慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
一般選抜で慶應義塾大学に合格し、2023年卒業。高校在学中に英検1級を取得。英検対策・中高一貫校の英語・NEW TREASURE（ニュートレジャー）などを指導しています。
塾長の経歴・指導実績・各種バナーを詳しく見る
慶英会 塾長
慶英グループ CEO
一般選抜にて慶應義塾大学合格（英語入試正答率97％）
成績優秀者（慶應義塾維持会奨学生）として
慶應義塾大学を卒業（2023年）
一般財団法人 慶應連合三田会
慶應義塾横浜三田会 会員
高校在学中に英検1級取得
公益財団法人 日本英語検定協会「成績優秀者」に選出
中高主要科目で「オール5」（最高評価・高校偏差値70）
国内最高峰の英語スピーチコンテスト
「高円宮杯全日本中学校英語弁論大会」
横浜市大会入賞・神奈川県大会進出
米国高校留学中、唯一の日本人として
全米最大級の高校生リーダーシップ団体主催の
英語スピーチコンテストに出場
ニューヨーク州大会準優勝・全米大会進出
米国の在籍高校代表として
「シカゴ国際模擬国連会議」に出場
慶應義塾大学在学中より英語指導を行い
「英語個別指導オンライン塾｜慶英会」を設立
小学生から、現役英語講師・英検面接官を含む
社会人まで数百名以上を指導
【英検・英語指導実績例】
小学生：英検2級・英検準1級合格
中学生：英検準1級合格／内申2から5へ大幅向上／
学年順位1桁／海外留学前の英語特訓
高校生：英検1級合格／
国立医学部・旧帝大・早慶上智GMARCHへの現役合格をサポート
社会人：現役英語講師・英検面接官の
英検1級合格をサポート
結論｜翻訳アプリと学校の訳が違っても、すぐに誤訳とは決めない
急ぐ場合：7段階チェック ／ 原因別比較表 ／ オリジナル12例 ／ 学校への質問例
目次を開く（22項目）
- 結論｜翻訳アプリと学校の訳が違っても、すぐに誤訳とは決めない
- 1．和訳の違いは「表現」「意味」「採点条件」の三層で判断
- 2．最初に原文と設問が同じかを確認する
- 3．英語の骨格を読む｜主語・動詞・目的語を先に置く
- 4．it・they・he・sheが何を指すかをたどる
- 5．現在完了と過去形で「今とのつながり」が変わる
- 6．since・forは時間なのか理由なのかを確認
- 7．used toとbe used toは似ていて別の表現
- 8．although・thoughの訳で因果関係を逆にしない
- 9．look forward toは単語を一つずつ訳さない
- 10．not all・not always｜否定の範囲を見誤らない
- 11．句読点と接続の関係で意味が変わる場合
- 12．七段階チェック｜学校と翻訳結果を見比べる順序
- 13．差が出る五種類を比較するチェック表
- 14．オリジナル英文12例｜和訳の違いを見抜く練習
- 15．Google翻訳・DeepL・AIの出力を確認するとき
- 16．学校教材・テスト答案を外部アプリに入力する前に
- 17．先生への質問例｜採点変更ではなく理由を確かめる
- 18．7日間の家庭学習｜和訳の丸写しをやめる
- 19．よくある質問
- 20．まとめ｜翻訳アプリは答え合わせの補助、判断材料は英文そのもの
- 参考にした主な公式情報
NEW TREASURE（ニュートレジャー）などの英文を翻訳アプリに入力すると、学校の配布プリントや先生が示した日本語訳と違う。自分の和訳では点が引かれたのにAIの訳は自然に見える。こうした場面で最初にすべきことは、翻訳アプリか先生のどちらが正しいかを先に決めることではありません。
まず、原文と設問の一致、主語と動詞、代名詞の指示先、時制・否定、接続詞の働き、熟語、学校の指定条件の七点を確認します。自然な日本語を作るために訳の語順や表現を変えているだけなら、両者とも英文の意味を適切に表す場合があります。一方、原文の「すべてではない」を「一つもない」と訳した場合は意味の違いが生じます。
翻訳アプリの未確認の出力を事実として紹介しません。公式の英文法解説を根拠に、慶英会が作成したオリジナル英文12例で「許容され得る言い換え」「文法の読み違い」「学校の採点条件」を分けて考えます。学校固有の採点の可否は担当教員の説明と実際の設問によります。
1．和訳の違いは「表現」「意味」「採点条件」の三層で判断
第一層は日本語表現だけの違いです。例えばShe is very kind.について「彼女はとても親切です」と「彼女はたいへん優しいです」は、一般的な文脈では同じ趣旨を伝えます。どちらが日本語として自然かという議論と、英文の意味が正しいかという議論は分けてください。
第二層は英語の意味そのものの違いです。Although it rained, we played soccer.のalthoughを無視すると、「雨が降ったのでサッカーをした」など因果関係が変わった訳になり得ます。自然に読める訳でも、逆接という関係が失われていれば原文を正しく再現していません。
第三層は学校の設問条件です。「下線部だけを訳す」「本文中の意味を書く」「授業で扱った語句を使う」など、問題が何を求めているかは学校によって異なります。辞書や翻訳アプリが自然な訳を示したとしても、それだけでは学校がその解答を認めると保証できません。
2．最初に原文と設問が同じかを確認する
例えばI have lived here for three years.とI lived here for three years.は、同じ語を多く使っていますが、現在完了と過去形の違いがあります。後者を前者と全く同じ時制の英文として扱わないでください。本文の一部だけを入力すると、前後の説明を参照できなくなる点にも注意が必要です。
Ｚ会のNEW TREASURE公式教材一覧はThird EditionのStage別・教材別の商品を区別して掲載しています。ただし、この一覧だけで在籍校がどの版や範囲を採用しているかを断定することはできません。
教材の照合が必要ならEdition・Stage・Workbookの確認ガイドで整理できます。学校の資料を無断で公開サービスへ転載する必要はなく、まず手元の教材と指示に従って確認します。
3．英語の骨格を読む｜主語・動詞・目的語を先に置く
She sent her teacher an email.は「彼女は先生にメールを送った」と表せます。日本語では「先生へ彼女がメールを送った」でも大筋の内容は同じですが、「先生が彼女へメールを送った」は送り手と受け手が逆になります。どこが意味の必須要素なのかを見極めましょう。
4．it・they・he・sheが何を指すかをたどる
英語の代名詞は前に出た人物・物などを受けることがあります。Cambridge Dictionaryの人称代名詞の公式解説は、itやtheyなどを名詞句の代わりに使うこと、既出の対象を指すことを説明しています。
Mika found a key. She put it in her bag.なら、SheはMika、itはa keyです。「彼女はそれをかばんに入れた」でも大筋は伝わりますが、「ミカはその鍵をかばんに入れた」と訳すと文脈が明確になります。この二つを比べると、同じ指示先を守った言い換えと判断できます。
一方、Tom talked to Ken after class. He looked worried.だけでは、状況によってheがどちらを指すか断定できないことがあります。前後が不十分なら「彼」という代名詞を無理に特定名へ置き換えないでください。翻訳結果が一人に決めていても、原文の情報が足りない可能性があります。
5．現在完了と過去形で「今とのつながり」が変わる
Cambridge Dictionaryの現在完了の公式解説は、過去から始まって現在も続く状態を表す用法などを説明しています。have + 過去分詞を単純な過去形と常に同じ意味で訳すと、時の関係を見失います。
I have lived in this town for three years.は、現在まで三年間住んでいるという状況で使われます。対してI lived in this town for three years.は、過去の三年間住んでいた経験を述べる状況で用いられます。原文の現在完了を無視して、今は住んでいないと断定する訳にしないよう注意します。
ただし現在完了のすべてが「ずっと～している」ではありません。経験・完了・結果などの意味もあり、現在の状況との関係を文脈で判断します。「現在完了なら必ず継続」という一行ルールに置き換えてはいけません。
6．since・forは時間なのか理由なのかを確認
sinceにはある時点からの時間を示す用法と、理由を示す接続詞の用法があります。Cambridge Dictionaryのsinceの公式解説でも、時間・理由の両方が掲載されています。
I have studied English since April.なら、since Aprilは「4月から」という開始時点を示します。対してSince it was raining, we stayed home.なら、sinceは「雨が降っていたので」という理由を導きます。同じsinceを同じ日本語一語へ機械的に置き換えないようにしましょう。
forも意味は文脈によって異なります。I have played soccer for two years.のforは期間を示しますが、for youなら対象・受益者などを示すことがあります。単語だけを切り出さず、直後に時間の長さがあるのか、人や物があるのかを確かめます。
7．used toとbe used toは似ていて別の表現
Cambridgeのused toの公式解説では、used to + 動詞原形は過去にしていた習慣・状態を、be used to + 名詞・-ing形は慣れていることを表すと区別しています。
I used to get up at six.なら「以前は6時に起きていた」、I am used to getting up at six.なら「6時に起きることに慣れている」という意味です。usedという綴りが含まれるだけで同じ日本語訳にしないよう注意しましょう。
8．although・thoughの訳で因果関係を逆にしない
Cambridgeのalthough・thoughの公式解説では、両語が対照・譲歩を表す接続詞として使われることが説明されています。becauseの理由表現と混ぜないことが重要です。
Although it rained, we played soccer.なら「雨が降ったけれど、私たちはサッカーをした」です。Because it rained, we stayed home.なら「雨が降ったので、家にいた」です。接続詞一語が文全体の論理を変えます。
9．look forward toは単語を一つずつ訳さない
Cambridgeのlook forward toの文法解説では、toが前置詞として働き、後ろに名詞や-ing形が続くことが説明されています。look、forward、toを一語ずつ直訳するだけでは表現全体の意味がつかめません。
I’m looking forward to seeing you. は「あなたに会うのを楽しみにしています」という意味です。「あなたを見る方向へ前進している」などの逐語的な訳では、表現全体の意図を適切に伝えられません。
10．not all・not always｜否定の範囲を見誤らない
Not all students agreed with the idea.は「すべての生徒がその考えに賛成したわけではない」という意味です。「一人の生徒も賛成しなかった」とは異なります。notとallの位置関係を確認し、全体否定へ読み替えないようにします。
She doesn’t always eat breakfast.なら「彼女はいつも朝食を食べるわけではない」です。She never eats breakfast.なら「彼女は決して朝食を食べない」となり、頻度の程度が異なります。
翻訳結果が読みやすくても、「全員」「誰も」「必ず」「一度も」などの語を加えて原文より強い意味になっていないか確認することが重要です。意味の差は日本語の語順より大きい場合があります。
11．句読点と接続の関係で意味が変わる場合
翻訳を考えるとき、カンマや文の切れ目を無視しないでください。Although he was tired, he finished the homework.なら、前半の譲歩を述べてから後半の行動を説明しています。前半だけを切り取ると主文がなく、文全体の意味が伝わりません。
12．七段階チェック｜学校と翻訳結果を見比べる順序
第1段階は原文の一致です。Edition、Stage、Lesson、本文かWorkbookかを確認し、翻訳サービスに入れた英文が学校の設問と同じかを照合します。英語が一語でも異なるなら比較を始める前に訂正します。
第2段階は主語と動詞、第3段階はit・theyなど代名詞の指示先です。先に誰が何をしたか、何を指しているかを固定します。指示先が本文を読んでも分からなければ推測だと明記します。
第4段階は時制と否定の範囲、第5段階はsince・althoughなど接続詞の働きです。出来事の時間、因果関係、逆接、部分否定が変わっていないかを確認します。
第6段階は熟語や品詞です。look forward to、used toのように語句をまとめて判断します。第7段階では学校の設問条件と評価理由を確認し、英語の意味の違いと学校の採点上の違いを区別します。
この七段階は慶英会が家庭で使いやすいよう整理した確認手順です。出版社・翻訳サービス・学校が共同で定めた公式チェックリストではありません。
13．差が出る五種類を比較するチェック表
比較表を使うときは、翻訳サービスで実際に出力された訳だけを本人が手元で記録し、本記事のオリジナル例文をそのアプリの出力例と混同しないようにします。違いの原因が複数ある場合もあるため、上から順に確認してください。
| 訳が違う理由 | 確認する英語の要素 | 次の行動 |
|---|---|---|
| 日本語の言い回しだけ違う | 主語・動作・時制・関係が同じか | 内容が一致するか確認し、学校の指定語句を確認 |
| 代名詞の指す相手が違う | it・he・she・theyの前の名詞句 | 前後の本文へ戻り、確定できない場合は保留 |
| 時制や否定の範囲が違う | have・had、not all、neverなど | 今とのつながり・部分否定を再検討 |
| 理由と逆接が逆になる | since・because・althoughなど | 節と節の論理関係を整理 |
| 熟語を一語ずつ直訳している | used to・look forward toなど | 公式の語法解説・例文を照合 |
14．オリジナル英文12例｜和訳の違いを見抜く練習
【例1】She is very kind. →「彼女はとても親切だ」。文脈によって「彼女はとても優しい」と表すこともできます。【例2】Mika gave Ken a notebook. →「ミカはケンにノートを一冊渡した」。送り手と受け手を逆にしてはいけません。
【例3】Mika found a key. She put it in her bag. →「ミカは鍵を見つけ、それを自分のかばんに入れた」。itの指示先はkeyです。【例4】I have lived here for three years. →「私はここに三年間住んでいる」。過去から現在までの継続を読みます。
【例5】I lived here for three years. →「私は以前ここに三年間住んでいた」。例4と時制が違います。【例6】I have studied English since April. →「私は4月から英語を勉強している」。sinceは開始時点です。
【例7】Since it was raining, we stayed home. →「雨が降っていたので、私たちは家にいた」。sinceは理由です。【例8】I used to get up early. →「私は以前早起きしていた」。過去の習慣を述べます。
【例9】I am used to getting up early. →「私は早起きすることに慣れている」。例8の意味とは異なります。【例10】Although it rained, we played soccer. →「雨が降ったけれど、私たちはサッカーをした」。逆接を保ちます。
【例11】I’m looking forward to seeing you. →「あなたに会うのを楽しみにしています」。熟語のまとまりで理解します。【例12】Not all students agreed. →「すべての生徒が賛成したわけではない」。誰も賛成しなかったと断定しません。
これらは慶英会が教育目的で作成した英文と訳であり、Google翻訳やDeepLなどが実際に生成した結果を引用したものではありません。どの語・文法が解釈を支えるかを説明できるようになったら、初めて見る英文でも同様に確認します。
15．Google翻訳・DeepL・AIの出力を確認するとき
翻訳サービスが異なる表現を返すことは、必ずしもどちらかが誤りであることを意味しません。しかし自然に読める日本語であっても、省略・代名詞・時制・否定などの違いが生じていないか、原文と一対一に照合する必要があります。
DeepLの公式用語集機能の案内は、特定の語句の訳語を一貫させるために利用者が選択した訳語を適用できることを説明しています。これは翻訳サービス側にも訳語の選択・文脈による違いを扱う仕組みがあるという参考情報です。
DeepLのファイル翻訳の品質評価機能の説明では、意味の変更や重要情報の欠落、文脈不足による曖昧さがチェック対象になっています。ただし、この機能は特定の契約条件向けの機能であり、一般利用者がすべて利用できる、または翻訳結果が常に間違うという主張ではありません。
16．学校教材・テスト答案を外部アプリに入力する前に
英文法を確認したい場合は、学校の問題を丸ごと貼り付けるのではなく、本記事のようなオリジナルの短い例文で構造を勉強する方法があります。学校教材に固有の文章や画像の公開を前提としなくても、文法の要点を練習できます。
個人情報を隠したとしても、学校の著作物を自由に外部公開してよいという意味にはなりません。利用条件が分からない場合は学校に確認し、必要最小限の情報だけで質問します。
17．先生への質問例｜採点変更ではなく理由を確かめる
質問するときは「翻訳アプリはこう言っていました」だけでは十分ではありません。原文の英文、本人が書いた和訳、学校の解答、設問の指示を並べ、どの語句の意味が違うと考えたのかを一つ説明します。
例えば「I have lived here for three years. を『三年間住んでいた』と訳しました。現在完了の継続という点が欠けていたための減点でしょうか」という質問なら、文法上の論点が伝わりやすくなります。
18．7日間の家庭学習｜和訳の丸写しをやめる
1日目はテストや宿題で訳が合わなかった英文を五つまで選び、原文と学校の指示を確認します。2日目はすべての文で主語・動詞・目的語を特定し、誰が何をしたか説明します。
3日目は代名詞の指示先と前後の文を確認し、指示先が不明な場合は不明と書きます。4日目は時制・否定・時間表現を照合して、現在完了と過去、部分否定と全体否定を区別します。
5日目はsince、although、used to、look forward toなどの語句を、文の中でどう働くか説明します。6日目は学校の和訳と自分の和訳の差を「表現」「意味」「採点条件」に分類します。
19．よくある質問
【Q1：翻訳アプリの訳と学校の訳が違えばどちらを覚えるべき？】テスト対策では学校から指定された教材・表現・設問条件を確認し、英文法としての意味は辞書や公式の文法解説で理解します。一方を無条件に正しいと決めないでください。
【Q2：自然な日本語に直しただけなのに減点されますか？】実際の採点規準によります。主語、時制、指示先、否定などを保持した訳かをまず確認し、指定語句の有無は教員へ確認してください。
【Q3：翻訳アプリが複数とも同じ訳を返せば正解ですか？】複数のサービスが同じ日本語を表示しても、学校の設問条件や英文の意味を満たす証明にはなりません。原文の構造から説明できるかが重要です。
【Q4：sinceを『〜から』と訳したら間違いですか？】時間の開始点を示すsinceなら適切な場合があります。一方、理由のsinceは「〜なので」と訳すなど、文中の役割を確認します。
【Q5：教科書本文をAIへ丸ごと送ってよいですか？】学校の利用条件や教材の権利、個人情報の取り扱いを確認してください。許可が不明な場合は外部送信を避け、オリジナルの例文で文法を確認できます。
【Q6：NEW TREASUREの和訳を見ても学校と一致しません。何から始める？】版・Stage・Lessonと問題文を照合し、教材の版・Stage確認へ進みます。学校が配布した解答・解説が手元にない場合は別冊解答の確認法も参照してください。
20．まとめ｜翻訳アプリは答え合わせの補助、判断材料は英文そのもの
学校の訳と翻訳アプリの訳が食い違ったら、原文の一致、主語・動詞、代名詞、時制と否定、接続詞、熟語、設問条件の順に確認してください。日本語の言い方が違うだけの場合と、英語の意味が変わっている場合は別です。
中高一貫校の英語で英文解釈・定期テストの減点が続く場合は、慶英会公式サイトで最大1か月無料体験のご案内をご確認いただけます。学校の教材・課題の状況を整理して相談すると、必要な学習分野を判断しやすくなります。
参考にした主な公式情報
・Ｚ会｜NEW TREASURE公式教材一覧：教材・Stage・音源等の商品仕様を確認。
・Cambridge Dictionary｜Pronouns: personal：代名詞が既出の名詞句を指す用法。
・Cambridge Dictionary｜Present perfect simple：時制と継続・経験等の用法。
・Cambridge Dictionary｜Since：時間と理由の使い分け。
・Cambridge Dictionary｜Used to：used toとbe used toの区別。
・Cambridge Dictionary｜Although or though?：譲歩・逆接の関係。
・Cambridge Dictionary｜Look forward to：句動詞的な意味と前置詞toの用法。
・DeepL｜Glossary、DeepL Help｜Quality evaluation：翻訳語の選択・品質評価項目に関する公式説明。
公式情報確認日：2026年10月12日。英語例文、五種類の分類、七段階チェック、七日間計画は慶英会独自作成。学校の採点規準・翻訳サービスの個別出力・効果を実証する資料ではありません。
慶英会のオンライン個別指導・最大1か月無料体験
英検対策、中高一貫校の英語、NEW TREASURE（ニュートレジャー）、定期テストに対応。学習状況を確認し、目標に合わせた個別指導をご案内しています。
LINEで友だち追加後、「無料体験希望（ブログ）」または「学習相談希望（ブログ）」と送信してください。ボタンを開くだけでは相談の受付は完了しません。無料体験の対象・回数・料金や返金保証などの適用条件は、慶英会公式サイトでご確認いただけます。
慶英会の指導分野・サポート制度・その他のバナーを見る
オンライン英検塾・英語塾「慶英会」の専門分野
慶應義塾大学卒・英検1級の塾長が運営する、オンライン個別指導塾・オンライン家庭教師サービス。
慶英会は、「英検対策」と、難関中高一貫校で採用されているZ会の英語教科書「ニュートレジャー（NEW TREASURE）」対策における高度な専門性を強みとし、小学生の英検先取りから難関大学受験まで幅広く対応するオンライン英検塾・ニュートレジャー英語対策塾です。
👉 慶英会公式サイトを見る
慶應卒・英検1級塾長の英検専門塾・ニュートレジャー専門オンライン個別指導塾｜慶英会 英検対策とニュートレジャー対策に特化したオンライン個別指導塾「慶英会」。英検1級・慶應卒の塾長が、中高一貫校の定期テストか keio-edu.com
小学生の英検先取りから、中学生・高校生の定期テスト・内部進学対策、難関大学・医学部受験、社会人の英検1級取得まで、学年・英語力・目標に応じた個別指導を行っています。
慶英会の指導メソッドは、高校在学中に英検1級を取得し、公益財団法人 日本英語検定協会の「成績優秀者」に選出された慶英会塾長の学習経験と指導実績をもとに構築されています。
慶英会塾長は、慶應義塾大学一般選抜の英語入試で正答率97％を達成し、中学・高校では主要科目オール5（最高評価・高校偏差値70）を取得。これらの経験をもとに、限られた学習時間で成果につなげる「高効率勉強法」を体系化しています。
慶英会では、この指導メソッドに基づき、一人ひとりの学習状況と目標に合わせた個別指導を行います。
英検対策
英検5級・4級・3級・準2級・準2級プラス・2級・準1級・1級の全級に対応しています。
英単語、英文法、長文読解、リスニングなどの一次試験対策に加え、英検ライティング・英作文添削、二次試験・面接対策まで総合的に指導します。
小学生の早期英検取得から、中学生・高校生の英検先取り、大学受験に向けた英検2級・準1級対策、現役英語講師や英検面接官を含む社会人の英検1級対策まで、一人ひとりの目標に合わせてサポートしています。
私立中高一貫校・ニュートレジャー対策・定期テスト対策
〈公立中学校・公立高校にも対応〉
私立中高一貫校の英語指導では、Z会出版の英語教科書「ニュートレジャー（NEW TREASURE）」をはじめとする教科書の内容、学校ごとの授業進度、定期テストの出題傾向に合わせた個別指導を行っています。
英文法、長文読解、英作文、教科書本文の読解・和訳、英単語・熟語の定着、定期テスト対策、内部進学対策まで幅広く対応しています。
学校ごとの試験範囲や出題形式を踏まえた学校別予想問題も活用し、授業内容の理解から定期テストの得点向上まで徹底してサポートします。
また、公立中学校・公立高校に在学中の生徒様にも多数ご受講いただいており、学校の教科書や問題集、授業進度、試験範囲に合わせた定期テスト対策や高校受験・大学受験対策にも対応しています。
英語以外の科目についても、学校の宿題、定期テスト対策、内部進学対策、学校別予想問題の作成など、必要に応じて総合的にサポートしています。
英語スピーチコンテスト対策
慶英会塾長は、米国高校留学中に英語スピーチコンテストでニューヨーク州大会準優勝・全米大会進出を果たしています。
国内外における出場・入賞経験を生かした指導メソッドに基づき、英語スピーチ原稿の作成・添削から、発音、アクセント、イントネーション、表現力、ジェスチャー、プレゼンテーションまで総合的に指導します。
留学・大学受験・オールイングリッシュ指導
すべて英語で授業を行うオールイングリッシュ指導（すべて英語による指導）にも対応しています。
帰国子女・インターナショナルスクール生の英語学習、海外高校留学・海外大学進学に向けた英語力の育成、留学前の英語準備まで幅広くサポートします。
大学受験英語、医学部受験英語、英検利用入試、総合型選抜・学校推薦型選抜に向けた英検対策にも対応し、志望校や入試方式に合わせて指導します。
慶應卒の英語塾｜慶英会とは
慶英会は、英検対策、ニュートレジャー（NEW TREASURE）対策、私立中高一貫校の英語・定期テスト対策、英語スピーチコンテスト対策、海外高校留学・海外大学進学準備において、高度な専門性を強みとするオンライン英語塾・オンライン個別指導塾です。
慶英会の3つの学習サポート制度
慶英会では、初めてオンライン個別指導を受講される方にも安心してご検討いただけるよう、「最大1ヶ月間の完全無料体験」「24時間受付・回数無制限のLINE学習サポート」「全額返金保証」の3つを柱とする充実した安心制度をご用意しています。
最大1ヶ月間の完全無料体験
指導内容や担当講師との相性を十分にお確かめいただけるよう、最大1ヶ月間の完全無料体験レッスンを実施しています。
通常の入塾生と同じ形式・内容の個別指導を実際に受講したうえで、入塾をご判断いただけます。
24時間受付・回数無制限のLINE学習サポート
レッスン時間外も、24時間受付・回数無制限のLINE学習サポートをご利用いただけます。
英検ライティングや英作文の添削、学校の宿題、定期テスト・受験勉強に関するご質問や学習相談に随時対応します。
さらに、学校ごとの試験範囲・教材・授業進度・過去の出題傾向を踏まえ、AI（人工知能）も活用した学校別予想問題を作成します。
授業時間だけでなく、日々の学習から定期テスト・受験本番まで継続的にサポートします。
英検合格・学校成績向上の全額返金保証
所定の条件を満たして1年間継続して受講したにもかかわらず、英検合格または学校成績の向上を達成できなかった場合には、授業料の全額返金保証制度を適用します。入塾前の無料体験から、受講中の継続的な学習支援、1年間の成果保証まで、安心して学習を続けられる環境を整えています。
