藤枝明誠中学校の英数フロンティアに通う中1・中2で「学校の英語が速く、中2で既習文法が抜けた」「中3から高校内容へ進むと聞き、今の成績が不安」「英語の単語は覚えているのに英作文・長文読解で点を落とす」という場合、先取りの量を増やす前に返却答案を「基礎文法・時制・不定詞と動名詞・長文の根拠・英作文」に分類し、現在の学校範囲に必要な前提だけを復習するのが出発点です。藤枝明誠中学校の英数フロンティア公式案内は、中1・中2で中学校の基礎範囲を学び、中3で高校の学習内容を見据えた発展学習を行う方針を示しています。一方、2026年学校案内では中2を「中学校の基礎学習をさらに深める」と説明しており、すべての単元が中2の何月に終了するかは公開資料だけでは断定できません。この記事では学校公式と家庭用提案を区別し、文法・読解・英作文の独自22問と全解答、学校の授業と両立できる14日間の立て直し計画、教員への質問方法を具体的に整理します。
結論｜「中2で中学校の基礎を完成させる方針」と「本人の理解度」は別
学校の英数フロンティアは週3日の7時間授業、基礎学力の定着、中2までの基礎範囲の学習、中3からの発展的な学びを紹介しています。学校の目標は授業の設計に関わるもので、中2生全員がすでに全単元を完全に使いこなせるという意味ではありません。学校の教材と返却答案を確認し、分からない単元を「現在の範囲」と「前学年の不足」に分けましょう。
2026年版学校案内と公式サイトの表現の違い｜進度を断定しない
| 一次資料 | 中1〜中3の位置付け | 勉強で確認すべきこと |
|---|---|---|
| 学校公式ウェブサイト | 中1・中2で基礎範囲を終え、中3に高校内容を見据えた発展学習 | 現在の学年・英語の授業計画を確認 |
| 2026年版学校案内 | 中1は基礎学力、中2は中学校の基礎学習をさらに深め、中3は応用力を伸ばし高校へ接続 | 「中2で全員が全範囲修了」と断言しない |
| 実際の教科書と考査範囲 | 生徒本人の履修内容を確認できる情報 | 単元名・Lesson・課題を優先 |
このように学校の資料間で記述の焦点が異なる場合、実際の授業を受ける中1・中2の判断材料としては、学年ごとに配布される進度表・教科書・学校からの説明を最優先してください。中3からの学習を過剰に先取りすることが本記事の目的ではありません。
7時間授業の多い学校｜家庭学習時間の確保をどう考える？
2027年度の学校公式募集要項は、平日6時間授業が2日、7時間授業が3日、奇数週の土曜日に3時間授業を行う時間割を掲載しています。週3日7時限の学習時間確保は学校公式コース紹介でも説明されています。これは7時間すべてが英語の授業という意味ではありません。帰宅後にすべての英語単元をやり直すより、学校の指定課題と苦手な英文を優先する方針が現実的です。
2026年版学校案内の英語の時間数表には、外国語（英語）を中1は週5時間、中2・中3は週6時間という記載があります。時間数は案内に掲載されたカリキュラム例であり、最新年度・本人の時間割を基準に確認してください。学校の7時限授業と英語の週授業時数を混同しないことが重要です。
中2で英語が難しくなるとき｜5種類の誤答を区別
| 間違え方 | 答案の例 | 原因の見分け方 |
|---|---|---|
| 基礎動詞・疑問文 | Does she studies … | Doesの後に原形を使う規則が曖昧 |
| 時制 | We didn’t went … | 過去の否定文の作り方を誤解 |
| 不定詞・動名詞 | enjoy to read … | 直前の動詞と後続動詞の形を確認 |
| 比較・受動態・現在完了 | heavier / was broken / have seen | 学校の既習範囲か、必要な文法の形かを確認 |
| 長文・英作文 | 本文の根拠が示せない・英文が完成しない | 語彙と主語・動詞・質問条件を別々に確認 |
この5分類は慶英会の家庭向け診断項目であり、藤枝明誠中学校が公式に使用する採点分類ではありません。複数の原因が重なることもあるため、まず学校の実際の答案を見て判断します。
中1の穴を中2の現在の単元へつなげる
例えば中2で現在完了の文章を読んでいるときに英文の主語・時制が分からなければ、中1から学んだ基本文型や過去形に短く戻ります。中1内容をすべて最初からやり直すのではなく、現単元に必要な基本語順や動詞の形を確認し、再び学校のワークへ戻ると、復習と授業を両立しやすくなります。
不定詞と動名詞｜前後の動詞を見て考える
I want to read the book. のwantの後はto不定詞、I enjoy reading books. のenjoyの後は動名詞を使います。選択肢の正解を覚えるだけでなく、どの動詞が後に続く形を決めるのか確認しましょう。これは学校のテスト出題を予測したものではなく、中1・中2の学校で既習であれば役立つ文法の復習例です。
長文読解｜本文全訳をする前に主語・動詞・根拠を探す
短い文章でも、主語や代名詞の指すものを取り違えると設問を誤読します。答えを選ぶ前に、何について書かれた文か、なぜその行為をしたのか、設問の根拠がどの英文かを確認します。本文と設問を一度ずつ丁寧に照合する練習を重ねましょう。
英作文｜「短く正しい英文」を作ってから難易度を上げる
英作文は日本語の内容をそのまま長い英文へ移す前に、主語と動詞を確定し、現在・過去・未来の時制、否定・疑問の形、修飾する語句を確認します。例えば『私は英語を勉強するために図書館へ行きました』なら、I went to the library.という骨組みを完成させてから、to study Englishという目的を加えましょう。
学校の学習補充プロジェクト｜質問前に答案と疑問点を整理
学校の公式教育方針は「学習補充プロジェクト」として、終礼後から完全下校まで教員が生徒の質問を受け、授業で分からなかった点や模試の解説について個別に質問できると紹介しています。具体的な運用日時・対象生徒は最新の校内連絡を優先しましょう。
- ①前回の返却答案または学校ワークの問題番号を示す。
- ②自分の誤答を消さずに、どこまで理解したか説明する。
- ③「なぜDoesの後がlikesではなくlikeなのか」など規則や根拠を質問する。
- ④質問後に主語・動詞・時制を変えた短い類題を自力で解く。
- ⑤翌日・3日後に再テストし、まだ残った疑問を先生へ尋ねる。
全国模試・定期考査・英検を同じ数字だけで比較しない
学校公式コース案内は、全国模試の結果を教員と分析して実力を伸ばすことや英語検定への積極的な参加を紹介しています。学年の定期考査と初見の全国模試、英検は問われる範囲・形式が異なります。定期考査が取れて模試で失点する場合は語彙・文構造・初見の根拠の読み方を、英検の筆記・作文で失点する場合は公式問題の形式を確認してください。
また、公式資料にある学力補充や大学進学の取組を、そのまま中2の進級条件・英検合格義務・高校への内部進学条件と解釈しないでください。具体的な制度は学校の最新規程を確認する必要があります。
中1・中2向けオリジナル22問｜文法・読解・英作文
以下は慶英会が独自に作成した家庭用演習です。藤枝明誠中学校の定期考査、模試、英検、学校配布教材を転載したものではありません。現在完了・受動態・不定詞などの未習単元は飛ばし、学校の実際の学習範囲に合うものだけ取り組んでください。
問題1〜6｜基本文法・語順
- She study English every day.を訂正する。
- Does your friend likes music?を訂正する。
- They didn’t watched the movie.を訂正する。
- He can speaks English well.を訂正する。
- The students was excited.を訂正する。
- 「私は昨日図書館へ行きました」を英文にする。
問題7〜12｜不定詞・動名詞・比較・応用文法
- She is interested in science.を日本語に訳す。
- I want (learn) English. 適切な形にして空所を完成させる。
- He enjoys (read) books. 適切な形にして空所を完成させる。
- This bag is (heavy) than that one. 比較級で完成させる。
- I have (see) this movie before. 現在完了の形にする（既習者向け）。
- The window was (break) yesterday. 受動態の形にする（既習者向け）。
問題13〜18｜短い初見英文の読解
共通英文： Last Saturday, Ken visited a science museum with his sister. They watched a short video about space. Ken enjoyed the exhibition because he wants to become a scientist. After returning home, he wrote a short report about the visit.
- Kenはいつ科学館へ行きましたか。英語で答える。
- Kenは誰と科学館へ行きましたか。英語で答える。
- 二人は何についての短いビデオを見ましたか。英語で答える。
- なぜKenは展示を気に入りましたか。英語で答える。
- Kenは帰宅後に何をしましたか。英語で答える。
- They watched a short video about space.のTheyは誰を指しますか。日本語で答える。
問題19〜22｜自力で英文を書く
- 「私は英語を勉強するために図書館へ行きました」を英文にする。
- 「この本はあの本よりもおもしろい」を英文にする。
- 「私は昨日、家で英語を勉強していました」を英文にする（既習者向け）。
- 「英語を勉強するのは大切です」をIt is … toの形で英作文する（既習者向け）。
22問の全解答と誤答別の解説
- 1. She studies English every day. 三単現の-s。
- 2. Does your friend like music? Doesの後は動詞の原形。
- 3. They didn’t watch the movie. didn’tの後は原形。
- 4. He can speak English well. canの後は原形。
- 5. The students were excited. 複数主語にwere。
- 6. I went to the library yesterday. goの過去形はwent。
- 7. 彼女は科学に興味があります。be interested inは「〜に興味がある」。
- 8. to learn。want to＋動詞の原形。
- 9. reading。enjoyの目的語として動名詞を用います。
- 10. heavier。heavyの比較級。
- 11. seen。have＋過去分詞。
- 12. broken。be動詞＋過去分詞。
- 13. Last Saturday. 文の冒頭が根拠。
- 14. His sister. with his sisterが根拠。
- 15. Space. about spaceに注目。
- 16. Because he wants to become a scientist. because以下が根拠。
- 17. He wrote a short report about the visit. After returning home以下が根拠。
- 18. Kenと彼の姉妹。直前のKen visited a science museum with his sisterが根拠です。
- 19. I went to the library to study English. 目的を表す不定詞。
- 20. This book is more interesting than that one. 長い形容詞の比較級。
- 21. I was studying English at home yesterday. 過去進行形。
- 22. It is important to study English. 形式主語it。
1〜6は基本文型と時制、7〜12は学校の既習文法を使った語形、13〜18は本文の根拠、19〜22は独力で英文を構成する力を確認します。22問の得点を学校の学年順位、偏差値、英検の合否へ直接換算することはできません。
学校英語を立て直す14日間の学習計画
| 日程 | 学校の現範囲との接続 | 達成確認 |
|---|---|---|
| 1〜2日目 | 返却答案・教科書・範囲表をそろえ誤答を5分類 | 不明な単元が具体的 |
| 3〜4日目 | 主語・動詞・否定・疑問の基本を再テスト | 答えを見ずに短文が書ける |
| 5〜6日目 | 今の単元で必要な時制・不定詞等を確認 | 問題の理由を説明できる |
| 7日目 | 基本形と学校の最新範囲を混ぜて演習 | 旧単元の誤答が減る |
| 8〜9日目 | 短い初見英文と指示語・根拠を確認 | 読解の答えに根拠がある |
| 10〜11日目 | 学校の英作文・ワークを再演習 | 別の主語で正しい文を書ける |
| 12〜13日目 | 学習補充や授業で残る疑問を質問 | 説明後の類題に自力で正答 |
| 14日目 | 試験範囲・提出物・学習記録を再点検 | 次の週の優先課題を決める |
この14日間は慶英会による家庭向けモデルで、藤枝明誠中学校の正式な学習補充日程・定期考査対策ではありません。学校の提出物・実際の授業・本人の負担に合わせて短縮・調整してください。
保護者様へ｜学校に確認するとよい5つのこと
- 現在の英数フロンティア中1・中2は、英語のどのLesson・文法単元まで履修しているか。
- 学校の英語授業時数・配布教材・宿題・考査範囲は実際にどうなっているか。
- 本人の誤答は、基本文型、時制、読解、英作文のどこに集中しているか。
- 学習補充プロジェクトは、本人の学年でいつ・どのように利用できるか。
- 中3への学習接続・模試・英検の目標と、現在の学校課題の優先順位は何か。
よくある質問
Q. 藤枝明誠は中2で中学英文法の全範囲を必ず終えますか？
公式ウェブサイトは中1・中2で基礎範囲を終える方針を紹介していますが、2026年の学校案内は中2で基礎をさらに深めると説明しています。すべての単元が中2の特定月に修了することや全生徒が理解することを保証する資料ではありません。実際の進度表を確認しましょう。
Q. 学校の7時間授業は英語が毎日7時間という意味ですか？
いいえ。7時限授業が週3日あるという学校全体の時間割です。2026年版学校案内の外国語（英語）の時数表は中1週5時間・中2中3週6時間であり、両者は別の数字です。現年度の本人の時間割を確認してください。
Q. 中2で長文・英作文が難しい場合はどうすればよいですか？
返却答案で文法の基礎不足と、初見の本文で根拠を探せない問題を分け、現在の学校範囲に必要な部分から復習します。先取り教材だけを増やすことは避けましょう。
Q. 英検3級や準2級に合格しないと内部進学できませんか？
今回確認した公開資料だけでは特定の英検級が内部進学の必須条件であると断定できません。学校の最新の内部進学規程や担任の説明が優先です。
Q. 学校はNEW TREASUREを使っていますか？
学校公式のコース案内や募集要項だけでは、現年度の採用教材の版・Stage・Lessonを確定できません。学校で配布された教材の表紙・範囲表をご確認ください。
藤枝明誠中学校の英語・進度・定期テストでお困りの保護者様へ
慶英会では、中高一貫校の中1・中2を中心に、学校の教材・定期考査・英検結果から、語彙・基本文法・時制・読解・英作文の課題を特定するオンライン個別指導を行っています。中2で中3に向けた学習進度が不安になったときも、まず学校の現在の範囲を優先し、前学年へ戻る内容を最小限に絞る方法を検討できます。「学校の授業は分かったがワークや英作文を自力で書けない」という場合は、返却答案・教材を使った無料相談や体験をご確認ください。慶英会公式サイトをご覧ください。慶英会は藤枝明誠中学校・高等学校と提携していません。
学校公式の一次情報と情報確認日
情報確認日：2026年10月12日。資料間で表現が異なる学習進度は本文で明記し、特定の学校教材や内部進学条件を推測していません。22題の演習と14日間計画は学校の正式課題・過去問ではなく慶英会の独自作成です。