福岡教育大学附属福岡中学校の英文法・語順対策｜SUNSHINEと発表活動をつなぐ独自36問

A．空欄補充｜基本文型・動詞・疑問文（問題1〜8）

問1： My school (　　　) near the park.（私の学校は公園の近くにあります。）

問2： I (　　　) English for twenty minutes every day.（私は毎日20分英語を勉強します。）

問3： My brother (　　　) soccer after school.（私の兄は放課後にサッカーをします。）

問4： We (　　　) not use smartphones during class.（私たちは授業中にスマートフォンを使いません。）

問5： (　　　) your sister like mentaiko?（あなたのお姉さんは明太子が好きですか。）

問6： They (　　　) the museum last Sunday.（彼らはこの前の日曜日に博物館を訪れました。）

問7： I (　　　) a photo of the castle yesterday.（私は昨日、その城の写真を撮りました。）

問8： We (　　　) going to make a poster tomorrow.（私たちは明日ポスターを作る予定です。）

B．空欄補充｜助動詞・比較・不定詞・接続詞（問題9〜18）

問9： You (　　　) swim very fast.（あなたはとても速く泳げます。）

問10： It is against the rules, so you (　　　) run in the library.（規則違反なので、図書館で走ってはいけません。）

問11： This bag is (　　　) than that one.（このかばんはあのかばんより軽いです。）

問12： This is the (　　　) popular food in my family.（これは家族の中で最も人気のある食べ物です。）

問13： I went to the library (　　　) study English.（私は英語を勉強するために図書館へ行きました。）

問14： She enjoys (　　　) pictures of flowers.（彼女は花の写真を撮ることを楽しんでいます。）

問15： I like this shop (　　　) it has many books.（本がたくさんあるので、私はこの店が好きです。）

問16： (　　　) it rains tomorrow, we will practice indoors.（もし明日雨が降れば、私たちは屋内で練習します。）

問17： When I (　　　) home, I will call you.（家に着いたら、あなたに電話します。）

問18： There (　　　) many good restaurants in Fukuoka.（福岡にはよいレストランがたくさんあります。）

C．空欄補充｜過去進行形・代名詞・疑問詞（問題19〜24）

問19： I (　　　) a book when my mother came home.（母が帰宅したとき、私は本を読んでいました。）

問20： My teacher gave (　　　) some useful advice.（先生は私に役立つ助言をくれました。）

問21： My brother is absent. Please tell (　　　) about the meeting.（兄は欠席です。会議について彼に伝えてください。）

問22： We must finish our homework (　　　) dinner.（夕食の前に宿題を終えなければなりません。）

問23： How (　　　) do you practice English?（どのくらいの頻度で英語を練習しますか。）

問24： Why (　　　) you choose this topic yesterday?（なぜあなたは昨日このテーマを選んだのですか。）

D．語順整序｜英文の骨格を作る（問題25〜36）

次の語句を並べ替え、意味の通る英文を作りなさい。文頭に来る語も小文字で示しています。

問25： ( want / I / to / introduce / Fukuoka’s food / to / my friends )

問26： ( Does / your brother / study / English / every morning ) ?

問27： ( We / visited / the museum / last Sunday ) .

問28： ( My class / is going to / make / a poster / about local food ) .

問29： ( I think / mentaiko / is delicious / because / it has / a rich taste ) .

問30： ( Can you / tell me / how / to get / to the station ) ?

問31： ( This book / is / more interesting / than / that one ) .

問32： ( I / want / to learn / about / different cultures ) .

問33： ( When / I have time, / I / read / English books ) .

問34： ( There are / many kinds of food / in Fukuoka ) .

問35： ( I enjoyed / talking / with the exchange students ) .

問36： ( I hope / to visit / another country / someday ) .

全36問の解答・解説

空欄補充1〜8

問1　is. 主語My schoolは単数で、「〜の近くにあります」という状態を表すためbe動詞isを使います。near the parkは場所を説明する語句です。

問2　study. 主語はIなので、現在の習慣を表す一般動詞は原形studyです。every dayが日常的な習慣を示しています。

問3　plays. My brotherは三人称単数です。現在の習慣を表す一般動詞playには-sを付けます。

問4　do. 一般動詞useの否定文はdo not＋動詞の原形です。主語がWeなのでdoを使い、useは原形のままにします。

問5　Does. your sisterは三人称単数なのでDoesで疑問文を始めます。Doesの後ろのlikeは原形です。

問6　visited. last Sundayは過去を表すため、visitの過去形visitedを使います。

問7　took. takeの過去形はtookです。yesterdayがあるため、現在形takeではなく過去形を選びます。

問8　are. 「be going to＋動詞の原形」で未来の予定を表します。主語Weに対応するbe動詞はareです。

空欄補充9〜18

問9　can. canは「〜できる」を表す助動詞です。canの直後はaskのように動詞の原形になります。

問10　must not（mustn’t）. must not＋動詞の原形は「〜してはいけない」という禁止です。mustn’tの後ろもrunの原形です。

問11　lighter. lightの比較級はlighterです。than that oneが「あのかばんと比べて」を示しています。

問12　most. the most popularで「最も人気のある」という最上級の表現になります。theを忘れないようにしましょう。

問13　to. to studyは「勉強するために」という目的を表す不定詞です。went to the libraryの目的を説明しています。

問14　taking. enjoyの後ろには動名詞を置きます。enjoy taking picturesで「写真を撮ることを楽しむ」です。

問15　because. 後ろにit has many booksという理由の文が続くため、理由を表すbecauseを使います。

問16　If. If it rains tomorrowは「もし明日雨が降れば」という条件を表します。if節の中は未来の内容でも現在形rainsにします。

問17　get. whenで始まる時を表す節では、未来の内容でも現在形を使います。主語Iなのでgetです。

問18　are. many good restaurantsは複数なのでThere areを使います。There isは単数の名詞に対応します。

空欄補充19〜24

問19　was reading. 母が帰宅した時点で読書をしていた、という進行中の動作です。主語Iに合わせてwas＋readingを使います。

問20　me. give＋人＋物の語順です。My teacher gave me some useful advice. は「先生は私に役立つ助言をくれた」です。

問21　him. tell＋人＋内容の語順です。my brotherを代名詞で受けるとき、目的格himを使います。

問22　before. before dinnerで「夕食の前に」です。beforeは前置詞として名詞dinnerの前に置きます。

問23　often. How oftenは頻度を尋ねる表現です。「どのくらいの頻度で」と覚えましょう。

問24　did. yesterdayがある過去の疑問文なのでdidを使います。didの後ろのchooseは原形です。

語順整序25〜36

問25　I want to introduce Fukuoka’s food to my friends. want to＋動詞の原形で「〜したい」です。introduce A to Bは「AをBに紹介する」という語順です。

問26　Does your brother study English every morning? 三人称単数の疑問文はDoes＋主語＋動詞の原形です。studyに-sを付けない点が重要です。

問27　We visited the museum last Sunday. 主語Weの後ろに過去形visitedを置き、目的語the museum、時を表すlast Sundayを続けます。

問28　My class is going to make a poster about local food. 予定はbe going to＋動詞の原形で表します。主語My classは単数扱いなのでisです。

問29　I think mentaiko is delicious because it has a rich taste. I thinkの後ろに考えの内容を置き、because以下で理由を説明します。itはmentaikoを指します。

問30　Can you tell me how to get to the station? tell meの後ろにhow to＋動詞の原形を置くと「駅への行き方を教えてくれますか」となります。howの後ろを疑問文の語順にしない点に注意します。

問31　This book is more interesting than that one. interestingの比較級はmore interestingです。比較する相手をthan that oneで示します。

問32　I want to learn about different cultures. want to learnで「学びたい」です。about different culturesは「異なる文化について」を表します。

問33　When I have time, I read English books. When節を先に置き、主節I read English booksを続けます。習慣を表すため、どちらも現在形です。

問34　There are many kinds of food in Fukuoka. many kinds of foodは複数の種類を表すためThere areを使います。場所in Fukuokaは文末に置きます。

問35　I enjoyed talking with the exchange students. enjoyの後ろは動名詞talkingです。with the exchange studentsは「留学生たちと」を表します。

問36　I hope to visit another country someday. hope to＋動詞の原形で「いつか〜したいと望む」です。somedayは未来の「いつか」を表します。

36問を得点につなげる解き方と家庭学習の進め方

36問を一度解いて丸付けするだけでは、文法の混同は解消しません。間違えた問題は、正解を書き写す前に「主語を見落とした」「時を表す語を見ていなかった」「助動詞の後ろを原形に戻せなかった」「日本語の順番で並べた」など、誤答の原因を一つに分類してください。原因が分かれば、次に何を練習すればよいかが明確になります。

確認順	自分に尋ねること	直すポイント
1．主語	誰・何について述べるか	I、you、he、単数・複数を確定する
2．動詞	be動詞か一般動詞か	文の骨格を先に決める
3．時制	いつの出来事か	every day、yesterday、tomorrowを確認する
4．疑問・否定	do、does、did、be動詞、助動詞のどれか	助動詞の後ろは動詞の原形にする
5．語順	目的語・場所・時刻・理由をどこに置くか	主語＋動詞を崩さず情報を加える
6．仕上げ	つづり・三単現・複数形は正しいか	最後に一語ずつ見直す

14日間の復習モデル

以下は慶英会が提案する家庭学習モデルです。学校の課題や定期考査日程ではありません。学校から提出物や範囲が指定されている場合は、そちらを優先し、空いた時間に取り入れてください。

日	取り組む内容	到達目標
1日目	教科書・ワーク・範囲表・返却答案を集める	学習範囲と誤答の種類を把握する
2日目	be動詞と一般動詞の肯定文	主語に合う動詞を選べる
3日目	疑問文・否定文	be動詞とdo・doesを使い分ける
4日目	三人称単数現在・複数形	-sの付け忘れとdoesの後の原形を直す
5日目	過去形・不規則動詞	過去を示す語から動詞の形を判断する
6日目	未来表現・助動詞	will、be going to、canの後ろを原形にする
7日目	問1〜18を解き直す	空欄補充の誤答理由を説明する
8日目	比較級・最上級	than、the、形容詞の変化を正しく使う
9日目	不定詞・動名詞	want toとenjoy -ingを区別する
10日目	because・if・when	理由・条件・時の関係を表す
11日目	問25〜30の語順整序	主語・動詞・助動詞の位置を決める
12日目	問31〜36の解き直し	比較・接続詞・動名詞を含む文を作る
13日目	身近な話題を3〜5文で説明する	短い英文を正確につなげる
14日目	間違えた問題だけを再テストする	同じ誤りを修正できたか確認する

家庭で確認したい6つの項目

• be動詞の文と一般動詞の文を見分けられる。
• 三人称単数現在の-sと、doesの後ろの原形を使い分けられる。
• yesterday、last week、tomorrowなどから時制を判断できる。
• 疑問文・否定文でdo、does、did、be動詞、助動詞を正しく選べる。
• 不定詞・動名詞・比較級・接続詞を文の中で使える。
• 語順整序で主語と動詞を先に決め、英文全体を声に出して確認できる。

正解数だけで判断せず、答えの理由を説明できるかを確認しましょう。偶然正解した問題や、解答を見て初めて納得した問題は、翌日もう一度解きます。特にbe動詞と一般動詞の混同、三人称単数の-s、didの後ろの原形、toと-ingの選択は、別の単元の問題にも繰り返し現れるため、定期的に戻って確認することが大切です。

よくある質問

Q．この記事の36問は福岡教育大学附属福岡中学校の実際の定期考査問題ですか。
A．いいえ。慶英会が独自に作成した練習問題です。学校の実際の定期考査、授業プリント、過去問、配布教材を転載・再現したものではありません。学校の試験範囲や出題形式は、担当教員からの案内と返却答案で確認してください。

Q．2026年度の英語教科書はSUNSHINEですか。
A．2026年度の福岡県小・中学校使用教科書一覧表では、福岡教育大学附属福岡中学校の英語は中学1〜3年とも開隆堂と掲載されています。開隆堂の中学校英語教科書がSUNSHINE ENGLISH COURSEです。副教材や学年ごとの授業進度まで一覧表で確定することはできないため、手元の教科書と学校配布資料を優先してください。

Q．中学1年生は36問すべて解くべきですか。
A．まずは問1〜8と、学習済みの範囲に対応する問題から取り組んでください。中2文法や未習事項が含まれる問題は、学校で学習してから解けば十分です。先取りを急ぐより、現在の単元を正確に使えることを優先しましょう。

Q．英語の発表ができれば、文法や英作文の練習は不要ですか。
A．不要にはなりません。口頭発表では伝わる表現を使えても、答案では動詞の形、語順、冠詞、単語のつづりなどを正確に書く必要があります。発表原稿の短い文を選び、文法を確認してから、原稿を見ずに書き直す練習が有効です。

Q．文法が苦手な場合、最初に何を復習すればよいですか。
A．主語と動詞、be動詞と一般動詞、肯定文・疑問文・否定文の順に戻ってください。ここが曖昧なまま不定詞や比較級へ進むと、文全体の組み立てで迷いやすくなります。返却答案で同じ種類の誤りが複数回出ていないかを確認しましょう。

Q．学校のワークとこの記事の問題は、どちらを優先すべきですか。
A．学校の授業範囲、提出期限、担当教員の指示がある場合は学校の教材を優先してください。本記事の問題は、学校教材で理解した文法を別の文で使えるか確認する補助演習です。

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• 福岡教育大学附属3中学校の2026年度英語教科書比較：附属福岡・小倉・久留米の採択出版社の違い。

参考にした主な公式情報

• 新興出版社啓林館｜福岡県2026年度 小・中学校使用教科書一覧表（3-2）（附属福岡中学校の英語の発行者欄。2026年10月31日確認）
• 開隆堂出版｜中学校英語教科書SUNSHINE ENGLISH COURSEの案内（出版社・教科書の確認）
• 福岡教育大学附属福岡中学校｜公式サイト（フロンティアタイム、言いたか放談などの特色あるカリキュラム。2026年10月31日確認）
• 国立大学法人 福岡教育大学｜本学受入留学生が附属中学校に訪問し、外国語の授業に参加しました（2025年11月25日の中2英語プレゼン・留学生交流を2026年1月8日に公表）

情報確認日：2026年10月31日。教科書一覧は検定教科書の発行者を示す資料であり、副教材、学年別の進度、定期考査の範囲・形式を確定するものではありません。学校の現在の授業進度・課題・評価方法は、学校から配布される最新資料と担当教員の指示を優先してください。本記事の独自36問は慶英会が作成した学習用演習であり、学校の公式問題ではありません。慶英会と学校との公式提携・推薦関係を示すものではありません。