福島成蹊中学校・中1中2の英検準2級Listening｜週6単位・準2級目標に向けた1回放送の予定変更・否定・条件【独自30問・全台本・全訳】

結論：福島成蹊中学校の中1・中2生が英検準2級Listeningで失点するとき、最優先は「聞き取れない音」「否定・予定変更」「数字・条件・意図」を分けて診断することです。現行の準2級リスニングは30問すべて1回放送。学校が中学校課程で準2級取得を目標にする方針に基づき、慶英会が学校の英語学習を補完する独自30問、全英文台本、和訳、解答と根拠を制作しました。

対象は福島県福島市の福島成蹊中学校・高等学校（中高一貫コース）の中1・中2生と保護者です。学校の実際の英語試験・配布教材を再現したものではありません。学校で未習の文法・語彙があるときは、学校の課題と返却答案を優先してください。

福島成蹊中学校の英語対策・総合基幹ページ：本記事は学校の英語・英検の特定技能を深く扱います。中1中2の英語6単位、学校オリジナルテキストと補講、英検準2級の教育目標、定期テスト・家庭学習の全体像は福島成蹊中学校の英語対策完全ガイドで確認できます。学校の正式教材と独自演習を区別してご利用ください。

学校公式｜英語は中1〜中3各6単位、準2級取得を目標

福島成蹊中学校公式「カリキュラム」の教育課程編成表では、英語（含選択）は中1・中2・中3の各学年で週6単位とされています。公式「教育の特色」は、全員が英検を受験し、中学校課程で準2級取得を目標と説明します。全員が中2で準2級に合格しなければ進級できない、という意味ではありません。

学校は全教科で教員作成のオリジナルテキストを用い、習熟度に合わせた課題・補講を設けると紹介しています。教材名や学校別の定期考査範囲を推測で断定しません。公式出典：カリキュラム／教育の特色／模試・検定成績（2026年11月4日確認）。

英検準2級Listeningの出題形式と家庭での実施方法

英検協会の現行形式はリスニング約25分で、第1部：会話応答10問（3択、選択肢を読み上げ）、第2部：会話内容一致10問（4択、選択肢印刷）、第3部：短い英文内容一致10問（4択、選択肢印刷）です。放送はすべて1回。公式出典：英検協会・準2級の試験内容。

演習方法：保護者・講師が後半の英文台本を音読します。第1部は会話と3つの選択肢を一度だけ読み上げ、第2・3部は先に質問と4択を確認してから英文を一度聞きます。生徒は英文台本を先読みしないでください。音声・イラストは付属しないため、英検公式の過去問・録音音声を代替するものではありません。

この記事の目次

• 第1部の独自10問
• 第2部の独自10問
• 第3部の独自10問
• 全30問の英文・和訳・全解答
• 21日間の復習計画
• よくある質問・公式情報

第1部｜最後の発話へ自然に返す10問（問1〜10）

質問は「依頼」「提案」「申し出」「同意確認」に分かれています。最後に相手が何を求めているのかを特定します。第1部の選択肢は保護者が音読してください。

1. 問1　(A) Certainly. I’ll send everyone a message. ／ (B) I arrived last Saturday. ／ (C) It takes about an hour.
2. 問2　(A) He works there. ／ (B) Of course. Let’s read it together. ／ (C) It’s on the second floor.
3. 問3　(A) The room is empty. ／ (B) It was very cold. ／ (C) That’s a good idea.
4. 問4　(A) Yes, please. That would help. ／ (B) It’s near the bus stop. ／ (C) I bought two notebooks.
5. 問5　(A) It was built in April. ／ (B) Yes, we should tell them. ／ (C) The bus is yellow.
6. 問6　(A) It is next to the stairs. ／ (B) We met him yesterday. ／ (C) Sure. Press this button first.
7. 問7　(A) Wait until the people in them agree. ／ (B) They are twenty centimeters long. ／ (C) We visited there in May.
8. 問8　(A) The stage was large. ／ (B) Yes, I’d appreciate that. ／ (C) I usually take the train.
9. 問9　(A) It was written yesterday. ／ (B) That’s my brother. ／ (C) Yes, let’s do that.
10. 問10　(A) Exactly. That’s what she meant. ／ (B) It’s a long walk. ／ (C) No, I haven’t eaten yet.

第2部｜予定変更・数量・理由を聞く10問（問11〜20）

会話を1回だけ聞き、最初の予定ではなく、最後に決まった内容を選びます。数字や時刻を聞いたら、問われているのが予定・確定・差・合計のどれかを確認します。

1. 問11　Where will they meet?
   (A) At the library ／ (B) At the community center ／ (C) At the school gate ／ (D) At the station
2. 問12　When will the lecture start?
   (A) At 10:30 ／ (B) At 10:45 ／ (C) At 11:15 ／ (D) At 11:30
3. 問13　How many visitors agreed to answer?
   (A) Twenty-four ／ (B) Thirty ／ (C) Six ／ (D) Fifty-four
4. 問14　What changed?
   (A) The concert venue ／ (B) The concert date ／ (C) The contest subject ／ (D) The contest deadline
5. 問15　How much will the man spend?
   (A) Five dollars ／ (B) Ten dollars ／ (C) Fifteen dollars ／ (D) Twenty dollars
6. 問16　Why did the girl choose her topic?
   (A) She wanted a new printer ／ (B) Her friend owns a paper company ／ (C) She noticed paper being wasted ／ (D) She had no other idea
7. 問17　Why is the girl probably tired?
   (A) She helped her brother late ／ (B) She missed the exam ／ (C) She walked ten kilometers ／ (D) She studied English all night
8. 問18　How will the woman reach the museum?
   (A) Stay on the same train ／ (B) Walk from this station ／ (C) Take a different train without changing ／ (D) Change to a bus
9. 問19　What will the girl do?
   (A) Delete her first reason ／ (B) Combine two similar reasons ／ (C) Add a fourth reason ／ (D) Change the topic
10. 問20　Which workshop will the woman attend?
    (A) Both workshops ／ (B) Saturday’s workshop ／ (C) Sunday’s workshop ／ (D) Neither workshop

第3部｜短い説明文の主旨・条件・結論10問（問21〜30）

本番相当の公式音声ではなく、学校の調査・文化活動・自然科学などを題材にした慶英会の創作英文です。before / but / instead の転換点と結論に注目します。

1. 問21　What problem did several families mention?
   (A) The playground equipment ／ (B) The cost of the park ／ (C) The weather ／ (D) A busy road
2. 問22　What must people do to join the experiment?
   (A) Register before noon ／ (B) Pay an extra fee ／ (C) Bring a camera ／ (D) Come at five o’clock
3. 問23　Why did long-distance commuters prefer electronic books?
   (A) They could write on them ／ (B) They were easier to carry ／ (C) They cost more ／ (D) They were shorter
4. 問24　What did Emi suggest?
   (A) Canceling the activity ／ (B) Using only morning data ／ (C) Buying new equipment ／ (D) Measuring again at the same time
5. 問25　What must families do before borrowing new books?
   (A) Return the previous books ／ (B) Pay a monthly fee ／ (C) Write a long report ／ (D) Choose only novels
6. 問26　What change did Sora make?
   (A) He quit reading ／ (B) He began reviewing each day ／ (C) He studied only on weekends ／ (D) He changed teachers
7. 問27　What changed?
   (A) The meeting gate ／ (B) The equipment list ／ (C) The location ／ (D) The day and time
8. 問28　What did the teacher ask students to do?
   (A) Count only old buildings ／ (B) Stop researching ／ (C) Find more information before judging ／ (D) Visit the river at night
9. 問29　What will the theater improve first?
   (A) Its sound system ／ (B) Its tickets ／ (C) The number of seats ／ (D) The color of its signs
10. 問30　What advice did Yumi receive?
    (A) Speak faster ／ (B) Use longer words ／ (C) Avoid questions ／ (D) Ask clear questions

全30問の読み上げ台本・和訳・正解と理由

この節は解答後に使用してください。人物、時刻、料金、調査内容、学校活動はすべて創作の練習用設定です。英検協会の過去問や福島成蹊中学校の学校考査の転載ではありません。

第1部・問1〜10

問1　正解 A
英文台本：
Woman: The workshop has moved from Thursday to Friday. Could you tell our group?
和訳：講習会が木曜から金曜に変更されました。班の皆さんに伝えてくれますか。
根拠：Could you tell …? への承諾。

問2　正解 B
英文台本：
Boy: I’ve read this report, but the last paragraph is difficult. Could you explain it?
和訳：報告書を読んだけど最後の段落が難しい。説明してくれない？
根拠：Could you explain it? の依頼への返答。

問3　正解 C
英文台本：
Girl: We don’t have enough evidence for our presentation. How about doing a short survey?
和訳：発表の根拠が不足している。短いアンケートをしてみない？
根拠：How about …? は提案。

問4　正解 A
英文台本：
Man: I missed the announcement. When is the deadline?
Woman: Monday at five. Shall I write it down?
和訳：男性：案内を聞き逃した。締切は？女性：月曜5時よ。書いておきましょうか。
根拠：Shall I …? は申し出。

問5　正解 B
英文台本：
Girl: The bus is running late. Should we call the museum?
和訳：女子：バスが遅れている。博物館に連絡すべきかな？
根拠：Should we …? に Yes, we should。

問6　正解 C
英文台本：
Boy: I have never used this printer before. Could you show me how?
和訳：男子：このプリンターは初めて。使い方を教えてくれない？
根拠：Could you show me how? の使い方説明。

問7　正解 A
英文台本：
Woman: We have no permission to use these pictures online. What should we do?
和訳：写真をオンライン掲載する許可がない。どうすべきでしょうか。
根拠：許諾が必要なので wait until … agree。

問8　正解 B
英文台本：
Girl: I forgot to explain my main reason in the speech.
Boy: Do you want to practice it again?
和訳：女子：スピーチで主な理由を言い忘れた。男子：もう一度練習する？
根拠：Do you want to …? への肯定。

問9　正解 C
英文台本：
Woman: The train leaves in ten minutes, and the station is far away.
Man: There is a taxi over there. Shall we take it?
和訳：女性：電車が10分後に出るのに駅は遠い。男性：向こうにタクシーがある。乗ろうか。
根拠：Shall we take it? への同意。

問10　正解 A
英文台本：
Boy: Our teacher asked us to compare the two ideas, not just describe them.
Girl: So we should explain the differences, right?
和訳：男子：2案をただ説明するのではなく比較する課題だよ。女子：違いを説明すればいいんだね。
根拠：compare と differences は対応する。

第2部・問11〜20

問11　正解 B
英文台本：
Boy: Are we meeting at the school library?
Girl: It’s closing early today, so we changed our meeting place to the community center.
Boy: Thanks for telling me. I’ll go there.
設問：Where will they meet?
和訳：男子：図書室集合？女子：今日は早く閉まるので公民館に変更。男子：知らせてくれてありがとう。
根拠：school library は旧場所、community center が新場所。

問12　正解 C
英文台本：
Girl: Doesn’t the lecture start at ten thirty?
Boy: That was the original plan. It will start forty-five minutes later.
Girl: Good. We have extra time.
設問：When will the lecture start?
和訳：女子：講義は10時半開始では？男子：元の予定で、45分遅く始まる。
根拠：10:30 +45分=11:15。

問13　正解 A
英文台本：
Man: You were going to interview thirty visitors, weren’t you?
Woman: Yes, but only twenty-four agreed to answer.
Man: That’s still useful.
設問：How many visitors agreed to answer?
和訳：男性：来訪者30人に聞くつもりだったのでは？女性：そうですが24人だけ同意しました。
根拠：予定30、同意24。

問14　正解 D
英文台本：
Boy: The art contest is accepting entries until Friday now.
Girl: Did the school concert move too?
Boy: No, only the contest deadline changed.
設問：What changed?
和訳：男子：美術コンテストの応募は今は金曜まで。女子：コンサートも変更？男子：いいえ、締切だけ変更。
根拠：only the contest deadline changed。

問15　正解 B
英文台本：
Woman: Tickets are ten dollars, and guidebooks are five dollars.
Man: I already own the guidebook, so I’ll only buy a ticket.
設問：How much will the man spend?
和訳：女性：券は10ドル、案内本は5ドル。男性：案内本は持っているから券だけ。
根拠：ticket only 10、架空の価格。

問16　正解 C
英文台本：
Boy: Why did you decide to talk about saving paper?
Girl: My class throws away many sheets even when the back sides are blank.
Boy: That sounds like a good reason.
設問：Why did the girl choose her topic?
和訳：男子：なぜ紙を節約する話題を選んだの？女子：裏面が白紙でも多くの紙が捨てられているから。
根拠：wasted paper が理由。

問17　正解 A
英文台本：
Boy: Did you stay up late studying English?
Girl: No, I finished before dinner. I helped my brother with homework until ten.
設問：Why is the girl probably tired?
和訳：男子：英語を夜遅くまで勉強？女子：違う。夕食前に終え、10時まで弟の宿題を手伝った。
根拠：No, finished before dinner が英語夜更かし説を否定。

問18　正解 D
英文台本：
Woman: Does this train go directly to the museum?
Man: No. Change at Central Station and take the green bus for three stops.
設問：How will the woman reach the museum?
和訳：女性：この列車で博物館へ直行できる？男性：いや、中央駅で緑色のバスに乗り換え3停留所。
根拠：Change … take the green bus。

問19　正解 B
英文台本：
Girl: I wrote three reasons, but we need only two.
Boy: The second and third say almost the same thing. You should combine them.
Girl: I’ll do that.
設問：What will the girl do?
和訳：女子：理由3つだが必要なのは2つ。男子：2番と3番はほぼ同じだから一つにまとめるといい。
根拠：combine は統合。

問20　正解 C
英文台本：
Man: There are two workshops this weekend. On Saturday we’ll make videos, and on Sunday we’ll learn to edit photos.
Woman: I want to learn photo editing. I’ll come on Sunday.
設問：Which workshop will the woman attend?
和訳：男性：土曜は動画制作、日曜は写真編集。女性：写真編集を習いたいので日曜参加。
根拠：Sunday’s workshop。

第3部・問21〜30

問21　正解 D
英文台本：
A group of students wanted to make their neighborhood park safer. First, they asked families where accidents could happen. They expected people to mention the playground, but several families talked about the busy road nearby. The group decided to study the road before making a poster.
設問：What problem did several families mention?
和訳：生徒の班は公園の安全を高めるため家族に危険箇所を質問。遊具が挙がると予測したが複数の家族は近くの交通量の多い道路を指摘し、班は道路を調べることにした。
根拠：expected playground と実際に mentioned busy road を区別。

問22　正解 A
英文台本：
At the city museum, a free science experiment will start at two. Only twelve people can join, and they have to register before noon. Children under ten must come with an adult. The museum recommends arriving early because the line may be long.
設問：What must people do to join the experiment?
和訳：科学館の無料実験は午後2時開始。12席のみで正午までに申込が必要。10歳未満は大人同伴。列を避けるため早めの到着を勧めている。
根拠：開始時刻と登録締切を混同しない。

問23　正解 B
英文台本：
A school survey asked students whether they preferred printed books or electronic ones. Many students liked writing notes on paper. However, students who spent a long time on buses often preferred electronic books because they were easier to carry.
設問：Why did long-distance commuters prefer electronic books?
和訳：学校調査で紙の本と電子書籍を比較。紙にメモできる点が好評だったが、長くバスに乗る生徒は携帯しやすい電子書籍を好んだ。
根拠：because they were easier to carry。

問24　正解 D
英文台本：
Two groups reported different temperatures for the same river. One group took measurements in the morning and the other in the afternoon. Instead of deciding that one group was wrong, Emi suggested measuring again at the same time on another day.
設問：What did Emi suggest?
和訳：2班が同じ川で異なる気温を測定。片方は朝、もう片方は午後。エミは誤りだと決めつけず、同じ時刻で再測定を提案。
根拠：instead of deciding と measuring again at same time。

問25　正解 A
英文台本：
A community reading program lets families borrow books each month. They can choose novels or nonfiction, but they must return the previous month’s books before borrowing new ones. The program is free, and books are collected on the first Saturday of each month.
設問：What must families do before borrowing new books?
和訳：地域の読書活動では毎月小説か実用書を借りられるが、前月の本を返すのが先。無料で第1土曜に受け取る。
根拠：must return before borrowing。

問26　正解 B
英文台本：
Sora used to study English for one hour on Sundays, but by Wednesday he often forgot the words. His teacher suggested studying for fifteen minutes after school each day. After three weeks, he could understand short articles more easily.
設問：What change did Sora make?
和訳：ソラは日曜に1時間だけ勉強していたが水曜までに忘れがちだった。教師の助言で毎日放課後15分復習し、3週間後には短文が理解しやすくなった。
根拠：Sundays only → each day。

問27　正解 D
英文台本：
Volunteers were asked to bring gloves and water for a park clean-up. The event was originally planned for Saturday morning. Because heavy rain was expected, it moved to Sunday afternoon. The meeting point at the north gate remained the same.
設問：What changed?
和訳：公園清掃は手袋と水を持参。当初土曜朝だったが雨予報で日曜午後へ。北門集合は変わらない。
根拠：変わったのは day and time。

問28　正解 C
英文台本：
A teacher showed two pictures of the same river. One was taken ten years ago, and one was taken last month. Students saw more buildings in the newer picture. Their teacher told them to collect more information before judging whether the change was good or bad.
設問：What did the teacher ask students to do?
和訳：同じ川の10年前と先月の写真で新しい方の建物が多い。教師は良い悪いと判断する前に追加情報を求めた。
根拠：before judging = 評価を保留。

問29　正解 A
英文台本：
A small theater wanted to make visits more enjoyable. It planned larger signs, but some visitors said they couldn’t hear the actors well. After talking with visitors and actors, the theater decided to improve the sound system first.
設問：What will the theater improve first?
和訳：劇場は案内表示を大きくする予定だったが、声が聞こえにくいという来場者の声を受け、音響設備の改善を優先した。
根拠：planned signs, but decided sound system。

問30　正解 D
英文台本：
Before an online student exchange, Yumi worried about making grammar mistakes. Her partner told her that clear questions were more useful than difficult vocabulary. During the conversation, Yumi asked about hobbies and found that they both enjoyed drawing.
設問：What advice did Yumi receive?
和訳：オンライン交流前、ユミは文法の間違いを心配。相手は難語より明確な質問が役立つと助言し、ユミは趣味を尋ねて共通の絵の趣味を発見した。
根拠：clear questions more useful than difficult vocabulary。

学校の英語と両立する21日間のListening復習

学校のオリジナルテキスト・宿題・教員の補講を優先し、追加Listening練習は1日10〜15分を目安にします。準2級に未到達なら学校の英語文法を十分に固めてから取り組みます。

• 1〜4日目：問1〜10を毎日2〜3問。質問を依頼・申し出・提案に分類し、正答の機能を日本語で説明する。
• 5〜8日目：問11〜15を毎日1〜2問。旧予定と新予定、必要な金額と実際の支払いを区別する。
• 9〜12日目：問16〜20を毎日1〜2問。What / Why / How much / When の対象に合う根拠を記録する。
• 13〜16日目：問21〜25。各説明文の主張・予想と実際・参加条件を区別する。
• 17〜19日目：問26〜30。before / but / decided の後の結論を1行にまとめる。
• 20日目：間違いを①聞こえない音 ②知らない語句 ③否定・変更 ④数値・論理 に分類し、台本を見て復習する。
• 21日目：英検協会の未使用の公式音源で初見問題を解く。既習30問を暗記した正解数と区別して評価する。

中1・中2が準2級Listeningで失点する4つの原因

• 英文が音でつながる：学校の既習語が文章内で聞き取れない。意味が分かる英文から音読・短いシャドーイングへ戻る。
• 否定語を飛ばす：not / only / instead / that was the original plan の意味を見落とし、最初に出た選択肢を選んでしまう。
• 質問に答えていない：理由を問われたのに場所を選ぶ、現時点の人数なのに予定人数を答える。
• 説明文の結論を先取りする：話し手の予想と調査結果の逆転を聞き落とす。but / however の後を優先。

英検準2級を受験する級として適切かどうかは、学校の目標だけでなく、最新の公式過去問でのReading・Writing・Listeningの理解度と学校課題を踏まえて判断します。本記事の独自正答率は英検CSEスコアや合格を保証する数値ではありません。

よくある質問

福島成蹊中学校は中1から準2級を全員受験しますか。

学校公式の記載は「全員が英検を受験し、中学校課程で準2級取得を目標」です。中1で全員準2級を受験するとは書かれていません。受験級や時期は学校の最新案内を確認してください。

英語は中1・中2とも週6単位ですか。

学校公式の6か年教育課程の英語（含選択）欄は中1・中2各6です。現在の曜日別時間割・教材の進度は配布資料を優先してください。

準2級Listeningは30問すべて1回放送ですか。

はい。現行の公式形式は第1・2・3部いずれも1回放送です。3級や4級と異なるため、受験級ごとの形式を必ず確認してください。

学校のオリジナルテキストはNEW TREASUREですか。

学校公式は独自教材の作成・使用を紹介しますが、特定の市販教材の採用は本記事では確認していません。学校で実際に使うテキストと進度で復習を調整します。

英語を聞いても意味が分からない場合、単語をさらに増やすべきですか。

台本を読むと分かるなら音のつながりが課題、台本を読んでも分からないなら語彙・文法が課題と考えられます。まず誤答の原因を特定し、学校の習った範囲の復習を優先します。

個別指導へ相談すべきタイミングはいつですか。

学校の習熟度別課題や補講を利用しても、1回放送の初見音声で同じ種類の誤答が続く場合です。学校の返却答案と英検の技能別結果を照合し、必要な技能だけを補完する指導を検討します。

参考にした公式情報と関連教材

• 福島成蹊中学校公式・カリキュラム
• 福島成蹊中学校公式・教育の特色
• 福島成蹊中学校公式・検定等成績
• 英検協会公式・準2級の試験内容
• 英検協会公式・準2級の公式過去問と音源
• 慶英会｜福島成蹊の英検準2級二次面接40課題
• 慶英会｜福島成蹊の英検準2級Writing32問
• 慶英会｜福島成蹊で英語塾が必要か判断する40問
• 慶英会｜福島成蹊の英検3級Reading40問

公式情報確認日：2026年11月4日。全30問の英文・和訳・解説は慶英会が独自制作したもので、福島成蹊中学校または英検協会の公認教材ではありません。最大1か月完全無料体験の対象・期間・受付条件は慶英会公式のコース・料金・無料体験案内で確認してください。

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1.学年 2. 学習目標　3.体験ご希望をお送りください。

体験の期間・回数・担当講師・日程は、ご希望と受付状況を確認してご案内します。

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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する