英検準2級プラス無料模擬問題第6セット｜Reading31問＋Writing2題【全解答・和訳】

慶英会塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介

英検準2級プラスの無料教材を何度か解き、答えを覚えてしまった中高一貫校生へ。初見の文章で英語を理解し、2種類のWritingを時間内に仕上げるために、慶英会が第6セットを独自制作しました。短文17問・長文空所6問・内容一致8問のReading31問と、英文要約1題・意見英作文1題の合計33課題です。解答・和訳・根拠を最後まで無料で確認できます。

日本英語検定協会の準2級プラス公式試験内容では、Reading・Writingは合計85分、リスニングは約25分、Readingは17＋6＋8問、Writingは英文要約と意見英作文の各1題です。公式の問題冊子では要約25〜35語・意見英作文50〜60語の指示を確認できます。この第6セットは慶英会独自の教材であり、公式過去問・公認模試・公式採点を再現したものではありません。

結論｜第6セットを初見で解き、正答理由と時間配分を見直す

Reading短文17問：語彙の意味だけでなく文法・語法で選ぶ。
Reading長文空所6問：説明文の因果・逆接・目的に合う語句を選ぶ。
Reading内容一致8問：Eメールと説明文の根拠を照合する。
英文要約：主題・利点・課題を25〜35語に整理する。
意見英作文：自分の立場と異なる二つの理由を50〜60語で示す。

85分の練習用時間配分の一例は、短文12分・長文空所13分・内容一致25分・要約15分・意見英作文15分・見直し5分です。これは公式の大問別時間制限ではありません。

Part 1｜短文語句空所補充17問【独自問題】

問1｜短文の語句空所

The museum is working to (　) old photographs so future generations can study them.

A. preserve
B. delay
C. replace
D. borrow

問1の正解・和訳・解説

正解：A preserve

日本語訳：博物館は将来の世代が研究できるよう古い写真を保存する活動を進めています。

解説：preserve＝（状態を保って）保存する。写真を失わないことが目的。

問2｜短文の語句空所

The school created a more (　) entrance for visitors using wheelchairs.

A. private
B. accessible
C. distant
D. temporary

問2の正解・和訳・解説

正解：B accessible

日本語訳：学校は車いすを使用する来訪者にとって、より利用しやすい入口を整備しました。

解説：accessible＝利用しやすい、アクセス可能な。

問3｜短文の語句空所

The volunteer team is responsible (　) checking the borrowed equipment.

A. with
B. at
C. for
D. by

問3の正解・和訳・解説

正解：C for

日本語訳：ボランティアチームは借りた備品の点検を担当しています。

解説：be responsible for＋動名詞checking。

問4｜短文の語句空所

The report should (　) the most important findings rather than every small detail.

A. repair
B. predict
C. remove
D. summarize

問4の正解・和訳・解説

正解：D summarize

日本語訳：報告書は小さな詳細すべてではなく、最も重要な発見を要約すべきです。

解説：summarize＝要約する。

問5｜短文の語句空所

The second source is more (　) because it includes the original measurements.

A. reliable
B. reluctant
C. similar
D. ordinary

問5の正解・和訳・解説

正解：A reliable

日本語訳：2つ目の情報源は元の測定値を示しているため、より信頼できます。

解説：reliable＝信頼できる。

問6｜短文の語句空所

Students can use the study room as long (　) they follow the library rules.

A. if
B. as
C. than
D. for

問6の正解・和訳・解説

正解：B as

日本語訳：図書館の規則を守る限り、生徒は自習室を利用できます。

解説：as long as＋節＝〜する限り。

問7｜短文の語句空所

(　) the unexpected rain, the volunteers completed their work outdoors.

A. Although
B. Because
C. Despite
D. Unless

問7の正解・和訳・解説

正解：C Despite

日本語訳：予想外の雨にもかかわらず、ボランティアは屋外で活動を完了しました。

解説：despite＋名詞句。althoughには後ろに節が必要。

問8｜短文の語句空所

The committee has not decided (　) to continue the pilot program next year.

A. who
B. which
C. where
D. whether

問8の正解・和訳・解説

正解：D whether

日本語訳：委員会は来年も試験的な制度を続けるか決定していません。

解説：whether to do＝〜するかどうか。

問9｜短文の語句空所

Staff members are trained (　) difficult questions from visitors politely.

A. to handle
B. handling
C. handled
D. handle

問9の正解・和訳・解説

正解：A to handle

日本語訳：職員は来訪者からの難しい質問へ丁寧に対応する訓練を受けています。

解説：be trained to do＝〜する訓練を受けている。

問10｜短文の語句空所

Teachers (　) students to check facts before sharing information online.

A. refused
B. encouraged
C. avoided
D. received

問10の正解・和訳・解説

正解：B encouraged

日本語訳：教師はオンラインで情報を共有する前に事実を確かめるよう生徒を促しました。

解説：encourage＋人＋to不定詞。

問11｜短文の語句空所

You should pay attention (　) the dates in the announcement.

A. at
B. for
C. to
D. with

問11の正解・和訳・解説

正解：C to

日本語訳：案内に書かれた日付に注意してください。

解説：pay attention to＝〜に注意する。

問12｜短文の語句空所

The new safety rules prevent visitors (　) entering restricted areas.

A. in
B. at
C. on
D. from

問12の正解・和訳・解説

正解：D from

日本語訳：新しい安全規則は来訪者が立入禁止区域へ入ることを防ぎます。

解説：prevent＋人＋from -ing。

問13｜短文の語句空所

The club meets (　), usually just once every two or three months.

A. rarely
B. constantly
C. daily
D. regularly

問13の正解・和訳・解説

正解：A rarely

日本語訳：クラブはめったに集まらず、通常は2〜3か月に一回だけです。

解説：rarely＝めったに〜しない。usually once every two or three monthsに合う。

問14｜短文の語句空所

We ran (　) of colored paper during the final activity.

A. away
B. out
C. through
D. over

問14の正解・和訳・解説

正解：B out

日本語訳：最後の活動中に色紙を使い切ってしまいました。

解説：run out of＝〜を使い果たす。

問15｜短文の語句空所

Please send the form no (　) than next Wednesday.

A. early
B. late
C. later
D. latest

問15の正解・和訳・解説

正解：C later

日本語訳：申込書は遅くとも来週の水曜日までに送ってください。

解説：no later than＝遅くとも〜までに。

問16｜短文の語句空所

The group revised its proposal on the (　) of the survey results.

A. hope
B. amount
C. event
D. basis

問16の正解・和訳・解説

正解：D basis

日本語訳：その団体は調査結果に基づいて提案を修正しました。

解説：on the basis of＝〜に基づいて。

問17｜短文の語句空所

He could (　) believe how much the neighborhood had changed.

A. hardly
B. almost
C. especially
D. exactly

問17の正解・和訳・解説

正解：A hardly

日本語訳：近所がこれほど変わったことを、彼はほとんど信じられませんでした。

解説：could hardly believe＝ほとんど信じられなかった。

Part 2｜長文語句空所補充6問【独自説明文2本】

文章全体を読んで、空欄に入る適切な語句を選びます。前後の論理と語句の意味を確認してください。

長文A｜地域の道具貸出棚

Some neighborhoods have created shared-tool shelves at local centers. Residents may borrow equipment such as garden tools and folding tables for a short period. The main purpose is to give people access to items that they do not need to (18) themselves. The centers ask borrowers to register their names and return objects by the stated date.
At first, one center allowed almost any item to be borrowed without inspection. After several tools were returned in poor condition, however, the staff introduced clear safety checks. They also posted instructions about how to use the equipment. (19), some damaged tools were removed from the program until trained workers could repair them.
The center is planning to review its borrowing rules next term. Before making a permanent change, it will examine the number of borrowers, repair costs, and users’ comments. The organizers want to (20) these different kinds of information rather than focus only on how many tools were borrowed.

問18｜長文の語句空所

本文中の（18）に最も適切な語句を選ぶ。

A. purchase
B. translate
C. measure
D. announce

問18の正解・理由

正解：A purchase

「自分で購入しなくてもよい」とする文脈にpurchaseが合う。

問19｜長文の語句空所

本文中の（19）に最も適切な語句を選ぶ。

A. Unless
B. As a result
C. In contrast
D. Instead

問19の正解・理由

正解：B As a result

安全点検の導入→損傷品を貸し出さないという結果なのでAs a result。

問20｜長文の語句空所

本文中の（20）に最も適切な語句を選ぶ。

A. remove
B. ignore
C. compare
D. borrow

問20の正解・理由

正解：C compare

人数・費用・利用者の意見という異なる情報をcompare＝比較する。

長文A｜地域の道具貸出棚の全文和訳

地域センターで園芸道具や折りたたみ机を短期間借りられる共用棚が導入された。自分で購入しなくても必要な物を使えるようにすることが目的だ。最初は点検なしで多くの道具を貸したが、一部が傷んで返却されたため安全点検と使用方法の案内を導入した。その結果、損傷した道具の一部は専門の作業者が修理するまで貸出対象から外された。今後は借りた人数だけでなく修理費や利用者の意見も比較し、規則の恒久的な変更を判断する。

長文B｜学校の天気観察プロジェクト

Students at a middle school wanted to examine how the weather affected a small garden. They measured the temperature and noted the amount of rain each day. During the first week, however, the students took measurements at different times because of club activities. Their teacher explained that the results could be difficult to (21) under those conditions.
The class decided to record measurements at the same time in the afternoon. They also used a simple chart to organize the observations. (22), the students knew that a few weeks of data would not be enough to explain every change in the plants.
At the end of the term, the students gave a presentation. They described patterns they had observed but avoided presenting guesses as proven facts. Their teacher encouraged them to (23) their study over a longer period and check other possible explanations for the results.

問21｜長文の語句空所

本文中の（21）に最も適切な語句を選ぶ。

A. complete
B. compare
C. publish
D. return

問21の正解・理由

正解：B compare

different timesで測った結果は比較しにくいのでcompare。

問22｜長文の語句空所

本文中の（22）に最も適切な語句を選ぶ。

A. For example
B. Therefore
C. Nevertheless
D. Similarly

問22の正解・理由

正解：C Nevertheless

改善したとはいえデータ量の限界があるという逆接でNevertheless。

問23｜長文の語句空所

本文中の（23）に最も適切な語句を選ぶ。

A. cancel
B. repeat
C. forget
D. continue

問23の正解・理由

正解：D continue

長期間研究を続けるのでcontinue。

長文B｜学校の天気観察プロジェクトの全文和訳

中学校の生徒は天候が小さな菜園に与える影響を調べ、毎日の気温と雨量を記録した。最初の週は部活動のため測定時刻がばらばらで、先生は結果を比較しにくいと説明した。そこで午後の同じ時刻に記録し、表にまとめることにした。しかし数週間の記録だけでは植物の変化すべてを説明できないことも理解していた。発表では観測した傾向と推測を区別し、さらに長期間研究するよう助言を受けた。

Part 3｜長文内容一致8問【独自Eメール・説明文】

長文A｜地域センターの講座変更

From: Greenfield Community Center To: Workshop Participants Subject: Updated timetable for Saturday
Hello everyone,
Thank you for joining our science and art workshop next Saturday. We originally planned to begin at ten o’clock, but the main hall will be used for a community meeting until ten thirty. The workshop will therefore start at eleven in Room C. Please arrive at ten forty-five so that we can prepare the materials.
The center will provide paper, scissors, and paints. Participants should bring an old newspaper to protect their work area. Lunch is not included, but drinking water will be available.
After the workshop, the center will display some completed projects near the entrance. Only participants who agree to have their work displayed will be included. You may take your project home instead.
If you cannot attend, please contact us by Thursday evening. This will give someone on the waiting list an opportunity to join.
Best regards, Greenfield Community Center

Eメールの全文和訳

地域センターの科学・美術講座は土曜日10時開始の予定だったが、ホールが地域会議で10時30分まで使われるため、C室で11時開始となった。集合は10時45分。紙・はさみ・絵具は施設提供で、参加者は古新聞を持参する。昼食は含まれないが飲料水はある。終了後は希望者の作品を入口近くに展示する。欠席の場合は木曜夜までに連絡し、待機者に参加機会を譲る。

問24｜長文内容一致

Why will the workshop begin later?

A. The main hall will be used for another meeting.
B. Several instructors are traveling.
C. The supplies have not arrived.
D. The center has canceled lunch.

問24の正解・根拠と解説

正解：A The main hall will be used for another meeting.

本文根拠：the main hall will be used for a community meeting

問25｜長文内容一致

When should participants arrive?

A. At ten.
B. At ten forty-five.
C. At eleven thirty.
D. At noon.

問25の正解・根拠と解説

正解：B At ten forty-five.

本文根拠：Please arrive at ten forty-five

問26｜長文内容一致

What should participants bring?

A. Paints and scissors.
B. Their own lunch.
C. An old newspaper.
D. A large box of paper.

問26の正解・根拠と解説

正解：C An old newspaper.

本文根拠：bring an old newspaper

問27｜長文内容一致

Under what condition will a completed project be displayed?

A. If the project uses only blue paint.
B. If the participant buys new materials.
C. If the participant stays for lunch.
D. If the participant agrees to display it.

問27の正解・根拠と解説

正解：D If the participant agrees to display it.

本文根拠：Only participants who agree … will be included

長文B｜町の博物館へ行く道を分かりやすくする

Making Town Signs Easier to Understand
A group of students noticed that visitors sometimes had trouble finding a small historical museum in their town. The signs near the station showed the museum’s name, but they did not clearly explain which street people should take. Some visitors walked in the wrong direction before asking residents for help.
The students suggested adding pictures and simpler directions to the signs. They first tested their designs with classmates, who found the signs easy to read. However, the teacher pointed out that classmates already knew the area and might not represent first-time visitors. The group therefore invited people unfamiliar with the neighborhood to try the signs.
During the second test, several visitors said that one arrow was still confusing. The students changed it and added a short explanation of the walking route. The town agreed to install the revised signs for a trial period. Officials will collect comments and examine costs before deciding whether to use the same design elsewhere.

説明文の全文和訳

町の歴史博物館を訪れる人が駅付近の案内板から正しい道を見つけにくかったため、生徒が絵と簡潔な道案内を提案した。最初は地域を知るクラスメートだけで試したが、初めて来た人には同じように分かりやすいとは限らないと教師が指摘したため、土地勘のない人で試験した。分かりにくい矢印を修正し、道順の短い説明を加えた。町は試行設置に同意したが、他の場所へ展開するかは意見や費用を調べてから決める。

問28｜長文内容一致

What problem did visitors have at first?

A. They could not easily find the museum.
B. The museum had no exhibits.
C. The station was closed.
D. The signs had been removed.

問28の正解・根拠と解説

正解：A They could not easily find the museum.

本文根拠：visitors sometimes had trouble finding a small historical museum

問29｜長文内容一致

Why did the teacher question the first test?

A. The signs were written in another language.
B. Classmates already knew the neighborhood.
C. The museum was too expensive.
D. The students had not made any signs.

問29の正解・根拠と解説

正解：B Classmates already knew the neighborhood.

本文根拠：classmates already knew the area

問30｜長文内容一致

What did students do after the second test?

A. They stopped the project immediately.
B. They made the signs more complicated.
C. They changed a confusing arrow.
D. They moved the museum.

問30の正解・根拠と解説

正解：C They changed a confusing arrow.

本文根拠：The students changed it

問31｜長文内容一致

What has the town NOT decided yet?

A. Whether visitors asked for help.
B. Whether the students designed signs.
C. Whether the revised signs will be tested.
D. Whether to use the design in other places.

問31の正解・根拠と解説

正解：D Whether to use the design in other places.

本文根拠：before deciding whether to use the same design elsewhere

Part 4｜Writing① 英文要約25〜35語

次の英文を読み、主題・利点・課題・安全管理の対応を25〜35語でまとめてください。原文にない自分の意見を加えず、重要情報を短く言い換えます。

Some schools have introduced programs that allow students to borrow sports equipment for a short period. These programs help families avoid buying expensive items before children decide whether to join a club. They may also make it easier for students to try several activities.
However, borrowed equipment needs to be checked regularly. Some items may be damaged or unsuitable for beginners, and staff must explain how they should be used safely. Schools also need to keep records of when items are borrowed and returned.
To manage these problems, some schools provide safety instructions and inspect equipment between loans. They ask students to report damage and plan to review the programs before offering more expensive items.

英文要約の模範答案・語数・要点

モデル答案（28語）：Schools lend sports equipment so students can try activities without buying costly items. However, safety and damage are concerns, so staff provide instructions, inspect tools, and record loans.

スポーツ用品貸出の利点と安全・破損の課題を残し、利用者への説明・点検・貸出記録を対応策として要約しました。

Part 5｜Writing② 意見英作文50〜60語

QUESTION: Do you think local communities should offer more opportunities for teenagers to learn practical skills?

賛成・反対のどちらでも構いません。意見を明示した後、二つの異なる理由と説明を続けて50〜60語で完成してください。

意見英作文の模範答案・語数・理由

モデル答案（54語）：Yes, I think communities should provide more opportunities for teenagers to learn practical skills. First, students could learn useful tasks such as repairing simple items or preparing basic meals. Second, community workshops can bring young people together with experienced residents. Organizers should choose safe activities and ask participants which skills they want to develop.

①実用的な技能を身につけること、②異なる世代との交流を通じて学ぶこと、という独立した二つの理由を述べています。

31問の全解答一覧・原因別の復習

Reading全31問：1 A／2 B／3 C／4 D／5 A／6 B／7 C／8 D／9 A／10 B／11 C／12 D／13 A／14 B／15 C／16 D／17 A／18 A／19 B／20 C／21 B／22 C／23 D／24 A／25 B／26 C／27 D／28 A／29 B／30 C／31 D

短文の語法で間違えたら前置詞や動名詞の形を確認する。
長文空所ではFor example / Nevertheless / As a resultの働きを説明する。
内容一致では時刻・場所・条件・未決定事項を一文の根拠から確認する。
要約は主題と対比・限定を残しているか点検する。
意見英作文は立場・理由二つ・語数・文法の四点を確認する。

独自問題の正答数から英検CSEスコアや合否を予測することはできません。公式過去問と音声、二次面接の課題も別に取り組みましょう。

よくある質問

この第6セットは英検協会の第6回検定ですか？

いいえ。慶英会の無料練習教材を区別するための番号で、英検の実施回次とは関係しません。

Readingの問題数は公式と同じですか？

短文17問、長文空所6問、内容一致8問という数に合わせました。文章量・難度・採点は公式のものを再現していません。

Writingは2題ありますか？

英文要約1題と意見英作文1題を収録しています。いずれも指定語数の例としてモデル答案を確認できます。

全部正解できれば合格ですか？

この教材は独自演習であり、公式のCSEスコアや合否を判定できません。

英検協会の公式情報・次の慶英会教材

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