慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の英語・定期テスト・英検対策を扱うオンライン個別指導塾の指導責任者です。塾長プロフィールもご覧いただけます。
香川県丸亀市の藤井中学校で英語の成績が伸び悩んだら、授業の復習と放課後学習支援FASを連動させ、間違えた単語・文法・読解・英作文を毎週解き直すことから始めましょう。学校公式の「令和6年度教育課程」によれば、英語は中1・中2とも週5時間、中3は週6時間です。平日は7限授業、隔週土曜日には4限授業が行われ、FAS（Fujii After School Programs）では静かに学ぶ部屋と先生に質問・友人と学び合う部屋を使い分けられると案内されています。また総合的な学習の時間には外国人教師による英会話があります。中1・中2で大切なのは、学校で確保されている学習機会を単なる勉強時間にせず、理解できなかった内容の解消につなげることです。ここでは公式情報と一般的な学習アドバイスを区別して、具体的な進め方を解説します。
学校情報の出典：香川県藤井中学校公式「教育課程」。英語の週当たり授業時間数は同ページ掲載の令和6年度（2024年度）資料に基づきます。2026年度の時間割・FASの利用方法・使用教材は、必ず学校配布資料をご確認ください。
藤井中学校の授業時間と学習支援を把握する
学校の教育課程ページによると、令和6年度の英語は中1週5時間・中2週5時間・中3週6時間で、各学年の授業時間数合計は週37時間です。ただしこれは「令和6年度教育課程」として公開された数値であり、2026年度の確定時間割と同一と断定するものではありません。学校から配られる最新時間割と年間授業計画を優先してください。
平日7限と隔週土曜4限の授業を設ける方針が学校公式ページに掲載されています。英語でつまずく生徒は授業の多さだけを原因と決めつけず、課題を終えることと内容を理解することが両立しているかを確認しましょう。週単位で習った項目が積み重なるため、わからない例文を翌週まで残さない工夫が有効です。
FASは「静の部屋」「動の部屋」を目的で使い分ける
学校公式の教育課程案内には、放課後の学習教室FASが紹介されています。黙って取り組む「静の部屋」と、教員に質問したり友人と教え合ったりできる「動の部屋」を用意しており、宿題・予習・復習など学習内容を自分で決められるとされています。実施日や現在の利用条件は学校で確認してください。
英単語の暗記や学校ワークの演習など一人で解ける問題は静かな環境で、文法の解説を読んでも理解できない問題や英作文の添削が必要な場面は質問できる環境で取り組むと、FASの特徴を活用できます。質問前には『何がわからないのか』を一文で書いておきましょう。「英語が苦手です」より「この疑問文ではなぜdoを使うのですか」と聞く方が、解決すべき問題が明確になります。
FASに行く前に「今日解決すること」を決める
FASで宿題を終わらせることと、英語ができるようになることは必ずしも同じではありません。帰宅後に解けなかった問題を放置しないため、FASに入る前にノートへ「①終わらせる課題、②質問する問題、③最後に解き直す問題」を書いておくと行動が明確になります。質問する問題には、学校の教材名・ページ・設問番号も記録しておきましょう。
例えば「なぜ Does she plays tennis? ではなく Does she play tennis? なのか」と疑問を具体化できれば、先生から説明を受けた後、その場で主語をheに変えた文や否定文まで練習できます。質問して理解したつもりで終えず、答えを見ない再現までを一組にすると学習の定着を確かめやすくなります。
「静の部屋」と「動の部屋」の使い分け例
「静の部屋」では単語の再テスト、本文の音読準備、解き直し、課題の提出確認を行い、「動の部屋」では先生への質問や友人への説明に取り組む、と目的を分ける方法があります。これは学校が定めた必須手順ではなく、慶英会が提案する利用例です。FASの運用や教員の対応範囲は当日の学校案内に従ってください。
帰宅後は5分で構いません。「今日質問した内容を、自分で説明できるか」「似た英文を一つ作れるか」を確認します。FASでの勉強時間を増やすより、翌日も同じ問題を解けるかを見る方が、次に何を直すべきか判断しやすくなります。
中1：英単語と基本文型を毎週確実にする
中学1年生では、学校で新しく習った単語を意味・発音・綴りの三方向から確認します。教科書や配布プリントの例文を音読し、主語と動詞を見つけてから、教材を閉じて同じ英文を書いてみてください。見ると理解できる英文でも、何も見ずに書けるかどうかは別の力です。
一般的な確認項目はbe動詞と一般動詞、否定文と疑問文、語順や時制です。ただしこれらを藤井中学校の特定の試験範囲として示しているわけではありません。生徒が現在使っている教材と授業進度に合わせて、例文の主語や語句を入れ替えた短い英作文に取り組みましょう。
毎日新しい問題を大量に解くより、授業当日の重要例文を二つ正確に書き、翌日にも再現できるか確かめる学習が適している場合があります。単語の誤りと文法の誤りを分けて記録すると、次の小テストで確認すべきことも具体化します。
中2：中1の弱点を残さず読解・英作文へ進む
中学2年生になって英語が急に難しく感じられる場合、現在の単元だけでなく、中1で習った語順・動詞の形・単語の理解不足が背景にあるかもしれません。直近の定期テストや小テストの間違いを「語彙」「文法」「読解」「英作文」「聞き取り」に分け、件数を比べてください。
例えば読解で失点していれば、未知語が多いのか、長い英文の主語・動詞を見失うのか、問いの条件を取り違えるのかを切り分けます。英作文で失点する場合は、模範解答を書き写すだけでなく、時制・語順・単複などの原因を明確にし、同じ文型を使った別の文を作って理解を確認します。
前学年に戻る復習は、現在の授業で必要な単元に絞ることをおすすめします。全てを最初からやり直すと学校の宿題と両立しにくくなるため、先生に質問する問題をあらかじめ選び、FASで効率的に解決しましょう。
中2の復習で、中1の全範囲を最初からやり直さない
中2の答案に「語順」と「動詞の形」の誤りが多ければ、現在進行形や不定詞を何ページも先取りする前に、中1の肯定文・否定文・疑問文へ戻ってください。ただし中1の問題集を全ページ解き直す必要はありません。現在の授業で間違えた英文を3〜5個選び、その誤りの原因となった単元だけを重点的に復習します。
反対に、文法は合っているのに長文で点が取れない場合は、単語の意味を推測しすぎていないか、設問が尋ねる人物・理由・時刻を読み違えていないかを確認します。弱点の種類が違えば、必要な演習も変わります。
英会話と定期テスト対策を別々にしない
藤井中学校の公式教育課程では、総合的な学習の時間が各学年週3時間あり、国際化をテーマとした外国人教師による英会話が紹介されています。総合学習3時間のすべてが英会話の授業という意味ではありません。具体的な実施頻度と対象内容は最新の学校案内を確認してください。
英会話で答えられなかった表現をそのままにせず、活動後に『言えた文』『言えなかった文』『聞き取れなかった表現』を一つずつ記録してみましょう。授業で習った文法を使って言い直すと、発話体験を英作文と文法の復習にも活用できます。発音の練習では短い文を意味のまとまりで音読し、文字と音を対応させることが重要です。
英会話のあとに一文を書けば、定期テストにもつながる
例えば授業で週末の出来事を伝えようとして言葉が出なかったら、帰宅後に「I visited my grandparents last Sunday.」のような短い英文を一文作ります。さらに「Who did you visit?」と自分に質問し、「I visited my grandparents.」と答える練習をします。これは慶英会作成の練習例で、学校の指定課題ではありません。
音読は発音だけをまねるのではなく、意味の区切りと主語・動詞を意識します。会話で答えられなかった英文をノートに残し、学校のテスト範囲表にある語彙・文法と結びつけることで、話す練習が書く練習にもなります。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。単語・文法・英作文の失点を整理し、学校教材に沿う復習方法を一緒に考えられます。まず学校の先生やFASを活用し、必要な場合に外部の個別指導をご検討ください。
定期テスト対策の3段階
授業当日：提出課題と重要例文を確認する
教科書、学校ワーク、プリントなど学校指定教材を最優先にします。例文の意味を理解したあと、見ずに再現できるかを確認しましょう。宿題が多い日は追加教材を増やさず、当日の誤答を一つでも修正してください。
週末：解き直しを小さく繰り返す
1週間の誤答から5〜10問を選び、正答を隠して解き直します。正解の理由を説明できないときは、その文法事項の説明に戻ります。解き直した問題は数日後にも再テストし、答えを覚えただけで終えていないかを確認しましょう。
試験範囲が出たら：学校の指示に合わせて仕上げる
定期テストの範囲表が発表されたら教科書・ワーク・小テスト・配布プリントを照合し、未学習の部分から着手します。時間不足が続く場合は、読解と英作文を含む問題を時間を測って解く練習も有効です。考査の配点や学校固有の出題形式について、公式に確認できない内容は推測しないでください。
定期テストの答案は「点数」より失点の原因を分類する
答案を返却されたら合計点だけで判断せず、失点に印をつけます。次の区分は学校の採点項目を断定したものではなく、家庭で復習計画を立てるための分類です。
語彙・文法・読解・英作文・リスニングの5領域
語彙：綴り・意味・品詞を取り違えたか。文法：動詞の形、語順、疑問文、時制が原因か。読解：本文の意味を取り違えたか、設問の条件を見落としたか。英作文：内容は伝わるが語順・冠詞・時制が不正確か。聞き取り：単語そのものを知らないか、文字で見れば分かる音が聞き取れないか。
間違いをこの5つへ分けたら、最も失点が多かった領域を一つ選び、次の週に再テストします。例えば文法の失点が多ければ、新しい長文を増やすより学校の例文から主語・時制を変える練習を優先します。答案を持ち帰れない場合は、授業中に返却された内容を本人の言葉でメモする方法でも構いません。
藤井中学校の英語を立て直す14日間の復習計画
FASや家庭学習の時間が確保できても、復習する順番が曖昧では負担が増えます。以下は慶英会の学習提案例であり、藤井中学校の公式時間割・宿題量を示すものではありません。学校提出物を最優先し、部活動や行事で忙しい日は1日10分に短縮してください。
1〜3日目：現在地を確かめる
1日目は直近の答案と学校ワークを見て、単語・文法・読解・英作文・聞き取りの失点を分類します。2日目は語彙を10〜15語選び、意味を言う、英語を隠して書く、翌日もう一度書く順で確認します。3日目は学校で扱った基本文を3つ選び、肯定文・否定文・疑問文に変える練習をします。
4〜7日目：FASの質問と再テストを組み合わせる
4日目は説明を読んでも理解できない問題を2つ選び、質問できる環境で解決します。5日目はその場で似た問題を自作します。6日目は学校の長文から短い段落を選び、主語・動詞・内容の要点を日本語で説明します。7日目には1〜6日目に間違えた問題だけを、解説を見ずに再テストします。
8〜11日目：英作文と聞き取りを補強する
8日目は学校で学習した文法を使って短文を5つ書きます。9日目は教科書や先生が許可した音声教材で短い英文を聞き、聞き取れなかった語を確認します。10日目は一文を音読してから同じ意味の英文を書く練習です。11日目は学校ワークで間違えた問題を解き直し、同じ文法で別の英文を作ります。
12〜14日目：時間を測って仕上げる
12日目は学校の範囲表をもとに重要語句と文法を見直します。13日目は既習の問題を時間を測って解き、未完成の設問が残る原因を確かめます。14日目は新しい教材を増やさず、間違えた問題の再テストと提出物の確認を行います。2週間で点数が必ず上がるという意味ではなく、復習を継続できる状態をつくる計画です。
【慶英会オリジナル】中1・中2英語の確認問題18問
以下は藤井中学校の定期試験過去問・学校配布物の転載ではありません。中1・中2の一般的な文法事項を確認する独自問題です。実際の試験範囲は学校から配布される範囲表を優先してください。まず解答を隠して解き、間違えた文型だけを学校の教材で復習します。
第1部：語形・語順を整える（1〜6）
① She (play / plays) the piano every day. ② (Do / Does) your brother like music? ③ I (am / was) at home yesterday. ④ We (study / studied) English last night. ⑤ 並べ替え：you / where / did / go / ? ⑥ 並べ替え：is / my / reading / sister / a book / .
第2部：日本語から英文をつくる（7〜12）
⑦「私は毎朝7時に起きます。」 ⑧「彼女は日曜日にテニスをしません。」 ⑨「あなたは昨日何をしましたか。」 ⑩「私たちは今、英語を勉強しています。」 ⑪「私は英語を話すことが好きです。」 ⑫「この本はあの本よりおもしろいです。」
第3部：短い文章を読んで答える（13〜18）
次の英文は独自作成です。Mika usually studies in the library after school. On Monday, she had a question about English grammar, so she asked her teacher. After that, she wrote three example sentences at home. On Tuesday, she tried the same questions again and answered all of them correctly.
⑬ Mikaは普段どこで勉強しますか。 ⑭ 月曜日に先生へ質問した理由は何ですか。 ⑮ 帰宅後に何文の例文を書きましたか。 ⑯ 火曜日に取り組んだことは何ですか。 ⑰ 月曜日の行動を英語で1文に要約してください。 ⑱ この文章から、質問した後の復習について分かることを日本語で説明してください。
解答と確認ポイント
①plays（sheは三人称単数） ②Does（後ろのlikeは原形） ③was（yesterdayに注目） ④studied（last nightに注目） ⑤Where did you go?（疑問詞→did→主語→動詞原形） ⑥My sister is reading a book.（be動詞＋ing）。
⑦I get up at seven every morning. ⑧She does not play tennis on Sundays. ⑨What did you do yesterday? ⑩We are studying English now. ⑪I like speaking English. / I like to speak English. ⑫This book is more interesting than that one.（⑪⑫は意味が合えば複数の解答が可能です）。
⑬図書館。⑭英文法について疑問があったから。⑮3文。⑯同じ問題を再度解いた。⑰例：She asked her teacher about English grammar on Monday. ⑱例：質問後に例文を書き、翌日に同じ問題を解き直すと理解を確認できる。⑰⑱は内容と文法が正しければ別解も認められます。
採点するときは正誤だけでなく「動詞の形」「疑問文の語順」「本文から根拠を見つける」のどこで止まったかを記録します。18問のうち英作文だけが難しい場合には書く練習を増やし、読む問題でつまずく場合には英文を一文ずつ訳して主語・動詞を追いましょう。
英検は学校の英文法・語彙学習と連動させる
英検を受験する場合、最初に学校で習った語彙と文法の理解を固め、目標級の形式別問題を追加する方法が考えられます。英検は級によってリーディング、リスニング、ライティング、スピーキングの形式が異なります。学校での成績と英検の合格可能性は同じものではないため、公式過去問を用いて技能別に確認してください。
英検3級・準2級・2級などの受験級を学年だけで決める必要はありません。学校の試験や課題への負担を考慮し、本人の理解度と目標に合わせて選びましょう。最新の試験構成は日本英語検定協会の公式サイトを確認してください。
学習習慣を立て直すならノートと再テストを見直す
学校公式サイトは、自ら考えて理解を深める能動的な学びと、先生の説明も書きとるノート指導を紹介しています。ノートを整えることだけを目的にせず、授業で疑問に思った内容を印で残し、FASなどで質問することが大切です。
保護者様は、勉強時間だけではなく『何を質問したか』『前回の誤答を直せたか』『授業の例文を自分で説明できるか』を確認すると、学習の進み具合を把握しやすくなります。点数の低下を努力不足と決めつけるのではなく、間違いの傾向から対策を決めましょう。
保護者が家庭で確認したい4つのこと
第一に、学校の課題と提出期限を把握できているか。第二に、FASや授業中に質問したことを本人が説明できるか。第三に、前の週に間違えた問題を解き直しているか。第四に、英語への不安が強くなりすぎていないか。時間の長さや点数だけでは、家庭で必要な支援を判断しきれません。
声をかける際は「どうして間違えたの？」だけでなく「次はどの問題から直す？」と聞く方が具体的な行動につながります。家族が英語を教えられなくても、学校指定教材をそろえる、短時間の再テストを一緒に計画する、質問事項を整理するなどの支援は可能です。
学校の支援だけで足りないと感じたときの判断基準
学校のFASや先生への質問で疑問が解決し、翌週に同じ誤りが減っているなら、すぐに塾を追加する必要はありません。一方、2〜3週間続けても同じ基本文でつまずく、提出物を終えるだけで復習ができない、英作文の誤りの原因が分からない場合には、学校教材を見ながら個別に学習手順を整理する価値があります。
相談前に用意すると役立つのは、学校の教材名と現在の範囲、最近の答案（本人が共有してよい範囲）、週に確保できる復習時間、本人が最も困っていることの4点です。塾の追加が必要かどうかも含めて検討し、無料体験の回数・担当講師・体験後の料金は申し込み前にご確認ください。
NEW TREASUREの採用状況は？
今回確認した藤井中学校公式の教育課程・学校紹介には、現在の英語指定教材がNEW TREASURE（ニュートレジャー）であると断定できる情報はありません。学校から配布された教科書や副教材の名称と版を確認し、その範囲に合わせて対策してください。
よくある質問
藤井中学校の英語は週何時間ですか？
令和6年度の学校公式教育課程では、中1・中2が週5時間、中3が週6時間です。2026年度の実際の時間割は学校でご確認ください。
放課後に質問できる学習支援はありますか？
学校公式サイトはFASを紹介し、静かに学ぶ部屋と教員に質問できる部屋の使い分けを案内しています。現在の実施日程や利用条件は学校に確認してください。
学校で英会話の機会がありますか？
公式教育課程は、総合的な学習の時間に外国人教師による英会話を行うと説明しています。すべての総合学習時間が英会話に割り当てられるわけではありません。
英語が苦手になったら塾が必要ですか？
まず学校の課題、先生への質問、FASなどを活用してください。それでも誤答の原因が改善しない場合や、学習計画の管理が難しい場合に個別指導を検討するとよいでしょう。
14日間で成績は上がりますか？
14日間は学習手順を定着させるための例であり、得点上昇を保証するものではありません。答案の弱点、授業の進度、提出物の量によって必要な期間は異なります。
FASを使っていれば家庭学習は不要ですか？
FASが有効でも、自宅で前日の問題を5〜10分解き直すことには意味があります。学校と家庭で全く同じ問題を繰り返すのではなく、復習と再テストを役割分担してください。
教材名が分からなくても学習相談できますか？
可能です。最初は学年・困っている単元・直近のテストの様子だけでも相談できます。教科書・副教材の正式名称や版は後から学校資料で確かめましょう。
学校の授業進度に合わせた英語の個別指導
慶英会では、中高一貫校の英語・定期テスト・英検対策を中心にオンライン個別指導を行っています。藤井中学校の実際の学校教材やテスト答案を確認し、語彙・文法・読解・英作文のどこから復習するかを整理できます。学校のFASなどの学習支援を優先しながら、追加のサポートが必要な場合には最大1か月完全無料体験をご検討ください。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校教材に合わせた英語の復習、定期テストの答案分析、英検との両立についてオンラインでご相談いただけます。塾長が全員を直接担当するという案内ではありません。担当講師と授業回数は申込時にご確認ください。
最大1か月完全無料体験は、適用対象・回数・日程・担当講師・体験後の料金を事前にご案内します。お問い合わせ・無料体験のご案内から公式LINEへ進み、友だち追加後に「藤井中学校・中学○年・英語の悩み」を送信してください。友だち追加だけでは相談の受付は完了しません。
参考にした主な公式情報
藤井中学校｜教育課程（令和6年度の授業時間数・FAS・英会話）
藤井中学校｜校訓・教育方針（自主的学習と家庭学習の習慣づけ）
藤井中学校｜教育システム（授業時数・放課後学習支援・英会話活動）
情報確認日：2026年10月15日。授業数や運用は公表資料の年度によって異なるため、最新の学校配布資料を優先してください。