英検準2級プラスの受動態・使役36問｜have・get・make・letの違いと書き換え全解説

英検準2級プラスの長文や英作文で、have my bicycle repaired と have a volunteer repair my bicycle の違いが分からない場合、受け身と使役の構造を整理しましょう。前者は物が修理されるよう手配する形、後者は誰かに修理をしてもらう形です。慶英会では、学校英語で学ぶ受動態・使役動詞を初見英文へ転用するため、独自4択24問＋書き換え12問、計36問を全解答付きで作成しました。

英検準2級プラスの公式形式では、短文空所補充17問、長文空所補充6問、内容一致8問などで語彙・読解力が問われます。受け身・使役だけの36問が本番で出題されるという意味ではありません。本記事は慶英会が作成した補助教材です。公式の過去問と試験内容をあわせて確認してください。

受け身と使役の結論｜『誰が動くか』『誰に何をしてもらうか』

形	基本の意味	例文
be＋過去分詞	〜される	The posters were displayed.
be being＋過去分詞	今まさに〜されている	The roof is being repaired.
have＋物＋過去分詞	物を〜してもらう・手配する	I had my bicycle repaired.
have＋人＋動詞原形	人に〜してもらう	I had a mechanic check it.
get＋人＋to不定詞	人に働きかけ〜してもらう	I got a friend to help.
get＋物＋過去分詞	物を〜してもらう	We got the poster printed.
make / let＋人＋原形	〜させる／許す	The teacher made us read it.
allow＋人＋to不定詞	人に〜することを許可	The school allowed us to enter.

受け身の was repaired と、手配したという使役の had it repaired は同じではありません。後者は『自分で実際に修理した』と断定しない点が重要です。英検の長文では誰がどの行動を担当したかが内容一致の根拠になります。

第1部｜受動態・使役の独自4択24問

一度解いてから正解と解説を確認してください。前後の主語・目的語に着目し、人が自分で行うのか、物がされる側なのかを日本語で説明できるようにしましょう。

問題1｜受け身と時間

The museum’s old signs ____ last month.

• A. replaced
• B. were replaced
• C. have replace
• D. were replacing

正解 B：were replaced。昨月に標識が交換された。were replaced は過去の受け身。

失点防止：他の選択肢の replaced／have replace／were replacing は、人と物の役割、to不定詞の有無、動詞の過去分詞・時制のいずれかに合いません。

問題2｜受け身と時間

The library’s new website ____ by student volunteers now.

• A. is designed
• B. is designing
• C. is being designed
• D. has designing

正解 C：is being designed。今まさに設計されている進行中の受け身 is being designed。

失点防止：他の選択肢の is designed／is designing／has designing は、人と物の役割、to不定詞の有無、動詞の過去分詞・時制のいずれかに合いません。

問題3｜受け身と時間

These boxes ____ before the science fair tomorrow.

• A. will be checked
• B. will check
• C. were checking
• D. have checking

正解 A：will be checked。明日までに箱が点検される予定。未来の受動 will be checked。

失点防止：他の選択肢の will check／were checking／have checking は、人と物の役割、to不定詞の有無、動詞の過去分詞・時制のいずれかに合いません。

問題4｜受け身と時間

The broken projector ____ already, so it works again.

• A. has repaired
• B. is repairing
• C. was repair
• D. has been repaired

正解 D：has been repaired。プロジェクターが修理済み。現在完了の受け身。

失点防止：他の選択肢の has repaired／is repairing／was repair は、人と物の役割、to不定詞の有無、動詞の過去分詞・時制のいずれかに合いません。

問題5｜受け身と時間

The school rule says protective glasses ____ during the experiment.

• A. must wear
• B. must be worn
• C. must wearing
• D. must been worn

正解 B：must be worn。眼鏡が着用されなければならない。must be＋過去分詞。

失点防止：他の選択肢の must wear／must wearing／must been worn は、人と物の役割、to不定詞の有無、動詞の過去分詞・時制のいずれかに合いません。

問題6｜受け身と時間

The monthly newsletter ____ to parents last Friday.

• A. sent
• B. is sending
• C. was sent
• D. was send

正解 C：was sent。配信されたという過去の受動態 was sent。

失点防止：他の選択肢の sent／is sending／was send は、人と物の役割、to不定詞の有無、動詞の過去分詞・時制のいずれかに合いません。

問題7｜受け身と時間

The festival tickets ____ online every year.

• A. are sold
• B. are selling
• C. was sold
• D. have selling

正解 A：are sold。毎年売られる習慣的受け身 are sold。

失点防止：他の選択肢の are selling／was sold／have selling は、人と物の役割、to不定詞の有無、動詞の過去分詞・時制のいずれかに合いません。

問題8｜受け身と時間

The instruction sheets ____ before students used the machines yesterday.

• A. have printed
• B. are print
• C. will print
• D. had been printed

正解 D：had been printed。昨日の利用前に印刷済み。過去完了の受け身 had been printed。

失点防止：他の選択肢の have printed／are print／will print は、人と物の役割、to不定詞の有無、動詞の過去分詞・時制のいずれかに合いません。

問題9｜使役・許可

My bicycle is broken. I will have it ____ at the repair shop.

• A. repair
• B. repaired
• C. to repair
• D. repairing

正解 B：repaired。have＋物＋過去分詞 repaired は依頼して修理してもらう。

失点防止：他の選択肢の repair／to repair／repairing は、人と物の役割、to不定詞の有無、動詞の過去分詞・時制のいずれかに合いません。

問題10｜使役・許可

The teacher had a volunteer ____ the chairs before the event.

• A. to check
• B. checked
• C. check
• D. checking

正解 C：check。have＋人＋動詞原形 check。人に作業を頼む。

失点防止：他の選択肢の to check／checked／checking は、人と物の役割、to不定詞の有無、動詞の過去分詞・時制のいずれかに合いません。

問題11｜使役・許可

We need to get the poster ____ before the presentation.

• A. printed
• B. to print
• C. printing
• D. print

正解 A：printed。get＋物＋過去分詞で印刷してもらう。

失点防止：他の選択肢の to print／printing／print は、人と物の役割、to不定詞の有無、動詞の過去分詞・時制のいずれかに合いません。

問題12｜使役・許可

The organizer got a student ____ a short introduction.

• A. writing
• B. wrote
• C. written
• D. to write

正解 D：to write。get＋人＋to不定詞。have a student write と対比。

失点防止：他の選択肢の writing／wrote／written は、人と物の役割、to不定詞の有無、動詞の過去分詞・時制のいずれかに合いません。

問題13｜使役・許可

Our teacher made us ____ the safety instructions first.

• A. to read
• B. read
• C. reading
• D. reads

正解 B：read。make＋目的語＋動詞原形 read。

失点防止：他の選択肢の to read／reading／reads は、人と物の役割、to不定詞の有無、動詞の過去分詞・時制のいずれかに合いません。

問題14｜使役・許可

The librarian let us ____ the room after school.

• A. to use
• B. using
• C. use
• D. used

正解 C：use。let＋目的語＋動詞原形 use。

失点防止：他の選択肢の to use／using／used は、人と物の役割、to不定詞の有無、動詞の過去分詞・時制のいずれかに合いません。

問題15｜使役・許可

The school allowed students ____ their own notebooks.

• A. to bring
• B. bring
• C. bringing
• D. brought

正解 A：to bring。allow＋人＋to不定詞。

失点防止：他の選択肢の bring／bringing／brought は、人と物の役割、to不定詞の有無、動詞の過去分詞・時制のいずれかに合いません。

問題16｜使役・許可

The students were made ____ the damaged equipment again.

• A. check
• B. checked
• C. checking
• D. to check

正解 D：to check。makeの受け身 be made to＋原形。能動で不要だったtoが付く。

失点防止：他の選択肢の check／checked／checking は、人と物の役割、to不定詞の有無、動詞の過去分詞・時制のいずれかに合いません。

問題17｜受け身と使役の応用

The teacher had the report ____ by another instructor.

• A. review
• B. reviewed
• C. to review
• D. reviewing

正解 B：reviewed。have＋物＋過去分詞。誰が点検したかはbyで示す。

失点防止：他の選択肢の review／to review／reviewing は、人と物の役割、to不定詞の有無、動詞の過去分詞・時制のいずれかに合いません。

問題18｜受け身と使役の応用

She got her brother ____ her check the online form.

• A. helped
• B. helping
• C. to help
• D. helps

正解 C：to help。get＋人＋to不定詞で依頼して手伝ってもらう。

失点防止：他の選択肢の helped／helping／helps は、人と物の役割、to不定詞の有無、動詞の過去分詞・時制のいずれかに合いません。

問題19｜受け身と使役の応用

The school principal ____ the students use the computer room yesterday.

• A. let
• B. allowed
• C. made to
• D. was let

正解 A：let。let＋目的語＋原形。allowed ならto useが必要。

失点防止：他の選択肢の allowed／made to／was let は、人と物の役割、to不定詞の有無、動詞の過去分詞・時制のいずれかに合いません。

問題20｜受け身と使役の応用

The students ____ to use the school library after six yesterday.

• A. let
• B. was allowed
• C. were let
• D. were allowed

正解 D：were allowed。受け身の許可は were allowed to use。

失点防止：他の選択肢の let／was allowed／were let は、人と物の役割、to不定詞の有無、動詞の過去分詞・時制のいずれかに合いません。

問題21｜受け身と使役の応用

The old map ____ by a local historian, not by the students.

• A. drew
• B. was drawn
• C. has drawing
• D. is draw

正解 B：was drawn。地図が描かれた。drawの過去分詞 drawn。

失点防止：他の選択肢の drew／has drawing／is draw は、人と物の役割、to不定詞の有無、動詞の過去分詞・時制のいずれかに合いません。

問題22｜受け身と使役の応用

The club had the room ____ before the meeting began.

• A. clean
• B. to clean
• C. cleaned
• D. cleaning

正解 C：cleaned。have＋物＋過去分詞 cleaned＝部屋を清掃してもらう。

失点防止：他の選択肢の clean／to clean／cleaning は、人と物の役割、to不定詞の有無、動詞の過去分詞・時制のいずれかに合いません。

問題23｜受け身と使役の応用

The new posters should ____ near the entrance.

• A. be displayed
• B. display
• C. been displayed
• D. being display

正解 A：be displayed。should＋be＋過去分詞 displayed。

失点防止：他の選択肢の display／been displayed／being display は、人と物の役割、to不定詞の有無、動詞の過去分詞・時制のいずれかに合いません。

問題24｜受け身と使役の応用

The students were ____ a clear explanation before using the equipment.

• A. give
• B. giving
• C. gave
• D. given

正解 D：given。were given＝説明を与えられた。giveの過去分詞はgiven。

失点防止：他の選択肢の give／giving／gave は、人と物の役割、to不定詞の有無、動詞の過去分詞・時制のいずれかに合いません。

第2部｜意味を保って書き換える独自12問

元の英文を読み、動作主・対象・行為の手配という関係を変えずに書き換えてください。let と make は許可と強制で意味が異なるので、単に原形不定詞を使っているという理由で置き換えないようにしましょう。

書き換え1

Someone repaired my bicycle at a shop.

模範：I had my bicycle repaired at a shop.

なぜ：have＋物＋過去分詞で依頼して修理してもらう。

書き換え2

A volunteer checked the chairs at the organizer’s request.

模範：The organizer had a volunteer check the chairs.

なぜ：have＋人＋動詞原形。

書き換え3

Someone printed the program for us.

模範：We got the program printed.

なぜ：get＋物＋過去分詞。

書き換え4

The teacher asked a student to write an introduction, and the student agreed.

模範：The teacher got a student to write an introduction.

なぜ：get＋人＋to不定詞の働きかけ。

書き換え5

The teacher required the students to read the notice.

模範：The teacher made the students read the notice.

なぜ：make＋目的語＋動詞原形。強制・要求の意味。

書き換え6

The librarian gave us permission to enter.

模範：The librarian let us enter.

なぜ：let＋目的語＋動詞原形。

書き換え7

The school gave students permission to borrow tablets.

模範：The school allowed students to borrow tablets.

なぜ：allow＋人＋to不定詞。

書き換え8

They required us to check the equipment again.

模範：We were made to check the equipment again.

なぜ：受け身 be made to＋動詞原形。

書き換え9

Someone checked the report for mistakes before the deadline.

模範：We had the report checked before the deadline.

なぜ：have＋物＋過去分詞。

書き換え10

Workers are repairing the roof right now.

模範：The roof is being repaired right now.

なぜ：現在進行形の受け身。

書き換え11

The school will display the posters next week.

模範：The posters will be displayed next week.

なぜ：未来の受動態。

書き換え12

Someone has already prepared the forms.

模範：The forms have already been prepared.

なぜ：現在完了の受け身。

使役を間違えない4つのチェック

よくある間違い	正しい形	理由
made students to read	made students read	能動のmakeは原形
were made read	were made to read	受動にするとtoを付ける
let students to use	let students use	能動のletは原形
allowed students use	allowed students to use	allowはto不定詞

学習では have / get の構文が、状況によって依頼・手配だけでなく『物が思わぬ被害を受ける』ことも表せる点に注意します。例えば He had his bicycle stolen. は自転車を盗ませたという依頼ではなく、盗まれる経験を表します。構文だけで意味を決めず、文脈を確認しましょう。

英検の長文・要約・学校英語での使い道

• 内容一致：主語が行為の主体か、受け手かを区別する。
• 英文要約：『学校が修理した』と『学校が修理してもらった』の意味を変えない。
• 意見英作文：make/let/allowは意味が異なるため、正確に伝わる語を選ぶ。
• 学校の文法：受け身・使役・原形不定詞の単元を初見英文でも活用する。

14日間の復習順序

期間	課題	確認すること
1〜4日目	4択1〜12	基本の受け身とhave/get
5〜8日目	4択13〜24	make/let/allowの違い
9〜11日目	書き換え1〜6	人と物の役割を保つ
12〜13日目	書き換え7〜12と誤答復習	進行形・完了形の受け身
14日目	英検公式過去問で初見読解	行動主体・時制を見分ける

よくある質問

Q．have my hair cut は自分で髪を切る意味ですか？

一般的には、髪を切ってもらう・そのように手配するという意味です。文脈がなければ自分で切ったとは断定しません。

Q．made us to study は間違いですか？

通常の能動態の使役では made us study です。We were made to study と受け身になった場合はtoが入ります。

Q．この36問は英検公式問題ですか？

いいえ。慶英会が作成した補助問題です。本番の形式・問題数は英検協会の公式資料をご確認ください。

関連する無料教材

• 現在完了・過去完了・完了進行形36問
• 関係詞・分詞の修飾36問
• NEW TREASURE Stage2と英検の橋渡し36題
• 間接疑問文36問

慶英会の学校英語・英検個別指導

文章の行動主体を取り違える場合は、英文法の知識と長文読解の意味理解を分けずに確認します。慶英会は慶應義塾大学卒・英検1級の塾長が運営するオンライン個別指導塾です。最大1か月無料体験・学習相談を受け付けています。

参考にした主な公式情報

• 日本英語検定協会｜準2級プラスの試験内容
• 日本英語検定協会｜準2級プラスの公式過去問

2026年10月26日確認。独自4択24問と書き換え12問は慶英会の学習用創作教材です。英検協会の公認問題・公式採点資料ではありません。

最大1ヶ月無料体験授業受付中！（残り枠わずかです！）

最大1ヶ月の「完全無料」指導体験
平均2~3時間のレッスン ＋ 毎日LINEサポート付き

ご入塾前に、慶英会の圧倒的な指導品質をじっくりご体感ください。

無料体験だけで成績が上がる方も続出!!
保護者様の教育相談も無料で承ります。

1.学年 2. 学習目標　3.体験ご希望をお送りください。

⚠️【塾長直接指導の残り枠わずか】
枠が埋まり次第終了となります。お早めにお申し込みください。

最大1ヶ月無料体験（残り枠わずか）Eメールでのお申し込み