福岡海星女子学院附属小学校の英語対策完全ガイド｜全学年約70時間・放課後英検・中学準備【独自40問】

結論：福岡海星女子学院附属小学校では、学校公式に全学年約70時間の英語授業、ALT・日本人英語教師・担任等による指導、小3〜小6希望者の放課後英検対策が紹介されています。英語を聞いて話せるようになった後は、初見の英文を読み、正しい語順で自分の答えを書けるかを確認しましょう。本ページは学校の英語教育・学年別学習・英検・中学進学準備と慶英会オリジナル40問をまとめた総合案内です。

対象は福岡県福岡市南区老司5-29-2の福岡海星女子学院附属小学校の児童と保護者です。学校固有の事実と慶英会の提案を区別しています。学校の実際の教材・試験問題・英検過去問を転載せず、40問は完全創作です。公式情報の確認日：2026年11月4日。

目次

• 学校公式で確認できる英語教育と全学年約70時間
• 小1・小2、小3・小4、小5・小6の英語学習
• 自然体験・かがくのひろば・読書と英語の学習
• 英検5級・4級・3級と放課後の英語教室の使い方
• 独自40問の問題・全解答・英文和訳
• 家庭学習4週間・塾の選び方・保護者FAQ

1．学校基本情報と公式の英語教育

項目	学校公式で確認できる情報
正式校名・住所	福岡海星女子学院附属小学校／福岡県福岡市南区老司5-29-2
英語教育	全学年70時間程度の英語学習時間
英語の授業体制	ALT、日本人英語教師、担任等の3人によるきめ細かな学習
英検に向けた放課後学習	小3〜小6の希望者向け英語教室
低学年の特色	小1・小2の「かがくのひろば」
自然教育・読書	ガイアの森を活かす体験学習、「海星100冊」
学校生活	専科教員による英語・理科等、マリアンタイムの選択活動

学校公式の学校案内は、全学年に70時間程度の英語の時間を確保すること、ALT・日本人英語教師・担任等による授業、3〜6年生希望者の放課後英語教室を説明しています。また学校公式Q&Aでは、英語の専科制、マリアンタイムの英語等の活動、理科的なかがくのひろばが紹介されています。

これらは教育制度の公開情報であり、全児童の英検必須級・合格状況や実際の定期テストの平均点を示すものではありません。現在の使用教科書や正確な授業の進度・配点は学校からの配布資料で確認してください。

2．低学年：質問が求める意味を理解する

小1・小2で英語を身につける際、色・数・場所・曜日・挨拶・簡単な指示の意味を聞き取る力が出発点になります。「英語の単語を言える」ことと「質問に合う答えを返せる」ことは別です。“How many?”は数、“Where?”は場所、“When?”は日時を尋ねます。家では本人が学校で触れた表現を使い、数分の質問と応答で確認します。

学校の「かがくのひろば」は低学年向けの理科的な活動であり、英語イマージョン授業であるとは公式資料から断定できません。慶英会では自然や植物の例を使いますが、これは学校の実験の再現ではなく独自教材です。

3．小3・小4：会話の表現を読む・書くへ転用する

小3・小4では、“I read books.” “She reads books.” “Does she read books?”のように、知っている単語で主語・動詞・疑問の形を変えられるか確認します。会話では通じても英文で書く際には三単現・過去形・前置詞の誤りが残ることがあります。授業で使った1文を家庭で自分の言葉に変え、翌日もう一度白紙で書く練習が有効です。

放課後の英検対策へ希望して進む児童も、検定問題を増やすだけでなく学校で学んだ基本文の定着を優先します。未習の文法は無理に先取りせず、使っている学校教材と現在の範囲に合わせます。

4．小5・小6：中学英語の土台を点検する

中学校へ進む前には、be動詞と一般動詞、三単現、現在形・過去形・未来、疑問文と否定文、助動詞、前置詞、比較、短い初見英文の内容理解を、本人の習熟度に合わせて確認します。英検に合格していても、学校の答案で英文を自力で書けない場合には別の復習が必要です。

分野	自分で書く英文例	間違いを見つけるポイント
三単現	She reads books.	Sheにreadsを使えるか
過去の疑問	Did you see an insect?	didの後は原形see
現在進行形	They are measuring plants.	be動詞と-ingを揃える
未来の予定	We are going to visit the library.	be going to＋原形
比較と数量	Group B used more water than Group A.	比較する2つの対象・数字
初見読解	The event starts at 10:30.	変更前と確定時刻の区別
意見の記述	I like science because …	意見と理由の接続

中学受験の準備をしている家庭では、新しい英語教材を多数追加するより、受験科目と現在の学校課題を優先し、英語の基礎を短時間で維持する方法も合理的です。進学先の採用教科書は確認するまで推測で決めず、NEW TREASUREなどの特定教材を全員に当てはめません。

5．理科・自然体験・「海星100冊」を英語へつなげる

学校が紹介するガイアの森や「海星100冊」は自然体験・読書を大切にする教育の一部です。「海星100冊」が英語の本100冊を意味するとの確認はありません。物語を読んだら「誰が何をして、なぜそうなったか」を説明し、そのうち一つを英語の短文にする方法が役立ちます。

植物観察の英文では、実際に確認した数値と原因についての推測を区別します。例えば植物の高さに差があっても、日光量を測定していなければ水の量だけが原因だとは結論できません。こうした正確な読み方は理科の観察と英語長文の両方に活用できます。

6．英検5級・4級・3級の学習と学校の放課後教室

学校は小3〜小6の希望者のための放課後英語教室を案内しています。すべての児童に特定級の合格が義務づけられていると解釈しないでください。英検協会の公式レベル目安は5級が中学初級、4級が中学中級、3級が中学卒業程度です。

級	重点となる公式試験の技能	家庭での確認
5級	初歩のリーディング・リスニング	be動詞・一般動詞・質問
4級	語句整序、会話、長文・リスニング	疑問文と時制、初見文
3級	ライティングを含む一次・英語面接の二次	メール、意見と理由、音読・応答

参照する公式情報は5級、4級、3級の試験内容です。5級・4級の任意のスピーキングは級認定と別判定で、3級の二次面接とは異なります。学校の範囲と検定形式を別に考えることで、必要のない先取りを減らせます。

7．英語の授業・テストでつまずく原因を特定する

学校でテスト・英作文・読解の成績が伸びないときは、①語彙・つづり、②主語と動詞の一致、③時制と疑問文、④英文を読むときの時刻・人数・条件、⑤自分の意見と理由、に分けてみます。学校独自の定期テスト問題や配点・使用教科書は未確認なら断定せず、実際の返却答案を先に確認します。

• まず返却答案と学校の教材を1〜2回分揃える。
• 間違いを単語・語順・読解・記述に分ける。
• 同じ文法を使い、別の主語・日時で3つの英文を作る。
• 翌日・3日後に解答を見ずに再試験する。
• 英検対策を進める場合は公式サンプルで本番形式に別途慣れる。

8．慶英会オリジナル40問（問題編）

Aは低学年、Bは中学年、C・Dは高学年〜新中1の参考難度です。学校の公式出題範囲や学年別到達基準を表すものではありません。長文に登場する施設・数値・活動はすべて創作です。

A｜小1・小2の会話・質問・教室英語（1〜10問）

1. Good morning! — (　)
   1. Good morning!
   2. At eight.
   3. I’m a book.
2. What color is the flower? — (　)
   1. Three.
   2. Yellow.
   3. On Sunday.
3. Where is your notebook? — (　)
   1. It is sunny.
   2. It is ten.
   3. It is on my desk.
4. This (　) my English book.
   1. is
   2. are
   3. am
5. Please (　) your notebook.
   1. opens
   2. open
   3. opened
6. Can you speak English? — Yes, I (　).
   1. do
   2. am
   3. can
7. There are (　) plants here.
   1. four
   2. an
   3. a
8. What time is the lesson? — (　)
   1. At school.
   2. At nine.
   3. Two pencils.
9. Don’t (　) the hot water.
   1. touches
   2. touching
   3. touch
10. When do we have English? — (　)
    1. On Thursday.
    2. In the library.
    3. With my friend.

B｜小3・小4の語順・理科を題材にした英文法（11〜20問）

11. She (　) English books every evening.
    1. read
    2. reads
    3. reading
    4. is read
12. Did you (　) an insect yesterday?
    1. found
    2. finding
    3. find
    4. finds
13. The children are (　) plants now.
    1. measured
    2. measures
    3. measure
    4. measuring
14. The garden is (　) than before.
    1. greener
    2. green
    3. greenest
    4. greening
15. We should wash our hands (　) lunch.
    1. because
    2. before
    3. unless
    4. under
16. I want (　) about butterflies.
    1. learn
    2. learning
    3. to learn
    4. learned
17. If it rains, we (　) indoors.
    1. study yesterday
    2. studies
    3. studying
    4. will study
18. The girl (　) an email yesterday.
    1. wrote
    2. writes
    3. write
    4. writing
19. How (　) water did you use?
    1. many
    2. much
    3. few
    4. long
20. The report (　) by the students.
    1. writes
    2. wrote
    3. was written
    4. writing

C｜小5・小6の初見長文・案内と科学の説明（21〜30問）

独自英文1：読書イベントの案内

English Reading Day
A fictional town library will hold an English reading event on Saturday, May 16. The event was first planned for 10:00 a.m., but the teacher will arrive late. The new starting time is 10:30. Children should meet at the front door at 10:15. The library will provide storybooks, but children must bring pencils and notebooks. Families must sign up by Wednesday evening. If the weather is bad, the event will take place in Room 4. Only eighteen children can join.

21. When is the event?
22. What is the final starting time?
23. What must the children bring?
24. Where will it take place if the weather is bad?
25. How many children can join?

独自英文2：理科の実験と結論の限界

Our Small Garden Study
At a fictional learning club, five children studied plants in two groups. Each group had five plants. Group A received 50 milliliters of water each morning, while Group B received 80 milliliters. After two weeks, three plants in Group A were taller than 15 centimeters, and four plants in Group B were that tall. A child said that giving more water always helped plants grow taller. However, the plants were kept in different locations, and the group did not measure how much sunlight each plant received. The teacher suggested trying the experiment again with the same light conditions.

26. How many children worked on the study?
27. How many plants were in each group?
28. How much water did Group B receive?
29. How many plants in Group B were over 15 centimeters?
30. Why could the children not be sure water was the only cause?

D｜小5・小6〜新中1の英文法・英作文（31〜40問）

31. 「私は毎朝英語を勉強します。」を英訳。
32. She reads books after school. を否定文に。
33. They found a butterfly yesterday. を疑問文に。
34. 「私たちは明日庭を観察する予定です。」を英訳。
35. 「この植物はあの植物より高い。」を英訳。
36. 「先生にもう一度説明してもらいました。」を英訳。
37. 「雨なら図書室で活動します。」を英訳。
38. 「全員が同じ答えを選んだわけではない。」を英訳。
39. 英会話で聞こえないとき丁寧に聞き返す一文を作る。
40. Do you like science? に理由つきで2文回答。

9．全40問の正解・全訳・理由解説

単なる記号合わせではなく、正解の根拠・語順・時制・日本語訳を確認してください。読解は本文の根拠文を示し、英作文には自然で意味が正しい別解もあり得ます。

A｜1〜10問の正答・和訳・説明

1. A：Good morning!　和訳：おはよう。／おはよう。　解説：同じ挨拶で答える。
2. B：Yellow.　和訳：花は何色？／黄色です。　解説：色の質問には色で答える。
3. C：It is on my desk.　和訳：ノートはどこ？／机の上です。　解説：Whereは場所。
4. A：is　和訳：これは私の英語の本です。　解説：Thisは単数なのでis。
5. B：open　和訳：ノートを開いてください。　解説：命令文の動詞は原形。
6. C：can　和訳：英語を話せる？／はい、話せます。　解説：Can youにはcanで答える。
7. A：four　和訳：ここには植物が4本あります。　解説：複数plantsに数詞four。
8. B：At nine.　和訳：授業は何時？／9時です。　解説：What timeは時刻。
9. C：touch　和訳：熱い水に触れてはいけません。　解説：Don’tのあとに原形。
10. A：On Thursday.　和訳：英語の授業はいつ？／木曜です。　解説：Whenには時。

B｜11〜20問の正答・和訳・文法

11. B：reads　和訳：彼女は毎晩英語の本を読みます。　解説：三単現の現在形reads。
12. C：find　和訳：昨日虫を見つけましたか。　解説：Didの後に原形find。
13. D：measuring　和訳：児童は今植物を測っています。　解説：are measuringという進行形。
14. A：greener　和訳：庭は前より緑が多いです。　解説：thanと比較級greener。
15. B：before　和訳：昼食の前に手を洗うべきです。　解説：before lunch。
16. C：to learn　和訳：チョウについて学びたいです。　解説：want to do。
17. D：will study　和訳：雨が降れば室内で勉強します。　解説：if節現在形、主節will。
18. A：wrote　和訳：少女は昨日メールを書きました。　解説：yesterdayから過去形wrote。
19. B：much　和訳：どれくらいの水を使いましたか。　解説：不可算のwaterはmuch。
20. C：was written　和訳：報告書は生徒たちによって書かれました。　解説：受動態was written。

C｜21〜30問の英文全文和訳・解答・根拠

独自英文1の全文和訳

架空の町の図書館は5月16日土曜日に英語の読書イベントを開きます。当初10時開始でしたが先生が遅れるため10時30分に変更されました。児童は10時15分に正面入口集合。本は図書館が用意しますが、鉛筆とノートは持参します。登録締切は水曜夕方。悪天候なら4号室で開催し、定員18人です。

21. Saturday, May 16.（5月16日土曜日。）　根拠：on Saturday, May 16。
22. 10:30 a.m.（最終開始時刻10時30分。）　根拠：the new starting time is 10:30。
23. Pencils and notebooks.（鉛筆とノート。）　根拠：must bring pencils and notebooks。
24. Room 4.（4号室。）　根拠：If the weather is bad … Room 4。
25. Eighteen.（18人。）　根拠：Only eighteen children can join。

独自英文2の全文和訳

架空の学習クラブで児童5人が植物を2つの組に分けました。各組5本で、Aは毎朝50ミリリットル、Bは80ミリリットルの水を与えました。2週間後、15センチを超えた植物はAで3本、Bで4本でした。児童の一人は水が多ければ必ずよく育つと考えましたが、植物の置き場所が異なり日光量を測っていなかったため、先生は同じ光の条件で実験をやり直すことを勧めました。

26. Five.（5人。）　根拠：five children。
27. Five.（各組5本。）　根拠：Each group had five plants。
28. 80 milliliters each morning.（毎朝80ミリリットル。）　根拠：Group B received 80 milliliters。
29. Four.（4本。）　根拠：four plants in Group B。
30. They did not measure the sunlight.（日光量を測定していないため。）　根拠：did not measure … sunlight。

D｜31〜40問の模範英文・和訳・解説

31. I study English every morning.　和訳：私は毎朝英語を勉強します。　解説：現在形で日常の習慣を示す。
32. She does not read books after school.　和訳：彼女は放課後に本を読みません。　解説：does notのあと原形read。
33. Did they find a butterfly yesterday?　和訳：彼らは昨日チョウを見つけましたか。　解説：Did＋主語＋原形find。
34. We are going to observe the garden tomorrow.　和訳：私たちは明日庭を観察する予定です。　解説：be going to＋原形observe。
35. This plant is taller than that plant.　和訳：この植物はあの植物より高いです。　解説：比較級taller than。
36. We asked the teacher to explain it again.　和訳：先生にもう一度説明してもらいました。　解説：ask＋人＋to do。
37. If it rains, we will work in the library.　和訳：雨なら図書室で活動します。　解説：if節現在形＋will。
38. Not everyone chose the same answer.　和訳：全員が同じ答えを選んだわけではありません。　解説：Not everyoneは部分否定。
39. Could you say that again, please?　和訳：もう一度言っていただけますか。　解説：Could you＋原形で依頼。
40. Yes, I do. I like learning about nature.　和訳：はい。自然について学ぶのが好きです。　解説：意見に理由を加える。別解も可。

10．1週間・4週間の家庭学習計画

曜日	学習の例	自力で確認すること
月	学校で聞いた英語の質問2つを復習	意味を説明できるか
火	英単語3〜5語と英文1つを書く	語順とつづり
水	自然・読書の短い英文を読む	数値・日時・根拠
木	主語・時制を替えた英文を作る	同じ内容を転用できるか
金	短い英作文と聞き返しを練習	文法と意味が成立するか
土	間違えた問題のみ復習	答えなしで直せるか
日	読書・休息・次週の計画	過度な負担にならないか

第1週：学校の教材と独自40問から苦手を分類。第2週：基本語順・時制・質問への返答を短時間で練習。第3週：初見の英文・会話で別の題材に転用。第4週：学校教材へ戻り、同じ失点が残っていないか再テストします。慶英会の一般的な学習提案であり、学校の宿題や日程そのものではありません。

11．塾・オンライン個別指導の判断

学校の英語授業や希望者向け放課後英語教室を活用しても同じ間違いが残るときには、外部指導で必要な部分だけ補うことを検討できます。英検だけを先に進めるより、学校のテストで誤る文法・つづり・読解の原因を特定し、学校生活と両立できる学習計画にすることが重要です。

慶英会では、現在の学校教材・返却答案・英検結果を基にオンライン個別指導の学習相談を行えます。最大1か月完全無料体験の現行条件は慶英会公式サイトとページ内の共通プロフィール・無料体験案内で確認してください。

12．保護者向けFAQ

Q．英語の授業は全学年70時間ですか？

学校公式は全学年70時間程度の英語授業を案内しています。曜日・回数の現在の時間割は学校へ確認してください。

Q．ALTの先生だけが指導しますか？

学校公式はALT、日本人英語教師、担任等の複数教員による授業を公表しています。

Q．放課後英検教室は全員参加ですか？

小3〜小6の希望者が対象です。全員の参加や特定級の必須取得は確認されていません。

Q．「かがくのひろば」は英語で行う教科ですか？

学校公式は小1・小2向けの理科的活動として紹介しています。英語イマージョンとは断定できません。

Q．「海星100冊」は英語の本100冊ですか？

学校の読書活動であり、すべてが英語本という情報は確認できません。

Q．英検5級と4級のスピーキングは級の合否に影響しますか？

任意のスピーキングは級の認定と別の判定です。3級の面接とは異なります。

Q．小6から必ずNEW TREASUREを使いますか？

進学先・学校の採用を確認するまで教材を決めつけません。まず一般的な中学英文法を点検します。

Q．オンライン英語塾の相談時に何を用意しますか？

学校の英語プリント、返却答案、現在の教科書・単元、英検の分野別結果を用意すると優先順位が明確になります。

13．既存専門教材への内部リンク

学校の概要と学年別の優先順位は本ページで確認できます。別個の技能を深く練習する場合のみ、次の既存記事を活用してください。

• 小3〜小6の英語・英検・中学準備【独自32問】
• 外部英語塾は必要？学校内英語の診断【40問】
• 英検5級リスニング【25問・全台本】
• 英検4級初見長文【40問・全訳】
• 英検3級ライティング【20課題】
• 英検3級二次面接【40問】

14．一次情報と確認日

• 学校公式トップ（所在地）
• 学校公式「学校案内」（英語・理科・自然・放課後）
• 学校公式Q&A（専科制・マリアンタイム）
• 英検公式5級
• 英検公式4級
• 英検公式3級

公式情報確認日：2026年11月4日。全問題・英作文例・長文は慶英会独自の創作です。学校の公認・提携・監修関係や公式試験の再現を意味しません。

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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する