英検準2級プラス二次面接の無料模擬 第32セット｜独自8カード40課題【音読・3場面・意見・全和訳】

博物館の中には歴史資料の形を理解するため触れられる模型を用意するところがある。細部が見にくい人の助けになる可能性もあり、案内人は模型と実物の違いを説明する。ただし模型は安全な材料を使い、壊れやすい原本を守るため触ってよい物を明確に示す必要がある。

Model: They help visitors understand the shapes of objects that may be difficult to see clearly.
和訳：見えにくい物の形を来訪者が理解する助けになるためです。
根拠：provide models … understand shapes; help people who cannot see details。

Model narration: A boy looked at a model in a museum. He wanted to touch the original object but was not sure whether it was allowed. He asked a guide and touched only the model.
和訳：男子生徒は博物館で模型を見ました。実物にも触れたいと思いましたが許可があるか分からず、案内人に尋ねて模型だけに触れました。
解説：主語と過去形を用い、場面の順序を保つ。文章で示した独自練習であり公式イラストではない。

Model: Yes. Touchable models can help more visitors understand exhibits in different ways.
和訳：はい。来訪者が異なる方法で展示を理解しやすくなります。
解説：立場を明確にし、本文の話題に関連した理由を述べる。

Model: I prefer visiting museums because seeing real exhibits makes history more interesting.
和訳：実物の展示を見ると歴史が面白くなるので博物館が好きです。
解説：自分の経験や意見に置き換えてもよい。

地域のいろいろな植物を植える小さな庭を作る学校がある。生徒は昆虫や花の時期を観察し、理科の学習に生かせる。ただし適切な植物と安全な通路が必要で、昆虫が一度多く見えたからといって庭が原因だと証明されたわけではない。

Model: They record insect observations and when flowers appear during the year.
和訳：昆虫の観察結果と花が咲く時期を記録します。
根拠：observe insects and record when flowers appear。

Model narration: A girl was counting insects in the school garden. She noticed that she had forgotten to write down the observation time. She checked her watch and added the time to her notebook.
和訳：女子生徒は学校の庭で昆虫を数えていました。観察時刻を書き忘れたと気づき、時計を確認してノートへ加えました。
解説：主語と過去形を用い、場面の順序を保つ。文章で示した独自練習であり公式イラストではない。

Model: Yes. Gardens let students observe living things directly and practise recording evidence.
和訳：はい。生き物を直接観察し、根拠を記録する練習になるからです。
解説：立場を明確にし、本文の話題に関連した理由を述べる。

Model: Yes. I like growing herbs because I can watch small changes every day.
和訳：はい。毎日の変化を見られるのでハーブを育てるのが好きです。
解説：自分の経験や意見に置き換えてもよい。

地域の修理カフェでは住民が壊れた家庭用品を持ち込み、ボランティアからボタン付けや簡単な家具修理を学べる。節約と技能共有に役立つが、電気や危険部品が関わる修理は専門家に任せ、作業前の安全確認が必要となる。

Model: Because electrical or dangerous parts can make repairs unsafe for beginners.
和訳：電気や危険な部品は初心者の修理を危険にするからです。
根拠：repairs involving electricity or dangerous parts … qualified professionals。

Model narration: A man brought an old lamp to a repair cafe. He noticed that its power cable was damaged and stopped handling it. He informed a volunteer and decided to ask a qualified technician to inspect it.
和訳：男性は修理カフェへ古いランプを持参しました。電源ケーブルの損傷に気づき、触るのをやめました。ボランティアへ伝え専門技術者へ点検を依頼しました。
解説：主語と過去形を用い、場面の順序を保つ。文章で示した独自練習であり公式イラストではない。

Model: Yes, if they provide safe activities. People can learn skills and reduce unnecessary waste.
和訳：はい、安全な活動であれば技能を学び不必要なごみを減らせます。
解説：立場を明確にし、本文の話題に関連した理由を述べる。

Model: I would try repairing it when safe because it may save money.
和訳：安全なら節約できるかもしれないので修理を試します。
解説：自分の経験や意見に置き換えてもよい。

駅は複数の言語で重要な情報を表示することがあり、明確な標識は乗り場や運行変更の理解に役立つ。出口や券売機を示す記号も使われる。ただし路線変更時の更新が必要で、停電や技術問題の際は別の案内方法も必要だ。

Model: They help visitors find platforms and understand changes to train services.
和訳：乗り場を見つけ、電車の運行変更を理解する助けになります。
根拠：help visitors find platforms and understand service changes。

Model narration: A girl checked an old sign at a station. She then noticed on a digital display that her train had moved to another platform. She confirmed its number and walked to the new platform.
和訳：女子生徒は駅の古い案内板を見ました。電子表示で電車のホーム変更に気づき、列車番号を確認して新しいホームへ向かいました。
解説：主語と過去形を用い、場面の順序を保つ。文章で示した独自練習であり公式イラストではない。

Model: Yes. This can make travel easier for visitors who do not understand the local language.
和訳：はい。現地の言語が分からない来訪者も移動しやすくなるからです。
解説：立場を明確にし、本文の話題に関連した理由を述べる。

Model: Yes. I check schedules because service changes can affect my arrival time.
和訳：はい。運行変更で到着時刻が変わるため日程を確認します。
解説：自分の経験や意見に置き換えてもよい。

たまに使う運動器具を買いたくない家庭へ用品を貸し出す町がある。ボールやラケットを数日借りることで子どもが新しい競技を試しやすくなる。ただし器具の定期検査と貸出上限の明確な説明が必要である。

Model: They can try new sports without their families buying every piece of equipment.
和訳：家庭が全ての器具を買わずに新しいスポーツを試せるからです。
根拠：lend equipment … encourage children to try new sports。

Model narration: A student borrowed a racket from a community center. Before returning it, he noticed a loose part. He told the staff member about the problem and asked them to check its safety.
和訳：生徒は地域センターでラケットを借りました。返却前に緩んだ部品に気づき、職員へ伝えて安全確認をお願いしました。
解説：主語と過去形を用い、場面の順序を保つ。文章で示した独自練習であり公式イラストではない。

Model: Yes. Shared equipment may reduce costs and help more people enjoy sports.
和訳：はい。費用を減らし、より多くの人が運動を楽しめるからです。
解説：立場を明確にし、本文の話題に関連した理由を述べる。

Model: I would like to try badminton because it looks enjoyable and does not need a large field.
和訳：楽しそうで大きな競技場が不要なのでバドミントンを試したいです。
解説：自分の経験や意見に置き換えてもよい。

地域団体は高齢住民が歌う伝統歌謡を録音することがある。若い世代が文化を学べるよう、歌詞を文字にし各歌に関する歴史情報を確認する。ただし声をネット公開する前には許可が必要で、家族や地域だけで保存したい人の意思を尊重するべきだ。

Model: They can help younger generations learn about local culture.
和訳：地域文化について学ぶ助けになります。
根拠：recordings can help younger generations learn about local culture。

Model narration: A girl recorded her grandmother singing an old song. Before posting the recording on a school website, she asked for permission. Her grandmother preferred private sharing, so the girl kept it within her family.
和訳：女の子は祖母が昔の歌を歌う声を録音しました。学校サイト公開前に許可を尋ねると、祖母は非公開を望んだため家族内だけにしました。
解説：主語と過去形を用い、場面の順序を保つ。文章で示した独自練習であり公式イラストではない。

Model: Yes. It helps students understand their communities and respect different traditions.
和訳：はい。地域を理解し伝統を尊重する助けになるからです。
解説：立場を明確にし、本文の話題に関連した理由を述べる。

Model: Yes. I enjoy discovering sounds and instruments that are new to me.
和訳：はい。初めて知る音や楽器に出会えるので好きです。
解説：自分の経験や意見に置き換えてもよい。

通学自転車の危険箇所を調べるため自治体と協力する学校がある。交通量の多い交差点や破損標識、狭い道を確認し、報告書は大人の改善検討に役立つ。しかし生徒が危険な交通区域を一人で調べるべきではなく、問題報告が修理承認を意味するわけでもない。

Model: They can help officials discuss improvements to cycling routes.
和訳：自転車通学路の改善案を検討する助けになります。
根拠：reports can help adults discuss possible improvements。

Model narration: A boy found a damaged sign on his way to school. Instead of going close to traffic, he noted its location and informed his teacher. The teacher reported it to the town, and the boy used a safer route.
和訳：男子生徒は通学途中で壊れた標識を見つけました。危険な車の近くへ行かず場所を記録して先生へ伝えました。先生が町へ報告し、生徒は安全な別の道を使いました。
解説：主語と過去形を用い、場面の順序を保つ。文章で示した独自練習であり公式イラストではない。

Model: Yes, with adult supervision. Students may notice risks on roads they use often.
和訳：はい、大人の監督があれば、日常的に通る道の危険に気づけます。
解説：立場を明確にし、本文の話題に関連した理由を述べる。

Model: I prefer walking because it is simple and gives me a chance to exercise.
和訳：手軽で運動にもなるので短い移動には徒歩を好みます。
解説：自分の経験や意見に置き換えてもよい。

祭りの中には使い捨てではなく再利用できる皿やコップを使うところがある。来訪者は少額の預り金を払い、品物を返すと返金される。主催者はごみ削減を期待するが洗浄には水・エネルギー・人員も必要で、常に環境へ良いと主張する前に費用などの慎重な比較が重要である。

Model: Because reusable dishes require water, energy, and workers for cleaning.
和訳：再利用皿の洗浄には水、エネルギー、人員が必要だからです。
根拠：need water, energy, and workers to clean the dishes。

Model narration: A woman received a reusable cup after paying a deposit at a festival. After her meal, she could not find the return area. She asked a volunteer, returned the cup, and received her deposit back.
和訳：女性は祭りで預り金を払って再利用コップを受け取りました。食後に返却場所が分からず、ボランティアへ尋ねて返却し、預り金を受け取りました。
解説：主語と過去形を用い、場面の順序を保つ。文章で示した独自練習であり公式イラストではない。

Model: Yes, when cleaning and return systems are practical. They may reduce disposable waste.
和訳：はい、洗浄と返却の仕組みが実用的なら使い捨てごみを減らせる可能性があります。
解説：立場を明確にし、本文の話題に関連した理由を述べる。

Model: Yes. It saves money and helps me avoid buying drinks every day.
和訳：はい。節約になり、毎日飲料を買うのを避けられます。
解説：自分の経験や意見に置き換えてもよい。