フェリス女学院の英語部は英語劇？｜公式の活動・演劇部との違い、2026年フェリス祭と中1中2の独自英語36問

監修：慶英会 塾長（慶應義塾大学卒・英検1級）。2026年10月24日学校公式確認。フェリス女学院中学校・高等学校（横浜市中区山手町）の公式クラブ活動、英語科の学習方針、2026年度の公開行事、学校公式『フェリスの丘より』を照合しました。学校と慶英会に提携関係はありません。本文後半の36問・短い英語劇の会話は、慶英会の完全オリジナル教材で、実際の英語部の上演台本・授業のスキット・著作権のある海外作品を転載したものではありません。

結論｜フェリス女学院の英語部は英語による演劇が中心。授業の英語発表や演劇部とは区別

フェリス女学院の公式『クラブ活動』ページは、文化系の英語部について、海外の有名作品を英語の演劇として舞台化し、文化祭でも発表する活動があると紹介しています。同じページには別に演劇部もあり、発声・演技・歌・ダンスなどを日頃から練習して文化祭の舞台に向けて活動する、と説明されています。学校公式の記載に従えば、英語部＝英語で物語を演じるクラブ、演劇部＝演技・発声などの舞台表現を磨く別クラブであり、名称が似ていても同じ部活動ではありません。

一方、フェリス女学院の英語科公式ページは中1・中2の授業で短いスピーチやスキット、フォニックス、発音記号、学校図書館の初級洋書多読、ペア・グループの会話、ライティングを行う方針を公表しています。こうした全体の英語授業の活動と、本人が希望して参加する英語部活動とは別です。英語部に入らなければ英語の発表が一切できない、英語部の劇がそのまま定期試験の課題になる、という説明を学校はしていません。

学校が公表する2026年度のイベント案内では、フェリス祭は11月2日（月）・3日（火・祝）です。ただし英語部の劇の当日演目・上演時刻・参加条件を、学校の一般的なクラブ紹介から今年度の正式プログラムとして断定できません。見学する受験生は当年度のフェリス祭案内と校内配布プログラムで、ステージ企画・観覧方法・開始時刻を確認してください。

この記事では、入部を考える新中1、英語部で脚本のせりふが覚えにくい中1・中2、英語では演じられるのに学校の英作文・文法で失点する生徒に向け、学校公式事実、独自の会話・脚本36問、解答、14日の練習順を整理します。本人の実際の部活動・授業課題を尊重し、学校の非公開の台本・定期試験範囲を推測しません。

1．英語部と演劇部、英語科のスキットの3つを比較する

• 英語部：学校公式クラブ案内は、海外の有名作品を英語で演じ、表現の工夫をしながら舞台化する活動があると掲載。部員数・学年別の参加条件・2026年フェリス祭の正式演目は要確認
• 演劇部：同じ公式ページで英語部とは別項目。文化祭を目標に演技・発声・歌・ダンスなどを練習するクラブ。すべての上演を英語で行うと説明していない
• 英語科の授業：英語科公式は中1・中2のフォニックス、初級洋書、短いスピーチ・スキットを掲げる。学校が指定する授業範囲・評価で行われ、部活動への所属が前提ではない
• English Performance Day：学校の過去の行事紹介にはJ1・J2の英語発表活動が掲載されるが、学校の授業成果発表と英語部の文化祭公演は別の位置づけ。年度ごとの行事・応募条件を確認
• フェリス祭：2026年度は11月2日・3日の日程を公式案内が掲載。英語部の演目・出演者・発表時間・会場の詳細は当年度の公式プログラムを優先

部活動と授業のどちらにも『英語で話す』という共通項はあります。しかし、学ぶ目的を一つにまとめてしまうと、部活で英語が楽しく話せるから文法の確認は不要、あるいは学校の筆記が高得点だから英語劇の台詞の意味まで理解している、と誤解しやすくなります。学校課題は学校課題、英語劇は物語の意味と表現、と分けて復習しましょう。

2．英語劇で難しくなるのは語数だけでなく「誰に・なぜ・どんな気持ちで言うか」

英語劇の台詞を練習するとき、知らない単語を辞書で調べることは必要ですが、それだけでは表現の意味が伝わらない場合があります。同じ “I didn’t know.” でも、相手の事実を初めて聞いて驚くのか、自分の失敗を説明するのかで声の強さ・間・視線は変わります。英語の聞き手に状況が分かるよう、台本の一行ごとに話す相手・目的・前後の出来事を書き出すとよいでしょう。

また、英語の疑問文が正しい語順で書けていても、声に出すと疑問詞を聞き取りにくくしたり、助動詞と動詞の間で不自然に区切ったりすることがあります。語順の確認と区切りの確認を別に行うと、舞台のせりふ練習が定期テストでの自力記述の練習にもつながります。

たとえば慶英会の独自台詞 “What were you trying to tell me?” なら、文法面では疑問詞What、be動詞were、進行形trying、to不定詞tellを確認し、表現面では ‘何を伝えようとしていたの？’ と落ち着いて聞き返すのか、強く詰め寄るのかを場面で判断します。この台詞は学校の英語部に実際に配られたものではありません。

3．世界の有名作品を英語で演じる場合に確かめたいこと

学校公式クラブ紹介にある『海外の様々な有名作品』とは、学校が年間の全公演で特定の一作品を上演するという意味ではありません。作品・配役・英訳・脚色の権利は作品や版によって異なるため、市販の台本を丸ごと転載したり、受験向け記事に英語劇の全台詞を掲載したりすることは避けてください。この記事では学習目的のため独自の短いやりとりのみ作成しています。

役の理解を深めるときは、①人物が求めるもの、②妨げている状況、③行動を変えた出来事、④観客に残す問い、を簡単な日本語で整理できます。本人がその場面を説明できたら、学校で習った文法だけを使って短い英語へ言い換えます。難しい英語を丸暗記して意味を説明できない状態を避けることが大切です。

部員ではない受験生がフェリス祭で英語劇を見る場合は、舞台表現が好きか、見た作品の内容を友達と話してみたいかなど、本人の興味を手掛かりにできます。公演の有無・時刻・観覧対象は2026年度の学校指定プログラムで改めて確認し、学校公式にない満席情報や出演者名を推測しないでください。

4．フェリス女学院の英語科のフォニックス・多読と英語部の関係

英語科の公式説明は、中1・中2で音と綴りの関係を学ぶフォニックス、発音記号、単語帳やノートの使い方、図書館の初級洋書の多読、ライティングと短いスピーチ・スキットを組み合わせる方針を示しています。英語劇の練習は、こうした技能のうち音読・文脈の理解・会話表現などを使う機会になり得ますが、学校英語の全部をカバーするわけではありません。

洋書の文脈を追える生徒でも、定期考査ではbe動詞と一般動詞の疑問文、過去形、比較級、前置詞などを自分で書けるかが必要になることがあります。英語劇で聞いて覚えた台詞は、授業で習った文法の範囲に限って主語や時制を変えて書き直すと、単なる暗唱ではなく再現可能な英語へ近づきます。

例えば “She doesn’t understand the plan.” を舞台で言える生徒なら “They didn’t understand the plan yesterday.” と主語・時制を変える練習ができます。発表の練習で既習の基本文法を確認することと、学校の先生が指定した実際の考査範囲を守ることは両立させましょう。

5．慶英会独自36問｜台詞の文法・会話の展開・短い物語と英作文

以下は慶英会が完全に独自制作した練習です。フェリス女学院の英語部が上演した作品や学校の試験問題ではありません。著名な童話の翻訳文や現代の劇の脚本を転載せず、身近な学校行事を素材とするオリジナル会話で構成しました。英語部への入部選抜を再現する目的でもありません。

A．せりふの文法・語順12問（問1〜12）

問1：She (know / knows) the answer.

問2：What (do / does) your friend want?

問3：I (was / were) nervous before the show.

問4：They (practice / practiced) yesterday.

問5：I can’t (find / finds) the script.

問6：He didn’t (hear / heard) the question.

問7：The second scene is (more exciting / most exciting) than the first.

問8：She is good (at / in) remembering lines.

問9：Do you know where (the room is / is the room)?

問10：I enjoy (reading / read) English stories.

問11：We will (show / showed) our ideas tomorrow.

問12：英語で『もう一度その台詞をお願いします』。

B．独自英語劇の場面1：台本の所在を探す（問13〜20）

慶英会独自の創作せりふ1： Maya: “The rehearsal starts in ten minutes. Where is our script?”　Rina: “I put it on the table after lunch, but I cannot find it now.”　Maya: “Did you check the music room?”　Rina: “Not yet. Let’s look there together.”　Maya: “Good idea. We should also tell the teacher that we may be late.”　Rina: “You’re right. I’ll send a message to our group.”　架空の生徒・活動であり、フェリス女学院の公演原稿や実際の校内連絡手段ではありません。

問13：練習開始まであと何分ですか。英語で答える。

問14：台本を最後に置いたのはどこですか。英語で答える。

問15：Rinaがまだ行っていない確認場所を答える。

問16：Mayaが提案した共同作業を答える。

問17：遅れるかもしれないと誰に伝えるべきだと話していますか。

問18：Rinaが最後に取る行動を答える。

問19：“may be late” が断定していないことを説明する。

問20：この場面で責任ある行動を英語1文で説明する。

C．独自英語劇の場面2：異なる意見の扱い（問21〜28）

慶英会独自の創作せりふ2： Aoi: “I think our ending should be funny. People will remember it.”　Yuna: “I see your point, but the story is about helping a friend who feels lonely.”　Aoi: “Then maybe we can start with a funny moment and finish with a kind message.”　Yuna: “That sounds better. Let’s ask the other members what they think.”　Aoi: “We have two days before the rehearsal. We should decide today.”　Yuna: “Agreed. We can write down the two ideas and vote.”　架空の作品に関する独自のやりとりです。

問21：Aoiが最初に望んだ結末を答える。

問22：Yunaが重視した物語のテーマを答える。

問23：Aoiが出した折衷案を答える。

問24：二人が他のメンバーに尋ねようとしたことを答える。

問25：練習まで残り何日ですか。英語で答える。

問26：いつ案を決定する必要があると言っていますか。

問27：最後に提案された決め方を答える。

問28：この場面の協働の良い点を英語で短く説明する。

D．独自短文英作文：理由と舞台表現の目的（問29〜36）

問29：英語での劇を練習したい理由を2文で書く。

問30：台本が分からないとき先生に質問する丁寧な文を書く。

問31：話す前に台本の意味を確認する必要を2文で説明する。

問32：友達の意見に敬意を持って異議を述べる。

問33：過去にした練習と次に行う練習を2文で書く。

問34：観客に伝えたいことを1〜2文で書く。

問35：聞き取りづらかった相手へ、ゆっくり話してと丁寧に頼む。

問36：練習後に改善することを英語2文で書く。

6．独自36問の全解答と根拠

A．文法・語順（問1〜12）

1．knows　三単現。

2．does　三単現の疑問文。

3．was　主語Iの過去be動詞。

4．practiced　過去形yesterday。

5．find　canの後は原形。

6．hear　did not＋原形。

7．more exciting　thanに対応する比較級。

8．at　be good at＋ing。

9．the room is　間接疑問の語順。

10．reading　enjoy＋動名詞。

11．show　will＋原形。

12．Could you say that line again, please?　丁寧な聞き返し。

B．場面1（問13〜20）

13．Ten minutes.　starts in ten minutes。

14．On the table.　put it on the table。

15．音楽室。　music roomをチェックしていない。

16．一緒に音楽室を探すこと。　look there together。

17．先生。　tell the teacher。

18．グループへメッセージを送ること。　send a message。

19．実際に遅れると決まったわけではない。　mayは可能性。

20．They will search for the script and tell the teacher if they may be late.　連絡・協力の行動。

C．場面2（問21〜28）

21．おもしろい結末。　ending should be funny。

22．孤独を感じている友人を助けること。　helping a lonely friend。

23．面白い始まりから、思いやりのあるメッセージで終えること。　start funny / finish kind。

24．その案についてどう考えるか。　what they think。

25．Two days.　two days before the rehearsal。

26．今日。　decide today。

27．二案を書き出して投票すること。　write down / vote。

28．They listened to different ideas and found a compromise.　listen and compromise。

D．英作文例（問29〜36）

29．I want to try acting in English. It may help me speak more clearly.　意見＋理由。　本人の実際の意見・経験に基づき、意味と文法が通れば他の英語表現も可能です。

30．Could you explain what this line means?　間接疑問を使える。　本人の実際の意見・経験に基づき、意味と文法が通れば他の英語表現も可能です。

31．I should understand the scene first. Then I can choose how to say the line.　理解→発表。　本人の実際の意見・経験に基づき、意味と文法が通れば他の英語表現も可能です。

32．I understand your idea, but I think another ending may work better.　敬意＋異論。　本人の実際の意見・経験に基づき、意味と文法が通れば他の英語表現も可能です。

33．We practiced the first scene yesterday. We will review the last scene tomorrow.　過去と未来。　本人の実際の意見・経験に基づき、意味と文法が通れば他の英語表現も可能です。

34．I want people to see the value of friendship. Small acts of kindness can make a difference.　主張と具体化。　本人の実際の意見・経験に基づき、意味と文法が通れば他の英語表現も可能です。

35．Could you speak a little more slowly, please?　依頼の意味を通す。　本人の実際の意見・経験に基づき、意味と文法が通れば他の英語表現も可能です。

36．I need to speak more clearly. I will practice the difficult lines again.　弱点と行動。　本人の実際の意見・経験に基づき、意味と文法が通れば他の英語表現も可能です。

学校の正式な部活動台本を知っている必要はありません。独自場面の設問は、本文のどの言葉を根拠に解答したかを説明できることが重要です。英作文の模範例を丸写しするのではなく、本人が授業で習った英文法で別の例文を作り、翌日にも再現できるかを確認してください。この36問の得点を学校の定期テストや英検の得点に換算することはできません。

7．英語劇と定期テストを両立する14日間の学習モデル

1日目：学校・クラブから実際に配布された課題と練習日を確認。古い劇の演目と区別。慶英会独自の家庭練習であり、フェリス女学院が配布した部活動計画・学校課題ではありません。

2日目：自分の場面で誰に何を伝えるのか、台詞ごとに日本語で説明。慶英会独自の家庭練習であり、フェリス女学院が配布した部活動計画・学校課題ではありません。

3日目：台詞の主語・動詞・時制・疑問詞を線で確認。慶英会独自の家庭練習であり、フェリス女学院が配布した部活動計画・学校課題ではありません。

4日目：音声で意味を理解し、区切りを意識して短い一文を練習。慶英会独自の家庭練習であり、フェリス女学院が配布した部活動計画・学校課題ではありません。

5日目：英語劇の会話で役の気持ちが変化する場所を見つける。慶英会独自の家庭練習であり、フェリス女学院が配布した部活動計画・学校課題ではありません。

6日目：学校の英語教材で出題範囲の文法・語彙を解き直す。慶英会独自の家庭練習であり、フェリス女学院が配布した部活動計画・学校課題ではありません。

7日目：書けなかった英文を別の主語・時制で自力再現。慶英会独自の家庭練習であり、フェリス女学院が配布した部活動計画・学校課題ではありません。

8日目：独自問13〜20で場面の流れと責任ある行動を読み取る。慶英会独自の家庭練習であり、フェリス女学院が配布した部活動計画・学校課題ではありません。

9日目：独自問21〜28で意見の対立と折衷案を説明。慶英会独自の家庭練習であり、フェリス女学院が配布した部活動計画・学校課題ではありません。

10日目：聞き手に伝わる速度・間・声量を短い発話で確認。慶英会独自の家庭練習であり、フェリス女学院が配布した部活動計画・学校課題ではありません。

11日目：独自問29〜36で感情と理由を短い英文へまとめる。慶英会独自の家庭練習であり、フェリス女学院が配布した部活動計画・学校課題ではありません。

12日目：実際の学校の小テストや返却答案から失点した単元を選ぶ。慶英会独自の家庭練習であり、フェリス女学院が配布した部活動計画・学校課題ではありません。

13日目：再テスト。暗唱できるせりふと、自分で書ける文法を分けて点検。慶英会独自の家庭練習であり、フェリス女学院が配布した部活動計画・学校課題ではありません。

14日目：学校の練習・提出物・考査日程を再確認し、必要な学習だけ残す。慶英会独自の家庭練習であり、フェリス女学院が配布した部活動計画・学校課題ではありません。

期末考査が直前にある場合、追加の英語劇の独自問題より学校の定期試験範囲・提出物を優先してください。また、本人が部活に参加していない場合でも短い会話の理解やライティング練習として使えますが、入部後の具体的な活動日・台本の提出日・公演の舞台設備については学校の正式な案内を確認してください。

8．フェリス祭で英語部を見学する家庭への確認事項

• 開催日：フェリス女学院2026年度イベント案内は11月2日（月）・3日（火・祝）を掲載。来場時の本人・保護者の入場登録や当日の受付方式は最新案内を確認
• 英語部の発表：公式クラブページは英語劇を文化祭で上演する活動を紹介。ただし2026年の演目・公演時刻・観覧人数・座席の要予約は正式プログラムで確認
• 学校英語の質問：部員が英語劇でどのように覚えるかという情報と、学校の中1・中2の英語教材・定期考査の範囲を区別
• 他の文化活動との違い：英語部と演劇部は別クラブで、演出・英語の言語面・出演形態が同じとは限らない
• 本人の希望：英語で物語を演じたいのか、舞台演技そのものを深めたいのか、授業で短いスピーチを練習したいのかを区別

学校見学後に『英語の公演を見て楽しそうだと思った』ことと『現在の英語の定期テストで文法が理解できている』ことは別です。興味を学習の入口にしつつ、本人が今学校で扱っている教科書・小テスト・添削された英作文と照合して学習順序を決めると役立ちます。

9．よくある質問

Q．フェリス女学院の英語部は英語のスピーチをする部ですか？

公式クラブ紹介は海外の作品を英語の劇として舞台化する活動があると説明しています。スピーチ・スキットは学校の英語科授業にもあり、英語部がスピーチだけをする部活動だとは説明していません。現在の公演形式や学年別の配役は学校へご確認ください。

Q．英語部と演劇部の違いは何ですか？

学校公式では別クラブです。英語部は英語による演劇の紹介があり、演劇部は発声・演技・歌・ダンスなどの舞台表現を練習する活動を紹介しています。どちらが上位・下位という違いではなく、本人の興味と活動内容で比較します。

Q．英語部に入らないとEnglish Performance Dayに参加できませんか？

英語部のクラブ活動と、授業や学年が実施する英語発表の行事は別です。公式の英語教育方針は中1・中2でスピーチ・スキットを学ぶと説明しています。各年度のEnglish Performance Dayの募集・出場条件は最新の学年案内を確認してください。

Q．2026年のフェリス祭でも必ず英語劇が見られますか？

学校のクラブページは文化祭での英語劇上演活動を紹介していますが、2026年度フェリス祭の各公演の正式演目・日時・実施可否は当年度のプログラムから確認する必要があります。公式に未公表の席や演目を保証することはできません。

Q．英語の台詞を暗記しても英語の定期テストで得点できません。なぜですか？

台詞の意味や語順を暗唱できることと、初めて見る問題で時制・主語・助動詞を変えて自力で書くことは異なります。舞台で言える台詞から主語や時制を変えて書き直し、学校の指定のワークや返却答案で同じ文法を確認してください。

Q．英語初心者の新中1でも英語部を考えられますか？

入部条件や所属できる学年は学校が決める事項で、公式クラブ紹介から資格制限を断定できません。まず入学後の正式なクラブ説明と英語科の課題を確認し、フォニックス・基本文と短いせりふの意味を練習するところから始められます。

10．参考にした学校公式情報・関連記事

• フェリス女学院公式・クラブ活動（英語部／演劇部の説明）
• フェリス女学院公式・教科の特色［英語］（フォニックス・洋書多読・スキット）
• フェリス女学院公式・2026年度公開行事（11月2・3日フェリス祭）
• フェリス女学院公式・フェリスの丘より（過去の生徒作成記事・クラブの活動記録）
• 慶英会・フェリス女学院の英語・定期テスト総合対策
• 慶英会・フェリスJ1のEnglish Performance Dayと英語発表32問
• 慶英会・フェリスJ2のEnglish Performance Dayと定期テスト
• 慶英会・2026年フェリス祭と後期中間英語の両立
• 慶英会・学校英語の個別指導を選ぶ12項目
• 慶英会・横浜市26校の学校英語ガイド

フェリス女学院の英語部・授業で英語がうまく伝わらない、または文法・英作文の失点が続く家庭は、本人の学校教材・返却答案・実際に学んだ台詞の文法を分けて確認しましょう。必要な部分だけ外部で学習方法を整理したい場合には、慶英会の最大1か月完全無料体験・Web学習相談へお進みください。学校の部活運営や公演予約を代行するものではなく、担当講師・体験日程・条件は申込時の案内が優先です。

学校公式情報確認日：2026年10月24日。英語部・演劇部・教科英語の学校公式説明と、慶英会独自の2場面英語劇36問・全解答・14日計画は明確に区別して掲載しています。

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