慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
英検準2級プラスの過去問を探している中高一貫校の中1・中2生と保護者様へ。過去問が少ない場合は、同じ問題を何度も解くだけでなく、公式過去問を「実力診断用」と「最後の初見確認用」に分け、その間を独自問題で補うことが効果的です。準2級プラスは2025年度に新設されたため、古い級のように同一形式の過去問を長年分さかのぼることはできません。本記事では、公式問題の探し方、準2級・2級の問題の補助的な使い方、慶英会オリジナルの長文3本12問・会話3本6問・英文要約2題・意見英作文2題と全解答をまとめました。
2026年10月27日時点、英検協会の準2級プラス公式過去問ページには2026年度第2回・第1回と2025年度第3回の問題冊子・解答・リスニング音源などが掲載されています。掲載される回次は今後入れ替わるため、最新の提供状況は公式ページで確認してください。英検協会の過去問は著作権があるため、本記事では問題本文・音源を無断で転載せず、公式へのリンクと慶英会独自の練習問題を掲載します。
全34課題の内訳：長文3本×4問＝12問、会話3本×2問＝6問、英文要約2題×4つの確認課題＝8課題、意見英作文2題×4つの確認課題＝8課題です。合計34課題を分野別に取り組めます。各形式の公式問題数・難度を再現した模試ではなく、過去問の不足を補う慶英会の独自練習です。
英検準2級プラスの公式過去問を解き終えた場合：慶英会の独自第6セット（Reading31問＋Writing2題・全解答）は新しい題材で学べる練習教材です。公式過去問を転載・再現したものではないため、独自教材の正答数をCSEスコアに換算しません。
結論｜過去問が少なくても3つの役割に分けて使う
- 役割1・診断：まだ解いたことのない公式過去問1回分を、Reading・Writing85分とListening約25分に沿って解き、間違いの原因を記録する。
- 役割2・補強：誤答を語彙・長文の論理・選択肢・音声・要約・意見英作文に分け、慶英会の独自演習や学校の指定教材で補う。
- 役割3・初見確認：最後に解いたことのない別の公式回次を使い、覚えた正解を再現するのではなく新しい英文で解けるかを確かめる。
同じ公式回次を解き直すことにも意味はありますが、解答を記憶して正解できた状態と、未知の英文へ対応できる状態を混同しないことが重要です。特にWritingは模範解答を覚えていても、別のQUESTIONに理由を2つ書けなければ本番の準備が十分とはいえません。
公式過去問を覚えた後の初見練習：慶英会の無料総合演習第4セット（Reading31問＋Writing2題）は、過去問の本文・設問を転載しない独自教材です。公式問題の採点とは換算できませんが、未習の英文で文意・根拠・Writingを確認する追加練習として利用できます。
公式過去問を暗記してしまったら：英検協会が公開する過去問を改めて解く前に、慶英会の独自総合演習・第1セットと異なる初見の第2セットで、Reading31問とWriting2題を実践してください。試験と同じ問題数でも公式と採点・難度は同一ではないため、正答数を合否へ換算しません。
公式過去問はどこで無料で見られる？
英検協会の準2級プラスの過去問・試験内容に、問題冊子、リスニング原稿・音源、正答一覧が掲載されています。公式サイトへアクセスし、対象回次を選んでください。公開ページは新しい検定の実施後に更新されることがあります。一次試験のPDFと、二次試験のサンプル問題・バーチャル二次試験は別の用途なので、混ぜて使用しないようにします。
| 教材 | 主な目的 | 注意点 |
|---|---|---|
| 準2級プラス公式過去問 | 当該級の初見力・時間配分を確認 | 数が限られるため未使用回次を残す |
| 準2級公式過去問 | 語彙・文法・基礎リスニングの穴を調べる | 長文やWriting、Listeningの形式が異なる |
| 2級公式過去問 | 将来の学習目標と発展英文を確認 | 難度が上がるので、準2級プラスの得点予測には使わない |
| 慶英会の独自問題 | 初見での判断・説明力を追加練習する | 公式の配点や難度と同一ではない |
準2級や2級の過去問で代用してよい範囲
準2級は英語の基礎を確認する教材として有用ですが、Reading・Writingは80分、WritingにはEメール返信があり、Listeningは3部構成です。準2級プラスはReading・Writing85分で、Writingは英文要約25〜35語と意見英作文50〜60語が目安、Listeningは会話内容一致15問・説明文などの内容一致15問の2部構成です。準2級公式形式と準2級プラス公式形式を比べると、同じ級のつもりで解いてはいけないことが分かります。
2級の公式問題は上位の到達目標として利用できます。ただし、2級で間違ったことをもって準2級プラスに不合格だと判断したり、逆に準2級で高得点だったことだけで準2級プラスに合格できると断定したりしないでください。中学1・2年生は学校の定期テスト・NEW TREASURE等の指定教材の復習も優先し、段階的に解ける問題を増やします。
慶英会オリジナル初見長文3本・内容一致12問
初回は本文と4択を読み、模範解答を開かずに答えてください。本文の意味が十分に取れない場合は、先に主語・動詞・指示語の関係を確認します。正解した問題も「本文のどこが根拠か」を言えなければ復習を続けてください。
独自長文1｜図書館の夜間自習室
A town library began offering a quiet study room on two weekday evenings. The room gives students who live in small or noisy homes a place to complete homework. Visitors must reserve a seat online, but students without internet access can also reserve by phone. Initially, the library planned to close the room at nine. However, staff found that many students needed to catch buses earlier, so the new closing time is eight thirty. The room is free, but anyone who has reserved a place must cancel in advance if they cannot attend. This allows another student to use the space. Librarians will review the service after three months before deciding whether to offer it on more evenings.
独自問1｜What is the main purpose of the study room?
What is the main purpose of the study room?
- A. To offer paid computer lessons
- B. To give students a quiet place for homework
- C. To hold evening sports events
- D. To make the library close earlier
独自問1の正解・根拠を開く
正解：B To give students a quiet place for homework。 The room gives students … a place to complete homework。料金が必要ともスポーツ用とも書かれていません。
他の選択肢は本文の人物・時刻・行動・条件・因果のいずれかと合いません。本文に戻って選択した根拠の英文を囲んでください。
独自問2｜How can students without internet access reserve a seat?
How can students without internet access reserve a seat?
- A. By phone
- B. Only by visiting a school
- C. By sending a letter
- D. They cannot reserve
独自問2の正解・根拠を開く
正解：A By phone。 can also reserve by phone が直接根拠。オンラインのみという選択肢は誤りです。
他の選択肢は本文の人物・時刻・行動・条件・因果のいずれかと合いません。本文に戻って選択した根拠の英文を囲んでください。
独自問3｜When does the study room close now?
When does the study room close now?
- A. At 7:30
- B. At 8:00
- C. At 8:30
- D. At 9:00
独自問3の正解・根拠を開く
正解：C At 8:30。 9時は初期案。However以降に新しい閉館時刻8:30が明示されます。
他の選択肢は本文の人物・時刻・行動・条件・因果のいずれかと合いません。本文に戻って選択した根拠の英文を囲んでください。
独自問4｜Why should students cancel reservations they cannot use?
Why should students cancel reservations they cannot use?
- A. To receive payment
- B. To avoid homework
- C. To change bus schedules
- D. To let another student use the room
独自問4の正解・根拠を開く
正解：D To let another student use the room。 This allows another student to use the space。取消の目的が答えです。
他の選択肢は本文の人物・時刻・行動・条件・因果のいずれかと合いません。本文に戻って選択した根拠の英文を囲んでください。
復習手順：この英文が扱う制度・変更・利点と制約を日本語で各一文に整理し、次の初見英文でも同じ読解手順を使えるか試します。
独自長文2｜学校の衣類交換イベント
A secondary school organized a clothing exchange to help students reuse items that no longer fit. Families could bring clean coats and sports clothes, and volunteers sorted them by size. The program was popular, but some students wanted to try clothes on before choosing them. The school therefore prepared a private changing area for the following event. Teachers also reminded families that not every donated item could be accepted. Damaged clothes and items that were not clean had to be returned. The organizers did not claim that the event would end clothing waste. They hoped it would give families another choice and encourage students to think about how much they buy.
独自問5｜Why was the exchange organized?
Why was the exchange organized?
- A. To sell new uniforms
- B. To collect money from shops
- C. To help students reuse clothing
- D. To require every student to buy sportswear
独自問5の正解・根拠を開く
正解：C To help students reuse clothing。 reuse items that no longer fitが目的。新品販売ではありません。
他の選択肢は本文の人物・時刻・行動・条件・因果のいずれかと合いません。本文に戻って選択した根拠の英文を囲んでください。
独自問6｜What change is planned for the next event?
What change is planned for the next event?
- A. A private area for trying on clothes
- B. Longer school holidays
- C. A new sports competition
- D. Online-only participation
独自問6の正解・根拠を開く
正解：A A private area for trying on clothes。 a private changing area for the following event が根拠です。
他の選択肢は本文の人物・時刻・行動・条件・因果のいずれかと合いません。本文に戻って選択した根拠の英文を囲んでください。
独自問7｜Which items could NOT be accepted?
Which items could NOT be accepted?
- A. Clean coats
- B. Clothes sorted by size
- C. Sports clothes in good condition
- D. Damaged or unclean clothes
独自問7の正解・根拠を開く
正解：D Damaged or unclean clothes。 Damaged clothes and items that were not clean had to be returned。
他の選択肢は本文の人物・時刻・行動・条件・因果のいずれかと合いません。本文に戻って選択した根拠の英文を囲んでください。
独自問8｜What did the organizers avoid claiming?
What did the organizers avoid claiming?
- A. That volunteers could sort clothes
- B. That the event would eliminate all clothing waste
- C. That students could reuse coats
- D. That families could participate
独自問8の正解・根拠を開く
正解：B That the event would eliminate all clothing waste。 did not claim that the event would end clothing waste。すべてなくすと断定しない姿勢がポイント。
他の選択肢は本文の人物・時刻・行動・条件・因果のいずれかと合いません。本文に戻って選択した根拠の英文を囲んでください。
復習手順：この英文が扱う制度・変更・利点と制約を日本語で各一文に整理し、次の初見英文でも同じ読解手順を使えるか試します。
独自長文3｜海辺のごみ調査
Students in a coastal town joined a project to count pieces of plastic found near the beach. They recorded the location and type of each item during four weekend visits. After the project, the group noticed fewer plastic bottles on one section of the beach. However, they could not conclude that the whole coast had become cleaner, because their visits covered only a small area and weather conditions changed each week. The teacher suggested repeating the survey during different seasons. Students also discussed how to share their results without making stronger claims than the evidence supported. The project helped them practice collecting information and explaining the limits of a survey.
独自問9｜What did the students record?
What did the students record?
- A. Prices of bottled water
- B. Types and locations of plastic items
- C. The ages of all beach visitors
- D. The number of ships at sea
独自問9の正解・根拠を開く
正解：B Types and locations of plastic items。 recorded the location and type of each item から判断。
他の選択肢は本文の人物・時刻・行動・条件・因果のいずれかと合いません。本文に戻って選択した根拠の英文を囲んでください。
独自問10｜What did the students notice?
What did the students notice?
- A. No litter anywhere
- B. Every beach became clean
- C. Plastic was banned
- D. Fewer plastic bottles in one section
独自問10の正解・根拠を開く
正解：D Fewer plastic bottles in one section。 one sectionに限られています。全海岸ではありません。
他の選択肢は本文の人物・時刻・行動・条件・因果のいずれかと合いません。本文に戻って選択した根拠の英文を囲んでください。
独自問11｜Why couldn’t they conclude that the entire coast was cleaner?
Why couldn’t they conclude that the entire coast was cleaner?
- A. The observation area was limited and conditions varied
- B. They never visited the beach
- C. Every result was identical
- D. Their teacher prohibited all surveys
独自問11の正解・根拠を開く
正解：A The observation area was limited and conditions varied。 small areaとweather conditions changed が限界。
他の選択肢は本文の人物・時刻・行動・条件・因果のいずれかと合いません。本文に戻って選択した根拠の英文を囲んでください。
独自問12｜What did the teacher suggest?
What did the teacher suggest?
- A. Closing the beach forever
- B. Counting only bottles once
- C. Repeating the survey in different seasons
- D. Replacing every survey with opinions
独自問12の正解・根拠を開く
正解：C Repeating the survey in different seasons。 suggested repeating the survey during different seasons。
他の選択肢は本文の人物・時刻・行動・条件・因果のいずれかと合いません。本文に戻って選択した根拠の英文を囲んでください。
復習手順：この英文が扱う制度・変更・利点と制約を日本語で各一文に整理し、次の初見英文でも同じ読解手順を使えるか試します。
オリジナル会話・放送文3本6問｜音が聞こえるかと意味が分かるかを分ける
最初に設問と選択肢を読み、台本は非表示にします。保護者や先生が一度読み上げると、音声を聞いたときの判断を練習できます。台本を開けば読めるのに聞けない場合は、語のつながりや数字の認識へ戻ります。本記事には公式音声は付属せず、実際の英検音源と同じ音質・速度を再現しません。
独自会話1｜科学館の予約
独自問13｜When will the workshop begin?
- A. At 10:00
- B. At 1:45
- C. At 2:00
- D. At 3:00
独自問13の解答を表示
正解：C。 1:45は到着、2:00が開始、10時は変更前です。
誤答の理由を確認し、先に出た旧情報と最後の確定情報を区別してください。
独自問14｜Does the visitor need to register again?
- A. No, the reservation is still valid.
- B. Yes, using a new form.
- C. Only if the weather changes.
- D. Only by telephone.
独自問14の解答を表示
正解：A。 No. Your reservation is still validが根拠。
誤答の理由を確認し、先に出た旧情報と最後の確定情報を区別してください。
独自会話1の読み上げ台本を表示
A: I booked the science workshop for Saturday morning. Is it still at ten? B: The workshop has moved to two in the afternoon because an instructor is unavailable in the morning. A: Do I need to fill out a new form? B: No. Your reservation is still valid. Please arrive fifteen minutes before the session begins. A: Thank you. I will be there at one forty-five.
独自会話2｜学校新聞の取材
独自問15｜What information does Ken still need?
- A. The garden’s address
- B. The number of volunteers
- C. The price of plants
- D. The opening hour of the library
独自問15の解答を表示
正解：B。 check the number of volunteers が未確認の情報。
誤答の理由を確認し、先に出た旧情報と最後の確定情報を区別してください。
独自問16｜What must Ken do before adding the photograph?
- A. Print the newspaper twice
- B. Buy a camera
- C. Ask the principal to close the garden
- D. Get permission from the students in it
独自問16の解答を表示
正解：D。 only after I get permissionが条件です。
誤答の理由を確認し、先に出た旧情報と最後の確定情報を区別してください。
独自会話2の読み上げ台本を表示
Mika: Have you sent the article about the school garden? Ken: Not yet. I finished the main part, but the teacher asked me to check the number of volunteers before publishing it. Mika: I can ask the garden club this afternoon. Will you add the photograph? Ken: Yes, but only after I get permission from the students in the picture. We can probably publish the article on Friday.
独自会話3｜公園の修理案内
独自問17｜Which place is closed today?
- A. The small playground
- B. The picnic area
- C. The walking path
- D. The entire park
独自問17の解答を表示
正解：A。 small playground near east entranceのみ閉鎖。
誤答の理由を確認し、先に出た旧情報と最後の確定情報を区別してください。
独自問18｜Where should cyclists enter?
- A. The east entrance
- B. The picnic area
- C. The west entrance
- D. The closed playground
独自問18の解答を表示
正解：C。 use the west entrance if bringing bicycles。
誤答の理由を確認し、先に出た旧情報と最後の確定情報を区別してください。
独自会話3の読み上げ台本を表示
Hello, everyone. The small playground near the east entrance is closed today because workers are repairing its equipment. The walking path and the picnic area remain open. Visitors should use the west entrance if they are bringing bicycles, since repair trucks are using the road near the east entrance. We expect the playground to reopen on Monday, but please check the park’s website before visiting.
英文要約2題｜25〜35語の模範と学習用4課題
独自要約1｜学校で使う電子辞書
慶英会独自英文：Some middle schools lend electronic dictionaries to students during English lessons. The devices help students check word meanings quickly and see examples of how words are used. However, the devices can be expensive to repair, and not every student finds the screens easy to read. Schools therefore need clear rules and support for students who prefer printed dictionaries.
- 確認課題1：辞書を貸す目的を残したか
- 確認課題2：利点を意味・用例の確認として具体化したか
- 確認課題3：修理費と画面の課題を無視していないか
- 確認課題4：25〜35語でまとめ、個人の賛否を足していないか
独自要約1の模範・28語と要点
模範要約（28語）：Schools lend electronic dictionaries to help students check vocabulary and examples. However, repairs can be costly and some students struggle with screens, so schools need rules and alternatives.
中心テーマ→利点→Howeverの後の課題の順に残し、原文にない自分の意見を書き足さないことを確認します。
独自要約2｜地域の子ども科学教室
慶英会独自英文：A community center offers short science workshops for children. The classes introduce simple experiments and allow students to ask questions about what they observe. Many families enjoy the activities because they are affordable. However, instructors have to prepare equipment carefully, and the number of participants is limited for safety reasons. The center is considering an additional session for families who cannot find a place.
- 確認課題5：教室の特徴・利点を残したか
- 確認課題6：安全管理と人数制限を含めたか
- 確認課題7：追加回は検討中で決定済みではないか
- 確認課題8：25〜35語で意味を保ったか
独自要約2の模範・29語と要点
模範要約（29語）：A community center offers affordable science workshops where children learn through experiments and questions. However, safety requires careful preparation and limits participation, so an extra session is being considered.
中心テーマ→利点→Howeverの後の課題の順に残し、原文にない自分の意見を書き足さないことを確認します。
意見英作文2題｜50〜60語の模範と理由の違い
独自意見英作文1
QUESTION：Should public libraries offer more activities for teenagers?
- 確認① QUESTIONで指定された対象・行動に直接答えたか
- 確認② 理由1と理由2の観点が異なるか
- 確認③ 理由をどのような行動・効果で説明したか
- 確認④ 50〜60語の目安を守り、文法・語彙を見直したか
模範答案（55語）と考え方
慶英会の独自模範：I think public libraries should offer more activities for teenagers. First, workshops can help students learn useful skills outside the classroom, such as researching information or planning projects. Second, free activities give teenagers a place to meet people from different backgrounds. Libraries should ask students what they need and provide clear rules for each program.
意見文では本文要約と異なり、本人の考えと理由2つを書く必要があります。具体的な利点を別の方向から説明し、理由をただ繰り返さないようにします。
独自意見英作文2
QUESTION：Should students learn how to repair everyday objects at school?
- 確認① QUESTIONで指定された対象・行動に直接答えたか
- 確認② 理由1と理由2の観点が異なるか
- 確認③ 理由をどのような行動・効果で説明したか
- 確認④ 50〜60語の目安を守り、文法・語彙を見直したか
模範答案（54語）と考え方
慶英会の独自模範：I think students should learn basic repair skills at school. First, learning how common objects work can help them solve simple problems safely. Second, repairing suitable items may reduce unnecessary waste and save money. Teachers should explain which repairs require professional help, so students do not attempt dangerous work involving electricity or damaged batteries.
意見文では本文要約と異なり、本人の考えと理由2つを書く必要があります。具体的な利点を別の方向から説明し、理由をただ繰り返さないようにします。
4週間の過去問不足補強ルート
受験直前の準備：過去問の復習を終えたら、未使用問題を大量に追加するより、持ち物・会場・試験形式・睡眠を確認します。前日・当日の最終チェックと独自8問で準備を整理してください。
4週間で足りない場合の選択肢：語彙・長文・音声・Writingの複数領域がまだ不安な場合、過去問を同じ回数だけ繰り返すのではなく、準2級合格後の4・8・12週間の学習プランと独自28問で受験時期を見直します。この教材は初見の演習補強、リンク先は学習期間と優先順位の判断が目的です。
- 第1週・診断：公式過去問1回分を初見で解く。Readingの誤答、音声の理解、要約・意見英作文の内容を分けて分析する。
- 第2週・基礎：学校の指定語彙・文法を補い、この記事の初見長文・会話を解く。初見と解き直しの正答を別に記録する。
- 第3週・Writing：慶英会の要約・意見英作文2題と既存の専門教材で、本文に忠実な25〜35語、意見と理由2つを伴う50〜60語の文章を練習する。
- 第4週・本番形式：未使用の公式問題で時間を計り、Reading・Writing85分の使い方を検証。必要なら予定受験回次を変更することも検討する。
この4週間は学習法の例であり、必ず4週間で合格するという意味ではありません。準2級プラスの合格に必要な勉強時間は学校英語の到達度、準2級の実力、英作文とリスニングの経験によって変わります。英検協会が公表する準2級から2級までの学習期間の資料を、そのまま「準2級プラスまでの必要月数」と置き換えないでください。
よくある質問
公式の過去問は何回分見られますか？
2026年10月27日に確認したページでは2026年度第2回・第1回・2025年度第3回の直近3回分が掲載されています。掲載回次は更新されるため、現在利用可能なものは公式ページで確認してください。
準2級の過去問で準2級プラスを練習できますか？
語彙・文法・聞き取りの基礎復習には役立ちますが、WritingのEメール返信と英文要約、Listeningの3部構成と2部構成など出題形式が異なります。本番形式の最終確認には準2級プラスの公式問題を用います。
同じ過去問を3周して満点になれば大丈夫ですか？
答えを覚えた可能性があるため、初見の文章・会話・Writingで同じ理解が使えるか確認が必要です。満点だけで合格を予測しないでください。
2級の問題は解いたほうがよいですか？
準2級プラスの課題が安定している場合、将来の発展練習として活用できます。基礎が不十分な場合に、難しい2級問題だけを無理に増やす必要はありません。
過去問のPDFや音源を自分で配布してよいですか？
教材の利用条件や著作権を確認する必要があります。慶英会は英検協会の本文・音源を転載せず、公式ページへのリンクと独自教材を案内しています。
中高一貫校の学校テストも同時期にある場合は？
指定教材の小テスト・定期考査・提出課題を優先すべき時期があります。英検だけを進めず、学校で学んだ文法や読解を準2級プラスの初見英文へ応用する形で計画します。
公式情報・慶英会の関連教材
このページの3長文、3会話、英文要約2題・意見英作文2題と問題・解答は慶英会が制作した独自教材です。英検協会の過去問・音源のコピーではなく、実際の採点や合格率・CSEスコアを予測する問題でもありません。
慶英会の英検準2級プラス・学校英語の無料体験
過去問が少ないために学習計画が組みにくい、独学だと英作文を修正できないという場合は、得意・不得意を技能ごとに分けることが大切です。慶英会では慶應義塾大学卒・英検1級の塾長の指導方針に基づき、中高一貫校の指定教材・定期テストと英検の両方を確認して個別に復習計画を整理します。最大1か月完全無料体験・学習相談はこちら。
最大1か月完全無料体験・学習相談受付中
最大1か月の完全無料体験をご案内
学校教材・学力・目標に合わせた個別指導
入塾前に授業の進め方や講師との相性をお確かめください。
学校英語・定期テスト・英検の学習相談にも対応します。
保護者様の教育相談も無料で承ります。
1.学年 2. 学習目標 3.体験ご希望をお送りください。
体験の期間・回数・担当講師・日程は、ご希望と受付状況を確認してご案内します。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する