執筆・監修：慶英会 塾長（慶應義塾大学卒・英検1級）。福岡教育大学附属福岡中学校の2026年度採択英語教科書と学校公式の教育活動を別々の一次資料で確認し、中1・中2に必要な英語の復習を整理しています。監修者プロフィール。
2026年度の英語教科書は開隆堂「SUNSHINE」
2026年度の福岡県教科書採択一覧（3-2）では、福岡教育大学附属福岡中学校の英語は中学1・2・3年とも開隆堂です。出版社の中学校英語教科書はSUNSHINE ENGLISH COURSE。各学年の版・学校独自の教材・試験範囲は学校の配布物を優先します。学校公式が紹介する主体的な授業とフロンティアタイムの探究活動について、英語の発表力と筆記の再現力を同じものと決めつけないことが重要です。
中2で研究や交流の内容を発表する場合、先に日本語で「問い・方法・結果・考察」を整理し、英語に直すときは短い基本文を正確につなぎます。一方、定期考査の英作文では主語・動詞・時制、使う単語のつづりまで評価対象になり得ます。本人の学校の採点済み答案・指定ワークを確認し、発表で流暢だったという経験だけで筆記対策を省かないようにしましょう。
| 確認項目 | 学校・採択資料で分かること | 家庭で実行すること |
|---|---|---|
| 2026年度採択英語教科書 | 開隆堂SUNSHINE（中1～中3） | 出版社と学年を学校の現物で確認 |
| 学校の学習理念 | こらぼるアワー、フロンティアタイム、主体的な授業 | 授業活動を学校の英作文・語彙復習へ応用 |
| 試験前の確認 | 実際の考査範囲・提出物・返却答案 | 単語・文法・読解・記述の誤答を分類 |
採択の根拠：一般社団法人全国教科書供給協会による福岡県2026年度教科書一覧（3-2）。出版社の確認：開隆堂出版「SUNSHINE ENGLISH COURSE」案内。教科書の採択は学校の副教材・定期考査の配点・学年別の試験範囲を網羅するものではありません。
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結論｜英語の発信活動と定期テスト対策を両立する
福岡教育大学附属福岡中学校の中学1・2年生で英語の成績が伸びない場合、まず学校の授業プリント、教科書、ワーク、返却答案を照合し、単語・文法・読解・英作文・リスニングのどこに問題があるか分けて確認しましょう。同校はICTを活用した主体的な授業、フロンティアタイムや「こらぼるアワー」といった探究・協働の活動を特色とします。2025年11月25日には中2の外国語授業で福岡教育大学の留学生を迎え、福岡県の食べ物や特産品を英語でプレゼンテーションする交流が行われました。このような英語の発信活動と、考査で求められる語彙・語順・正確な英文の記述は、互いに関係しますが同じ練習だけで十分とは限りません。学校の授業を軸に毎週の理解を確かめ、初見の英文にも対応できるようにすることが重要です。
附属福岡中学校はどのような学校か
福岡教育大学附属福岡中学校は、国立大学法人福岡教育大学の附属学校です。大学が2026年5月1日現在の附属学校の児童生徒数として公表した資料には、中学校各学年3学級、1学年120人、2学年120人、3学年115人、特別支援学級13人と記載されています。附属学校は教育研究や教員養成に関わる役割も担っています。進学の制度を考える際は、同じ名称に「附属」があっても大学附属高校への無条件の内部進学があると推測しないことが大切です。
中高一貫校ではない点に注意する
福岡教育大学附属福岡中学校は、福岡教育大学の附属中学校であり、中高6年一貫の中等教育学校とは異なります。中学校卒業後の高校進学については、在籍生徒の進路資料と志望校の入試要項を確認してください。「附属中だから高校受験が不要」「大学まで内部進学できる」といった理解は適切ではありません。中1・中2の英語は、校内の定期考査と将来の高校受験の双方を見据え、学校教材の定着と初見問題への応用をバランスよく進めましょう。
主体的・先進的な授業と英語学習
学校の教育紹介には、受け身ではなく自ら学ぶこと、ICTを活用してアクティブラーニングを促進することが掲げられています。英語では単に説明を聞き続けるだけでなく、自分が分からない英文を示す、英文を別の言い方へ変える、根拠を説明するといった活動が学力確認に役立ちます。ただし、この教育方針だけから英語の定期考査の出題形式や採点方法を断定することはできません。学校の最新の授業計画と実際の答案を最優先してください。
2026年度の公開授業と教育研究
学校の研究ページは、2026年11月6日に三附属共同研究発表会を行い、各教科の公開授業とフロンティアタイムの成果発表を予定していると案内しています。大学と附属学校が連携し、教科の学びを深める授業づくりに取り組んでいることが分かります。これは研究発表会の説明であり、すべての英語の授業が同じ方法で行われるという意味ではありません。家庭では授業で扱った問いや自分の答えを説明できるかを確認しましょう。
フロンティアタイムと探究学習
学校は総合的な学習の時間に、自分の関心のあるテーマを追究する「フロンティアタイム」を設けています。調べた内容を他者へ伝える機会があれば、日本語で要点を整理してから短い英語で説明する練習も有効です。ただしフロンティアタイム全体を英語科の授業と見なすことはできず、英語での発表が全員の必須課題とも断定できません。探究の経験から、説明の構成や根拠の示し方を英作文へ応用するのが一つの方法です。
こらぼるアワーで育む協働の力
学校は協働を意識した「こらぼるアワー」を総合的な学習の時間の特色として紹介しています。相手の話を聞く、自分の意見を整理する、質問を考えるという姿勢は英語での対話にもつながります。英語のペアワークやグループ活動がある場合には、授業前に質問の一文、理由を述べる一文を準備すると取り組みやすくなります。具体的な活動内容は現年度の学年通信や担当教員の説明を確認してください。
2025年の中2英語プレゼン交流とは
福岡教育大学は2026年1月8日付の公式記事で、2025年11月25日に協定留学生5人が附属福岡中学校の2年生の外国語授業に参加したと報告しています。生徒は福岡県の食べ物や特産品について事前に調べ、英語でプレゼンテーションしました。その後、留学生から英語や母語、日本語で感想を聞き、国ごとの食文化・生活について質問し合っています。これは実際の学習活動を示す貴重な事例ですが、2026年度も同じ形式・日程で全員が参加するとは限りません。
英語プレゼンで必要な三つの段階
プレゼンを準備するときは、まず何を伝えるか決め、次に英語の短文を作り、最後に相手に伝わる発音・間の取り方を練習します。たとえば福岡の食べ物を紹介するなら、名前、特徴、おすすめの理由を一文ずつ分けると内容を整理しやすくなります。難しい語彙を無理に使うより、主語と動詞が明確な英文を選ぶことが大切です。発表後は言えなかった表現を一つ選び、正しい英文に直して記録しましょう。
プレゼン経験を定期テストの英作文へ生かす
話す活動が得意でも、文字にすると三人称単数現在や冠詞、時制の間違いが残ることがあります。プレゼンの原稿から三文を選び、動詞の形と語順を点検してください。原稿を見ずにもう一度書き、別の食べ物や場所へ話題を変えられるか試しましょう。発信活動の経験を学校の文法学習へ結び付けることで、活動だけで終わらない復習になります。
中1の英語で優先したい基本文法
中学1年生では、be動詞と一般動詞、疑問文・否定文、主語と動詞の一致、代名詞、時制の基本、単語の意味とつづりを点検します。これは一般的な学力診断の観点であり、附属福岡中学校の2026年度の試験範囲を示すものではありません。教科書で習った英文を声に出し、意味を説明し、日本語から英文を再現しましょう。短い文で書けない場合は、長文へ進む前にその文法を確認してください。
中2で英語が難しくなった場合
中2になると既習文法を組み合わせる英文が増え、長文の内容がつかみにくくなる場合があります。英文の主語と動詞を探せるか、接続表現の関係が分かるか、代名詞が指す対象を特定できるかを確認してください。英作文でだけ失点する場合は、日本語を簡潔にし、正確な短文へ置き換える練習から始めます。現在の単元で使う中1文法に抜けがあるなら、必要な部分だけ遡って復習することが有効です。
英単語は『分かる』と『書ける』を区別する
英単語を見て意味を答えられても、日本語から正しい英語を記述できるとは限りません。学校指定の単語リストから、まず英語を見て意味を言う練習をし、次に日本語だけを見てつづりを書きます。音声で発音を確認し、翌日と数日後に誤った語だけ再テストしましょう。学校の定期考査がどの程度記述式なのかは実際の答案で確かめ、必要な練習を調整してください。
英文法の正解を説明できるか確認する
例文「She likes music.」を疑問文にすると「Does she like music?」となります。なぜdoesを使うのか、なぜ動詞が原形になるのか説明できるか試してみましょう。別の主語と動詞でも同じ規則を使えるなら、丸暗記以上の理解が進んでいると考えられます。学校で扱った文法を優先して練習し、範囲外の難問を無制限に増やす必要はありません。
読解は答えの根拠まで追う
長文問題を解いたら、正答を確認するだけでなく本文中のどの部分が根拠かを探しましょう。根拠が見つからない場合は、英文の意味を取り違えているのか、設問を読み間違えたのかを確認します。接続詞や代名詞など文章のつながりを示す語にも注意してください。学校の英文で方法を身につけたら、短い初見英文を使って応用できるか試します。
リスニングは音声と文字を組み合わせる
リスニングが苦手なときは、単語を知らないのか、文字で見れば理解できるのに音では分からないのか、情報を覚えられないのかを分けます。学校で使用する音声教材を短いまとまりで聞き、文字を確認してから再び聞いてみましょう。聞き取れなかった部分を声に出して練習すると、次に同じ表現を聞く準備ができます。
英作文で得点するための見直し項目
学校の英作文やプレゼン原稿を書いた後に、主語と動詞の一致、時制、名詞の単複、冠詞、前置詞、語順を確認します。すべての項目を同じ時間かけて点検する必要はありません。返却答案で繰り返し誤る項目を優先し、翌日に自分の力で正しい英文を書けるか確かめます。自分の考えを伝える文章は、結論、理由、例という順序で組み立てると整理しやすくなります。
答案の失点を六種類に分類する
考査で間違えた問題を①単語とつづり、②文法と時制、③語順と英作文、④長文読解、⑤リスニング、⑥時間配分に分けて数えます。最も失点の多い種類から復習すると、学習時間を増やしすぎずに改善点を明確にできます。例えば単語は得点できていて英作文に失点が集中しているなら、単語帳を増やすより基本文の再現と書き換えを優先します。
学校の教育活動には大きな価値がありますが、学校の返却答案・教科書・指定ワークを使って理解の抜けを確認することが成績改善の起点です。附属福岡の英語でつまずいている場合は、無料の英語基礎チェックも活用できます。
慶英会独自18問｜附属福岡の英語授業と定期考査をつなぐ練習
以下は慶英会の独自作成問題と全解答です。学校の実際の定期考査、英語発表課題、英検問題を転載・再現したものではありません。今習っている教科書の学年と範囲を先に確認し、未習の文法項目は無理に採点しないでください。
問題1〜6｜文法と基本表現
- 1. She explain her ideas clearly. の誤りを直す。
- 2. We didn’t used much energy. を正しく直す。
- 3. This charts are useful. を正しく直す。
- 4. They are make a poster now. を直す。
- 5. This is more easier than before. を直す（既習者）。
- 6. becauseを使って「英語を学ぶのが好きです。新しい友達と話せるから」を一文に。
問題7〜12｜短い初見英文と設問の根拠
オリジナル英文： Ayaka joined a school project about saving electricity. She made a chart showing how much energy her class used every week. At first, her explanation was too long. Her teacher suggested that she use shorter sentences and explain one fact at a time. After she changed her slides, her classmates could understand her ideas. Ayaka learned that clear sentences were more useful than difficult words. This is an original fictional text and not an actual project at the school.
- 7. Ayakaは何を題材にしたプロジェクトに参加しましたか。
- 8. 毎週の何を示す図を作りましたか。
- 9. Ayakaの最初の説明にはどんな問題がありましたか。
- 10. 先生はどんな表現方法を勧めましたか。
- 11. スライドを直した後、何が変わりましたか。
- 12. 本文が示す良い説明のポイントを日本語で答える。
問題13〜18｜自分で英文を書く
- 13. 「私は昨日、グラフを作りました」を英語にする。
- 14. 「私たちは毎週データを集めます」を英語にする。
- 15. 「この表は以前のものより分かりやすいです」を英作文（比較既習）。
- 16. 「その理由を説明してください」を英語で頼む。
- 17. 発表の最初に使える自己紹介とテーマ説明を英語二文で。
- 18. 自分の意見と理由を英語二文で書く。
18問の全解答・なぜその答えか
- 1. She explains her ideas clearly. 三単現のs。
- 2. We didn’t use much energy. didn’t後の原形。
- 3. These charts are useful. 主語とbe動詞の一致。
- 4. They are making a poster now. 現在進行形。
- 5. This is easier than before. easierとmoreは重ねない。
- 6. I like learning English because I can talk with new friends. 別解可。
- 7. Saving electricity. 節電を題材にした。
- 8. The energy her class used. 使用エネルギー量。
- 9. It was too long. 説明が長すぎた。
- 10. Shorter sentences and one fact at a time. 短文と一事実ずつの説明。
- 11. Her classmates understood her ideas. 同級生に伝わった。
- 12. 難語を増やすより内容が明確な短文を使うこと。
- 13. I made a chart yesterday. 過去形made。
- 14. We collect data every week. 現在の習慣。
- 15. This table is easier to understand than the old one. など。
- 16. Please explain the reason. / Could you explain why?
- 17. 例：Hello, I am Yuki. Today I will talk about saving water. 別解可。
- 18. 例：I think we should use less electricity. It is important because it saves energy. 別解可。
答え合わせ後は間違えた問題を「語彙」「語順・動詞」「読解の根拠」「英作文」に分け、学校ワークで同じ単元へ戻ります。翌日と数日後に答えを見ずに再テストし、同じ規則を別の文にも使えるかを確認すると理解度を判断できます。この独自問題だけで学校の評価や英検の合否を予測することはできません。
学校の授業経験を筆記英語へ変える振り返り
学校の探究授業で他者の考えを聞くときは、意見を受けて一つ質問を返す活動を英語にも転用できます。例えば『What do you mean?』『Could you give me an example?』など、相手の意味を確かめる文を練習しましょう。発話の反応ができても、それを正しい英文で書けるかは別の技能です。発表後に文法の誤りを三つ選んで書き直すと、学校での経験が家庭の定期テスト対策につながります。
定期考査14日前からの学習計画
14〜10日前は学校の考査範囲表、教科書、ワーク、プリント、提出課題を整理します。9〜6日前は指定単語と文法の誤答を中心に解き直しましょう。5〜3日前は解答を隠して英作文、語順整序、初見の短文読解に取り組みます。最後の2日はそれまでの誤答と学校指定課題に集中します。定期考査の実施回数や配点は年度・学年により異なるため、学校が発行した最新の案内に従ってください。
普段の25分の復習モデル
単語の再現5分、学校の英文の音読・意味確認10分、文法例文の書き換え5分、以前の誤答の再テスト5分という流れが考えられます。これは学校指定の家庭学習時間ではありません。探究活動や部活動などで忙しい日は、提出物を優先して短縮しましょう。学習時間より、前日にできなかったことが翌日できるようになったかを確認することが大切です。
高校進学へ向けた中1・中2の英語
附属福岡中学校の卒業後の進路は、学校が提供する進路資料で確認しましょう。高校受験に備える場合は、学校の教科書の理解だけでなく、時々は初見の読解や短い英作文にも取り組む必要があります。ただし中1・中2のうちから学校の授業を犠牲にして大量の過去問へ進む必要はありません。今の単元を正確に理解し、少しずつ応用問題へ進むことが、将来の選択肢を保つ土台になります。
英検対策を学校学習と両立する
英検では級によって読む、聞く、書く、話す技能を問われます。学校で学んだ単語や文法は検定の基礎になりますが、英検の問題形式と学校の考査の出題範囲は必ずしも一致しません。定期考査の前は学校の指定範囲と提出課題を優先し、英検固有のライティングや面接対策は別の時間に行いましょう。学校が特定の級の取得を全員の進級条件にしているかは、今回参照した公式資料から確認できません。
NEW TREASUREを使用しているか
中高一貫校で使用例のあるNEW TREASURE（ニュートレジャー）を、附属福岡中学校が現年度に採用しているという公式資料は確認できません。また附属中という名称だけで教材を特定することもできません。学校で配布された教科書・副教材の正式名称と版を確認し、その範囲から定期考査対策を始めてください。
学校に質問するときの準備
学校の教員に質問する際は、「英語が苦手です」ではなく、問題番号と自分の答えを示し、「この動詞が原形になる理由が分からない」「この文の主語が分からない」と具体的に伝えましょう。学校の研究が重視する主体的な学びを、こうした学習行動へ結び付けることができます。質問して説明を受けた後は、別の問題を自力で解くところまでが復習です。
保護者様が見ておきたい四つの資料
確認したいのは、現年度の英語教科書・副教材、考査範囲表、返却答案、学校からの学年通信・進路案内です。2026年10月には学校公式サイトで1・2学年の通信や学校通信が案内されています。学校の公開研究資料は教育方針を知る手掛かりになりますが、現在の各学年での教材や評価方法そのものを保証するものではありません。本人が間違いの理由を説明できるか、翌日に解き直せたかを毎週確認しましょう。
よくある質問
Q. 福岡教育大学附属福岡中学校は中高一貫校ですか？ A. 福岡教育大学の附属中学校であり、中等教育学校や6年制中高一貫校とは異なります。高校進学の制度は学校の進路資料を確認してください。
Q. 中2で英語プレゼンの授業はありますか？ A. 福岡教育大学は2025年11月に中2が留学生へ英語で福岡の特産品などを紹介した事例を公表しています。毎年度の実施は学校へ確認してください。
Q. フロンティアタイムとは？ A. 自ら設定したテーマを追究する学校の総合的な学習の活動です。
Q. NEW TREASUREを使っていますか？ A. 現年度の採用は確認できません。配布された教科書をご確認ください。
Q. 定期テストと英検は同じ勉強で対応できますか？ A. 共通する基礎もありますが出題形式が異なるため、学校指定範囲と英検特有の問題を分けて対策します。
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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。福岡教育大学附属福岡中学校の採択教科書と本人の授業進度、返却答案、英検の目標をもとに、オンライン個別指導で必要な復習内容を整理します。学校との公式提携や成績向上の保証を示すものではありません。担当は塾長または講師で、希望と空き状況に応じてご案内します。
関連記事：学校英語の基礎チェック ／ 学校別英語・定期テスト対策の一覧 ／ 塾長紹介。
参考にした主な公式情報
全国教科書供給協会｜福岡県2026年度 小・中学校使用教科書一覧（3-2）
開隆堂出版｜中学校英語教科書SUNSHINE ENGLISH COURSEの公式案内
福岡教育大学附属福岡中学校｜公式サイト・2026年度学年通信
福岡教育大学附属福岡中学校｜研究・2026年度三附属共同研究発表会
福岡教育大学｜留学生が附属福岡中学校2年生の外国語授業に参加（2026年1月8日）
福岡教育大学｜附属学校紹介・2026年5月1日現在の児童生徒数
情報確認日：2026年10月10日。最新の教材・定期考査の形式・進学制度は学校配布資料を優先してください。
出版社・学校公式情報を2026年10月15日に追加確認しました。教育研究の公表内容と現年度の授業課題・学校定期考査範囲は区別してください。