慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
英検準2級プラスの二次面接では、約55語の英文音読、本文への質問、3コマの展開説明、自分の意見を述べる質問2問があります。このページはそのうち音読・No.1・No.3・No.4の練習を重点化した慶英会の独自8場面40課題です。科学・テクノロジー・環境を題材に、短い英文を声に出し、質問へ自分の言葉で答えます。
公式の準2級プラス二次面接は約7分で、音読の文章は55語程度、No.2は3コマイラストの展開説明です（日本英語検定協会・公式試験内容）。本記事にはNo.2のイラスト課題はありません。公式の面接問題・カードを転載したものではなく、慶英会独自の音読・意見応答教材です。
8場面40課題の使い方
各場面の①英文音読、②No.1に似た本文内容質問、③No.3に似た本文話題への意見質問、④No.4に似た一般的な意見質問、⑤誤文修正の5つに取り組みます。面接では音読後の質問を聞いて答える練習が重要です。家族・講師と役割を分け、質問を読み上げてもらい、自分で回答してから模範例を開いてください。
答え方の基本｜結論・理由・短い補足
No.1は本文中の理由や事実を要点だけ正確に答えます。No.3・No.4ではYes/Noの立場を明確にし、Because … / For example …などで理由や例を続けます。模範英文と一字一句一致させることが目的ではありません。内容を伴う自然な応答を繰り返しましょう。
独自場面1｜School Translation Tools
課題1｜音読（独自58語）
Some schools use translation tools to help students understand short notices. These tools can save time when students are learning a new language. However, important information may be translated incorrectly. For this reason, teachers often check notices about safety and school rules before sharing them. Students are also encouraged to ask questions when a translated message is unclear.
課題1｜音読文の全文和訳・読み方
全文和訳：一部の学校は短い連絡を理解するのに翻訳ツールを利用する。新しい言語を学ぶ生徒の時間節約になるが、重要な情報が誤訳される可能性がある。そのため教師は安全や校則の連絡を共有前に確認し、分からない訳があれば生徒に質問するよう促している。
句読点で一息入れ、主語・動詞をひとまとまりで読みます。数値や否定語を飛ばさず、意味が伝わるように音読しましょう。
課題2｜No.1に近い本文内容質問：Why do teachers check important translated notices?
質問を聞いたら自分の言葉で答えてから、模範例を開いてください。
課題2の模範応答・和訳とポイント
回答例：Because translation tools may make mistakes, especially in information about safety or school rules.
意味：本文の情報を過不足なくまとめます。
回答の要点：本文に書かれた根拠を取り違えない
課題3｜No.3に近い意見質問：Do you think translation tools are useful for language learners?
質問を聞いたら自分の言葉で答えてから、模範例を開いてください。
課題3の模範応答・和訳とポイント
回答例：Yes, I do. They can help us understand unfamiliar words quickly, but we should check the meanings with teachers or dictionaries.
意味：本文の話題について立場と理由を述べます。
回答の要点：明確な立場＋本文の話題と結びつく理由
課題4｜No.4に近い一般的な意見質問：Do you think students should read books in their free time?
質問を聞いたら自分の言葉で答えてから、模範例を開いてください。
課題4の模範応答・和訳とポイント
回答例：Yes. Reading books helps students learn new ideas and vocabulary, and it can be a relaxing activity after school.
意味：個人の考えを述べ、理由か具体例を添えます。
回答の要点：一般的な立場＋具体的な理由
課題5｜面接で使う英文の誤りを直す
訂正前：Translation apps always gives correct answers.
課題5の修正文・根拠
改善例：Translation apps do not always give correct answers.
appsは複数でgive。alwaysの断定を避ける。
独自場面2｜Air Quality Sensors
課題6｜音読（独自58語）
Students at a town school placed sensors near a busy road and a park. They recorded air quality at the same time each afternoon. The road sensor sometimes showed higher pollution levels. However, their teacher said the result did not prove that traffic was the only cause. The students planned to check wind conditions during their next study.
課題6｜音読文の全文和訳・読み方
全文和訳：学校の生徒は交通量の多い道路と公園の近くにセンサーを設置し、毎日午後の同時刻に空気の質を記録した。道路側で汚染が高い日もあったが、教師は交通だけが唯一の原因とは証明できないと説明した。次の調査では風の条件を確認する予定だ。
句読点で一息入れ、主語・動詞をひとまとまりで読みます。数値や否定語を飛ばさず、意味が伝わるように音読しましょう。
課題7｜No.1に近い本文内容質問：What will students check in their next study?
質問を聞いたら自分の言葉で答えてから、模範例を開いてください。
課題7の模範応答・和訳とポイント
回答例：They will check wind conditions because wind may influence the air quality readings.
意味：本文の情報を過不足なくまとめます。
回答の要点：本文に書かれた根拠を取り違えない
課題8｜No.3に近い意見質問：Do you think schools should teach more about environmental science?
質問を聞いたら自分の言葉で答えてから、模範例を開いてください。
課題8の模範応答・和訳とポイント
回答例：Yes. Students can learn how to protect nature by conducting simple experiments and discussing the results carefully.
意味：本文の話題について立場と理由を述べます。
回答の要点：明確な立場＋本文の話題と結びつく理由
課題9｜No.4に近い一般的な意見質問：Do you enjoy visiting new places?
質問を聞いたら自分の言葉で答えてから、模範例を開いてください。
課題9の模範応答・和訳とポイント
回答例：Yes, I do. I enjoy learning about local history and trying food that I cannot find near my home.
意味：個人の考えを述べ、理由か具体例を添えます。
回答の要点：一般的な立場＋具体的な理由
課題10｜面接で使う英文の誤りを直す
訂正前：Traffic must caused all the pollution.
課題10の修正文・根拠
改善例：Traffic may have caused some of the pollution.
mustの後は原形。証拠の範囲を超えるallの断定も修正。
独自場面3｜Digital Museum Guides
課題11｜音読（独自58語）
Some museums provide digital guides that visitors can read or listen to on their phones. These guides help people learn about objects without carrying heavy books. However, some visitors find the technology difficult to use. Museums are therefore adding printed instructions and asking visitors for feedback. They hope to make their exhibitions easier for people with different needs.
課題11｜音読文の全文和訳・読み方
全文和訳：一部の博物館はスマホで読んだり聞いたりできるデジタル案内を提供している。重い本を持たずに展示について学べるが、操作を難しく感じる来館者もいる。そのため紙の手順書を追加して意見を集め、さまざまな人に利用しやすい展示を目指している。
句読点で一息入れ、主語・動詞をひとまとまりで読みます。数値や否定語を飛ばさず、意味が伝わるように音読しましょう。
課題12｜No.1に近い本文内容質問：Why are museums adding printed instructions?
質問を聞いたら自分の言葉で答えてから、模範例を開いてください。
課題12の模範応答・和訳とポイント
回答例：Because some visitors find digital guides difficult to use, and printed instructions may help them.
意味：本文の情報を過不足なくまとめます。
回答の要点：本文に書かれた根拠を取り違えない
課題13｜No.3に近い意見質問：Do you think digital museum guides are a good idea?
質問を聞いたら自分の言葉で答えてから、模範例を開いてください。
課題13の模範応答・和訳とポイント
回答例：Yes. They can make information easier to access, especially for visitors who prefer listening to explanations.
意味：本文の話題について立場と理由を述べます。
回答の要点：明確な立場＋本文の話題と結びつく理由
課題14｜No.4に近い一般的な意見質問：Do you think children should help with housework?
質問を聞いたら自分の言葉で答えてから、模範例を開いてください。
課題14の模範応答・和訳とポイント
回答例：Yes. Helping with housework teaches responsibility, and children can learn useful skills for the future.
意味：個人の考えを述べ、理由か具体例を添えます。
回答の要点：一般的な立場＋具体的な理由
課題15｜面接で使う英文の誤りを直す
訂正前：Museums hopes to help many visitors.
課題15の修正文・根拠
改善例：Museums hope to help many visitors.
Museumsは複数主語なのでhope。
独自場面4｜Repairing Household Items
課題16｜音読（独自59語）
Community repair groups teach people how to fix small household items. Volunteers show visitors how to sew clothes or repair simple furniture. This can help families save money and reduce waste. However, electrical repairs may be dangerous without professional training. For this reason, organizers sometimes ask visitors to use a qualified technician instead of trying to fix everything themselves.
課題16｜音読文の全文和訳・読み方
全文和訳：地域の修理団体は家庭用品の簡単な修理方法を教える。ボランティアは衣服の縫い方や簡単な家具の修理を見せ、家計の節約や廃棄物削減に役立つ可能性がある。一方、電気の修理は専門訓練なしでは危険なため、専門の技術者へ依頼するよう勧める場合もある。
句読点で一息入れ、主語・動詞をひとまとまりで読みます。数値や否定語を飛ばさず、意味が伝わるように音読しましょう。
課題17｜No.1に近い本文内容質問：Why do organizers sometimes recommend qualified technicians?
質問を聞いたら自分の言葉で答えてから、模範例を開いてください。
課題17の模範応答・和訳とポイント
回答例：Because electrical repairs can be dangerous without proper training.
意味：本文の情報を過不足なくまとめます。
回答の要点：本文に書かれた根拠を取り違えない
課題18｜No.3に近い意見質問：Do you think schools should teach basic repair skills?
質問を聞いたら自分の言葉で答えてから、模範例を開いてください。
課題18の模範応答・和訳とポイント
回答例：Yes. Students could learn to take care of their belongings and reduce waste by repairing simple things.
意味：本文の話題について立場と理由を述べます。
回答の要点：明確な立場＋本文の話題と結びつく理由
課題19｜No.4に近い一般的な意見質問：Do you prefer traveling by train or by bus?
質問を聞いたら自分の言葉で答えてから、模範例を開いてください。
課題19の模範応答・和訳とポイント
回答例：I prefer trains because they are usually comfortable, and I can read or study during the journey.
意味：個人の考えを述べ、理由か具体例を添えます。
回答の要点：一般的な立場＋具体的な理由
課題20｜面接で使う英文の誤りを直す
訂正前：Repairing things can helps families save money.
課題20の修正文・根拠
改善例：Repairing things can help families save money.
助動詞canの後は動詞原形help。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
塾長の経歴・指導方針
中高一貫校の英語・定期テスト・英検の学習状況を整理し、必要な復習の優先順位を考えたい方は、無料体験・学習相談のご案内をご確認ください。最大1か月完全無料体験の対象・回数・担当講師は、お申し込み時にご案内します。
友だち追加後、学年・教材・困っていることと「学習相談希望（ブログ・記事中盤）」をお送りください。LINEを開くだけでは受付は完了しません。LINEを利用できない方はメールでの学習相談も可能です。料金・無料体験の期間と条件はコース・料金・無料体験のご案内でご確認ください。
独自場面5｜Learning Apps and Notifications
課題21｜音読（独自56語）
Learning apps often send reminders when students have not finished their practice. Such messages can help busy students remember homework. However, some learners say that frequent notifications interrupt their concentration. Teachers recommend choosing a suitable number of reminders rather than sending the same messages to everyone. Students can also turn notifications off while studying difficult subjects.
課題21｜音読文の全文和訳・読み方
全文和訳：学習アプリは練習が終わらない生徒に通知を送ることがある。忙しい生徒には宿題を思い出させる利点があるが、通知が多いと集中を妨げると感じる人もいる。教師は全員へ同じ通知を送るより、適切な数を選ぶよう勧め、難しい科目の学習中は通知を切ることもできる。
句読点で一息入れ、主語・動詞をひとまとまりで読みます。数値や否定語を飛ばさず、意味が伝わるように音読しましょう。
課題22｜No.1に近い本文内容質問：Why do teachers recommend changing the number of reminders?
質問を聞いたら自分の言葉で答えてから、模範例を開いてください。
課題22の模範応答・和訳とポイント
回答例：Because students have different needs, and too many notifications can interrupt concentration.
意味：本文の情報を過不足なくまとめます。
回答の要点：本文に書かれた根拠を取り違えない
課題23｜No.3に近い意見質問：Do you think learning apps should send reminders every day?
質問を聞いたら自分の言葉で答えてから、模範例を開いてください。
課題23の模範応答・和訳とポイント
回答例：Not to everyone. Some students need reminders, but others can plan their studies without them.
意味：本文の話題について立場と理由を述べます。
回答の要点：明確な立場＋本文の話題と結びつく理由
課題24｜No.4に近い一般的な意見質問：Would you like to join a sports club?
質問を聞いたら自分の言葉で答えてから、模範例を開いてください。
課題24の模範応答・和訳とポイント
回答例：Yes. Playing sports can improve my health, and working with teammates can teach me cooperation.
意味：個人の考えを述べ、理由か具体例を添えます。
回答の要点：一般的な立場＋具体的な理由
課題25｜面接で使う英文の誤りを直す
訂正前：Too many reminders makes it hard to study.
課題25の修正文・根拠
改善例：Too many reminders make it hard to study.
主語remindersは複数でmake。
独自場面6｜Rainwater in School Gardens
課題26｜音読（独自59語）
A school installed two rainwater tanks beside its garden. Students hoped to use the collected water during dry weeks, reducing the need for tap water. Their teacher explained that the tanks also needed regular cleaning. The school planned to compare water savings with maintenance costs before buying more equipment. It had not yet decided whether to install additional tanks.
課題26｜音読文の全文和訳・読み方
全文和訳：学校は菜園の横に雨水タンク2基を設置した。乾燥した週に雨水を使い、水道水の利用を減らしたいと考えた。ただしタンクには定期的な清掃も必要で、追加購入前に節水量と維持費を比較する予定だった。追加設置はまだ決定していなかった。
句読点で一息入れ、主語・動詞をひとまとまりで読みます。数値や否定語を飛ばさず、意味が伝わるように音読しましょう。
課題27｜No.1に近い本文内容質問：What will the school compare before buying more tanks?
質問を聞いたら自分の言葉で答えてから、模範例を開いてください。
課題27の模範応答・和訳とポイント
回答例：It will compare the amount of tap water saved with the cost of maintaining the tanks.
意味：本文の情報を過不足なくまとめます。
回答の要点：本文に書かれた根拠を取り違えない
課題28｜No.3に近い意見質問：Do you think collecting rainwater is a good activity for schools?
質問を聞いたら自分の言葉で答えてから、模範例を開いてください。
課題28の模範応答・和訳とポイント
回答例：Yes. It can teach students about saving resources, and they can study the results in science classes.
意味：本文の話題について立場と理由を述べます。
回答の要点：明確な立場＋本文の話題と結びつく理由
課題29｜No.4に近い一般的な意見質問：Do you think students should cook at home?
質問を聞いたら自分の言葉で答えてから、模範例を開いてください。
課題29の模範応答・和訳とポイント
回答例：Yes. Cooking is an important life skill, and preparing simple meals can help students become more independent.
意味：個人の考えを述べ、理由か具体例を添えます。
回答の要点：一般的な立場＋具体的な理由
課題30｜面接で使う英文の誤りを直す
訂正前：The school decided to buying more tanks.
課題30の修正文・根拠
改善例：The school planned to compare the results before deciding whether to buy more tanks.
decide to＋原形。本文は未決定なので意味も修正。
独自場面7｜Online Library Borrowing
課題31｜音読（独自57語）
A public library started allowing members to borrow digital books from home. This service can help people who live far away or cannot travel easily. However, some users have difficulty understanding the website. Librarians offer short training sessions and telephone support to answer questions. The library is collecting feedback before deciding whether to increase its digital collection.
課題31｜音読文の全文和訳・読み方
全文和訳：公共図書館は自宅から電子書籍を借りる制度を始めた。遠方や移動が難しい人に役立つ一方、ウェブサイトを理解しにくい利用者もいる。司書は短い講習と電話での支援を提供し、電子蔵書を増やすか判断する前に意見を集めている。
句読点で一息入れ、主語・動詞をひとまとまりで読みます。数値や否定語を飛ばさず、意味が伝わるように音読しましょう。
課題32｜No.1に近い本文内容質問：Why does the library provide training and telephone support?
質問を聞いたら自分の言葉で答えてから、模範例を開いてください。
課題32の模範応答・和訳とポイント
回答例：Because some users find the website difficult to understand or use.
意味：本文の情報を過不足なくまとめます。
回答の要点：本文に書かれた根拠を取り違えない
課題33｜No.3に近い意見質問：Do you think libraries should offer more digital books?
質問を聞いたら自分の言葉で答えてから、模範例を開いてください。
課題33の模範応答・和訳とポイント
回答例：Yes. Digital books are convenient for people who live far away, but libraries should also keep printed books.
意味：本文の話題について立場と理由を述べます。
回答の要点：明確な立場＋本文の話題と結びつく理由
課題34｜No.4に近い一般的な意見質問：Do you like studying with other people?
質問を聞いたら自分の言葉で答えてから、模範例を開いてください。
課題34の模範応答・和訳とポイント
回答例：Sometimes. Studying with friends can help me understand difficult subjects because we can explain ideas to each other.
意味：個人の考えを述べ、理由か具体例を添えます。
回答の要点：一般的な立場＋具体的な理由
課題35｜面接で使う英文の誤りを直す
訂正前：Every library members can use the website easily.
課題35の修正文・根拠
改善例：Some library members have difficulty using the website.
Every＋単数という文法と、本文の『一部利用者は難しい』を正確に反映。
独自場面8｜School Information and Privacy
課題36｜音読（独自55語）
Some schools publish event information through online platforms. This can help parents receive important notices quickly. However, teachers must be careful about sharing students’ personal information. For example, photographs and names may require permission before they are posted online. Schools are therefore checking privacy rules and explaining them to families before using new communication services.
課題36｜音読文の全文和訳・読み方
全文和訳：一部の学校はオンラインで行事情報を公開し、保護者は重要な連絡を早く受け取れる。ただし教師は生徒の個人情報の共有に注意が必要で、写真や氏名を掲載する前に許可が必要な場合もある。学校は新しい連絡サービスの利用前にプライバシー規則を確認し、家庭に説明している。
句読点で一息入れ、主語・動詞をひとまとまりで読みます。数値や否定語を飛ばさず、意味が伝わるように音読しましょう。
課題37｜No.1に近い本文内容質問：What do schools check before using new communication services?
質問を聞いたら自分の言葉で答えてから、模範例を開いてください。
課題37の模範応答・和訳とポイント
回答例：They check privacy rules and explain them to families.
意味：本文の情報を過不足なくまとめます。
回答の要点：本文に書かれた根拠を取り違えない
課題38｜No.3に近い意見質問：Do you think schools should share more information online?
質問を聞いたら自分の言葉で答えてから、模範例を開いてください。
課題38の模範応答・和訳とポイント
回答例：Yes, but they should check privacy rules first. Online notices can be useful, while personal information needs protection.
意味：本文の話題について立場と理由を述べます。
回答の要点：明確な立場＋本文の話題と結びつく理由
課題39｜No.4に近い一般的な意見質問：Is it important for people to learn other languages?
質問を聞いたら自分の言葉で答えてから、模範例を開いてください。
課題39の模範応答・和訳とポイント
回答例：Yes. Learning languages helps people communicate with visitors and understand cultures from other countries.
意味：個人の考えを述べ、理由か具体例を添えます。
回答の要点：一般的な立場＋具体的な理由
課題40｜面接で使う英文の誤りを直す
訂正前：Schools can posts students names without any permission.
課題40の修正文・根拠
改善例：Schools should check permission before posting students’ names.
canの後は動詞原形post、所有格students’が必要。本文の条件も反映。
本番のNo.2（3コマ説明）は別途練習する
このページは音読と意見応答を重点化した教材です。公式二次面接には3コマのイラスト説明も含まれます。音読・内容質問だけに偏らず、慶英会の二次面接無料模擬一覧でイラスト説明も練習してください。
自分の回答を確認する4項目
①質問の主語・時点と一致する内容を答えたか。②Yes/Noの後に理由を加えたか。③否定や可能性（may / might / not yet）を勝手に断定に変えていないか。④should / can / need toの後の動詞原形や三人称単数を正しく使えたか。回答が短すぎる場合は理由を1文追加し、長すぎる場合は主旨を優先して整理します。
よくある質問（FAQ）
Q. この40課題は公式面接の全問題を再現していますか？
いいえ。40は慶英会の独自練習課題数です。No.2のイラスト課題を含まないため、公式面接の全形式を一つのページで再現するものではありません。
Q. 何語くらいで意見を答えるべきですか？
公式にNo.3・No.4へ固定の語数指定があるわけではありません。質問に直接答え、理由を加えて自然に会話を成立させることが重要です。
Q. 間違えたときに言い直せますか？
落ち着いて言い直して構いません。質問が聞き取れなければ自然な聞き返しもできますが、何度も不自然に繰り返すと評価に影響する場合があるため、公式の受け方を確認してください。
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公式参考：日本英語検定協会・準2級プラス二次試験内容と面接の流れ。問題・英文・回答例は慶英会独自作成の練習素材です。
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