慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
英検準2級プラスの無料模擬第37セットです。Reading31問（短文空所17問・長文空所6問・内容一致8問）とWriting2題を、慶英会が独自に作成しました。学校の雨水利用、地域の壁画、学生写真展、自転車共有などを題材に、全解答・長文全文和訳・誤答理由と語数を確認した英作文モデルを収録しています。
準2級プラスのReading・Writingは85分、Listening約25分。Readingの17＋6＋8問とWriting2題の公式出題形式は日本英語検定協会の試験内容で確認できます。本文の練習問題は慶英会独自制作で、公式過去問ではありません。
学習方法｜問題を解いてから解説を確認
- 短文は語彙と品詞、動詞の後ろの形から4択を選ぶ。
- 長文の空所は文章の対比・結果・目的・可否で判断する。
- Eメールは旧会場・新会場と受付時刻、説明文は乗車数と利用人数を区別する。
- 英文要約は25〜35語、意見英作文は50〜60語を目安に書く。受験回の指示が最優先。
第1部｜短文空所補充17問
問1｜4択
The school asked students to ( ) the importance of reliable information in their reports.
A. explain ／ B. borrow ／ C. repair ／ D. belong
正解・和訳・文型
正解：A. explain 全文和訳：学校は生徒に報告書で信頼できる情報の重要性を説明するよう求めた。 explain the importance＝重要性を説明する。
問2｜4択
The museum introduced new signs to make the building more ( ) to visitors with disabilities.
A. temporary ／ B. accessible ／ C. ordinary ／ D. uncertain
正解・和訳・文型
正解：B. accessible 全文和訳：博物館は障害のある来館者が建物を利用しやすくするため新しい標識を導入した。 accessible to visitors＝来訪者が利用しやすい。
問3｜4択
The teacher encouraged students to ( ) their first prediction with the actual results.
A. refuse ／ B. borrow ／ C. compare ／ D. attend
正解・和訳・文型
正解：C. compare 全文和訳：教師は生徒に最初の予測と実際の結果を比べるよう促した。 compare A with B。
問4｜4択
The registration page will close ( ) midnight on Sunday.
A. during ／ B. since ／ C. throughout ／ D. at
正解・和訳・文型
正解：D. at 全文和訳：申込ページは日曜の深夜0時に閉じる。 at midnight＝時刻の一点を示す。
問5｜4択
The project manager plans to ( ) different methods of reducing electricity use.
A. evaluate ／ B. borrow ／ C. refuse ／ D. contain
正解・和訳・文型
正解：A. evaluate 全文和訳：事業責任者は電力使用を減らすさまざまな方法を評価する予定だ。 evaluate methods＝方法を評価する。
問6｜4択
The library offered ( ) assistance to visitors who could not use the online form.
A. distant ／ B. individual ／ C. careless ／ D. unusual
正解・和訳・文型
正解：B. individual 全文和訳：図書館はネットの申請フォームを使えない来訪者に個別支援を提供した。 individual assistance＝個別支援。
問7｜4択
The town decided to ( ) the community garden after a successful trial.
A. refuse ／ B. borrow ／ C. expand ／ D. ignore
正解・和訳・文型
正解：C. expand 全文和訳：町は試行が成功した後で地域菜園を拡大すると決めた。 expand a program/garden＝拡大する。
問8｜4択
Students must submit their final presentation ( ) the deadline shown on the website.
A. until ／ B. despite ／ C. during ／ D. by
正解・和訳・文型
正解：D. by 全文和訳：生徒はサイトに示された締切までに発表資料を提出しなければならない。 by＋期限。
問9｜4択
The club made an effort to ( ) unnecessary food waste at school events.
A. prevent ／ B. borrow ／ C. attend ／ D. belong
正解・和訳・文型
正解：A. prevent 全文和訳：クラブは学校行事で不要な食品廃棄を防ぐ努力をした。 prevent waste＝廃棄を防ぐ。
問10｜4択
The equipment cannot be used ( ) a trained staff member is present.
A. because of ／ B. unless ／ C. despite ／ D. during
正解・和訳・文型
正解：B. unless 全文和訳：訓練された職員がいない限りその器材は使えない。 cannot … unless＋節＝〜でない限り不可能。
問11｜4択
The museum plans to ( ) the original recording in a secure collection.
A. refuse ／ B. lend ／ C. preserve ／ D. arrive
正解・和訳・文型
正解：C. preserve 全文和訳：博物館は元の録音を安全な収蔵資料として保存する計画だ。 preserve a recording＝記録を保存する。
問12｜4択
Families will be informed ( ) any changes to the workshop schedule.
A. on ／ B. to ／ C. for ／ D. of
正解・和訳・文型
正解：D. of 全文和訳：家庭には講座日程の変更があれば知らされる。 inform A of B、受動態be informed of。
問13｜4択
The teacher asked students to ( ) their ideas with examples from the passage.
A. support ／ B. refuse ／ C. borrow ／ D. reduce
正解・和訳・文型
正解：A. support 全文和訳：教師は本文の例で自分の考えを裏付けるよう生徒に求めた。 support ideas with examples。
問14｜4択
The organizers were ( ) about safety during the outdoor activity.
A. suitable ／ B. concerned ／ C. available ／ D. ordinary
正解・和訳・文型
正解：B. concerned 全文和訳：主催者は屋外活動中の安全性を心配していた。 be concerned about＝〜を懸念する。
問15｜4択
The two surveys were conducted under different weather ( ).
A. payments ／ B. suggestions ／ C. conditions ／ D. permissions
正解・和訳・文型
正解：C. conditions 全文和訳：2つの調査は異なる天候条件で行われた。 weather conditions＝気象条件。
問16｜4択
The students decided not to ( ) the report until they checked its figures.
A. borrow ／ B. arrive ／ C. attend ／ D. publish
正解・和訳・文型
正解：D. publish 全文和訳：生徒は数値の確認が終わるまで報告書を公開しないと決めた。 decide not to publish、not … until …。
問17｜4択
The museum’s success will ( ) how well visitors understand the new exhibits.
A. depend on ／ B. depend of ／ C. rely to ／ D. trust on
正解・和訳・文型
正解：A. depend on 全文和訳：博物館の成功は来館者が新展示をどれほど理解するかに左右される。 depend on how well＋節。
第2部｜長文空所補充6問
長文1｜学校の雨水回収システム
A secondary school installed a small tank to collect rainwater for its garden. Students wanted to learn how rainwater could be used to water plants. During the first month, the tank collected more water than expected. (18), the science teacher reminded the class that one rainy month did not show how the system would work all year. The students decided to record the amount of rain and water used during different seasons. (19), they could compare the results more fairly. The school also agreed to check the tank regularly (20) it could avoid problems with leaks or dirty water.
問18：本文の（18）を補いなさい。
A. For example ／ B. However ／ C. Similarly ／ D. Therefore
正解・段落の論理と誤答
正解：B. However 集水量が多くても通年を判断できないという逆接。 Howeverが適切。
問19：本文の（19）を補いなさい。
A. Nevertheless ／ B. Instead of ／ C. In this way ／ D. On the contrary
正解・段落の論理と誤答
正解：C. In this way 異なる季節を記録する方法によって比較が可能。 In this way＝このようにして。
問20：本文の（20）を補いなさい。
A. because of ／ B. despite ／ C. although ／ D. so that
正解・段落の論理と誤答
正解：D. so that 漏れ・汚れを防げるように、という目的。 so that＋節。
英文全文和訳
学校は菜園の水やりに使う雨水をためる小さなタンクを設置した。最初の月は予想以上に集まったが、雨の多い1か月だけでは通年の状況が分からないと教師が注意した。生徒は季節ごとの降雨量と使用水量を記録して公平に比較することにし、漏れや汚れを防ぐため定期点検も行う。
長文2｜地域の壁画制作活動
A town invited residents to help design a wall painting for its community center. Organizers collected ideas from local children and adults. Most people liked the first design, (21) several residents asked for larger letters so the explanation would be easier to read. The artists changed the text and tested how it looked from different distances. (22), the information became clearer to some visitors. The organizers still wanted to know (23) the revised signs would be understandable to people with different visual needs, so they asked for further feedback before painting the final version.
問21：本文の（21）を補いなさい。
A. but ／ B. because ／ C. therefore ／ D. so that
正解・段落の論理と誤答
正解：A. but 好意的な意見と改善要望を対比するbut。 becauseは理由。
問22：本文の（22）を補いなさい。
A. Nevertheless ／ B. As a result ／ C. In contrast ／ D. Instead of
正解・段落の論理と誤答
正解：B. As a result 変更と見え方の確認の結果、読みやすさが改善。 As a result。
問23：本文の（23）を補いなさい。
A. when ／ B. where ／ C. whether ／ D. whose
正解・段落の論理と誤答
正解：C. whether 理解できるかどうかを示すwhether。 whether＋節。
英文全文和訳
町は地域センターの壁画制作へ住民を招き、子どもと大人から案を集めた。最初の案を気に入る人は多かったが文字を大きくしてほしいとの要望もあった。芸術家は文字を直して距離ごとの見え方を確かめ、その結果一部の来訪者には読みやすくなった。しかし視覚上の必要が異なる人にも理解しやすいかはまだ分からないため、完成前に追加の意見を集めた。
第3部｜Eメールと説明文の内容一致8問
Eメール｜学生写真展の部屋・時刻変更
From: Seaside Art Museum To: Youth Exhibition Participants Subject: December Photography Exhibition
Thank you for entering our student photography exhibition on Sunday, December 6. We originally planned to open at 10:00 a.m. in the main gallery. However, the gallery will be used for another event, so the exhibition will open at 10:30 a.m. in Hall C instead.
Students who are helping prepare the displays should arrive by 9:45 a.m. The museum will provide display boards and labels, but participants must bring printed photographs. Digital files are not enough for the exhibition.
Please collect your photographs after the event ends at 3:00 p.m. If you cannot attend, contact the museum by Friday so the staff can rearrange the display area.
Museum Education Office
問24：What has changed about the exhibition?
A. The age of participants ／ B. Its room and opening time ／ C. The need for printed photographs ／ D. The closing day
正解・本文根拠と誤答
正解：B. Its room and opening time Hall C and 10:30 replace main gallery and 10:00。 印刷写真の持参は変更ではなく条件。
問25：What must participating students bring?
A. Display boards ／ B. Labels ／ C. Printed photographs ／ D. A new digital camera
正解・本文根拠と誤答
正解：C. Printed photographs bring printed photographs; digital files alone insufficient。 展示板・ラベルは提供。
問26：Why should an absent student contact the museum?
A. To purchase an exhibition ticket ／ B. To move the opening to Monday ／ C. To borrow a display board ／ D. So staff can rearrange the display area
正解・本文根拠と誤答
正解：D. So staff can rearrange the display area rearrange display area for absence。 欠席者の展示スペースの調整。
Eメール全文和訳
シーサイド美術館の学生写真展。12月6日日曜に当初メインギャラリーで10時開場予定だったが、別の行事のためCホールで10時30分開場へ変更。設営に協力する生徒は9時45分までに到着する。展示板とラベルは美術館提供、印刷した写真は参加者が持参し、電子ファイルだけでは足りない。行事は午後3時終了、写真を回収する。欠席時は金曜までに連絡し展示場所を調整してもらう。
説明文｜電動自転車シェアの利用と効果
Some towns offer electric bicycle-sharing services for people making short trips to shops and public facilities. Residents can borrow a bicycle from a station and return it to another station in the same network. The service may help people travel without owning a car.
One town monitored its system for two months. In the first month, 300 rides were recorded. In the second month, 360 rides were recorded after two new bicycle stations opened. The organizers were pleased, but they did not know how many different people had used the bicycles, because one resident could take several rides.
The town also checked safety issues. Volunteers reported that some bicycle lights needed repairs, so the company inspected the equipment more often. It also added reminders telling users to wear helmets and follow local traffic rules.
Before expanding the program, officials wanted to compare maintenance costs, the number of distinct users, and information about trips that would otherwise have been made by car. They had not yet proved that the service reduced traffic congestion.
問27：What is one feature of the bicycle-sharing service?
A. Bicycles can be returned to another station in the network ／ B. Every resident must buy a bicycle ／ C. All rides are free forever ／ D. Only professional cyclists can use it
正解・数値と根拠
正解：A. Bicycles can be returned to another station in the network return it to another station in same network。 購入の義務はない。
問28：How many rides were recorded in the second month?
A. 300 ／ B. 360 ／ C. 60 ／ D. two
正解・数値と根拠
正解：B. 360 360 rides in second month。 300は初月。
問29：By how many rides did the monthly total increase?
A. 30 ／ B. 300 ／ C. 60 ／ D. 360
正解・数値と根拠
正解：C. 60 360－300＝60 rides。 台数や利用者数との混同を避ける。
問30：What equipment problem required more inspection?
A. Broken bicycle seats ／ B. Damaged road maps ／ C. Low battery on every bicycle ／ D. Some bicycle lights needed repairs
正解・数値と根拠
正解：D. Some bicycle lights needed repairs some lights needed repairs。 安全点検のきっかけ。
問31：What had the town not yet proved?
A. That traffic congestion had decreased ／ B. That two new stations had opened ／ C. That rides were recorded ／ D. That maintenance involved costs
正解・数値と根拠
正解：A. That traffic congestion had decreased not yet proved reduced traffic congestion。 乗車増加だけで道路交通への効果は判断できない。
説明文全文和訳
町は店や公共施設への短距離移動向けに電動自転車共有制度を提供している。同じネットワークの別の拠点に返却でき、車を所有しない人の移動の助けになる。ある町では初月300回、2か月目は拠点2か所の追加後に360回の乗車が記録されたが、同じ人が複数乗車している可能性があるため利用者の実人数は不明だった。ライトの故障が見つかり点検を増やし、ヘルメットや交通ルールへの注意も加えた。拡大前に維持費、異なる利用者の人数、車からの転換状況を調べる予定で、渋滞減少はまだ証明されていない。
第4部｜英文要約1題（25〜35語）
本文を読んで主題・利点・課題・対応策を残した25〜35語の英文要約を書きなさい。
Some schools have started lending art supplies to students who want to practise creative activities at home. Learners can borrow simple drawing tools and materials instead of buying expensive products. Supporters say this may help more children explore different interests.
However, schools need to check the condition of supplies and make sure that borrowed items are returned. Some materials also require careful handling. To manage these issues, teachers limit loan periods, prepare simple safety instructions, and inspect items when students bring them back.
モデル要約・語数・原文全文和訳
モデル英文（31語）：Some schools lend art supplies so children can try creative hobbies without expensive purchases. However, maintenance and safe handling create problems, so teachers limit loans, provide instructions, and inspect returned items. 原文和訳：学校は家庭で創作活動をしたい生徒に画材を貸し出す制度を始めている。高価な製品を買わずに簡単な道具や材料を借りられ、多様な関心を試す助けになる可能性がある。一方、器材の状態確認・返却管理や慎重な取扱いが必要な材料がある。そのため貸出期間を制限し、安全説明を用意し、返却時に点検する。 主題は画材の貸出、利点は購入不要、課題は損傷・安全と返却管理、対応は点検と貸出制限。
第5部｜意見英作文1題（50〜60語目安）
QUESTION：Do you think towns should create more public places where teenagers can study? 意見と異なる理由を2つ説明しなさい。
モデル英作文・語数・理由の分類
モデル英文（60語）：I think towns should create more public study spaces for teenagers. First, some students have no quiet place at home, so shared rooms could help them concentrate. Second, these spaces can support group projects by allowing students to discuss ideas with friends. Towns should manage noise and safety carefully, but accessible study areas would make learning easier for many families. 理由1は静かな学習場所、理由2は共同課題での協力。騒音や安全も考慮する。
Reading31問の正答一覧
問1〜17：1:A ／ 2:B ／ 3:C ／ 4:D ／ 5:A ／ 6:B ／ 7:C ／ 8:D ／ 9:A ／ 10:B ／ 11:C ／ 12:D ／ 13:A ／ 14:B ／ 15:C ／ 16:D ／ 17:A 問18〜23：18:B ／ 19:C ／ 20:D ／ 21:A ／ 22:B ／ 23:C 問24〜31：24:B ／ 25:C ／ 26:D ／ 27:A ／ 28:B ／ 29:C ／ 30:D ／ 31:A
失点原因別の復習
- 語法：動詞と前置詞・目的語を合わせて覚える。
- 長文：ただ好評という情報から効果を証明したと断定しない。
- Eメール：旧開場10:00・新開場10:30、設営担当9:45を区別する。
- 説明文：乗車300回から360回で60回増。distinct usersとは限らず、渋滞軽減も未確認。
- Writing：本文の条件を保持し、意見英作文では異なる理由を2つ提示する。
よくある質問
Q. 準2級プラスのReadingは31問ですか？ 短文17・長文空所6・内容一致8の計31問です。
Q. Writingは何題ですか？ 英文要約1題、意見英作文1題です。
Q. 利用回数が増えれば利用者数も増えたと言えますか？ 同一人物が複数回利用するため、そのままでは言えません。
Q. この教材で本番の合否を予測できますか？ 慶英会独自演習の正答数から英検CSEスコアや合否は計算できません。
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公式情報とオリジナル問題の注記
2026年10月29日確認。英文・選択肢・全文和訳・模範解答は慶英会が独自制作したもので、公式過去問を転載していません。
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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する