答える。
• 第7週：学校生活を英語で3文説明し、理由をbecauseで追加する。短い質問に返答する。
• 第8週：弱い技能だけを再テストし、実際の銀河学院のシラバス・教材が手に入ったら本人の学校課題へ切り替える。

進学後は中学校の授業・課題・定期考査が優先です。英検5級・4級・3級などの目標は、本人の英語経験と希望進路、学校で必要な復習の量を踏まえて決めましょう。英検の取得が銀河学院中学校のすべての学年の進級必須条件であるという情報は、今回の公式資料からは断定できません。

慶英会オリジナル40問｜学校紹介・英語劇から中学の記述へ

以下の英文・設問は慶英会がすべて独自制作しています。ぎんがの郷小学校の学校案内、銀河学院中学校の教材、入試問題、英検過去問は転載していません。授業で未習の時制・関係詞等があれば、該当問題は発展用として後日に回してください。

問題1〜12｜語彙・基本文法・誤文訂正

1. “classroom” を日本語にしなさい。
2. “visitor” を日本語にしなさい。
3. “schedule” を日本語にしなさい。
4. “practice” を動詞として日本語にしなさい。
5. He (like / likes) science. の正答は。
6. We (am / are) in the library now. の正答は。
7. Did you (visited / visit) this room yesterday? の正答は。
8. They can (speaks / speak) English. の正答は。
9. She wrote three sentence. の誤りを直しなさい。
10. I am study English every day. の誤りを直しなさい。
11. “He visits our school.” を疑問文にしなさい。
12. “They are making a poster.” を否定文にしなさい。

問題13〜24｜学校見学を案内する英文・初見読解

Last Thursday, our group welcomed four visitors to a school open day. We planned a short English tour. Aki introduced the science room, Yuta showed the library, and Mei explained the music room. I was responsible for the gym. Before the visitors arrived, we practiced questions such as “Where is the music room?” and “Can we take pictures here?” During the tour, one visitor asked when the library closed. Yuta did not know the exact time, so he said, “I will check with a teacher and tell you.” At the end, we asked the visitors what they liked most. Two chose the library, one chose the gym, and one chose the science room. We learned that preparing questions was as important as memorizing our introductions.

創作英文の全文和訳：先週木曜日、私たちの班は学校公開日に4人の訪問者を迎えました。短い英語での案内を計画しました。アキは理科室、ユウタは図書館、メイは音楽室を紹介しました。私は体育館の担当でした。訪問者が来る前に「音楽室はどこですか」「ここで写真を撮ってよいですか」などの質問を練習しました。案内中、ある訪問者が図書館の閉館時刻を尋ねました。ユウタは正確な時刻を知らなかったため、先生に確認して伝えると答えました。最後に訪問者へ最も気に入った場所を尋ねました。2人が図書館、1人が体育館、1人が理科室を選びました。自己紹介を暗記するのと同じくらい、質問に備えることが重要だと学びました。

13. 訪問者は何人か。
14. Akiが担当した部屋は。
15. Yutaが担当した場所は。
16. Meiが担当した場所は。
17. 語り手が担当した場所は。
18. 訪問者がYutaに尋ねたことは。
19. Yutaが答えを知らなかったとき、どう返答したか。
20. 図書館を最も好きだと答えた訪問者の人数は。
21. 理科室を最も好きだと答えた人数は。
22. 生徒が学んだ大切な点は。
23. 写真を撮ってよいか尋ねる英語表現を本文から抜き出す。
24. 本当の時刻を知らないときに推測で答えないことが重要な理由を日本語で説明する。

問題25〜32｜英語劇から中学英文法へ

A student named Kana joined a new English class after entering junior high school. She had enjoyed acting in English plays at elementary school, but she found written grammar tests difficult. Her first mistakes were small: she wrote “He go” instead of “He goes,” and she forgot the plural ending in “three books.” Her teacher suggested making a two-column notebook. In the left column, Kana wrote the original mistake. In the right column, she wrote a correct sentence and the reason for the change. On Tuesday, she corrected five sentences. On Thursday, she covered the right column and tried again. Two weeks later, she could correct most of them without help. She still practiced speaking, but she added short writing exercises after each lesson.

創作英文の全文和訳：カナは中学校に入学して新しい英語の授業に参加しました。小学校では英語劇で演じることを楽しんでいましたが、筆記の英文法テストを難しく感じました。最初の間違いは小さなものでした。He goesの代わりにHe goと書き、three booksでは複数形の語尾を忘れました。先生は2列のノートを提案しました。左側に間違えた文、右側に正しい文と変更理由を書きます。火曜日には5文を直し、木曜日には右側を隠して再挑戦しました。2週間後にはほとんど自分で直せました。会話練習は続けつつ、各授業の後に短い作文練習を追加しました。

25. Kanaが小学校で楽しんでいたことは。
26. 中学校で難しいと感じたものは。
27. 「He go」は何に直すべきか。
28. 「three books」で必要な文法上の特徴は。
29. 2列ノートの左側に書いたものは。
30. 右側に書いたものは。
31. 火曜日には何文を訂正したか。
32. 木曜日にはどのように再テストしたか。

問題33〜40｜和文英訳・学校紹介・理由の説明

33. 「私は毎週英語の短い文を書きます」を英語に。
34. 「彼女は昨日、図書館を案内しました」を英語に。
35. 「音楽室はどこですか」を英語に。
36. 「もう一度説明してもらえますか」を英語に。
37. 「私は後で確認してお知らせします」を英語に。
38. “He goes to school by bus.” を否定文に。
39. 「このノートはあのノートより役立ちます」を英語に。
40. 学校の好きな場所を説明し、理由を付けた英語2文を書きなさい。

全40問の模範解答と理由

1. 問1：教室 学校案内の基本名詞。
2. 問2：訪問者・来客 visitは訪れる。
3. 問3：予定・時間割 授業時間割はclass scheduleとも言える。
4. 問4：練習する practice speaking Englishなど。
5. 問5：likes Heは三人称単数。
6. 問6：are Weに対応するbe動詞。
7. 問7：visit didの後は原形。
8. 問8：speak canの後は原形。
9. 問9：She wrote three sentences. threeの後の可算名詞は複数。
10. 問10：I study English every day. 習慣の一般動詞にはbe動詞amは不要。
11. 問11：Does he visit our school? doesの後は原形。
12. 問12：They are not making a poster. be動詞の後にnot。
13. 問13：4人 four visitors。
14. 問14：理科室 science room。
15. 問15：図書館 library。
16. 問16：音楽室 music room。
17. 問17：体育館 gym。
18. 問18：図書館の閉館時刻 when the library closed。
19. 問19：先生に確認し後から伝える I will check with a teacher and tell you.
20. 問20：2人 Two chose the library。
21. 問21：1人 one chose the science room。
22. 問22：説明の暗記と同じくらい、訪問者からの質問に備えること preparing questions was as important as memorizing …。
23. 問23：Can we take pictures here? 助動詞canで許可を尋ねる。
24. 問24：誤った情報を伝えず、学校の先生に確認した正しい情報を案内できるため 本文のYutaの対応からの推論。
25. 問25：英語劇で演じること acting in English plays。
26. 問26：筆記の英文法テスト written grammar tests。
27. 問27：He goes 三人称単数Heの現在の習慣。
28. 問28：名詞を複数形にすること plural ending。
29. 問29：間違えた元の文 the original mistake。
30. 問30：正しい文と変更理由 a correct sentence and the reason。
31. 問31：5文 five sentences。
32. 問32：ノート右側を隠して自分で再挑戦 covered the right column。
33. 問33：I write short English sentences every week. 現在の習慣。
34. 問34：She showed the library to visitors yesterday. showの過去形showed。
35. 問35：Where is the music room? 疑問詞whereで場所を尋ねる。
36. 問36：Could you explain it again, please? 丁寧な依頼。
37. 問37：I will check and tell you later. will＋原形。
38. 問38：He does not go to school by bus. does not＋原形。
39. 問39：This notebook is more useful than that one. more＋形容詞＋than。未習なら発展。
40. 問40：I like our library. It is quiet, and I can read many books there. 自然な理由と文法があれば別解可。

語彙・文法・読解・作文の正答数を別々に記録し、翌日と7日後に同じ技能を異なる英文で確認してください。英作文では意味・文法に問題がなければ別解も正解とします。授業や行事の場面、登場人物、数字は慶英会の創作であり、実際の学校行事の記録や試験とは異なります。

定期考査で英語が伸び悩むときの具体的な立て直し

中1・中2で英語の成績が下がったら、学校配布のシラバス・範囲表・小テスト・返却答案から「語彙・英文法・読解・英作文・聞き取り」の失点数を分けます。例えば小学校では英語の発表が得意でも、三単現と複数形を繰り返し間違えるなら、英作文の発展問題を増やす前に基本例文の書換を練習するべきです。学校の講習・補習が利用できる場合はまずそちらで質問し、翌日に別の主語で書けるか確かめてください。

学校がどの教科書を使うかは、今回の公式資料だけからNEW TREASUREやPROGRESSの使用を断定できません。配布教科書・学校の現行シラバスを最優先にし、外部の塾が独自に選んだ教材を無条件で置き換えることは避けます。英検の級選びも同様に、学校の現在の課題・本人の学習量・既習内容を踏まえて個別に決めましょう。

保護者向けFAQ

• ぎんがの郷小学校から銀河学院中学校へ自動進学できますか？ 小学校公式は系列中学への進学支援と他校への受験支援の両方を案内しています。無試験・無条件で進学できるという根拠は確認していません。
• 小5・小6で系列中学校の先生から授業を受けますか？ 公式進路案内は、5・6年生に中学校教員による体験授業を設けると紹介しています。実施日・内容は年度の学校案内が正本です。
• 小6に体験模試はありますか？ 公式進路案内は6年生2学期の体験模擬試験を紹介しています。正式な合否判定・選考の扱いは学校へ確認してください。
• 銀河学院中学校は特進Sと特進Hがあるのですか？ 公式学校紹介は中1から両クラスを編成すると示しています。学年ごとの学習計画・評価は現行シラバスに従ってください。
• 英検何級を目指すべきですか？ 一律の進学必須級を推定しません。英語の現在地と学校課題を優先し、英検の正式形式は日本英語検定協会の情報で確認してください。
• この40問は学校の予想問題ですか？ いいえ。慶英会が新たに制作した学習診断用問題で、学校の公式試験・教材とは関係ありません。

学校別の基幹ページと専門教材

• ぎんがの郷小学校の英語対策総合ガイド：小学校段階の英語学習と中学準備。
• 銀河学院中学校の英語・定期テスト総合ガイド：特進S/Hとシラバスに基づく学習。
• ぎんがの郷小学校の学校紹介・英作文の独自40問：案内表現の記述力を深めたい場合。
• 銀河学院中学校の英作文・誤文訂正の独自教材：中学で語順や動詞の形を取り違える場合。
• 銀河学院中学校の英検面接・質問応答：級別の発話に進む場合。

最大1か月完全無料体験・英語学習相談

「小学校の英語劇はできたが中学校の英文法が不安」「小6の受験勉強と英語を両立したい」「特進S/Hの英語の学習方法を先に理解したい」という場合は、学校の配布教材と本人が書けない英文をもとに優先順位を整理できます。慶英会は私立小学校・中高一貫校・英検対策のオンライン個別指導を行っています。最大1か月完全無料体験・Web学習相談で学年・現在の英語経験・最も困っている点をお知らせください。体験条件、回数、担当講師、料金は慶英会の公式案内を参照してください。学校の合否や成績向上は保証していません。

学校の公式一次情報と確認日

確認日：2026年11月6日。ぎんがの郷小学校「進路について」、「入試Q&A」、「1年間の行事」、銀河学院中・高等学校「中学校のご紹介」、日本英語検定協会。中学校進学支援・クラス編成は学校資料に基づき、問題40問・和訳・8週間の学習計画は慶英会による独自の提案です。

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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する