慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
一般選抜で慶應義塾大学に合格し、2023年卒業。高校在学中に英検1級を取得。英検対策・中高一貫校の英語・NEW TREASURE（ニュートレジャー）などを指導しています。
塾長の経歴・指導実績・各種バナーを詳しく見る
慶英会 塾長
慶英グループ CEO
一般選抜にて慶應義塾大学合格（英語入試正答率97％）
成績優秀者（慶應義塾維持会奨学生）として
慶應義塾大学を卒業（2023年）
一般財団法人 慶應連合三田会
慶應義塾横浜三田会 会員
高校在学中に英検1級取得
公益財団法人 日本英語検定協会「成績優秀者」に選出
中高主要科目で「オール5」（最高評価・高校偏差値70）
国内最高峰の英語スピーチコンテスト
「高円宮杯全日本中学校英語弁論大会」
横浜市大会入賞・神奈川県大会進出
米国高校留学中、唯一の日本人として
全米最大級の高校生リーダーシップ団体主催の
英語スピーチコンテストに出場
ニューヨーク州大会準優勝・全米大会進出
米国の在籍高校代表として
「シカゴ国際模擬国連会議」に出場
慶應義塾大学在学中より英語指導を行い
「英語個別指導オンライン塾｜慶英会」を設立
小学生から、現役英語講師・英検面接官を含む
社会人まで数百名以上を指導
【英検・英語指導実績例】
小学生：英検2級・英検準1級合格
中学生：英検準1級合格／内申2から5へ大幅向上／
学年順位1桁／海外留学前の英語特訓
高校生：英検1級合格／
国立医学部・旧帝大・早慶上智GMARCHへの現役合格をサポート
社会人：現役英語講師・英検面接官の
英検1級合格をサポート
結論：中高一貫校の中学1・2年生が英検の同じ級を2回受けたときは、合格・不合格だけでなく、①受験級と試験方式、②一次・二次の別、③リーディング・リスニング・ライティング・スピーキングの技能別CSE、④前回との差、⑤合否基準との位置関係、⑥学校英語との両立、⑦次の学習課題を分けて記録しましょう。英検協会は英検CSEについて、異なる回で同じ級を受験した結果も数値で比較できると説明しています。一方、同じ正答数でも実施回によりCSEが異なり、家庭で正答数から正確なCSEを計算することはできません。スコアが伸びても、それだけで特定の塾の指導効果が証明されたり、次回合格が保証されたりするわけではありません。本記事では公式資料と整合する読み方、架空の数値例、2回分の記録表、保護者が塾へ相談する方法を整理します。
英検を2回受けたとき、最初に比較するもの
1回目は不合格、2回目も不合格だったとしても、技能別に改善した部分があるかもしれません。反対に、2回目に合格したからといって、すべての技能が同じ割合で伸びたとは限りません。そこで個人成績表を横に並べ、同じ級の同じ試験段階について比較します。『今回はあと何問だった？』という質問だけでは、CSEの変化を正確に理解できません。
英検協会のCSEスコアによる合否判定の公式説明では、級ごとの合格基準は固定され、異なる回に同じ級を受験した結果も比較できるとされています。同じページで、正答数が同じでも受験回によりCSEが異なること、本人が正答数からCSEを計算できないことも明示されています。この二つを同時に理解することが大切です。
家庭で数字をメモする際は『2026年度第2回の準2級』のように級・年度・回次・方式を一緒に残します。S-CBTの場合には試験方式も記録します。学校・塾から渡された独自模試や英検IBA、英検プレテストの結果を、英検本試験の成績と同一の試験結果であるかのように扱わないでください。名称にCSEが含まれていても、使った試験の種類を区別しておく必要があります。
比較前の7項目チェック表
| チェック | 比較時に確かめること | 誤った読み方 |
|---|---|---|
| ①級 | 同じ級か、別の級か | 級が違うのに同条件の正答率として比較 |
| ②年度・回次 | いつ受験した結果か | 問題の正答数をそのままCSEへ換算 |
| ③試験方式 | 従来型・S-CBTなどを記録 | 異なる結果資料を混ぜる |
| ④段階 | 一次・二次を区別 | 一次と面接を同じ試験として合算 |
| ⑤技能 | R・L・W・S別に見る | 総合の上下だけで弱点を断定 |
| ⑥合否との関係 | 公式基準と当該段階の結果 | 差をそのまま必要正答数と考える |
| ⑦学習状況 | 準備期間・学校試験・学習条件 | 上昇分をすべて塾の効果と判断 |
この7項目は本記事が独自に設計した保護者用の確認表で、英検協会が定めた審査項目ではありません。目標は数字を複雑にすることではなく、どの技能の課題に次の学習時間を使うべきか判断しやすくすることです。たとえば学校の定期試験が直前なら、英検の弱点克服だけでなく学校での文法や教材の復習も必要になります。
比較①：同じ級のCSEスコアは回が違っても使える
英検CSEは、異なる回の得点を理解しやすくするためのスコアです。公式案内は同じ級の別回だけでなく、同じ回の異なる級の結果についても数値で比較できると説明しています。ただし『2級で100点伸びた』と『準2級で100点伸びた』が同じ学習内容や合格可能性を意味するわけではありません。家庭での進歩確認なら、まず同じ級・同じ技能・同じ段階を比較した方が解釈しやすくなります。
同一級の一次試験の結果を2回並べれば、リーディング・リスニング・ライティングのCSEが前回からどのように変化したかを把握できます。一次試験に合格し、二次試験へ進んだ回は、二次のスピーキング成績を別の欄に記録してください。一次に不合格だった回には、その回の二次試験結果がない場合があります。存在しないスピーキング点をゼロとして平均することは不適切です。
正答数でCSEの上昇分を推定しない
例えば過去問でリーディングを前回20問、今回23問正解したとしても、『3問増えたのでCSEが何点上がる』と換算できません。英検協会は回ごとの全答案採点後に統計的手法を用いてスコアを算出すると説明しています。公開済みのCSE成績を比較することと、家庭の自己採点からCSEを作り出すことは違います。
また、一つの技能の問題数が多いから必ず配点も他技能より高い、とは判断できません。公式説明では技能別にスコアを均等に配分しています。『正答数が5問多い読解の方が、英作文より必ず得点差が大きい』といった比較は避けましょう。技能別の記録は、最終的に協会が公表したCSEスコアを使うことを基本とします。
比較②：一次の3技能と二次のスピーキングを分離する
| 資料 | 主に見る数値 | 誤解を避ける注意 |
|---|---|---|
| 一次の個人成績表 | リーディング・リスニング・ライティング、一次結果 | 同じ級の2回の一次試験で比較する |
| 二次の個人成績表 | スピーキングと二次結果 | 一次の技能差と混ぜずに記録 |
| 英検4・5級 | 一次のリーディング・リスニング | 任意のスピーキング結果と級認定を混同しない |
| 英検IBA・プレテスト | それぞれの試験の案内に従う | 英検本試験と無断で同一扱いしない |
英検3級以上の合否は一次試験と二次試験に分かれます。一度の受験で得た一次・二次の結果を家庭で管理する場合も、二つの段階を分けて置くと理解しやすくなります。4級・5級については、英検協会の公式案内にあるとおり、級認定はリーディング・リスニングの一次試験によって判定され、別途受けられるスピーキングテストはその合否と独立しています。
2回目の一次試験で合格した後にスピーキングを受験した場合、1回目に二次試験を受けていなければ『スピーキングが前回比何点伸びた』とは言えません。比較対象そのものが存在しないからです。一方、二次を2回受けている生徒では、同じ級の二次CSEの変化を確認できます。一次試験免除を利用した場合は、免除の条件と有効期間を英検協会の最新案内で確認しましょう。
比較③：技能別CSEが上がった理由を断定しない
家庭用の比較では、単に合計スコアだけを並べず、各技能の変化をメモします。リーディングが伸び、ライティングが下がった場合は、どの練習に時間を使ってきたか、どの形式が難しかったかを話し合う材料になります。ただし英検のスコア差だけで『学校の文法学習を増やしたから上がった』『塾講師を変えたから下がった』と因果関係を決めつけることはできません。
受験者の状態、練習量、問題との相性、受験直前の学校行事など、結果に関わり得る条件は複数あります。公式のCSEスコアは比較に役立ちますが、個人の得点変化が必ず何らかの教育サービスによって生じたことを示す検証実験ではありません。『観察された変化』と『なぜ起きたかという推測』を分けて記録することが重要です。
架空例：合計は同じでも中身が変わった
| 技能 | 初回CSE（架空） | 2回目CSE（架空） | 差 |
|---|---|---|---|
| リーディング | 420 | 450 | ＋30 |
| リスニング | 440 | 455 | ＋15 |
| ライティング | 460 | 415 | －45 |
| 一次3技能合計 | 1,320 | 1,320 | ±0 |
上の数値は比較の考え方を示す架空の算術例であり、実在する受験者の成績や得点分布を示すものではありません。初回と2回目の一次合計がどちらも1,320点でも、リーディングとリスニングが上がり、ライティングが下がれば次の学習計画は変わります。なお、準2級や3級などの実際の合否判定を考えるときは該当級の公式基準を別途確認してください。
この例で『英語力に全く変化がなかった』とも『塾の効果はゼロだった』とも言えません。数字から確実に分かるのは、記録した技能別CSEの差と合計が変わっていないことです。次にライティングのどの課題で困ったか、語彙・文法の力を新しい英文で使えるかなど、別の情報を集めて判断します。
比較④：不合格が続いても、どこが変化したかを把握する
一次試験が2回とも不合格でも、合格基準までの差が縮まっている場合があります。例えば公式基準が1,322点の級について、初回1,200点、2回目1,290点なら、合格基準との差は122点から32点になったことが分かります。これは本記事の架空例であり、3級や2級の基準ではありません。重要なのは、差の変化を『あと何問』へ置き換えないことです。
逆に前回よりCSEが下がった場合には、前回の学習がすべて無駄になったと決めつけず、技能別の動きと学習環境を確認します。過去問の種類、練習のやり方、ライティングの課題形式、学校の試験が重なっていないかを見直すことで、次回までに何を改善できるか相談しやすくなります。
合格ラインとの差が小さいときこそ、根拠のない『次は確実に受かる』という予測を避けましょう。スコアには受験時の条件が反映されており、将来の成績を保証する数値ではありません。家庭では、合否の二者択一ではなく、現在の課題を具体的にして次の準備を決めます。
比較⑤：英検バンドとCSEの違いを押さえる
英検の個人成績表には合否・CSEスコアのほか、英検バンドなどの情報が示されることがあります。級ごとの基準を踏まえて結果を表す指標ですが、家庭で使う記録表では表示されたバンドをそのまま記載し、独自の換算表や基準を作らないようにしましょう。詳しくは英検協会のCSE案内や個人成績表の公式紹介を確認してください。
例えばバンドの表示だけを見て『前回より1段階上がったから、正答数が何問増えた』と解釈するのは不適切です。また、異なる級のバンドを同じ学習内容の到達度としてそのまま比べると誤解が生じます。比較できる情報が複数あるときこそ、級・技能・試験段階・実際のCSEという具体的な条件を残しておきましょう。
比較⑥：同じ級の2回を比較する家庭用シート
| 記録項目 | 受験A | 受験B |
|---|---|---|
| 年度・回次・試験方式 | ＿＿＿＿ | ＿＿＿＿ |
| 級と試験段階 | ＿＿＿＿ | ＿＿＿＿ |
| リーディングCSE | ＿＿＿＿ | ＿＿＿＿ |
| リスニングCSE | ＿＿＿＿ | ＿＿＿＿ |
| ライティングCSE（該当級） | ＿＿＿＿ | ＿＿＿＿ |
| 一次CSE合計・合否 | ＿＿＿＿ | ＿＿＿＿ |
| 二次CSE・合否（受験時） | ＿＿＿＿ | ＿＿＿＿ |
| 直前の学校英語・自習状況 | ＿＿＿＿ | ＿＿＿＿ |
| 次の優先課題 | ＿＿＿＿ | ＿＿＿＿ |
この表は学習相談用の独自様式で、提出書類や公式の成績証明書ではありません。必ず実物の個人成績表から転記し、空欄の項目には推定スコアを書き入れないでください。家庭で過去の成績表を見つけられない場合は、英検協会の受験者マイページに関する案内を参照できます。すべての受験履歴が必ず表示されるとは限らないため、案内された条件を確認しましょう。
また、大学・高校の出願で要求される資料と、この記録表は役割が違います。英検協会は個人成績表、合格証明書、CSEスコア証明書等について区別して案内しています。学校へ提出する証明書や出願時の有効期間は、志望校の募集要項を優先し、家庭用の転記シートを正式な証明書の代わりに使わないでください。
比較⑦：次の2〜6週間の学習配分をどう決めるか
得意技能の点数だけをさらに追わない
リーディングが安定している一方、ライティングのCSEが低い場合には、長文問題だけを大量に増やしても課題が残る可能性があります。まず答案に内容・構成・語彙・文法のどの問題があるかを確認し、習った表現を初見の課題で使えるかを試しましょう。英検のライティング採点に関する公式案内も参照し、級ごとの現行問題形式を確認してください。
リスニングだけが低いなら、聞き取りの原因を分ける
音声の速さに慣れていないのか、単語の音と意味が結び付いていないのか、質問・選択肢の理解が追いついていないのかを確かめます。スクリプトを読めば理解できるのに音声では分からないなら、問題を解き続ける前に音声と意味を結び付ける練習が必要かもしれません。同じ音声を覚えてしまった後の正解数と、別の初見音声の正解数は区別します。
学校の定期考査前は、英検だけを優先しない
私立・国公立の中高一貫校で英語が平均点を下回る場合には、英検の受験級が高くても、学校指定教材の語彙・文法・試験範囲で不足しているところがあります。英検の成績表から学校の内申点を直接推定することはできません。学校の答案や教科書、宿題の状況を確認し、定期テストまでの日程に応じて時間配分を調整します。
NEW TREASURE（ニュートレジャー）などの学校教材を使う場合にも、どのStage・版・Lessonを学んでいるかを本人の教材で確認しましょう。学校ごとの採用状況を公式情報なしに決めつけないことが重要です。英検の一次成績は有益な材料ですが、学校英語全体の定期考査の代用品ではありません。
合否と練習成果を分ける14日間の確認法
| 時期 | すること | 記録するもの |
|---|---|---|
| 1日目 | 直近2回の個人成績表を並べる | 級・方式・一次／二次・技能別CSE |
| 2〜3日目 | 最も改善したい技能を一つ選ぶ | 新しい課題でのつまずきと根拠 |
| 4〜6日目 | 不足する語彙・文法・読解法を復習 | 指導内容と自力でできること |
| 7日目 | 学んだ形式と初見の形式で確認 | 暗記した問題と未読問題を分ける |
| 8〜12日目 | 学校課題と両立しながら練習 | 授業外の取り組みと負担 |
| 14日目 | 未使用の短い課題で再確認 | 初見の理解・誤答原因・次の目標 |
14日という期間は家庭で学習の変化を記録するための例であり、2週間でCSEが何点上がると予測する方法ではありません。公式のCSEは英検を受験して結果が出たときに確認するもので、家庭の14日間シートに書く初見問題の正答率から算出することはできません。確認問題の目的は次回受験までの学習計画を改善することです。
架空の3ケース：数字が動いても結論を急がない
ケースA：一次は不合格だがライティングが改善
前回の3技能の合計より今回の合計が上がり、ライティングも改善していたとします。塾で文章構成を練習していたなら、その練習が役立った可能性を検討できます。しかし受験回の違いや本人の独学の影響などを切り分けられないため、『塾が必ずその点数を伸ばした』とは断定できません。次はライティングで別テーマを自力で書けるか確かめましょう。
ケースB：合計は改善したが学校の英語は下がった
英検の一次CSEが改善しても、学校の定期テストの結果が下がることがあります。英検と学校では出題範囲や評価目的が異なるからです。生徒が学校の授業についていけなくなっていないかを確かめ、英検の先取りと学校範囲の復習を並行して計画します。英検の良い数字だけを見て学校の課題を放置しないようにします。
ケースC：二次が不合格でも初見質問への返答が変わった
二次試験のCSEが基準に届かない生徒でも、練習中に初見の質問を理解し理由を述べられる場面が増えることがあります。この変化は家庭用の練習記録として意味がありますが、正式な面接採点結果とは違います。問題カードの音読、イラスト説明、意見質問など受験級の形式に沿って対策を続け、合格の見通しを保証する言い方は避けましょう。 音読の正確さと内容理解を公式採点と分けて観察する方法は、初見英文の音読成果を4指標で測る記事を参照してください。
保護者が塾に相談するときの8つの確認事項
- 同じ級を2回受験した結果を、技能別のCSEで比較していますか。
- 一次と二次、受験した回次を区別していますか。
- 成績表にないスコアを正答数から推定していませんか。
- リーディング・リスニング・ライティングのどれを優先しますか。
- その優先順位を、答案や初見課題で説明できますか。
- 本人の家庭学習と塾の指導による成果を混同していませんか。
- 学校の定期考査の範囲・日程を合わせて考えていますか。
- 次回の受験日までに、何を確認して計画を見直しますか。
これらの質問をする目的は講師を試すことではなく、今あるデータを次の指導につなげることです。『前回より伸びているので大丈夫』という一言だけでは、どの技能で何を改善するのか分かりません。もし塾の説明が抽象的なら、成績表の実数値と直近の答案を一緒に見ながら、次回までの具体的な練習課題を確かめましょう。
英作文の習得状況を詳しく測る方法は添削後の自力修正・初見英作文の4段階チェック、リスニングは初見音声で測る14日間記録法、塾全体の学習成果は30日間の学習成果5指標も参照してください。
よくある質問
Q．英検に2回落ちたら、英語力が伸びていないのですか？
そうとは限りません。一次・二次のどこで不合格だったか、同じ級の技能別CSEが変化したかを確認します。ただしスコアが上がったことだけで今後の合格が約束されるわけではありません。学校の学習状況や準備方法も確認しましょう。
Q．2回の正答数が同じなら、CSEも同じですか？
必ずしも同じではありません。英検協会は同じ正答数でも実施回でCSEスコアが異なると説明しています。自己採点の数字から正式なCSEを計算することはできません。公開された個人成績表の数値を比較してください。
Q．CSEが30点上がったら、正解が何問増えたことになりますか？
そのような換算はできません。技能別の問題数や統計的なスコア算出方法を無視した推定になります。どの課題で解けるようになったかは、問題形式別の復習記録なども併せて確認します。
Q．級が違っても2回分の結果を比べられますか？
英検CSEは異なる級の数値についても比較可能な仕組みとして案内されていますが、級が異なれば問題や到達目標が違います。家庭の学習計画では級をそろえた技能別比較から始める方が、具体的な弱点を整理しやすくなります。
Q．個人成績表の写真を塾へ送ってよいですか？
必要な範囲で共有する際には本人と保護者の同意を得て、氏名・個人番号・生年月日などの情報をむやみに公開しないようにしてください。安全な送信方法、共有先、保存期間を確認し、SNSや公開チャットへ成績表画像を載せないようにします。
Q．次回受験前に正答率が上がれば、合格できますか？
保証はできません。家庭の練習問題と公式試験は条件や採点方法が異なり、練習の正答率を正確なCSEへ変換できません。練習結果は苦手分野を確認する手掛かりとして使い、公式の結果とは区別しましょう。
まとめ：合否だけでなく、同じ級の技能別変化を見よう
英検を2回受けた結果を比較するときは、級・年度・回次・試験方式をそろえ、一次・二次と技能別CSEを分けて確認してください。合格ラインとの差が小さくなった場合も、正答数換算や次回合格の保証はできません。伸びた技能と改善が必要な技能を整理し、学校の定期テストや家庭学習の負担と合わせて、次の学習計画へつなげることが重要です。
英検3級・準2級・準2級プラス・2級の再受験に向けて、成績表を見ても何から復習すべきか分からない場合は、学年・学校の進度・直近の答案と合わせた個別相談が役立ちます。中高一貫校英語と英検のオンライン個別指導、最大1か月無料体験の受付条件は、慶英会公式サイトをご確認ください。
参考にした主な公式情報
- 日本英語検定協会｜英検CSEスコアによる合否判定方法（回次別比較・正答数からの換算不可）
- 日本英語検定協会｜英検の特徴・個人成績表と技能別スコア
- 日本英語検定協会｜受験者マイページ・成績の確認・証明書の種類
- 日本英語検定協会｜英検成績の利用に関するFAQ
- 日本英語検定協会｜ライティング採点に関する案内
- 日本英語検定協会｜英検CSEスコアの説明
- 慶英会公式サイト
公式情報確認日：2026年10月12日。記事中の人数・技能別CSE・受験ケース・家庭用シートはすべて説明用の架空例または本記事独自の学習管理方法です。実在生徒の成果や英検の公認換算表、塾による合格保証を示すものではありません。実際の合否と証明書の扱いは英検協会・提出先学校の最新公式案内を確認してください。
慶英会のオンライン個別指導・最大1か月無料体験
英検対策、中高一貫校の英語、NEW TREASURE（ニュートレジャー）、定期テストに対応。学習状況を確認し、目標に合わせた個別指導をご案内しています。
LINEで友だち追加後、「無料体験希望（ブログ）」または「学習相談希望（ブログ）」と送信してください。ボタンを開くだけでは相談の受付は完了しません。無料体験の対象・回数・料金や返金保証などの適用条件は、慶英会公式サイトでご確認いただけます。
慶英会の指導分野・サポート制度・その他のバナーを見る
オンライン英検塾・英語塾「慶英会」の専門分野
慶應義塾大学卒・英検1級の塾長が運営する、オンライン個別指導塾・オンライン家庭教師サービス。
慶英会は、「英検対策」と、難関中高一貫校で採用されているZ会の英語教科書「ニュートレジャー（NEW TREASURE）」対策における高度な専門性を強みとし、小学生の英検先取りから難関大学受験まで幅広く対応するオンライン英検塾・ニュートレジャー英語対策塾です。
👉 慶英会公式サイトを見る
慶應卒・英検1級塾長の英検専門塾・ニュートレジャー専門オンライン個別指導塾｜慶英会 英検対策とニュートレジャー対策に特化したオンライン個別指導塾「慶英会」。英検1級・慶應卒の塾長が、中高一貫校の定期テストか keio-edu.com
小学生の英検先取りから、中学生・高校生の定期テスト・内部進学対策、難関大学・医学部受験、社会人の英検1級取得まで、学年・英語力・目標に応じた個別指導を行っています。
慶英会の指導メソッドは、高校在学中に英検1級を取得し、公益財団法人 日本英語検定協会の「成績優秀者」に選出された慶英会塾長の学習経験と指導実績をもとに構築されています。
慶英会塾長は、慶應義塾大学一般選抜の英語入試で正答率97％を達成し、中学・高校では主要科目オール5（最高評価・高校偏差値70）を取得。これらの経験をもとに、限られた学習時間で成果につなげる「高効率勉強法」を体系化しています。
慶英会では、この指導メソッドに基づき、一人ひとりの学習状況と目標に合わせた個別指導を行います。
英検対策
英検5級・4級・3級・準2級・準2級プラス・2級・準1級・1級の全級に対応しています。
英単語、英文法、長文読解、リスニングなどの一次試験対策に加え、英検ライティング・英作文添削、二次試験・面接対策まで総合的に指導します。
小学生の早期英検取得から、中学生・高校生の英検先取り、大学受験に向けた英検2級・準1級対策、現役英語講師や英検面接官を含む社会人の英検1級対策まで、一人ひとりの目標に合わせてサポートしています。
私立中高一貫校・ニュートレジャー対策・定期テスト対策
〈公立中学校・公立高校にも対応〉
私立中高一貫校の英語指導では、Z会出版の英語教科書「ニュートレジャー（NEW TREASURE）」をはじめとする教科書の内容、学校ごとの授業進度、定期テストの出題傾向に合わせた個別指導を行っています。
英文法、長文読解、英作文、教科書本文の読解・和訳、英単語・熟語の定着、定期テスト対策、内部進学対策まで幅広く対応しています。
学校ごとの試験範囲や出題形式を踏まえた学校別予想問題も活用し、授業内容の理解から定期テストの得点向上まで徹底してサポートします。
また、公立中学校・公立高校に在学中の生徒様にも多数ご受講いただいており、学校の教科書や問題集、授業進度、試験範囲に合わせた定期テスト対策や高校受験・大学受験対策にも対応しています。
英語以外の科目についても、学校の宿題、定期テスト対策、内部進学対策、学校別予想問題の作成など、必要に応じて総合的にサポートしています。
英語スピーチコンテスト対策
慶英会塾長は、米国高校留学中に英語スピーチコンテストでニューヨーク州大会準優勝・全米大会進出を果たしています。
国内外における出場・入賞経験を生かした指導メソッドに基づき、英語スピーチ原稿の作成・添削から、発音、アクセント、イントネーション、表現力、ジェスチャー、プレゼンテーションまで総合的に指導します。
留学・大学受験・オールイングリッシュ指導
すべて英語で授業を行うオールイングリッシュ指導（すべて英語による指導）にも対応しています。
帰国子女・インターナショナルスクール生の英語学習、海外高校留学・海外大学進学に向けた英語力の育成、留学前の英語準備まで幅広くサポートします。
大学受験英語、医学部受験英語、英検利用入試、総合型選抜・学校推薦型選抜に向けた英検対策にも対応し、志望校や入試方式に合わせて指導します。
慶應卒の英語塾｜慶英会とは
慶英会は、英検対策、ニュートレジャー（NEW TREASURE）対策、私立中高一貫校の英語・定期テスト対策、英語スピーチコンテスト対策、海外高校留学・海外大学進学準備において、高度な専門性を強みとするオンライン英語塾・オンライン個別指導塾です。
慶英会の3つの学習サポート制度
慶英会では、初めてオンライン個別指導を受講される方にも安心してご検討いただけるよう、「最大1ヶ月間の完全無料体験」「24時間受付・回数無制限のLINE学習サポート」「全額返金保証」の3つを柱とする充実した安心制度をご用意しています。
最大1ヶ月間の完全無料体験
指導内容や担当講師との相性を十分にお確かめいただけるよう、最大1ヶ月間の完全無料体験レッスンを実施しています。
通常の入塾生と同じ形式・内容の個別指導を実際に受講したうえで、入塾をご判断いただけます。
24時間受付・回数無制限のLINE学習サポート
レッスン時間外も、24時間受付・回数無制限のLINE学習サポートをご利用いただけます。
英検ライティングや英作文の添削、学校の宿題、定期テスト・受験勉強に関するご質問や学習相談に随時対応します。
さらに、学校ごとの試験範囲・教材・授業進度・過去の出題傾向を踏まえ、AI（人工知能）も活用した学校別予想問題を作成します。
授業時間だけでなく、日々の学習から定期テスト・受験本番まで継続的にサポートします。
英検合格・学校成績向上の全額返金保証
所定の条件を満たして1年間継続して受講したにもかかわらず、英検合格または学校成績の向上を達成できなかった場合には、授業料の全額返金保証制度を適用します。入塾前の無料体験から、受講中の継続的な学習支援、1年間の成果保証まで、安心して学習を続けられる環境を整えています。
