蓬莱中学校（旧藤井）の英検3級・準2級対策｜ESS・HAS・高校進学と独自32問

結論：香川県丸亀市の蓬莱中学校（旧藤井中学校）で英検3級・準2級を目指す中1・中2は、学校の外国語・国際理解教育やHASで身につけた英語を、「自分で正確に書く」「初めて読む英文の根拠を示す」「その場で質問に答える」力へつなぐことが重要です。外国人教員の授業で英語を話した経験があっても、英検のEメールの二つの質問に答えられるか、準2級で特徴について質問を二つ作れるかは別に確認する必要があります。学校の授業と進路に必要な学力を優先し、受験級は公式問題で判断しましょう。

蓬莱中学校の公式「学校について」は、平日7限授業、7限後の自学、放課後のHASで定着を図る学習方針と、6年一貫校ではないことを説明しています。香川県私立中学高等学校連合会の学校紹介では、外国人教員による言語・国際理解の授業や、同校と高校の連携が紹介されています。これらは学校の特色ですが、現在の中1・中2全員に英検3級・準2級の受験義務があること、校内で毎回同じ級が実施されることを証明する資料ではありません。

この記事は慶英会が独自に制作した非公式の教育記事です。学校公式の英語指導・進路方針と、日本英語検定協会の3級・準2級の試験内容を区別し、学年に応じた英語の学習手順、独自32問・全解答、英作文8題の語数を掲載します。学校の実際の定期考査、ESS部の活動原稿、英検本試験の過去問を転載していません。慶英会の塾長は慶應義塾大学卒・英検1級で、学校との公認・提携関係はありません。

蓬莱中学校の英語教育｜外国人教員・HAS・進路選択を分けて確認

蓬莱中学校公式の教育方針によれば、授業を大切にし、授業中に理解できなかったことは7限後の自学やHASの部屋でその日のうちに定着させるよう指導しています。教員の話を聞くだけでなく、自分で考えて意見を発表する学習や、授業の説明を分かりやすくノートに残すことも重視しています。英語の授業では、聞き取った内容を短くノートに書く、翌日に主語・動詞の形を変えて説明する、という家庭学習への応用が考えられます。ただしこれは慶英会の提案であり、学校の正式な英語の宿題を説明したものではありません。

私立中高連合会の学校紹介は、外国人教員による外国語・国際理解の授業、ドイツの提携校との生徒相互派遣、放課後のHAS、授業時間を確保する教育の特色を掲載しています。教員人数や国際交流の開催条件は掲載当時の説明であり、2026年度の全学年の時間割、交流プログラムへの参加資格、全生徒の英会話時間を確定するものではありません。学校で英語を話す場面が多くても、文法・読解・書く技能は別に確認する必要があります。

蓬莱学園の2026年度文華祭報告では、ESS部が童話「シンデレラ」をアレンジしたステージを発表したことが紹介されています。ただし報告からは、全台詞が英語だったのか、英検面接と同じ技能を測ったのか、全生徒が参加したのかは確定できません。「発表に慣れること」と「初見の質問に答えること」は異なるため、学校の実際の活動原稿を英検の練習問題と誤認しないようにします。2026年10月26日には学校のニュース欄にESS部の活動報告も掲載されており、現在の活動内容は学校公式のお知らせを確認してください。

蓬莱中学校は6年一貫校ではない｜高校受験と英検を混同しない

学校の公式方針では、蓬莱高校への進学も、公立高校・高等専門学校など別の進路への進学も選べることを明記しています。高校へ内部進学することが全員の前提ではありません。英検取得や英会話の練習を重視していても、英語だけで進路が決まるわけではないため、学校での国語・数学・理科・社会の学習や正式な高校入試制度を犠牲にしないことが重要です。

とくに混同しやすいのは高校の英検実績です。蓬莱高校アンビシャスコースの紹介には、平成29年度と平成30年度の高校生に関する英検合格率の記載があります。しかし、それは現在の蓬莱中学校の中1・中2の英検合格率でも、全中学生の必須級でもありません。蓬莱高校のコース別カリキュラムを、蓬莱中学校の授業内容や内部進学条件にそのまま転記することも避けてください。

学校の特徴	公式で確認できた事実	保護者が今年度に確認する事項
平日7限・自学・HAS	中学校が授業後の学習定着を重視	現在の学年の英語教材と質問方法
外国人教員・国際理解	私立中高連合会が指導の特色を紹介	現年度の英語授業時数と具体的課題
ESS部の発表	2026年度文華祭に発表の記録	部活動の現行内容と参加条件
高校への進路	6年一貫ではなく高校選択が可能	希望高校の実際の選抜・内申・英検活用条件
英検の受験	高校側の古い合格実績は存在	中学生の受験級・団体申込方法・受験日

英検3級・準2級で違う作文と二次面接

英検協会の3級試験内容では、一次試験でEメールと意見英作文の二種類のライティングを扱います。Eメールは15〜25語、意見英作文は25〜35語を目安とし、相手の質問に答えることや自分の考えと理由を書くことが必要です。二次では約30語の音読、本文の質問、イラストの行動や状況、本人についての質問へ答えます。普段の英会話の授業でよく聞くテーマでも、初めての問題を正確に読めるかは別に確認します。

英検協会の準2級試験内容では、Eメールの目安は40〜50語、意見英作文は50〜60語です。準2級のEメールでは相手へ答えることに加え、指定された話題について具体的な質問を二つ返す形式です。二次面接の音読も約50語になり、イラストや身近な話題についてより多くの説明が必要です。3級の短いメールをただ長くしただけでは、質問を作る条件を満たせないことがあります。

級を選ぶ際は、学校の英語の先取り状況や「将来受けたい高校」の名前だけで決めないことが大切です。学校の授業で三単現・過去形・疑問文に誤答が多ければ、3級のEメール・短い説明文へ戻る方が合理的です。3級の四技能が安定していれば、準2級の公式問題に進み、長文・作文・リスニング・面接に対応できるか試しましょう。学校の現行の団体申込や本人の受験予定日も併せて確認してください。

英検3級のリスニングは大問ごとに1回放送と2回放送があり、準2級の各大問は原則1回放送です。自宅で保護者が創作英文を読み上げる場合は、練習として1回または2回読み、その違いで正答が変わるか記録できます。ただし保護者の読み上げは英検協会の正式音声の速度・発音・試験環境を再現するものではなく、本試験の形式には英検公式問題を使用してください。

中1・中2の4タイプ別、最初に直すポイント

• 中1・文法が不安定：be動詞・一般動詞・三単現・疑問文・過去形の誤りを学校の教材で確認してから級を選ぶ
• 中1・英会話が好き：外国人教員の授業やESSの活動で話した内容を、翌日短い英文に書いて再現する
• 中2・3級の読解が弱い：長文の本文からwho・when・why・how manyの根拠を探す練習へ戻る
• 中2・準2級へ挑戦：返信・質問二つ・意見と理由二つを分け、学校の課題と両立できる量で練習する

HASや自学の時間で学校英語と英検をどう両立するか

学校のHASは学校の課題を質問したり復習したりできる学習環境ですが、英検の特定級について現在どの先生が何時に指導するかを公開資料だけで特定することはできません。まず現在の英語教材のLesson・学校が指定する提出課題を確認し、次に英検の公式問題で不足した文法や読解を学校の課題と共通の範囲で復習します。英検の宿題を独自に増やし、学校の提出物を後回しにしないことが大切です。

例えば教科書で「She visited the library yesterday.」を扱ったら、主語をtheyに変えて「They visited the library yesterday.」と書きます。さらに疑問文「Did they visit the library yesterday?」を作り、didの後のvisitedを原形visitへ戻す理由を説明します。学校の英文を覚えるだけでなく、初見の質問へ答える文へ変換できれば、学校英語と英検の両方の基礎に利用できます。これは慶英会の創作例文であり、学校の定期考査問題を再現したものではありません。

ESS部の活動や英語の発表が好きな生徒は、活動の内容を英語で短く説明し、次に相手から質問を受けたと想定して答える練習をする方法があります。発表の原稿を正しく言えることと、「Why did you choose this topic?」のような初見の質問へ答えられることは別です。学校が発表・活動を行ったからといって、それ自体が英検の面接試験の実施と同じになるわけではありません。

進路を考える中2・中3は、英検対策の時間が高校入試に必要な他の教科を圧迫しないようにします。希望する高校が英検を評価する場合でも、制度の有無と対象級は志望校と年度によって変わるため、入学希望先の公式募集要項で確認してください。英検に合格すれば自動的に内申点が上がる、特定高校の合格が保証されるなどと説明することはできません。

学校の復習を優先する14日間のモデル

日程	学校英語で行うこと	英検形式への応用
1〜2日目	学校の英語教材・返却答案・提出物を確認	3級の公式問題で弱い技能を把握
3〜4日目	主語・動詞・時制を白紙で再現	同じ文をEメールへの回答へ変える
5〜6日目	外国語・国際理解で扱った話題を短く整理	英検の初見読解で根拠文を探す
7日目	過去の誤答を再テスト	答えを暗記せず別文へ変換
8〜9日目	学校の疑問文・時制の復習	3級のEメール二質問へ正確に返答
10〜11日目	相手に質問する英文の練習	準2級Eメールで質問を二つ作る
12〜13日目	学習したことを二文で説明	音読・英検の面接の口頭応答を練習
14日目	学校の課題と初見文法を再測定	英検の受験級・次の復習を見直す

部活動・委員会・進路学習で忙しい週には、英検の問題集を追加することより5〜10分の再テストを選ぶ方がよい場合があります。勉強した時間の長さだけでなく、先生に訂正してもらった英文を翌日に自分で書けるか、初めて読む英文から根拠を取り出せるか、英検のEメールの質問内容に漏れなく答えられるかを確かめます。

学校から配られたプリントや他生徒の写真・発表・英作文を許可なく公開しないでください。家庭で質問や英作文を練習する際は、本人が実際に経験した内容を使います。慶英会の下記の問題はすべて架空の学校・地域行事を題材にした創作であり、蓬莱中学校のESS部や文華祭で実際に出た課題を再現するものではありません。

英語学習で個別の相談が必要な場合：今の学年・学校の指定教材・返却答案・英検で受けようとしている級・苦手な技能を整理し、学校の学習支援で足りない部分に限定して学習計画を考えます。慶英会は学校から公認・提携を受けた補習窓口ではなく、学校の英語教育を尊重する独立したオンライン個別指導塾です。最大1か月完全無料体験・学習相談はこちら。

慶英会完全独自32問｜学校英語から英検3級・準2級へ

以下の問1〜32と解答は慶英会が作成した創作教材です。蓬莱中学校の定期考査、ESSの活動、英検協会の過去問・二次面接カード、他者の生徒資料を転載したものではありません。問1〜8は文法、9〜16は創作英文読解、17〜24は級別ライティング、25〜32は音声と面接で、本人がまだ習っていない発展問題は飛ばして構いません。

A｜基本英文法8問（1〜8）

問1：She (practice / practices) English every day. 正しい形を選ぶ。

問2：Did they (made / make) a poster yesterday? 正しい形を選ぶ。

問3：Your classmates (was / were) ready for the event. 正しい形を選ぶ。

問4：He enjoys (reading / read) stories about other countries. 正しい形を選ぶ。

問5：Could you (explain / explains) your idea? 正しい形を選ぶ。

問6：There (is / are) three posters in the hall. 正しい形を選ぶ。

問7：If it (rains / will rain), we will stay inside. 正しい形を選ぶ（発展）。

問8：She has (been / went) to Germany twice. 文法的に正しい形を選ぶ（発展）。

B｜創作英文の読解8問（9〜16）

完全創作英文・A Community Guide： Four students in a fictional town worked on a community guide. They first visited the community library to collect ideas. During their first interview, they learned that some people could not read the small printed text in local guides. Their teacher suggested using larger text and clearer headings. The group worked on the guide for two weeks and prepared both a printed guide and a digital version. Some visitors preferred the printed guide, while others liked the digital version. Mei learned that good communication requires listening to different needs.

本文の町・図書館・生徒・調査結果はすべて架空です。蓬莱中学校の生徒活動や実際の地域調査の内容を紹介したものではありません。本文から分かる事実と推測を区別し、答えの根拠を示してください。

問9：How many students worked on the fictional community guide?

問10：Where did the students first collect ideas?

問11：What problem did the students discover during the first interview?

問12：What did the teacher suggest after the first interview?

問13：How long did the group work on the guide?

問14：Which two formats did the group prepare?

問15：Did every visitor want the same format?

問16：What did Mei learn from the group project?

C｜3級・準2級の独自ライティング8問（17〜24）

3級メールは15〜25語、3級意見英作文は25〜35語を目安とします。準2級メールは40〜50語で、相手へ返答した後に話題の特徴に関する二つの具体的な質問を作る練習です。準2級意見英作文は50〜60語で意見と理由を構成します。これらは実際の英検本試験ではなく、慶英会が作成した独自練習です。

問17：【3級Eメール】架空の友人が『What club do you want to join? Why do you like it?』と質問。15〜25語で両方に答える。

問18：【3級Eメール】架空の友人が『Where did you go last weekend? What did you do there?』と質問。15〜25語で両方に答える。

問19：【3級意見英作文】『Do you think students should join school clubs?』に二つの異なる理由を含めて25〜35語で答える。

問20：【3級意見英作文】『Is reading English stories useful for students?』に二つの異なる理由を含めて25〜35語で答える。

問21：【準2級Eメール】架空の友人が『Our school held an international food event. Do you think events like this are useful?』と質問。返答とイベントの特徴についての質問二つを40〜50語で書く。

問22：【準2級Eメール】架空の友人が『I started a small book exchange at school. Would you like to join?』と質問。返答と交換会の特徴についての質問二つを40〜50語で書く。

問23：【準2級意見英作文】『Should junior high schools offer more activities with people from other countries?』について、立場と理由二つを50〜60語で書く。

問24：【準2級意見英作文】『Do you think students should have more time for independent study at school?』について、立場と理由二つを50〜60語で書く。

D｜聞き取り・面接8問（25〜32）

問25〜28は大人が創作英文を1回読み、本人が内容に答える家庭学習です。英検3級のすべての問題が1回放送という意味ではありません。音声・リスニングの正式な放送回数は級別の公式問題で確認してください。問29〜32は本人の経験や意見によって自然な別解を認める練習です。

問25：【聞き取り】『We wanted to meet on Tuesday, but the guest can come on Friday.』の新しい曜日を答える。

問26：【聞き取り】『The speech starts at ten thirty. Please arrive at ten fifteen.』の集合時刻を答える。

問27：【聞き取り】『Two students wrote questions, and four students checked them.』の質問をチェックした人数を答える。

問28：【聞き取り】『I like science, but my favorite subject is English.』の一番好きな教科を答える。

問29：【面接】『What did you do after school yesterday?』に本人の経験を英語で答える。

問30：【面接】『Do you enjoy learning about other countries? Why?』に理由を添えて答える。

問31：【面接】架空の絵『図書室で二人の中学生が地図を見ている』を英語一文で述べる。

問32：【面接】聞き取れない質問を、丁寧に英語で聞き返す。

32問の全解答と理由・学習ポイント

問1〜8｜文法の形

問1：practices — Sheは三人称単数の現在形。

問2：make — didの後は原形。

問3：were — classmatesは複数、過去のbe動詞。

問4：reading — enjoyの後は動名詞。

問5：explain — couldの後には原形。

問6：are — three postersは複数。

問7：rains — if節は未来でも通常現在形。

問8：been — has been toで「訪れたことがある」。has wentは不可。

問9〜16｜創作英文の根拠

問9：Four students. — Four students worked on a guide.が根拠。

問10：At the community library. — first visited the libraryとある。

問11：Some people could not read the small printed text. — 最初の問題点。

問12：To use larger text and clearer headings. — 教員の提案。

問13：Two weeks. — for two weeksが根拠。

問14：A printed guide and a digital version. — two versionsと本文にある。

問15：No. — some preferred the printed guide, others the digital version。

問16：Good communication requires listening to different needs. — Meiの結論。

問17〜24｜作文8題・全模範例と語数

問題	慶英会の独自英文	実際の語数と確認事項
17	I want to join the music club. I like playing instruments and learning new songs with my classmates after school.	20語。二つの質問に答える。
18	I visited the city museum last Sunday. I saw an interesting exhibition about local history and took notes for class.	20語。二つの質問に答える。
19	Yes, I think students should join school clubs. First, they can make friends with similar interests. Second, club activities teach them to work together and manage their time.	28語。立場と二つの理由。
20	Yes, reading English stories is useful. First, students can learn new words through interesting sentences. Second, stories help them understand different cultures and enjoy learning languages.	26語。立場と二つの理由。
21	Yes, I think international food events are useful because students can learn about different cultures together. How many kinds of food did the students prepare at your event? Did visitors have opportunities to ask questions about the dishes? I would like to join a similar event.	46語。返信と具体的な質問二つ。
22	Yes, I would like to join a book exchange because I enjoy discovering new stories. How often do students meet to exchange books? Can we bring books in different languages? I hope more students can participate and talk about their favorite books together.	43語。返信と具体的な質問二つ。
23	Yes, I think schools should offer more international activities. First, students can learn how people in other countries live and think. Second, speaking with visitors can motivate students to practice English for real communication. However, schools should provide enough preparation time and allow beginners to participate using simple questions and short sentences.	52語。意見・独立した理由二つ・説明。
24	Yes, I think students should have more time for independent study at school. First, they can review difficult lessons while teachers are nearby to answer questions. Second, students can learn to plan their work and take responsibility for their progress. Schools should also encourage breaks so that students can concentrate without becoming too tired.	54語。意見・独立した理由二つ・説明。

語数は英文を空白で区切って計算し、すべて目安の範囲内にあることを検算しました。語数が合うだけで英検協会の実際の合否やライティング得点を保証するものではありません。文法と質問への対応が正しければ別の自然な英文も成立します。現在の試験では最新の英検公式の指示に従ってください。

問25〜32｜音声・面接の解答

問25：Friday. — butの後のFridayが変更後の曜日。

問26：10:15. — starts at ten thirtyは開始、arrive at ten fifteenが集合。

問27：Four. — four students checked themとある。

問28：English. — favoriteが手掛かり。

問29：I read a book at home and practiced English. — 実際の本人の行動に合わせて変更する。

問30：Yes, I do. I like hearing different ideas because they help me understand other people. — 好みと理由。

問31：Two students are looking at a map in the library. — 人数と動作を現在進行形で説明。

問32：Could you say that again, please? — 丁寧な聞き返し。

32問を学校英語の復習へ戻す

間違いの多い問題	考えられるつまずき	次の学習
問1〜8	動詞の形・時制・疑問文	学校の既習単元へ戻る
問9〜16	主張・事実・比較を読み分けられない	本文で根拠文を探す
問17〜20	3級メールの質問漏れ・理由の重複	短い正確な英文へ組み直す
問21〜24	準2級メールの質問二つと理由の不足	疑問文と意見表現を別々に練習
問25〜28	日程変更や数量を聞き落とす	公式リスニング音声で確認
問29〜32	本人の経験・意見へ即答できない	短い英文を自分で作り声に出す

学校の筆記テストで誤りが多い場合、英検の級を上げる前に学校の教材と返却答案を使います。学校で発表や英会話が得意でも作文だけ苦手なら、話した英文を翌日自分で書き、主語・時制を変えて再テストします。英検の面接が苦手な場合は、学んだ原稿の暗唱だけではなく、その場で質問へ答える力を別に確認しましょう。

よくある質問｜蓬莱中学校の英語と英検

蓬莱中学校（旧藤井）は中高6年一貫校ですか？

いいえ。学校公式は卒業後に蓬莱高校・公立高校・高専などへ進む選択があると説明しています。高校受験と英検の学習は別に計画してください。

蓬莱中学校で英検3級は全員必須ですか？

確認できた学校の公開情報からは中1・中2の全員に3級・準2級取得が必須とは断定できません。学校の現年度の案内を確認してください。

蓬莱高校の英検合格率を中学校の実績として使えますか？

いいえ。高校アンビシャスコースの過年度公表値は、高校の特定コース・年度の情報です。現在の蓬莱中学校の全生徒の実績や進級要件を示しません。

ESS部の活動をすれば英検の二次面接対策になりますか？

発表や文化交流の経験は役立ちますが、学校の文華祭報告からは英検の本番形式で採点されたことを確認できません。公式面接の音読・質問・イラスト問題は別に練習しましょう。

HASで英検の級別指導をいつでも受けられますか？

HASは学校が紹介する放課後の学習支援ですが、現年度の英検級別の授業・参加条件・日時を保証する資料ではありません。先生へ具体的な弱点を伝え、利用方法を確認してください。

NEW TREASUREを学校で使用していますか？

学校公式・私立中高連合会の公開情報だけで2026年度の中1・中2の指定教材の正式名・版は確認できません。本人の教科書と副教材を確認してください。

英検3級に合格してから準2級へ進むべきですか？

級の受検には全員に同一の年齢条件があるわけではありません。ただし3級のライティング・長文・リスニング・面接が安定しているかを確認し、準2級の公式問題で受検級を決める方が合理的です。

学校の課題だけで英語が安定している場合、塾は必要ですか？

学校の授業・HAS・自学によって初見の英文でも正答できるようになっているなら、外部の授業は必須ではありません。必要に応じて苦手な技能に絞って検討できます。

関連する蓬莱中学校の教材と無料体験・学習相談

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慶英会では、蓬莱中学校の学年・学校教材・英検の検討級・最近の英語の返却答案から、必要な技能を整理してオンラインでの個別指導を検討できます。学校・英検協会の公認講座ではなく、校内の英語指導、HAS、自学の時間を尊重します。最大1か月完全無料体験については対象・授業回数・日時・担当講師・体験後の料金などを申込前に確認してください。無料体験・学校英語と英検の学習相談はこちら。

ESS部・日常会話の応用は英検面接と分けて練習：級別の英検二次対策とは別に、蓬莱中学校公式のESS部・英会話学習に関連した「聞き返し・質問・異文化交流」の慶英会独自40問（全文和訳・解説）を利用できます。学校の実際の会話内容・活動日を再現したものではありません。

参考にした主な公式情報

追加確認した一次情報：蓬莱中学校「学校生活・教育システム」の現行説明。週37時間は全教科の授業時間数であり、HASの「静の部屋」「動の部屋」、外国人教員による英会話、ESS部の存在を学校公式ページで確認しました。現在の各学年の実施日程・英検級別補習は個別資料で確認してください。

• 蓬莱中学校「学校について」：7限授業・自学・HAS・進路選択の自由。
• 香川県私立中高連合会「蓬莱中学校・高等学校」：外国人教員による英語・国際理解、HAS、国際交流の特色。
• 蓬莱学園「令和8年度文華祭」：ESS部の童話を題材にした発表の記録。
• 蓬莱高校アンビシャスコース紹介：旧年度の高校の英検実績であり、中学校の現行実績ではないことを確認。
• 日本英語検定協会「3級の試験内容」：3級のEメール・意見作文・二次面接。
• 日本英語検定協会「準2級の試験内容」：準2級のEメール・意見作文・二次面接。
• 英検協会「試験日程・受験案内」：学校・団体・個人の受験方法を区別。

学校公式情報の確認日：2026年10月28日。高校の古い英検実績や学校の国際交流を、現在の蓬莱中学校の中1・中2の英検取得義務や成果として誤認させないよう区別しました。本文の32問、創作英文・ライティング8題、14日間の計画は慶英会独自の教育内容であり、学校の正式な定期考査や英検本番の問題を再現・予想するものではありません。

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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する