慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
英検準2級プラス無料模擬問題・第20セットは、慶英会が独自に制作したReading31問＋Writing2題の総合演習です。短文17問、長文空所6問、Eメール・説明文の内容一致8問、英文要約1題、意見英作文1題に、全解答・全文和訳・判断根拠と模範答案を付けました。
本記事は英検協会の公式過去問を転載したものではありません。準2級プラスの公式一次試験はReading・Writing85分、Listening約25分であり、Readingの出題数は17＋6＋8問、Writingは英文要約と意見英作文の2題です。公式試験内容に照らした練習量ですが、出題傾向や難度を完全再現するものではありません。
模擬問題の解き方｜判断の根拠を残す
- 問1〜17は語彙と文型を確認し、似た単語が複数あるときは前置詞・目的語を確かめる。
- 問18〜23は前後2文を読んで、時の順序・逆接・原因・結果を確認する。
- 問24〜31は時刻・提供物・参加者数・回答者数の違いを読み、本文の根拠がない選択肢を消す。
- Writingは英文要約25〜35語、意見英作文50〜60語を目安に自分で書いてから解答を開く。
第1部｜短文の語句空所補充17問
問1｜4択
The city launched a new website to make local information more ( ) to residents.
A. expensive ／ B. available ／ C. temporary ／ D. distant
正解・全文和訳・誤答との違い
正解：B. available 和訳：市は住民が地域情報をより利用しやすくするため新サイトを開設した。 正解の根拠：available to residents＝住民が利用できる。 他の選択肢：他は高価・一時的・遠い。
問2｜4択
The teacher asked the students to ( ) their arguments with clear examples.
A. borrow ／ B. replace ／ C. support ／ D. refuse
正解・全文和訳・誤答との違い
正解：C. support 和訳：教師は明確な例で主張を裏付けるよう生徒に求めた。 正解の根拠：support arguments with examples。 他の選択肢：borrow＝借りる、replace＝交換する、refuse＝拒否する。
問3｜4択
The town plans to ( ) a survey before changing the bus schedule.
A. conduct ／ B. avoid ／ C. lend ／ D. increase
正解・全文和訳・誤答との違い
正解：A. conduct 和訳：町はバス時刻表の変更前に調査を実施する予定だ。 正解の根拠：conduct a survey＝調査を実施する。 他の選択肢：avoid＝避ける、lend＝貸す、increase＝増やす。
問4｜4択
The students had to complete a safety ( ) before using the laboratory.
A. opportunity ／ B. discount ／ C. prediction ／ D. training course
正解・全文和訳・誤答との違い
正解：D. training course 和訳：生徒は実験室を使う前に安全研修を修了する必要があった。 正解の根拠：complete a training course＝研修課程を修了する。 他の選択肢：機会・割引・予測は安全研修の意味にならない。
問5｜4択
The research team discovered a ( ) between the two groups’ results.
A. request ／ B. difference ／ C. borrower ／ D. deadline
正解・全文和訳・誤答との違い
正解：B. difference 和訳：研究チームは2つのグループの結果の違いを発見した。 正解の根拠：a difference between A and B。 他の選択肢：request＝依頼、borrower＝借り手、deadline＝期限。
問6｜4択
The organizers were unable to ( ) the event because the venue was closed.
A. extend ／ B. achieve ／ C. hold ／ D. contain
正解・全文和訳・誤答との違い
正解：C. hold 和訳：会場が閉鎖されたため主催者は行事を開催できなかった。 正解の根拠：hold an event＝行事を開催する。 他の選択肢：extend＝延長、achieve＝達成、contain＝含む。
問7｜4択
The school will ( ) students with materials for the art workshop.
A. provide ／ B. attend ／ C. refuse ／ D. assume
正解・全文和訳・誤答との違い
正解：A. provide 和訳：学校は美術講座用の材料を生徒に提供する。 正解の根拠：provide A with B。 他の選択肢：ほかは出席・断る・仮定する。
問8｜4択
The instructions were ( ) enough for children to follow without help.
A. unfair ／ B. delayed ／ C. secret ／ D. clear
正解・全文和訳・誤答との違い
正解：D. clear 和訳：子どもが助けなしでも従えるほど、指示は明快だった。 正解の根拠：clear enough to do。 他の選択肢：不公平・遅れ・秘密という意味ではない。
問9｜4択
The company decided to ( ) the damaged equipment rather than throw it away.
A. estimate ／ B. repair ／ C. lend from ／ D. belong
正解・全文和訳・誤答との違い
正解：B. repair 和訳：会社は壊れた器材を捨てずに修理することにした。 正解の根拠：repair equipment。rather thanが捨てることとの対比。 他の選択肢：estimate＝見積もる、lend fromは不適切、belong＝所属。
問10｜4択
A number of volunteers agreed to ( ) in the weekend clean-up.
A. raise ／ B. refuse ／ C. participate ／ D. predict
正解・全文和訳・誤答との違い
正解：C. participate 和訳：多くのボランティアが週末清掃への参加に同意した。 正解の根拠：participate in＝参加する。 他の選択肢：他は上げる・断る・予測する。
問11｜4択
The library decided to ( ) its opening hours during the examination period.
A. extend ／ B. protect ／ C. borrow ／ D. contain
正解・全文和訳・誤答との違い
正解：A. extend 和訳：図書館は試験期間中の開館時間を延長することにした。 正解の根拠：extend opening hours。 他の選択肢：他の動詞は時間延長を表さない。
問12｜4択
The report’s main ( ) was that more time was needed to evaluate the change.
A. owner ／ B. facility ／ C. schedule ／ D. conclusion
正解・全文和訳・誤答との違い
正解：D. conclusion 和訳：報告の主な結論は変更の評価にもっと時間が必要だということだった。 正解の根拠：main conclusion＝主な結論。 他の選択肢：owner＝所有者、facility＝施設、schedule＝日程。
問13｜4択
The committee considered ( ) the event to a larger room.
A. move ／ B. moving ／ C. to move ／ D. moved
正解・全文和訳・誤答との違い
正解：B. moving 和訳：委員会は行事をもっと広い部屋へ移すことを検討した。 正解の根拠：consider doing。 他の選択肢：consider to doはこの意味の通常の形ではない。
問14｜4択
The number of books borrowed from the library ( ) from 90 to 110.
A. raised ／ B. is raising ／ C. rose ／ D. raising
正解・全文和訳・誤答との違い
正解：C. rose 和訳：図書館から借りた本の数は90冊から110冊へ増えた。 正解の根拠：riseは自動詞、過去形rose。 他の選択肢：raiseは目的語を必要とする。
問15｜4択
Residents can use the new facility free of charge ( ) they register first.
A. as long as ／ B. although ／ C. instead of ／ D. despite
正解・全文和訳・誤答との違い
正解：A. as long as 和訳：事前登録する限り、住民は新施設を無料で利用できる。 正解の根拠：as long as＋節で利用条件。 他の選択肢：althoughは逆接、instead of・despiteは前置詞。
問16｜4択
The scientist reminded visitors that the first result was only a(n) ( ).
A. achievement ／ B. improvement ／ C. permission ／ D. estimate
正解・全文和訳・誤答との違い
正解：D. estimate 和訳：科学者は最初の結果があくまで推定値だと念を押した。 正解の根拠：estimate＝推定値。初期の推定は確定値ではない。 他の選択肢：達成・改善・許可ではない。
問17｜4択
Several students ( ) their ideas during a discussion about the project.
A. lent ／ B. shared ／ C. estimated ／ D. repaired
正解・全文和訳・誤答との違い
正解：B. shared 和訳：複数の生徒が計画についての話し合いで考えを共有した。 正解の根拠：share ideas＝考えを共有する。 他の選択肢：他は貸す・見積もる・修理する。
第2部｜長文の語句空所補充6問
長文1｜図書館の開館時間をどう決めるか
A school library considered opening one hour earlier to help students study before classes. The librarians asked students how they normally traveled to school and whether they would use the extra time. Some students welcomed the idea, (18) others said that an early opening would not be useful because their buses arrived later. The library started a four-week trial rather than making the change permanent. Staff members recorded the number of visitors each morning and asked them why they had come. (19), the librarians could compare attendance on different days instead of relying only on opinions. At the end of the trial, attendance had increased, but the librarians did not assume that the new hours were the only reason. They decided to check more information (20) making a final decision about next term.
問18：本文の(18)に入る表現を選びなさい。
A. because ／ B. while ／ C. as a result ／ D. so that
解答・段落の論理・誤答理由
正解：B. while 早朝開館を歓迎する生徒と不要とする生徒の対比。 他の選択肢：because＝理由、as a result＝結果、so that＝目的。
問19：本文の(19)に入る表現を選びなさい。
A. In contrast ／ B. For example ／ C. As a result ／ D. Nevertheless
解答・段落の論理・誤答理由
正解：C. As a result 来館者数の記録という行動の結果、比較ができるようになった。 他の選択肢：In contrast／Neverthelessは対比、For exampleは例示。
問20：本文の(20)に入る表現を選びなさい。
A. before ／ B. unless ／ C. despite ／ D. although
解答・段落の論理・誤答理由
正解：A. before 最終決定をする前に情報を確認する時間順。 他の選択肢：unless＝もし〜でなければ、despiteは前置詞、althoughは逆接。
長文の全文和訳
学校図書館は授業前に勉強できるよう、1時間早く開館する案を検討した。生徒に通学方法と利用希望を尋ねると、賛成する人がいる一方、バスの到着が遅いため役に立たない人もいた。図書館は恒久変更をせず4週間の試行を始め、毎朝の来館者数と来館理由を記録した。これにより意見だけに頼らず曜日別に比較できるようになった。試行後に来館者数は増えたが、開館時間だけが原因とは仮定しなかった。来学期の最終決定前に追加の情報を確認することにした。
長文2｜地域の雨水利用プロジェクト
Some local groups collect rainwater to use in community gardens. This can reduce the amount of drinking water used for watering plants. However, a group in one town noticed that the amount of rain varied greatly from month to month. (21), they could not depend on rainwater alone throughout the year. The volunteers installed storage tanks and agreed to record how much water they collected each week. They also checked whether the water was suitable for the purposes for which it would be used. (22), the volunteers had better information for planning when to water the gardens. Their first report described lower use of tap water, (23) it did not claim that all water costs had been eliminated.
問21：本文の(21)に入る表現を選びなさい。
A. Therefore ／ B. However ／ C. For instance ／ D. In addition
解答・段落の論理・誤答理由
正解：A. Therefore 降雨量の変動という原因から、雨水だけに頼れない結果。 他の選択肢：Howeverは逆接、For instanceは例示、In additionは追加。
問22：本文の(22)に入る表現を選びなさい。
A. Nevertheless ／ B. As a result ／ C. Instead of ／ D. Although
解答・段落の論理・誤答理由
正解：B. As a result 記録と水質確認の結果、計画に役立つ情報が増えた。 他の選択肢：ほかは逆接・代替・従属接続。
問23：本文の(23)に入る表現を選びなさい。
A. because ／ B. unless ／ C. but ／ D. so that
解答・段落の論理・誤答理由
正解：C. but 水道水の使用は減ってもすべての費用が消えたわけではない対比。 他の選択肢：becauseやso thatでは原因・目的、unlessは条件。
長文の全文和訳
地域団体の中には庭の水やりに雨水をためる団体がある。飲用水の使用量を減らせるが、ある町では月ごとの降雨量が大きく異なったため、一年中雨水だけには頼れなかった。ボランティアは貯水タンクを設置し、毎週の採取量を記録し、用途に合う水質かも確認した。その結果、水やり計画を立てるための情報が増えた。最初の報告では水道水の使用が減ったとされたが、すべての水道料金がなくなったとは主張していない。
第3部｜Eメールと説明文の内容一致8問
Eメール｜週末音楽会の開始・集合・終了時刻
From: Riverside Cultural Hall To: School Music Club Subject: Details for the Weekend Performance
Thank you for agreeing to perform at our community event on Sunday, December 13. The performance will begin at 2:00 p.m. in the main hall. Club members should arrive at 1:15 p.m. to prepare their instruments and take part in a short sound check.
The hall will provide chairs, music stands, and microphones. Students must bring their own instruments unless they have already arranged to borrow one from the hall. After the performance, performers may join a question-and-answer session with visitors. This session is optional.
The event was originally planned to finish at 4:00 p.m. However, a second group has canceled its performance, so the event is now expected to end at 3:30 p.m.
Please contact us by Thursday if the number of students taking part changes.
Best regards, Event Coordinator
問24：What time should club members arrive?
A. 1:15 p.m. ／ B. 2:00 p.m. ／ C. 3:30 p.m. ／ D. 4:00 p.m.
正解・英文の根拠・誤答の理由
正解：A. 1:15 p.m. 根拠：arrive at 1:15 to prepare and take part in a sound check。 誤答：2時は演奏開始、3時30分は終了見込み。
問25：What will the hall provide?
A. Every student’s instrument ／ B. Chairs, music stands, and microphones ／ C. Transportation for members ／ D. Lunch and drinks
正解・英文の根拠・誤答の理由
正解：B. Chairs, music stands, and microphones 根拠：The hall will provide chairs, music stands, and microphones。 誤答：楽器は原則として各自持参、例外は貸出手配済みの場合。
問26：Why will the event end earlier than originally planned?
A. The music club cannot perform. ／ B. The hall will be repaired. ／ C. Another group canceled its performance. ／ D. The question session is required.
正解・英文の根拠・誤答の理由
正解：C. Another group canceled its performance. 根拠：a second group has canceled its performance。 誤答：音楽クラブ自体のキャンセルではなく、質疑応答は任意。
Eメールの全文和訳
河畔文化ホールから学校音楽クラブへの連絡。12月13日（日）の地域行事で午後2時に大ホールで演奏する。部員は楽器の準備と音響確認のため午後1時15分までに到着すること。椅子・譜面台・マイクはホールが用意する。楽器は原則生徒が持参するが、ホールから借りる手配済みの場合は例外。演奏後の来訪者との質疑応答は任意参加。当初は午後4時に終了予定だったが、別グループのキャンセルによって午後3時30分に終了する見込み。人数が変わる場合は木曜までに連絡する。
説明文｜世代を超えた地域技能ワークショップ
Schools in some cities have begun offering students opportunities to learn practical skills from older residents. Volunteers visit classrooms to teach activities such as sewing, repairing bicycles, or preparing traditional local dishes. Supporters say these programs can help young people gain useful knowledge while bringing different generations together.
However, planning the lessons can be difficult. Volunteers may not be available during school hours, and teachers must make sure the activities are safe. Some schools therefore offer shorter workshops during holidays rather than adding them to regular classes.
In one city, a school invited twelve volunteers to lead six workshops over two months. A total of ninety students registered, but only seventy-two attended at least one workshop. Forty students completed all six workshops. The school collected questionnaires from sixty participants, of whom fifty said they wanted to join a similar program again.
The teachers were pleased with the response, but they understood that the questionnaires did not represent every student who had registered. Before deciding to expand the program, they planned to ask students who had not attended and consider the costs of running more workshops.
問27：What is one purpose of the programs?
A. To prevent older people from visiting schools ／ B. To replace all school subjects ／ C. To help students learn practical skills and meet older residents ／ D. To require all students to become volunteers
正解・根拠・誤答との違い
正解：C. To help students learn practical skills and meet older residents 根拠：gain useful knowledge while bringing different generations together。 他の選択肢：全面置換や全員義務とは記されていない。
問28：Why do some schools hold shorter workshops during holidays?
A. To avoid all safety rules ／ B. Because volunteer schedules and school hours can be difficult to coordinate ／ C. Because every student has already completed all lessons ／ D. To stop residents teaching traditional skills
正解・根拠・誤答との違い
正解：B. Because volunteer schedules and school hours can be difficult to coordinate 根拠：Volunteers may not be available during school hours … therefore … during holidays。 他の選択肢：安全規則を避けるのではなく安全確認が必要。
問29：How many students registered for the six workshops?
A. 40 ／ B. 60 ／ C. 72 ／ D. 90
正解・根拠・誤答との違い
正解：D. 90 根拠：ninety students registered。 他の選択肢：72は少なくとも1回参加、40は全回修了、60は調査回答者。
問30：How many students completed every workshop?
A. 40 ／ B. 50 ／ C. 60 ／ D. 72
正解・根拠・誤答との違い
正解：A. 40 根拠：Forty students completed all six workshops。 他の選択肢：50は再参加希望者、60は質問票回答者。
問31：Why did the teachers want more information before expanding?
A. They had no volunteers. ／ B. No students liked the program. ／ C. The questionnaires did not represent every registered student. ／ D. The six workshops had been canceled.
正解・根拠・誤答との違い
正解：C. The questionnaires did not represent every registered student. 根拠：questionnaires did not represent every student who had registered。 他の選択肢：好意的なアンケートだけで全員の意見は分からない。
説明文の全文和訳
いくつかの都市では、年長の住民が生徒に裁縫、自転車修理、伝統料理などの実用技能を教える機会を設けている。若者が役立つ知識を得られ、世代交流にもなる可能性がある。しかしボランティアの予定と授業時間を合わせるのは難しく、安全管理も必要だ。そのため通常授業に加えず、休暇中に短い講習を行う学校もある。ある都市の学校は2か月に12人のボランティアを招き、6回の講習を開催した。登録した生徒は90人だったが、少なくとも1回参加したのは72人、6回すべてを終えたのは40人。参加者60人からのアンケートでは50人が再参加したいと回答した。教師は好意的な反応を評価したが、アンケートが全登録者を代表していないことを認識していた。拡大前に欠席者の意見や追加費用も調べる計画だ。
第4部｜英文要約1題（25〜35語）
自転車貸出の主題・利点・問題点と解決策を25〜35語でまとめてください。本文にない成果や統計は書かないでください。
Some towns have started programs that allow residents to borrow bicycles for short trips. Supporters say these programs may reduce the need to use cars and make local shops easier to reach. People can also try cycling without buying a bicycle of their own. However, the bicycles need regular repairs, and users must return them to the correct stations. During busy periods, some stations may have too few bicycles while others have too many. To deal with these problems, towns sometimes use online maps that show how many bicycles are available at each station.
模範要約・語数・原文和訳
慶英会モデル要約（30語）：Some towns lend bicycles for short trips, which may reduce car use and improve access to shops. However, maintenance and uneven bicycle availability create problems, so towns use online maps. 原文和訳：町によっては短距離移動用の自転車貸出制度がある。車の利用を減らし、店へのアクセスを改善する可能性があり、購入せず自転車を試せる利点もある。一方、修理・返却場所の管理が必要で、混雑時には駐輪所ごとに台数が偏る。そのため利用可能台数を地図で示す制度を導入する町もある。 文章の利点と課題の対比を残してあります。
第5部｜意見英作文1題（50〜60語目安）
QUESTION：Do you think students should have more opportunities to learn about local history? 賛否を明確にし、理由を2つ書く練習をしましょう。
モデル英作文・語数・理由の整理
モデル答案（58語）：I think students should have more chances to learn about local history. First, visiting historic buildings and museums can make lessons more interesting than reading textbooks alone. Second, students may understand their community better and feel more responsible for preserving important places. Schools could invite local historians to speak, but activities should be planned to suit students’ ages. 理由1は博物館等への訪問による理解、理由2は地域への責任感です。架空のデータは含めていません。
Reading31問の正答一覧
1〜17：1:B ／ 2:C ／ 3:A ／ 4:D ／ 5:B ／ 6:C ／ 7:A ／ 8:D ／ 9:B ／ 10:C ／ 11:A ／ 12:D ／ 13:B ／ 14:C ／ 15:A ／ 16:D ／ 17:B 18〜23：18:B ／ 19:C ／ 20:A ／ 21:A ／ 22:B ／ 23:C 24〜31：24:A ／ 25:B ／ 26:C ／ 27:C ／ 28:B ／ 29:D ／ 30:A ／ 31:C
復習の進め方と優先順位
- 語彙17問：不正解の4択を比べ、単語の日本語訳・前置詞・目的語・品詞を確認する。
- 長文空所6問：比較・順序・結果・逆接の接続語に着目して正解の理由を1文で説明する。
- Eメール：音楽クラブの到着1:15、開始2:00、終了3:30を区別する。会場提供物と自分の持参品を別に整理する。
- 説明文：登録90人、1回以上の参加72人、全6回完了40人、アンケート回答60人、再参加希望50人の母数を区別する。
- Writing：要約では主題と対比を維持し、意見英作文の理由が同じ意味を繰り返していないか確認する。
よくある質問
Q. 準2級プラスのReading・Writingの時間は？ 公式では両技能あわせて85分です。個別の時間配分は苦手分野に応じて調整し、公式の問題数を理解して練習してください。
Q. 英文要約は何語ですか？ 25〜35語の指定です。意見英作文は50〜60語の目安を参考に、受験回の指示に従いましょう。
Q. アンケートの回答者60人が全登録者90人を代表していますか？ 必ずしもそうではありません。実際に回答した集団と登録者全体を分ける必要があります。
Q. この教材で何点取れれば合格できますか？ 独自模擬問題の正答数から本番のCSEスコアや合否を直接推定することはできません。
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主な公式情報
試験形式確認：2026年10月29日。本文の英語・4択・全解説・模範解答は慶英会が独自に制作した練習問題であり、公式問題の転載ではありません。
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1.学年 2. 学習目標 3.体験ご希望をお送りください。
体験の期間・回数・担当講師・日程は、ご希望と受付状況を確認してご案内します。
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