英検やNEW TREASURE（ニュートレジャー）の英作文で、英文法は合っているはずなのに大文字・ピリオド・コンマ・アポストロフィなどの表記を直される方へ。慶英会では、8種類の表記ミスを各5問、合計40問の独自訂正問題と全解答・解説として無料公開します。英作文を書き直すときに、意味や文法を直す作業と、表記上の約束を確認する作業を分けるための総合教材です。
結論：英作文はまず①文頭・I・人名・曜日などの大文字→②文末のピリオド・疑問符→③it’s／itsや複数所有格→④コンマ・独立節のつなぎ方→⑤学校や試験で指定された引用符・Eメールの形式を確認します。ただしコンマ、引用符、ハイフンには米国式・英国式やスタイル上の別解があります。このページの一つの修正例と違うだけで英検や学校の試験が必ず減点するとは断定しません。公式の受験級・学校の指示を優先してください。
英作文の表記ミス8分類｜40問で見直す一覧
| ミスの種類 | 確認すること | 5問へ |
|---|---|---|
| 文頭・人名・曜日・月・言語名の大文字 | 固有名詞、曜日、月、言語名、代名詞I。一般名詞のschoolなどは通常小文字 | 問1〜5 |
| ピリオド・疑問符・感嘆符 | 平叙文・通常の疑問文・感嘆表現。感嘆符は文脈に応じる | 問6〜10 |
| 短縮形と所有格のアポストロフィ | it’s＝it is/it has、its＝それの。単複の所有格の位置 | 問11〜15 |
| コンマ・列挙・文頭の接続副詞 | 呼びかけ、挿入、リスト、文頭のHoweverなど。Oxford commaなどの様式差を考慮 | 問16〜20 |
| コンマスプライスを直す｜独立した二文 | 独立節をコンマだけでつながない。ピリオド・セミコロン・等位接続詞などを活用 | 問21〜25 |
| 会話・引用文の引用符 | 英語の直接引用は引用符を使う。以下は主に米国式の句読点配置を例示し、学校の指定様式を優先 | 問26〜30 |
| ハイフンと数字を使った名詞修飾 | 複合形容詞・数字の表記。文脈とスタイルによる表記差がある | 問31〜35 |
| 短いEメール・文と段落・締めくくり | 形式は受験級・学校や米英スタイルで異なる。公式のEメール語数・形式は受験級で確認 | 問36〜40 |
答案提出前に5秒ずつ確認するポイント
- 文頭・代名詞I・人名・曜日・言語名は大文字にしたか。
- 疑問文に?、通常の平叙文に.など、意図に合う文末記号があるか。
- it’s＝it isなどの短縮形と、its＝所有格を取り違えていないか。
- コンマだけで独立した二文をつなげていないか。
- メールや引用を含む場合、指定された語数・相手・回答条件・学校の書式を満たしているか。
問題編｜大文字・コンマ・アポストロフィ等の独自40問
各分野5問です。元の英文に表記上の問題がある場合は自然な修正例を書き、既に適切な場合は『修正不要』と判断してください。英語の句読点には複数の慣習があるため、修正例を一つの適切な書き方として確認します。
1. 文頭・人名・曜日・月・言語名の大文字
確認の要点：固有名詞、曜日、月、言語名、代名詞I。一般名詞のschoolなどは通常小文字
問1：i study english every monday.
問2：my friend emi lives in japan.
問3：the club will meet on friday in october.
問4：my brother and i visited kyoto.
問5：we study science at school.
2. ピリオド・疑問符・感嘆符
確認の要点：平叙文・通常の疑問文・感嘆表現。感嘆符は文脈に応じる
問6：Where is the station.
問7：I go to school by train?（事実を述べる普通の平叙文）
問8：Please close the window?（依頼の命令文）
問9：What a beautiful picture.（驚きを強く示す）
問10：What time does the meeting start
3. 短縮形と所有格のアポストロフィ
確認の要点：it’s＝it is/it has、its＝それの。単複の所有格の位置
問11：Its raining outside.
問12：The students’s notebooks are on the desk.（複数の生徒のノート）
問13：That is my brothers bike.（兄が一人）
問14：The childrens books are in this room.
問15：I dont know the answer.
4. コンマ・列挙・文頭の接続副詞
確認の要点：呼びかけ、挿入、リスト、文頭のHoweverなど。Oxford commaなどの様式差を考慮
問16：However the cost remains uncertain.（However＝しかし、の意味）
問17：Yes I can join the club.
問18：Please Ken open the door.
問19：We brought books pens and paper.
問20：After the meeting ended we went home.
5. コンマスプライスを直す｜独立した二文
確認の要点：独立節をコンマだけでつながない。ピリオド・セミコロン・等位接続詞などを活用
問21：The room was small, it was comfortable.
問22：She studied hard, she passed the test.
問23：The bus was late, we took a taxi.
問24：The experiment failed, the team tried again.
問25：The trial was short, more research is needed.
6. 会話・引用文の引用符
確認の要点：英語の直接引用は引用符を使う。以下は主に米国式の句読点配置を例示し、学校の指定様式を優先
問26：Mika said, I am ready.
問27：He asked, “Are you ready”.
問28：“I like science” she said.
問29：Ken said “The library is closed.”
問30：The teacher asked, “Where is your homework?”
7. ハイフンと数字を使った名詞修飾
確認の要点：複合形容詞・数字の表記。文脈とスタイルによる表記差がある
問31：It was a two hour meeting.
問32：She bought a twenty one page booklet.
問33：He has a part time job.
問34：The students worked in a well organized team.
問35：The app is easy-to-use.（be動詞の補語として使う）
8. 短いEメール・文と段落・締めくくり
確認の要点：形式は受験級・学校や米英スタイルで異なる。公式のEメール語数・形式は受験級で確認
問36：dear emma,（カジュアルなメールの冒頭）
問37：Thank you for your email it made me happy.
問38：i hope to hear from you soon.
問39：best wishes, ken（メール末尾、改行が使える形式）
問40：It was raining however we enjoyed the event.
全40問の正答・書き直し例・理由
文頭・人名・曜日・月・言語名の大文字｜問1〜5
問1の正答・修正例：I study English every Monday. 解説：文頭I、言語名English、曜日Mondayを大文字にする。
問2の正答・修正例：My friend Emi lives in Japan. 解説：文頭My、人名Emi、国名Japanは大文字で始める。
問3の正答・修正例：The club will meet on Friday in October. 解説：文頭The、曜日Friday、月Octoberを大文字。
問4の正答・修正例：My brother and I visited Kyoto. 解説：文頭My、代名詞I、地名Kyotoが大文字。
問5の正答・修正例：We study science at school. 解説：文頭Weのみ大文字。一般的な教科名science、schoolはここでは小文字。
ピリオド・疑問符・感嘆符｜問6〜10
問6の正答・修正例：Where is the station? 解説：直接の疑問文には通常疑問符。
問7の正答・修正例：I go to school by train. 解説：確認質問ではなく通常の平叙文ならピリオド。
問8の正答・修正例：Please close the window. 解説：命令・依頼の文なら通常ピリオド。柔らかさは語句で表現する。
問9の正答・修正例：What a beautiful picture! 解説：強い感嘆を意図する場合、感嘆符が使える。ピリオドも文脈で可能。
問10の正答・修正例：What time does the meeting start? 解説：直接疑問文の末尾に疑問符を補う。
短縮形と所有格のアポストロフィ｜問11〜15
問11の正答・修正例：It’s raining outside. 解説：It’sはIt isの短縮形。itsは所有格。
問12の正答・修正例：The students’ notebooks are on the desk. 解説：複数形studentsがsで終わるので、所有格はstudents’。
問13の正答・修正例：That is my brother’s bike. 解説：単数のbrotherの所有格はbrother’s。
問14の正答・修正例：The children’s books are in this room. 解説：childrenは不規則複数形なのでchildren’s。
問15の正答・修正例：I don’t know the answer. 解説：do notの短縮形don’tにアポストロフィを入れる。
コンマ・列挙・文頭の接続副詞｜問16〜20
問16の正答・修正例：However, the cost remains uncertain. 解説：文頭の接続副詞Howeverの後にコンマを置く。
問17の正答・修正例：Yes, I can join the club. 解説：文頭のYesを後続の文からコンマで区切る。
問18の正答・修正例：Please, Ken, open the door. 解説：呼びかけKenを両側のコンマで区切る一例。
問19の正答・修正例：We brought books, pens and paper. 解説：列挙項目をコンマで区切る。books, pens, and paperも正しい。
問20の正答・修正例：After the meeting ended, we went home. 解説：文頭の従属節の後にはコンマを置くのが一般的。
コンマスプライスを直す｜独立した二文｜問21〜25
問21の正答・修正例：The room was small, but it was comfortable. 解説：二つの独立節をコンマだけでつながず、butを追加。The room was small. It was comfortable.も可能。
問22の正答・修正例：She studied hard, so she passed the test. 解説：二つの独立節をsoでつなぐ。因果の解釈に合う例。
問23の正答・修正例：The bus was late; we took a taxi. 解説：関連する二つの独立節をセミコロンで結ぶ。ピリオドでも可。
問24の正答・修正例：The experiment failed. The team tried again. 解説：独立した二文をピリオドで分ける。
問25の正答・修正例：The trial was short, and more research is needed. 解説：コンマ＋andで二つの独立節をつなぐ。句点で二文にする方法もある。
会話・引用文の引用符｜問26〜30
問26の正答・修正例：Mika said, “I am ready.” 解説：直接引用された発言を二重引用符で囲む。米国式ではピリオドを閉じ引用符の内側に置く。
問27の正答・修正例：He asked, “Are you ready?” 解説：直接の疑問文には疑問符を使い、この例では引用符の内側に置く。
問28の正答・修正例：“I like science,” she said. 解説：米国式の引用と発話動詞をつなぐ例では、コンマを引用符の内側に置く。
問29の正答・修正例：Ken said, “The library is closed.” 解説：Ken saidなどの発話の導入部と直接引用の間に通常コンマを置く。
問30の正答・修正例：The teacher asked, “Where is your homework?” 解説：これは既に通常の直接引用として正しい。書き換えは不要と判断する。
ハイフンと数字を使った名詞修飾｜問31〜35
問31の正答・修正例：It was a two-hour meeting. 解説：名詞meetingの前で二語以上が一つの形容詞の働きをするためtwo-hour。hourは単数形。
問32の正答・修正例：She bought a twenty-one-page booklet. 解説：21はtwenty-one、名詞前の複合修飾はtwenty-one-page。
問33の正答・修正例：He has a part-time job. 解説：名詞jobの前の複合形容詞part-timeをハイフンでつなぐ。
問34の正答・修正例：The students worked in a well-organized team. 解説：名詞teamの前の複合修飾well-organizedをハイフンで示す一般的な形。
問35の正答・修正例：The app is easy to use. 解説：名詞前ならan easy-to-use appも可能だが、補語では通常ハイフンを用いずeasy to use。
短いEメール・文と段落・締めくくり｜問36〜40
問36の正答・修正例：Dear Emma, 解説：文頭と人名の大文字。親しい相手へのカジュアルな呼びかけにコンマを使う例。
問37の正答・修正例：Thank you for your email. It made me happy. 解説：独立した二文をピリオドで区切り、次の文頭を大文字にする。
問38の正答・修正例：I hope to hear from you soon. 解説：代名詞Iを大文字、平叙文にはピリオド。
問39の正答・修正例：Best wishes, / Ken 解説：結びの言葉と名前を別行にし、氏名を大文字にする。スラッシュはここでは改行の説明用記号で、本文には入力しない。
問40の正答・修正例：It was raining. However, we enjoyed the event. 解説：二文に分け、文頭Howeverの後にコンマ。セミコロンと小文字howeverも使用可能。
級別・Stage別の専門教材へ進む
- NEW TREASURE Stage2・大文字・コンマ・引用符40問
- 英検2級・Howeverとコンマ42問
- アポストロフィ・it’s／its・所有格
- 英検5級から中1英語へ・基本の大文字とピリオド40問
- 英検3級Eメールの語数・指定条件40問
- 英検3級のtheir／they’re・its／it’s40問
- 英作文の意味・文法ミスを2箇所訂正する無料教材
7日間の見直し練習｜選択式から自力記述へ
- 1日目：文頭の大文字・人名・曜日・文末記号の10問を解く。
- 2日目：it’s／its・所有格などの短縮形とアポストロフィを確認する。
- 3日目：文頭のHowever、列挙と呼びかけのコンマを確認する。
- 4日目：コンマだけで2文をつなげていないか点検する。
- 5日目：会話の引用符と複合形容詞のハイフンを学習範囲内で確認する。
- 6日目：学校または英検の受験級に近い独自Writing問題を解答なしで書く。
- 7日目：初日の誤答を別文で再確認し、意味・文法・表記・設問条件をそれぞれ見直す。
この7日間は慶英会の学習例です。得点向上・合格を保証するものではなく、学校や英検の採点基準を独自40問から逆算することもできません。
よくある質問｜英作文の大文字・句読点・アポストロフィ
Q. it’sとitsは同じですか？
A. いいえ。it’sはit is／it hasの短縮形、itsは所有格『それの』です。
Q. Oxford commaがないと必ず間違いですか？
A. いいえ。列挙の最後のandの前のコンマには英米・スタイル上の差があり、意味の明確さと学校指定の様式を優先します。
Q. コンマで二つの文章をつなげてもよいですか？
A. 独立した文をコンマだけで連結するcomma spliceは、一般的な標準英作文では避けます。ピリオド・セミコロン・適切な接続詞などを使います。
Q. 引用符のピリオドはいつも内側ですか？
A. 米国式では一般にピリオドやコンマを引用符の内側に置きますが、英国式や引用内容・句読点の働きにより様式が異なる場合があります。
Q. この40問で英検の減点を予測できますか？
A. できません。慶英会の独自表記練習で、英検協会や学校の公式採点・問題形式を再現していません。
慶英会の最大1か月無料体験・学習相談
学校のNEW TREASUREの英作文で先生の赤字の理由が分からない、英検Writingで文法と表記のどちらを優先して直すか迷う場合は、答案と既習Lesson・受験級の指定条件から改善する順序を整理できます。慶英会の最大1か月無料体験・学習相談はこちら。料金・体験条件は公式案内をご確認ください。
参考にした公式情報・独自教材の編集方針
Cambridge Dictionary｜英語文法と表記／日本英語検定協会｜級別試験内容／Ｚ会｜NEW TREASURE公式シリーズ。本記事の40問・書き直し例・解説は慶英会独自制作であり、公式過去問・教科書本文・採点基準の転載ではありません。