慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
英検準2級プラスの無料模擬問題・第34セットです。慶英会オリジナルのReading31問（短文17・長文空所6・内容一致8）とWriting2題を、全解答・長文全文和訳・選択肢の根拠・模範答案付きで公開します。地域博物館の予定変更、再利用バッグ貸出、食品廃棄削減などを題材に、実際に答えを選ぶ判断力を練習できます。
英検協会の準2級プラスの正式な出題形式はReading・Writing85分、Listening約25分、Reading計31問、Writingは英文要約と意見英作文の2題です。公式試験内容を参考にしています。本教材の英文・設問・解答は慶英会独自制作で、公式過去問ではありません。
第34セットの学習順序
- 短文17問は意味・品詞・語法の根拠を確認しながら自力で選ぶ。
- 長文空所6問は逆接・結果・手段・目的の論理を前後から確認する。
- Eメールと説明文の8問では変更後の時刻や貸出・返却数を区別する。
- 英文要約は25〜35語、意見英作文は50〜60語を目安に書く。実際の問題冊子の指定を優先する。
Part 1｜短文語句空所補充17問
問1｜4択
The students decided to ( ) the number of plastic bottles collected each week.
A. record ／ B. borrow ／ C. refuse ／ D. belong
正解・全文和訳・4択の判断
正解：A. record 和訳：生徒たちは毎週回収したペットボトルの本数を記録することにした。 正答の根拠：record the number of …＝〜の数を記録する。 誤答：borrowは借りる、refuseは拒否する、belongは属する。
問2｜4択
The local museum has introduced an online booking system to make visits more ( ).
A. distant ／ B. convenient ／ C. ordinary ／ D. temporary
正解・全文和訳・4択の判断
正解：B. convenient 和訳：地域博物館は来館をより便利にするためオンライン予約を導入した。 正答の根拠：convenient＝便利な。 誤答：distantは遠い、ordinaryは普通の、temporaryは一時的な。
問3｜4択
Teachers are expected to ( ) the safety of equipment before experiments.
A. attend ／ B. borrow ／ C. check ／ D. contain
正解・全文和訳・4択の判断
正解：C. check 和訳：教師は実験前に器材の安全性を確認することが求められる。 正答の根拠：check the safety＝安全性を確認する。 誤答：ほかはこの目的語と意味が合わない。
問4｜4択
The new study room is already open today. It will remain open ( ) the end of the examination period and close immediately afterward.
A. during ／ B. since ／ C. by ／ D. until
正解・全文和訳・4択の判断
正解：D. until 和訳：新しい自習室はすでに開室しており、試験期間の終わりまで開室を続け、その後すぐ閉室します。 正答の根拠：remain open until＋時点＝その時点まで状態を継続する。 誤答：by the end ofは『その時点までには開室している』という開始期限を表す場合があるため、旧題のwill be open by the end of …も英文として成立しました。すでに開室中で、その後閉室すると明示して継続の意味を一意にしました。
問5｜4択
The volunteers will ( ) old photographs into groups according to their dates.
A. sort ／ B. estimate ／ C. refuse ／ D. avoid
正解・全文和訳・4択の判断
正解：A. sort 和訳：ボランティアは古い写真を日付によって分類する。 正答の根拠：sort … into groups＝分類する。 誤答：estimateは見積もる。
問6｜4択
The bridge was closed because the engineers had found a ( ) problem.
A. pleased ／ B. serious ／ C. useful ／ D. similar
正解・全文和訳・4択の判断
正解：B. serious 和訳：技術者が重大な問題を発見したため橋は閉鎖された。 正答の根拠：serious problem＝重大な問題。 誤答：pleasedは人の感情を表す形容詞。
問7｜4択
The school plans to ( ) its recycling rules after receiving feedback.
A. borrow ／ B. arrive ／ C. revise ／ D. belong
正解・全文和訳・4択の判断
正解：C. revise 和訳：学校は意見を受けてリサイクル規則を改訂する予定だ。 正答の根拠：revise rules＝規則を見直す・改訂する。 誤答：ほかは目的語と合わない。
問8｜4択
Residents need to get ( ) before using a photograph owned by another person.
A. estimate ／ B. evidence ／ C. distance ／ D. permission
正解・全文和訳・4択の判断
正解：D. permission 和訳：住民は他人の写真を利用する前に許可を得る必要がある。 正答の根拠：get permission＝許可を得る。 誤答：evidenceは証拠。
問9｜4択
The science club compared the new results ( ) the information collected last year.
A. with ／ B. for ／ C. at ／ D. to do
正解・全文和訳・4択の判断
正解：A. with 和訳：科学部は新しい結果を昨年集めた情報と比較した。 正答の根拠：compare A with B＝AをBと比較する。 誤答：compare A to Bも可能だが、選択肢はto doで不適切。
問10｜4択
Students must be ( ) of changes to the classroom schedule.
A. provided ／ B. informed ／ C. borrowed ／ D. included
正解・全文和訳・4択の判断
正解：B. informed 和訳：生徒は教室の日程変更を知らされなければならない。 正答の根拠：be informed of＝〜を知らされる。 誤答：provided/includedはこの文脈に合わない。
問11｜4択
The club managed to ( ) the cause of the technical problem.
A. refuse ／ B. borrow ／ C. identify ／ D. attend
正解・全文和訳・4択の判断
正解：C. identify 和訳：クラブは技術的問題の原因を特定することができた。 正答の根拠：identify the cause＝原因を特定する。 誤答：managed to＋動詞原形。
問12｜4択
The number of visitors increased ( ) 15 percent during the trial.
A. on ／ B. at ／ C. from ／ D. by
正解・全文和訳・4択の判断
正解：D. by 和訳：試行中、来訪者数は15％増加した。 正答の根拠：increase by 15 percent＝増加幅が15％。 誤答：increase toは到達した値を示す。
問13｜4択
The school asked parents to ( ) the registration form by Friday.
A. submit ／ B. lend ／ C. borrow ／ D. reduce
正解・全文和訳・4択の判断
正解：A. submit 和訳：学校は金曜までに申込書を提出するよう保護者に求めた。 正答の根拠：submit a form＝書類を提出する。 誤答：ほかは書類提出を表さない。
問14｜4択
The students were disappointed because the performance had been ( ).
A. accepted ／ B. postponed ／ C. provided ／ D. recognized
正解・全文和訳・4択の判断
正解：B. postponed 和訳：公演が延期されていたので生徒たちはがっかりした。 正答の根拠：be postponed＝延期される。 誤答：文脈上、ほかの語では失望理由にならない。
問15｜4択
A new website can help visitors ( ) updated information about local buses.
A. refusing ／ B. belonging ／ C. find ／ D. found
正解・全文和訳・4択の判断
正解：C. find 和訳：新しいウェブサイトは来訪者が地域バスの最新情報を探す助けになる。 正答の根拠：help＋人＋動詞原形find。 誤答：foundは過去形。
問16｜4択
The safety workshop is available to students ( ) have completed registration.
A. whose ／ B. where ／ C. when ／ D. who
正解・全文和訳・4択の判断
正解：D. who 和訳：安全講座は登録を終えた生徒が受講できる。 正答の根拠：students who have completed …＝主格関係代名詞。 誤答：whoseは所有格。
問17｜4択
The report did not ( ) that the new equipment had solved every problem.
A. claim ／ B. borrow ／ C. contain ／ D. belong
正解・全文和訳・4択の判断
正解：A. claim 和訳：報告書は新器材が全問題を解決したとは主張しなかった。 正答の根拠：claim that＋節＝〜だと主張する。 誤答：containなら目的語が必要でこの節には合わない。
Part 2｜長文の語句空所補充6問
長文1｜放課後の学習相談窓口
A secondary school opened a short question-and-answer session after class. Teachers expected students to ask about homework, but the first week was quiet because many had club activities. (18), the school did not cancel the idea. It asked students about their schedules and moved the session to a different day. (19), more students could attend without missing their clubs. The teachers still wanted to find out whether the sessions improved understanding, rather than only counting visitors. They planned to compare short practice tasks before and after the program (20) they could examine what students had actually learned.
問18：本文の（18）に入る最適な語句を選びなさい。
A. However ／ B. For example ／ C. Therefore ／ D. Similarly
正解・文の関係と誤答
正解：A. However 理由：最初の週が静かだったにもかかわらず中止しない、という逆接。 ほかの選択肢：Thereforeは結果、For exampleは例示。
問19：本文の（19）に入る最適な語句を選びなさい。
A. In contrast ／ B. As a result ／ C. Nevertheless ／ D. Rather than
正解・文の関係と誤答
正解：B. As a result 理由：日程変更の結果、参加しやすくなった。 ほかの選択肢：As a result＝その結果。
問20：本文の（20）に入る最適な語句を選びなさい。
A. although ／ B. because of ／ C. so that ／ D. unless
正解・文の関係と誤答
正解：C. so that 理由：学習成果を調べられるように、という目的。 ほかの選択肢：so that＋節で目的を表す。
長文の全文和訳
中高一貫校は放課後の質問会を始めたが、最初の週は部活動と重なり参加が少なかった。しかし学校は中止せず日程を調査して別の日へ移した。その結果、部活動を欠席せず参加できる生徒が増えた。ただし出席数だけで理解度が改善したとは考えず、実施前後の短い問題を比べて実際の学習成果を調べる予定だった。
長文2｜町の公共スペースでの音量調査
A town wanted to make a public reading garden more comfortable. Some visitors enjoyed talking together, (21) others said that loud conversations made reading difficult. Staff members placed signs asking visitors to use quiet voices in certain areas. They also introduced a space where small groups could talk freely. (22), people with different preferences could choose a suitable place. However, the town did not know (23) the changes would work equally well during weekends and holidays. It decided to collect comments at different times before making the arrangement permanent.
問21：本文の（21）に入る最適な語句を選びなさい。
A. because ／ B. but ／ C. therefore ／ D. so that
正解・文の関係と誤答
正解：B. but 理由：会話を楽しむ人と静けさを求める人の対比。 ほかの選択肢：but＝しかし。
問22：本文の（22）に入る最適な語句を選びなさい。
A. On the other hand ／ B. Despite this ／ C. In this way ／ D. Instead of
正解・文の関係と誤答
正解：C. In this way 理由：異なる区域を設ける方法によって両方の好みに対応。 ほかの選択肢：In this way＝この方法で。
問23：本文の（23）に入る最適な語句を選びなさい。
A. how ／ B. where ／ C. who ／ D. whether
正解・文の関係と誤答
正解：D. whether 理由：週末にも同様に機能するかどうかの可否。 ほかの選択肢：whether＋節。
長文の全文和訳
町は公共の読書庭園を快適にしたかったが、会話を楽しむ人がいる一方、声が大きいと読書しにくいという声もあった。職員は静かな声を求める区域の案内を置き、自由に話せるグループ用区域も設けた。これにより好みに応じて場所を選べたが、週末や休暇にも同様に機能するかは不明で、恒久化前に異なる時間帯の意見を集める予定だった。
Part 3｜Eメール・説明文の内容一致8問
Eメール｜デザイン講習の集合時刻・持ち物
From: Hillview Community Museum To: Students Registered for the Design Workshop Subject: Updated Workshop Schedule
Thank you for registering for our workshop on Saturday, November 14. We originally planned to start at 9:30 a.m. in Gallery A. Because the gallery will be used for repairs, the workshop will now take place in Room 5 and begin at 10:00 a.m. Please arrive at 9:45 for registration.
The museum will provide rulers, pencils, and paper models. Students should bring their own notebooks. The workshop is expected to finish at 12:15 p.m.
Children under thirteen must be accompanied by an adult. If you cannot attend, please email us by Wednesday evening so a student on the waiting list can join.
Museum Education Team
問24：Where will the workshop take place?
A. Gallery A ／ B. Room 5 ／ C. The main entrance ／ D. The outdoor garden
正解・本文の根拠と消去法
正解：B. Room 5 根拠：now take place in Room 5。 誤答：Gallery Aは旧予定。
問25：Which item should students bring?
A. Paper models ／ B. Rulers and pencils ／ C. A notebook ／ D. Safety glasses
正解・本文の根拠と消去法
正解：C. A notebook 根拠：bring their own notebooks。 誤答：模型・定規・鉛筆は提供。
問26：Why are cancellations requested by Wednesday?
A. To change the workshop date ／ B. To close Room 5 ／ C. To buy materials ／ D. To allow a waiting-list student to join
正解・本文の根拠と消去法
正解：D. To allow a waiting-list student to join 根拠：so a student on waiting list can join。 誤答：欠席時の席の再配分。
Eメールの全文和訳
ヒルビュー地域博物館の11月14日土曜のデザイン講習。当初はAギャラリーで9時30分開始予定だったが、修理のため5号室で10時開始に変更。受付は9時45分。定規・鉛筆・紙模型は博物館提供、ノートは各自持参。12時15分終了予定。13歳未満は大人同伴。欠席は水曜夕方までに連絡し、待機者へ参加枠を譲る。
説明文｜再利用バッグ制度の貸出と期限内返却
Some towns have begun lending reusable shopping bags from public service counters. Residents may borrow a bag for a short period and return it after shopping. Supporters hope the service will encourage people to avoid disposable bags, especially when they forget to bring their own.
One town tested the idea over eight weeks. During the first four weeks, 200 bags were borrowed, but only 160 were returned on time. During the next four weeks, 240 bags were borrowed and 210 were returned on time. Staff were pleased to see more returns, but they reminded residents that the number of returned bags did not show how many disposable bags had actually been avoided.
The town also offered short lessons about caring for reusable bags. Volunteers explained that damaged bags must be checked before they are lent again. Some bags needed simple repairs, while others could no longer be used safely.
Before expanding the program, the town planned to compare the cost of maintaining the bags with the benefits and ask residents whether they had changed their shopping habits.
問27：What is the service intended to reduce?
A. Use of disposable shopping bags ／ B. The number of public libraries ／ C. All shopping trips ／ D. The number of residents
正解・本文根拠と誤答
正解：A. Use of disposable shopping bags 根拠：avoid disposable bags。 誤答：店や利用者数を減らす計画ではない。
問28：How many bags were returned on time during the first four weeks?
A. 200 ／ B. 160 ／ C. 210 ／ D. 240
正解・本文根拠と誤答
正解：B. 160 根拠：160 returned on time in first four weeks。 誤答：200は前半貸出。
問29：By how many did on-time returns increase during the second four weeks?
A. 40 ／ B. 30 ／ C. 50 ／ D. 80
正解・本文根拠と誤答
正解：C. 50 根拠：210－160＝50。 誤答：貸出回数の差40と混同しない。
問30：Why did staff check damaged bags before lending them again?
A. To increase their price ／ B. To reduce every loan period ／ C. To stop residents shopping ／ D. To make sure they could be used safely
正解・本文根拠と誤答
正解：D. To make sure they could be used safely 根拠：damaged bags must be checked before another loan。 誤答：安全利用の確認。
問31：Which point had not yet been established?
A. How many disposable bags had actually been avoided ／ B. How many bags were lent in the trial ／ C. Whether volunteers offered lessons ／ D. Whether repairs were sometimes needed
正解・本文根拠と誤答
正解：A. How many disposable bags had actually been avoided 根拠：returns did not show how many disposable bags avoided。 誤答：返却回数だけでは使い捨て削減の効果は証明されない。
説明文の全文和訳
町によっては買い物用の再利用バッグを公共窓口で貸し、短期間の利用後に返せる制度がある。使い捨てバッグを避ける助けになることを期待している。ある町の8週間の試行で、前半4週間は200回貸し出し、期限内返却は160回、後半4週間は240回貸し出し、期限内返却は210回だった。返却数は増えたが使い捨てバッグが実際に何枚減ったかは分からない。手入れの講習も実施し、損傷したバッグを再貸出する前に点検した。制度拡大前に維持費と便益、住民の買い物習慣の変化を調べる予定だった。
Part 4｜英文要約1題（25〜35語）
次の英文を25〜35語で要約しなさい。主題・利点・問題点・対応策を保ち、本文にない成果を追加しないこと。
Some schools have begun offering short workshops on how to plan meals and reduce food waste. Students learn to check what ingredients they already have, prepare shopping lists, and store food safely. These lessons may help families avoid unnecessary purchases.
However, organizing practical classes takes time, and food allergies must be considered carefully. Some schools also lack suitable kitchens. To handle these challenges, teachers use simple classroom demonstrations, provide printed planning sheets, and ask trained volunteers to help supervise activities.
模範要約・語数・原文の全文和訳
慶英会モデル答案（31語）：Some schools teach meal planning to help students reduce food waste and unnecessary shopping. However, preparation time, allergies, and limited kitchens are challenges, so teachers use demonstrations, printed worksheets, and volunteers. 原文の全文和訳：学校によっては献立計画と食品廃棄削減の短い講座を開く。家にある材料の確認、買い物リスト作成、安全な食品保存を学び、余分な購入を減らせる可能性がある。ただし実技授業には時間がかかり、アレルギーへの配慮や台所設備が必要だ。そのため教室での簡単な実演、印刷した計画用紙、訓練されたボランティアによる監督で対応している。 要点＝献立計画、無駄な買い物の防止、実技授業の準備・アレルギー・設備の制約と対応。
Part 5｜意見英作文1題（50〜60語を目安）
QUESTION：Do you think public libraries should offer more workshops for people of different ages? 立場と異なる理由を2つ示しなさい。
模範英作文・語数・理由の構成
慶英会モデル答案（58語）：I think public libraries should offer more workshops for people of different ages. First, residents can learn useful skills without paying for expensive private classes. This may help families with limited budgets. Second, activities involving different generations can encourage communication and cooperation. Libraries should choose accessible rooms and suitable schedules, but these programs can make communities more welcoming. 理由1は費用負担を抑えて技能を学べること、理由2は異世代の交流と協力。
Reading31問の解答一覧
問1〜17：1:A ／ 2:B ／ 3:C ／ 4:D ／ 5:A ／ 6:B ／ 7:C ／ 8:D ／ 9:A ／ 10:B ／ 11:C ／ 12:D ／ 13:A ／ 14:B ／ 15:C ／ 16:D ／ 17:A 問18〜23：18:A ／ 19:B ／ 20:C ／ 21:B ／ 22:C ／ 23:D 問24〜31：24:B ／ 25:C ／ 26:D ／ 27:A ／ 28:B ／ 29:C ／ 30:D ／ 31:A
7日間の復習手順
- 当日：短文の語法を復習し、間違いを語彙・文型・品詞に分類する。
- 翌日：長文の接続表現を消して前後の関係から選び直す。
- 3日後：Eメールの旧9:30・受付9:45・新開始10:00と年齢条件を説明する。
- 5日後：前半期限内返却160回・後半210回、差50回を計算する。ただし使い捨てバッグ削減数は未確認。
- 7日後：Writing2題を再提出するつもりで書き直し、主題・制約・理由2つを確認する。
よくある質問
Q. 準2級プラスのReadingは何問ですか？ 短文17、長文空所6、内容一致8の計31問です。
Q. 本教材は公式過去問ですか？ いいえ。慶英会の独自問題です。
Q. 返却バッグ数が増えたら使い捨てバッグが減ったといえますか？ 返却数だけでは証明できません。実際の使い捨てバッグ利用量の測定が必要です。
Q. 独自模擬の正答数から合格可能性を数値で算定できますか？ CSEスコアや本番合否への換算はできません。
次に解く無料教材
第34セットを解き終えた方へ：第35セット｜Reading31問＋Writing2題【全解答・全文和訳】で別の初見長文・英文要約・意見英作文を練習できます。
慶英会の英検・学校英語個別指導
慶英会ではNEW TREASUREなど中高一貫校の学校英語と英検準2級プラスのReading・Writingを結び付け、初見長文の条件や数字を読み違える原因を答案から確認します。最大1か月の無料体験・学習相談はこちら。
公式情報と独自教材の位置づけ
2026年10月29日公式形式照合。すべての英文・設問・選択肢・解答・日本語訳は慶英会の独自制作です。
最大1か月完全無料体験・学習相談受付中
最大1か月の完全無料体験をご案内
学校教材・学力・目標に合わせた個別指導
入塾前に授業の進め方や講師との相性をお確かめください。
学校英語・定期テスト・英検の学習相談にも対応します。
保護者様の教育相談も無料で承ります。
1.学年 2. 学習目標 3.体験ご希望をお送りください。
体験の期間・回数・担当講師・日程は、ご希望と受付状況を確認してご案内します。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する