慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
結論：麻布中学校の中1・中2で、英語の授業やネイティブ教員との会話は理解できても、英検3級のライティングで失点する場合は、まず英語の文を自力で書く基本文法と質問への回答内容を切り分けて確認します。英検3級のEメールは友人からの2質問に答える練習、意見英作文は結論と異なる2理由を書く練習が重要です。本記事では麻布中学校の公式英語カリキュラムに基づき、慶英会独自の40問・全解答・和訳と14日間の復習方法を提供します。
対象：東京都港区の麻布中学校の中1・中2生徒と保護者。特に「教科書の例文は分かるが初見では書けない」「英作文で時制・語順のミスが続く」「英検3級のメールに何を書けばよいか分からない」場合の自習用教材です。学校が英検3級の全員受験を義務付けているという意味ではありません。
学校と英検の事実｜公式一次資料で確認したこと
麻布学園の公式「英語」では、中学校で独自カリキュラムを使用して英語の基礎を養成し、週1時間はネイティブスピーカーが聞く・話す技能を中心に担当すると説明しています。中2・中3では分割授業（少人数クラス）を実施し、宿題等による反復と、学習が遅れた生徒への放課後補習にも言及しています。麻布学園公式：英語科。学校がNEW TREASUREを全学年で使用するなど、公開資料にない教材・範囲は推測しません。
日本英語検定協会の3級公式案内では、一次試験のライティングはEメール返信1問と意見英作文1問。Eメールは15〜25語、意見英作文は25〜35語が目安です。一次試験のリーディング・ライティングは合わせて65分です。英検3級の試験内容、英検3級の過去問・最新形式。本記事の40問は反復用の独自演習で、公式問題数や学校の定期考査を再現したものではありません。
以下の登場人物・活動・英文・設問はすべて慶英会の新規作成教材で、学校教科書・非公開プリント・英検過去問の転載ではありません。公式の学校情報と慶英会による学習提案は区別しています。確認日：2026年11月4日。
英作文で何を先に直すか｜3段階で原因を分ける
- 意味と問いの一致：EメールのWhen／Where／Who／Why／How oftenを丸で囲み、答えの情報が2質問ともあるかチェックする。
- 文法と書き換え：麻布の学校英語で扱った時制・動詞の形・疑問文を自力で使えるか確認する。既習文法の組み合わせで十分な内容が書ける。
- 内容の異なる2理由：意見文で同じ言葉を言い換えるだけでなく、語彙と自信、情報収集と人間関係のように別の観点を設ける。
| ミスの型 | 見つけ方 | 翌日の練習 |
|---|---|---|
| 質問を片方無視 | WhereとWhenに各1か所下線 | 2文で回答を書き直す |
| 動詞の形 | She go / Did he went | 主語・時制を変えて5文 |
| 理由の重複 | funとinterestingのみ | 二つの別の利点をメモ |
| 語数だけを増やす | 設問に無関係な文 | まず要求された意味を確保 |
学校から補習の案内がある場合は、補習で指摘された文法の誤りを英検の作文にも転用する方が教材を増やすより効率的です。ただし学校の配布資料や正式な試験範囲が最優先です。中1で未習の現在完了・間接疑問は無理に先取りしないでください。
慶英会オリジナル40問｜問題編
A：Eメール8問（各15〜25語目安）、B：意見英作文8問（各25〜35語目安）、C：英文の誤り訂正12問、D：和文英訳・英文応答12問です。まず解答を見ず、学校の既習事項を使って書きましょう。
A｜友人からの2質問に返信（1〜8）
問1. Where did you go after school yesterday? Who went with you?［15〜25語・2質問］
問2. What sport do you like best? How often do you play it?［15〜25語・2質問］
問3. When will your presentation begin? What will you talk about?［15〜25語・2質問］
問4. Which English book did you read? Why did you choose it?［15〜25語・2質問］
問5. Who helped you prepare for the speech? What did that person do?［15〜25語・2質問］
問6. Where will you meet your friends? What will you bring?［15〜25語・2質問］
問7. What did your group decide yesterday? Why did you choose that plan?［15〜25語・2質問］
問8. How do you practice English at home? What do you do first?［15〜25語・2質問］
B｜賛否または選択＋異なる2理由（9〜16）
問9. Should students practice speaking English every day?［25〜35語目安］
問10. Do you think reading books is important for junior high school students?［25〜35語目安］
問11. Should students be allowed to study with friends after school?［25〜35語目安］
問12. Is it useful to keep a notebook of English mistakes?［25〜35語目安］
問13. Do you think school libraries should open for longer hours?［25〜35語目安］
問14. Should students learn how to explain scientific ideas in English?［25〜35語目安］
問15. Is it a good idea to plan homework before starting it?［25〜35語目安］
問16. Would you rather learn from videos or printed books?［25〜35語目安］
C｜1か所以上の誤りを修正する（17〜28）
問17. My sister go to the library every Sunday.
問18. I did not went to the English class yesterday.
問19. He can speaks English very well.
問20. There is three reasons for my opinion.
問21. I am agree with the plan.
問22. She enjoys to read novels after school.
問23. I don’t know where does he live.
問24. If it will rain, we will meet inside.
問25. This story is more easier than the last one.
問26. I want that my friend answers the question.
問27. She has wrote three sentences.
問28. I am interested at learning history.
D｜場面に合う英文を自力で書く（29〜40）
問29. 「その物語は昨日終わりました」を英文に。
問30. 「彼女は英語を毎日10分練習します」を英文に。
問31. What time do you usually read books? に英語で答える。
問32. 「明日、理由を2つ発表するつもりです」を英文に。
問33. 「なぜその方法を選びましたか」を疑問文に。
問34. 「先週、2回質問をしました」を英文に。
問35. Which is easier for you, listening or writing? に理由付きで答える。
問36. 「相手が話し終わるまで待つことが大切です」を英文に。
問37. 「初めの予定ではなく新しい時間を確認します」を英文に。
問38. 「答えを覚える前に質問を読みます」を英文に。
問39. 「分からない場合は先生にたずねてください」を英文に。
問40. 「同じ間違いを翌日に見直します」を英文に。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
塾長の経歴・指導方針
中高一貫校の英語・定期テスト・英検の学習状況を整理し、必要な復習の優先順位を考えたい方は、無料体験・学習相談のご案内をご確認ください。最大1か月完全無料体験の対象・回数・担当講師は、お申し込み時にご案内します。
友だち追加後、学年・教材・困っていることと「学習相談希望（ブログ・記事中盤）」をお送りください。LINEを開くだけでは受付は完了しません。LINEを利用できない方はメールでの学習相談も可能です。料金・無料体験の期間と条件はコース・料金・無料体験のご案内でご確認ください。
全40問の模範解答・和訳・正誤の根拠
A・B・Dの英作文は一例です。本人の実際の経験を使って答えた場合も、質問への適合と文法が適切なら別解になります。語数は空白で区切った参考値です。
A｜Eメール8問の模範解答
問1（19語）： I went to the public library yesterday. Two friends came with me, and we worked on our science report. 質問：昨日放課後どこに行き、誰が一緒でしたか。 和訳：昨日公共図書館へ行きました。友達二人が一緒で理科のレポートを進めました。 解説：場所と同行者を各1文に分け、yesterdayに合わせて過去形で書く。
問2（20語）： I like basketball best. I play it twice a week with my classmates because I enjoy working as a team. 質問：一番好きなスポーツとその頻度は何ですか。 和訳：バスケットボールが一番好きです。協力することが好きなので友達と週二回します。 解説：種類と頻度を別々に答える。
問3（19語）： My presentation will begin at ten tomorrow morning. I will talk about the animals that live near our town. 質問：発表開始時刻と発表の話題は何ですか。 和訳：発表は明日の朝10時からです。町の近くにすむ動物について話します。 解説：WhenとWhatの両方へ回答し、未来はwill＋原形を使う。
問4（19語）： I read a short book about space. I chose it because I wanted to learn more about the moon. 質問：どの英語の本を読み、なぜ選びましたか。 和訳：宇宙についての短い本を読みました。月をもっと知りたかったから選びました。 解説：書名が未定なら本の種類と理由を創作してよい。
問5（20語）： My classmate helped me prepare. She listened to my speech and suggested that I explain my second idea more clearly. 質問：スピーチの準備を手伝った人と何をしてくれたか。 和訳：同級生が聞いてくれて、二つ目の考えをもっと明確に説明するよう提案してくれました。 解説：WhoとWhat did … doの対象を分ける。
問6（18語）： We will meet outside the station at nine. I will bring a map and a bottle of water. 質問：友達との集合場所と持って行く物は何ですか。 和訳：9時に駅の外で会います。地図と水筒を持参します。 解説：場所と持ち物を簡潔に示す。
問7（21語）： We decided to make a short video yesterday. We chose it because it would be easy for younger students to understand. 質問：昨日班が決定したこととその理由は何ですか。 和訳：短い動画を作ることにしました。年下の生徒にも理解しやすそうだったからです。 解説：decided / choseを同じ過去時制で使う。
問8（21語）： I practice English by reading aloud for ten minutes. First, I check the meanings of words that I do not know. 質問：家庭での英語練習法と最初にすることは。 和訳：10分間音読します。最初に知らない語の意味を調べます。 解説：Howの方法とWhat firstの手順の両方を含める。
B｜意見英作文8問の模範解答
問9（28語）： Yes, I think daily speaking practice is helpful. First, it makes useful expressions easier to remember. Second, students become more comfortable answering questions that they did not expect. 質問：生徒は毎日英語を話す練習をすべきですか。 和訳：はい。表現が記憶に残りやすくなり、予想外の質問にも答えやすくなるからです。 解説：記憶への効果と即応力を分ける。
問10（28語）： Yes, reading is important for students. First, books help them discover new vocabulary in context. Second, different stories can teach them to understand other people’s feelings and decisions. 質問：中学生に読書は重要だと思いますか。 和訳：はい。文脈の中で新しい語を学べ、ほかの人の気持ちや判断を理解できるからです。 解説：語彙と共感の二軸を使う。
問11（29語）： Yes, students should be allowed to study together. First, they can ask questions immediately. Second, explaining difficult ideas to friends can help them notice gaps in their own understanding. 質問：放課後に友人と勉強することを認めるべきですか。 和訳：はい。すぐに質問でき、難しいことを説明すると自分の理解不足にも気づけます。 解説：質問の機会と説明による理解確認の区別。
問12（29語）： Yes, a notebook of mistakes is useful. First, it shows which grammar rules need review. Second, looking at old errors helps students check whether their writing has really improved. 質問：英語のミスを記録するノートは有益ですか。 和訳：はい。復習すべき文法が分かり、過去の誤りを見れば作文が改善したか確認できます。 解説：弱点発見と改善の検証を分ける。
問13（31語）： Yes, I think longer library hours would help students. First, they could read in a quiet place after class. Second, they would have more time to find reliable information for projects. 質問：学校図書館の開館時間を延ばすべきですか。 和訳：はい。授業後に静かに読書でき、課題の資料を探す時間も増えるからです。 解説：静かな学習場所と資料へのアクセスを分ける。
問14（28語）： Yes, explaining science in English can be helpful. First, students learn to organize facts clearly. Second, they can share simple findings with people who do not speak Japanese. 質問：科学の内容を英語で説明する練習は必要ですか。 和訳：はい。事実を明確に整理でき、日本語を話さない人にも発見を伝えられるからです。 解説：論理的整理と国際的発信の二軸。
問15（29語）： Yes, planning homework is useful. First, students can finish urgent tasks before their deadlines. Second, a simple plan helps them notice when they need extra time for difficult problems. 質問：宿題に取りかかる前に計画を立てるのはよいですか。 和訳：はい。締切の近い課題を先に終えられ、難問のために余分な時間が必要か気づけます。 解説：締切管理と難度の見積りを分ける。
問16（28語）： I prefer printed books for careful study. First, I can mark important sentences easily. Second, books help me focus without messages or notifications interrupting my attention while reading. 質問：動画と紙の本ではどちらで学びたいですか。 和訳：紙の本です。重要な文に印を付けやすく、通知で集中を妨げられにくいからです。 解説：書き込みの容易さと集中の二点。
C｜誤り訂正12問
問17 正答： My sister goes to the library every Sunday. 和訳：妹は毎週日曜に図書館へ行きます。 解説：三単現の現在の習慣はgoes。
問18 正答： I did not go to the English class yesterday. 和訳：昨日英語の授業に行きませんでした。 解説：did notの後は動詞原形go。
問19 正答： He can speak English very well. 和訳：彼はとても上手に英語を話せます。 解説：canの直後は原形。
問20 正答： There are three reasons for my opinion. 和訳：その意見には理由が三つあります。 解説：複数名詞three reasonsにはare。
問21 正答： I agree with the plan. 和訳：その計画に賛成します。 解説：agreeは動詞なのでamを入れない。
問22 正答： She enjoys reading novels after school. 和訳：彼女は放課後に小説を読むのが好きです。 解説：enjoyの目的語は動名詞。
問23 正答： I don’t know where he lives. 和訳：彼の住んでいる場所を知りません。 解説：間接疑問は疑問詞＋主語＋動詞。
問24 正答： If it rains, we will meet inside. 和訳：雨なら室内で会います。 解説：未来条件のif節では通常現在形。
問25 正答： This story is easier than the last one. 和訳：この物語は前のものより簡単です。 解説：比較級easierにmoreを重ねない。
問26 正答： I want my friend to answer the question. 和訳：友達にその質問に答えてほしいです。 解説：want＋人＋to不定詞を使用。
問27 正答： She has written three sentences. 和訳：彼女は三文を書き終えています。 解説：現在完了の過去分詞はwritten。中1未習なら保留。
問28 正答： I am interested in learning history. 和訳：歴史を学ぶことに興味があります。 解説：be interested in＋動名詞。
D｜自力英作文12問
問29 解答例： The story ended yesterday. 和訳：その物語は昨日終わりました。 解説：yesterdayなので過去形ended。
問30 解答例： She practices English for ten minutes every day. 和訳：彼女は英語を毎日10分練習します。 解説：三単現のpractices、forで時間の長さ。
問31 解答例： I usually read books after dinner. 和訳：いつも夕食の後に本を読みます。 解説：What timeには時間帯を答える。
問32 解答例： I will give two reasons tomorrow. 和訳：明日、理由を二つ述べます。 解説：will＋動詞原形give。
問33 解答例： Why did you choose that method? 和訳：なぜその方法を選びましたか。 解説：過去の疑問文はdid＋原形。
問34 解答例： I asked two questions last week. 和訳：先週、質問を二つしました。 解説：last weekが過去、複数two questions。
問35 解答例： Listening is easier for me because I can follow short conversations. 和訳：短い会話を理解しやすいので聞く方が簡単です。 解説：比較級easierとbecauseを用い二択に答える。
問36 解答例： It is important to wait until the other person finishes speaking. 和訳：相手が話し終わるまで待つのが大切です。 解説：It is important to…の形。
問37 解答例： I will check the new time instead of the original plan. 和訳：初めの予定の代わりに新しい時刻を確認します。 解説：instead ofの後は名詞句。
問38 解答例： I read the question before memorizing the answer. 和訳：答えを暗記する前に質問を読みます。 解説：before＋動名詞で順序。
問39 解答例： If you do not understand, please ask your teacher. 和訳：分からなければ先生に聞いてください。 解説：if節の意味と丁寧な依頼。
問40 解答例： I review the same mistake the next day. 和訳：同じ誤りを翌日に見直します。 解説：翌日に復習する習慣は現在形。
14日間の復習｜学校の定期考査と英検を分離しない
| 日程 | 内容 | 確認する成果 |
|---|---|---|
| 1〜2日目 | Aの問1〜4 | 2質問にそれぞれ回答 |
| 3〜4日目 | Aの問5〜8 | 過去・現在・未来の一致 |
| 5〜6日目 | Bの問9〜12 | 理由が別の観点か |
| 7日目 | 初週の誤答を白紙で再回答 | 解答の暗記から脱却 |
| 8〜9日目 | Bの問13〜16 | 主張と理由の一貫性 |
| 10日目 | Cの問17〜22 | 動詞・主語・助動詞 |
| 11日目 | Cの問23〜28 | 語順・比較・前置詞 |
| 12〜13日目 | Dの問29〜40を分割 | 初見でも自力で英文を作成 |
| 14日目 | 英検協会公開の過去問1題を確認 | 本番の指示に従えるか |
苦手別の復習では、初日は学校の返却答案のミスを3つ選び、翌日同じ文法の新しい英文を作ります。学校の補習や教科担当への質問に備え、「三単現の-sが抜けた」「Didの後を過去形にした」など具体的に誤りを説明する練習ができます。英検の問題集を一冊増やす前に、これが定着しているか確かめることが重要です。
保護者のよくある質問
麻布中学校ではNEW TREASUREを使っていますか？
今回確認した学校公式英語科ページは独自カリキュラムを紹介していますが、特定教材を全学年で使用しているとは確認できません。実際の教材は在籍学年の配布物で確認してください。
中2の英語は中1より少人数授業が多いですか？
公式ページでは中2・中3で分割授業を行うと明記されています。実際の週時数・編成は学校の案内を優先してください。
麻布中学校の中1・中2は全員英検3級を受ける必要がありますか？
今回確認した公式英語科の公開情報には全員への英検3級受験義務は示されていません。本人の学習状況と学校の正式案内で判断してください。
英検3級Eメールでは何を書けばよいですか？
友人のEメールにある2質問へ対応する内容を、自分で考えて短い英文で返信します。語数の目安は15〜25語です。
英検3級の意見英作文の目安は何語ですか？
協会の現行案内では25〜35語です。語数だけでなく意見と異なる2理由が適切かを確認します。
学校の補習と英検対策は同時に進められますか？
補習で直した時制・動詞の形を英作文の新問で使うことで学習を連結できます。ただし学校の指定教材と試験範囲が最優先です。
この問題は麻布中学校や英検協会の公式問題ですか？
いいえ。慶英会独自に作成した例文・問題です。学校の非公開問題や英検過去問の転載ではなく、公認関係も意味しません。
確認した公式情報と関連教材
公式情報確認日：2026年11月4日。学校の授業や検定形式は変更される場合があります。学校の学年配布資料と検定協会の受験回の案内を優先してください。
麻布中学校の英語授業・定期考査や英検の答案の誤りを具体的に整理したい方は、慶英会の無料体験・学習相談で学年・使用教材・困っている内容をお知らせください。最大1か月の無料体験の回数、担当講師、条件はお申込み時の最新案内に従います。
最大1か月完全無料体験・学習相談受付中
最大1か月の完全無料体験をご案内
学校教材・学力・目標に合わせた個別指導
入塾前に授業の進め方や講師との相性をお確かめください。
学校英語・定期テスト・英検の学習相談にも対応します。
保護者様の教育相談も無料で承ります。
1.学年 2. 学習目標 3.体験ご希望をお送りください。
体験の期間・回数・担当講師・日程は、ご希望と受付状況を確認してご案内します。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する