慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
英検準2級プラスの無料模擬問題・第21セットです。慶英会が独自作成したReading31問（短文空所17問、長文空所6問、内容一致8問）とWriting2題（英文要約・意見英作文）を収録。全選択肢の根拠・長文の全文和訳・模範答案を確認しながら、語彙だけでなく情報の条件や数値を正しく読む力を養います。
本教材は英検協会の公式過去問ではありません。公式の準2級プラス一次試験はReading・Writing計85分、Listening約25分。Readingは17＋6＋8問、Writingは英文要約と意見英作文の2題です。公式試験形式と公式過去問一覧でも確認してください。
問題の進め方｜1周目は解答を見ずに解く
- Reading31問の答えを記録し、全解答を開くのは解き終わった後にする。
- 長文空所は逆接・原因・結果・目的を確認し、内容一致では日時・場所・人数を正確に区別する。
- 英文要約は25〜35語、意見英作文は50〜60語を目安に自分で書く。受験回の実際の指示を優先する。
- 誤答を語彙・語法・論理・数量・英作文の5種類に分類して、翌日に解き直す。
Part 1｜短文の語句空所補充17問
問1｜4択
The school has introduced a new system to ( ) students’ progress throughout the year.
A. monitor ／ B. borrow ／ C. repair ／ D. refuse
正解・和訳・誤答の検討
正解：A. monitor 和訳：学校は年間を通して生徒の進歩を把握するため新制度を導入した。 根拠：monitor progress＝進歩を継続的に確認する。 誤答の注意：borrowは借りる、repairは修理、refuseは拒否する。
問2｜4択
Parents will receive a ( ) email after the registration is accepted.
A. temporary ／ B. confirmation ／ C. prediction ／ D. discount
正解・和訳・誤答の検討
正解：B. confirmation 和訳：登録が受理されると保護者に確認メールが届く。 根拠：confirmation email＝確認メール。 誤答の注意：temporaryは一時的な、predictionは予測、discountは割引。
問3｜4択
The city asked residents to ( ) the local survey before Friday.
A. refuse ／ B. protect ／ C. complete ／ D. borrow
正解・和訳・誤答の検討
正解：C. complete 和訳：市は金曜までに地域アンケートへ回答するよう住民に求めた。 根拠：complete a survey＝アンケートの回答を完了する。 誤答の注意：他は拒絶・保護・借用で不適切。
問4｜4択
The museum extended its exhibition ( ) the middle of November.
A. for ／ B. at ／ C. by ／ D. until
正解・和訳・誤答の検討
正解：D. until 和訳：博物館は11月中旬まで展示期間を延長した。 根拠：extend … until＋期限。 誤答の注意：forは長さ、byは完了期限、atは時点を指すがここではuntil。
問5｜4択
Students are encouraged to ( ) evidence before reaching a conclusion.
A. collect ／ B. lend ／ C. arrive ／ D. reduce
正解・和訳・誤答の検討
正解：A. collect 和訳：生徒は結論の前に証拠を集めるよう促される。 根拠：collect evidence＝証拠を集める。 誤答の注意：lendは貸す、arriveは到着、reduceは減らす。
問6｜4択
The instructions were confusing, so the staff decided to make them more ( ).
A. distant ／ B. accurate ／ C. expensive ／ D. ordinary
正解・和訳・誤答の検討
正解：B. accurate 和訳：指示が紛らわしかったので職員はもっと正確な内容にすることにした。 根拠：accurate＝正確な。混乱の原因を改善する意図。 誤答の注意：distantは遠い、expensiveは高価、ordinaryは普通。
問7｜4択
The volunteers were unable to ( ) the outdoor activity because of the storm.
A. offer to ／ B. get rid ／ C. carry out ／ D. depend on
正解・和訳・誤答の検討
正解：C. carry out 和訳：嵐のためボランティアは屋外活動を実施できなかった。 根拠：carry out an activity＝活動を実施する。 誤答の注意：offer toには動詞原形が続き、get rid ofが完全形、depend onは依存する。
問8｜4択
The club has a responsibility ( ) the shared equipment carefully.
A. of use ／ B. using ／ C. used ／ D. to use
正解・和訳・誤答の検討
正解：D. to use 和訳：クラブには共有器材を注意して扱う責任がある。 根拠：a responsibility to do＝〜する責任。 誤答の注意：他は文型が不自然。
問9｜4択
A new bus route would make the hospital more ( ) to older residents.
A. accessible ／ B. familiar ／ C. effective ／ D. unusual
正解・和訳・誤答の検討
正解：A. accessible 和訳：新しいバス路線ができれば高齢の住民が病院へ行きやすくなる。 根拠：accessible to＝アクセスしやすい。 誤答の注意：familiar toはなじみがある、effectiveは効果的、unusualは珍しい。
問10｜4択
The organizer suggested ( ) the entrance signs before the event.
A. check ／ B. checking ／ C. to check ／ D. checked
正解・和訳・誤答の検討
正解：B. checking 和訳：主催者は行事前に入口の看板を確認するよう提案した。 根拠：suggest doing。 誤答の注意：suggest to doはこの意味では通常用いない。
問11｜4択
The number of students who joined the program ( ) from 32 to 48.
A. raised ／ B. rise ／ C. rose ／ D. raising
正解・和訳・誤答の検討
正解：C. rose 和訳：企画に参加した生徒数は32人から48人へ増えた。 根拠：rise–rose–risen。数が自ら増えるのでrose。 誤答の注意：raiseは目的語が必要で、rise原形は過去の文に合わない。
問12｜4択
The new rules were introduced ( ) prevent accidents.
A. for ／ B. so ／ C. because ／ D. to
正解・和訳・誤答の検討
正解：D. to 和訳：新規則は事故を防ぐため導入された。 根拠：to＋動詞原形は目的を示す。 誤答の注意：forの後は名詞・動名詞など。
問13｜4択
The report ( ) a number of possible reasons for the change.
A. mentions ／ B. belongs ／ C. consists ／ D. provides to
正解・和訳・誤答の検討
正解：A. mentions 和訳：報告書は変化の考えられる理由をいくつか挙げている。 根拠：mention＋名詞＝言及する。 誤答の注意：belongはtoが必要、consistはof、provide toの単独は不完全。
問14｜4択
The group decided to postpone the trip ( ) next weekend.
A. during ／ B. until ／ C. within ／ D. through
正解・和訳・誤答の検討
正解：B. until 和訳：団体は旅行を次の週末まで延期することにした。 根拠：postpone A until B。 誤答の注意：during・within・throughは延期先の特定として不適切。
問15｜4択
The amount of rubbish collected fell ( ) 120 bags to 95 bags.
A. about ／ B. into ／ C. from ／ D. with
正解・和訳・誤答の検討
正解：C. from 和訳：回収ごみ袋数は120袋から95袋に減った。 根拠：fall from A to B。 誤答の注意：差は25袋だがfromは起点の表現。
問16｜4択
Visitors should not assume ( ) every listed activity is free.
A. what ／ B. if ／ C. of ／ D. that
正解・和訳・誤答の検討
正解：D. that 和訳：記載された活動のすべてが無料だと決めつけるべきではない。 根拠：assume that＋節。 誤答の注意：ifにすると「無料かどうかを仮定」という不自然な意味。
問17｜4択
The old computers were ( ) with newer models last month.
A. replaced ／ B. raised ／ C. collected ／ D. recommended
正解・和訳・誤答の検討
正解：A. replaced 和訳：古いパソコンは先月新型に置き換えられた。 根拠：be replaced with＝〜に置き換えられる。 誤答の注意：raise＝上げる、collect＝集める、recommend＝勧める。
Part 2｜長文の語句空所補充6問
説明文1｜学校の忘れ物データと対策
At one school, teachers noticed that many students left personal items in classrooms. They decided to keep records of lost items rather than simply putting them in a box. At first, some students complained that the new process was inconvenient. (18), the records helped staff identify the owners of several expensive items. The school also asked students which kinds of objects they lost most often. (19), the staff learned that sports equipment was more frequently forgotten after club activities than after ordinary lessons. Although the new system helped people recover belongings, the school did not conclude that fewer items were being lost. It planned to collect data for a full term (20) it could distinguish between finding items more quickly and preventing losses.
問18：本文の（18）に入る最適な表現を選びなさい。
A. However ／ B. Similarly ／ C. For example ／ D. Therefore
正解・文脈と誤答理由
正解：A. However 不便という評価に対し有用性が分かった逆接なのでHowever。 他の選択肢：Similarlyは類似、For exampleは例示、Thereforeは結果。
問19：本文の（19）に入る最適な表現を選びなさい。
A. In contrast ／ B. As a result ／ C. Instead ／ D. Nevertheless
正解・文脈と誤答理由
正解：B. As a result どの物が忘れられるか質問した結果、傾向を知った。 他の選択肢：In contrast・Neverthelessは対比、Insteadは代替。
問20：本文の（20）に入る最適な表現を選びなさい。
A. even though ／ B. unless ／ C. so that ／ D. despite
正解・文脈と誤答理由
正解：C. so that 紛失防止と発見の区別をする目的。so that＋文。 他の選択肢：even thoughは逆接、unlessは条件、despiteは前置詞。
長文の全文和訳
ある学校では生徒の忘れ物が多かったため、単に箱に入れるのではなく記録することにした。初めは手間だという苦情もあった。しかし記録は高価な物の持ち主特定に役立った。さらに忘れ物の種類を尋ねたところ、通常授業後より部活動後にスポーツ用品が忘れられやすいと分かった。ただし忘れ物を見つけやすくなったことは、紛失そのものが減ったことを示さない。学校は迅速な発見と紛失防止を区別できるよう1学期のデータを集める予定だ。
説明文2｜地域の高齢者向けデジタル講習
A public library offered a free workshop to help older residents use online services. The first session included an explanation of basic security rules. Participants then practiced checking information on official websites. Some people found the tasks easy, (21) others wanted more individual assistance. The library introduced a second session with smaller groups. (22), more people were able to complete the exercises without help. However, the organizers did not assume that a single workshop would make everyone confident about using the Internet. They asked participants to describe the difficulties they still faced before deciding (23) add regular follow-up meetings.
問21：本文の（21）に入る最適な表現を選びなさい。
A. so that ／ B. while ／ C. because of ／ D. therefore
正解・文脈と誤答理由
正解：B. while 簡単と感じた人と支援を求めた人の対比、while。 他の選択肢：so thatは目的、because ofは前置詞句、thereforeは結果。
問22：本文の（22）に入る最適な表現を選びなさい。
A. On the contrary ／ B. Nevertheless ／ C. As a result ／ D. Instead of
正解・文脈と誤答理由
正解：C. As a result 少人数講習の結果、支援なしでできる人が増加した。 他の選択肢：他の表現は逆接や代替。
問23：本文の（23）に入る最適な表現を選びなさい。
A. how ／ B. what ／ C. why ／ D. whether to
正解・文脈と誤答理由
正解：D. whether to 継続講習を追加するかどうか判断、decide whether to add。 他の選択肢：how/what/whyでは可否を尋ねられない。
長文の全文和訳
公共図書館は高齢者向けの無料デジタル講習を行った。初回は基本的な安全ルールと公的サイトの情報確認を練習した。簡単だという人もいれば個別の助けを求める人もいた。図書館は少人数の2回目を行い、支援なしで課題を終える人が増えた。ただし1回の講習ですべての人が自信を持つとは考えず、継続講習を追加するか決める前に残る問題を尋ねた。
Part 3｜Eメール・説明文の内容一致8問
Eメール：科学の日の変更案内
From: Harbor Education Center To: Students Registered for the Science Day Subject: Saturday’s Changes
Thank you for registering for Science Day on Saturday, November 28. We originally planned to meet at 9:00 a.m. outside the west entrance. However, the entrance will be closed for maintenance. Please come to the information desk inside the north entrance at 9:15 a.m. instead. The first workshop will begin at 9:30.
We will provide experiment materials and safety glasses. You should bring a notebook and some drinking water. Lunch is not included, but food will be available at the center’s cafe.
Students under thirteen must attend with a parent or another adult. If you cannot come, please let us know by Thursday evening so we can offer your place to a student on the waiting list.
Best regards, Harbor Education Center
問24：Where should students meet?
A. Outside the west entrance at 9:00 ／ B. At the information desk inside the north entrance at 9:15 ／ C. At the center cafe at 9:30 ／ D. At the south gate at 9:00
正解・根拠・誤答の検討
正解：B. At the information desk inside the north entrance at 9:15 本文根拠：north entrance の information desk、9:15。9:30は講習開始。 誤答の注意：西入口は閉鎖、カフェは食事の場所。
問25：What should students bring themselves?
A. Experiment materials and glasses ／ B. Safety glasses and lunch ／ C. A notebook and drinking water ／ D. A laboratory computer
正解・根拠・誤答の検討
正解：C. A notebook and drinking water 本文根拠：bring a notebook and some drinking water。 誤答の注意：保護眼鏡と器材は提供、昼食は含まれず購入可能。
問26：Why does the center ask for cancellation notices by Thursday?
A. To change the workshop time ／ B. To reduce the entrance fee ／ C. To order more safety glasses ／ D. To give waiting-list students a place
正解・根拠・誤答の検討
正解：D. To give waiting-list students a place 本文根拠：offer your place to a student on the waiting list。 誤答の注意：変更の目的は空いた枠の再配分。
Eメール全文和訳
港教育センターから科学の日に登録した生徒への案内。11月28日土曜、当初は午前9時に西入口外で集合予定だったが、保守による閉鎖のため午前9時15分に北入口内の案内カウンター集合に変更。最初の講習は9時30分開始。材料と保護眼鏡は主催者が用意し、ノートと飲み水を持参する。昼食は含まれないがカフェで買える。13歳未満は親など大人の同伴が必要。欠席者は木曜夕方までに連絡し、待機者へ参加枠を回せるようにする。
説明文：公共図書館の物品貸出制度
In some towns, public libraries have begun lending more than books. Residents may borrow small tools, board games, or equipment for creative activities. Supporters say that sharing these objects can save money and allow people to try new hobbies without buying expensive products.
However, this service requires careful management. Staff members must check each object before it is borrowed and after it is returned. The library also needs clear rules about damaged items and late returns.
A library in one town introduced a three-month trial. During the trial, 150 objects were borrowed. Of these, 110 were returned on time, 25 were returned late, and 15 had not yet been returned when the trial ended. The library contacted the borrowers of the remaining objects and checked whether repairs were necessary.
After the trial, staff members noted that many residents appreciated the service. Nevertheless, they did not claim that the project had already reduced the town’s total spending on household items. They planned to survey users about purchases they had avoided and compare the costs of operating the program with the benefits to residents.
問27：What is one potential benefit of the lending service?
A. It may let people try new hobbies without buying products. ／ B. It removes the need to check objects. ／ C. It guarantees that every item will be returned. ／ D. It ends all other library activities.
正解・根拠・誤答の検討
正解：A. It may let people try new hobbies without buying products. 本文根拠：try new hobbies without buying expensive products。 誤答の注意：点検は必要、全返却は未達、ほかの活動は継続可能。
問28：How many objects were returned on time?
A. 15 ／ B. 25 ／ C. 110 ／ D. 150
正解・根拠・誤答の検討
正解：C. 110 本文根拠：110 were returned on time。 誤答の注意：25は遅延、15は未返却、150は総数。
問29：How many objects were returned late?
A. 15 ／ B. 25 ／ C. 110 ／ D. 135
正解・根拠・誤答の検討
正解：B. 25 本文根拠：25 were returned late。 誤答の注意：15は終了時点で未返却。
問30：What had happened to fifteen objects by the end of the trial?
A. They had been sold. ／ B. They had been repaired. ／ C. They had been returned early. ／ D. They had not yet been returned.
正解・根拠・誤答の検討
正解：D. They had not yet been returned. 本文根拠：15 had not yet been returned when the trial ended。 誤答の注意：未返却であり、紛失・売却と断定はしない。
問31：What did the library plan to investigate next?
A. Whether the lending service saved money for users after costs were considered ／ B. Whether all residents wanted the library to close ／ C. Why no objects had been borrowed ／ D. Whether all loans could be free forever
正解・根拠・誤答の検討
正解：A. Whether the lending service saved money for users after costs were considered 本文根拠：survey users about purchases avoided / compare operating costs with benefits。 誤答の注意：事業の純効果はまだ未確定。
説明文全文和訳
一部の町で公共図書館が本以外に小さな工具、ボードゲーム、創作活動用品などを貸し出し始めている。高価な品を買わずに新しい趣味を試せ、費用も節約できる可能性がある。ただし貸出前後の点検、破損品・返却遅延のルールが必要だ。ある図書館は3か月試行し、150点の物が借りられた。110点は期限内、25点は遅れて返され、15点は試行終了時点で未返却だった。職員は未返却の借り手へ連絡し、修理の必要性も確認した。多くの住民は制度を評価したが、町全体の家庭用品支出が減ったとはまだ主張していない。避けられた購入費用や運営費を調べて効果を比較する予定だ。
Part 4｜Writing・英文要約1題（25〜35語）
次の英文を25〜35語に要約してください。主題、利点、課題、解決策を保持し、本文にない推論や自分の感想は加えないでください。
Some schools lend musical instruments to students who want to join after-school clubs. This can help families avoid buying expensive equipment before children know whether they enjoy playing an instrument. Supporters also say that lending programs can make music education available to more students. However, schools must check the instruments carefully and repair them when necessary. Students need clear instructions about safe use and return dates. To manage these tasks, some schools ask families to attend an orientation session and limit the length of each loan.
模範答案・語数・全文和訳
慶英会モデル要約（30語）：Some schools lend instruments so more students can try music without expensive purchases. However, equipment needs maintenance and clear rules, so schools may require family orientation and limit loan periods. 原文の日本語訳：学校によっては放課後クラブに参加する生徒へ楽器を貸している。購入前に試せるため家族の費用を抑えられ、音楽教育への参加機会も広がる。一方で楽器の点検と修理、安全な使い方と返却日の説明が必要。負担管理のため、保護者向け説明会や貸出期間制限を設ける学校もある。 主題＝学校の楽器貸出、利点＝購入不要・参加機会、課題＝点検・返却、対応＝説明会・貸出制限。
Part 5｜Writing・意見英作文1題（50〜60語目安）
QUESTION：Do you think students should learn how to repair simple household items at school? 意見と異なる理由2つを明確に書く練習をしましょう。
模範英文・語数・理由
慶英会モデル英作文（58語）：I think students should learn basic repair skills at school. First, repairing simple objects can save money and reduce waste. Students may use these skills throughout their lives. Second, practical activities teach them to solve problems carefully instead of giving up immediately. Schools should choose safe tasks and provide adult supervision, but these lessons could be very useful. 理由1＝費用とごみの削減、理由2＝問題解決の習得。最後に安全に授業を実施する条件を述べています。
全31問の正答一覧
1〜17：1:A ／ 2:B ／ 3:C ／ 4:D ／ 5:A ／ 6:B ／ 7:C ／ 8:D ／ 9:A ／ 10:B ／ 11:C ／ 12:D ／ 13:A ／ 14:B ／ 15:C ／ 16:D ／ 17:A 18〜23：18:A ／ 19:B ／ 20:C ／ 21:B ／ 22:C ／ 23:D 24〜31：24:B ／ 25:C ／ 26:D ／ 27:A ／ 28:C ／ 29:B ／ 30:D ／ 31:A
7日間の弱点復習
- 当日：解答を見ずに解いた問題と間違えた根拠を記録する。
- 翌日：短文の前置詞・品詞・動名詞、長文の接続語を白紙で再現する。
- 3日後：Eメールの新旧集合時刻、物品貸出の期限内110点・遅延25点・未返却15点を説明する。
- 5日後：要約の主題と対比を別の英文で言い換え、意見英作文の理由を増やさず明確化する。
- 7日後：未使用の総合模擬で初見の根拠選択ができるか確認する。
よくある質問
Q. 準2級プラスのReadingは何問ですか？ 公式では短文17・長文空所6・内容一致8、計31問です。
Q. Writingは英文要約と英作文の両方がありますか？ はい。要約1題・意見英作文1題です。
Q. この独自教材で何点なら合格ですか？ 独自演習の素点から英検本番のCSEスコアや合否は判定できません。
Q. 長文で数字を間違える場合はどうすればよいですか？ 数値の対象が総数・期限内・遅延・未返却のどれかを先に確認し、本文に書かれていない結論は加えないでください。
続けて学ぶ無料教材
第21セットから初見の別問題へ：無料模擬第22セット｜Reading31問＋Writing2題・全和訳。異なる題材で時間割・条件・数値・英文要約・意見英作文を確認してください。
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参考にした主な公式情報
出題構成確認：2026年10月29日。掲載する設問・英文・選択肢・模範英文・全訳・解説は慶英会独自制作の教材であり、公式過去問の転載ではありません。
最大1か月完全無料体験・学習相談受付中
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入塾前に授業の進め方や講師との相性をお確かめください。
学校英語・定期テスト・英検の学習相談にも対応します。
保護者様の教育相談も無料で承ります。
1.学年 2. 学習目標 3.体験ご希望をお送りください。
体験の期間・回数・担当講師・日程は、ご希望と受付状況を確認してご案内します。
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