英検準2級の無料模擬問題・第18セット｜Reading29問＋Writing2題【全訳・全解答】

英検準2級の無料総合模擬・第18セットを公開しました。本記事は慶英会による独自のReading29問（短文15問・会話5問・長文空所2問・内容一致7問）とWriting2題の計31課題です。問題を解いた後に、全29問の正答・正解理由、長文の全文和訳、Eメールと意見英作文の語数検算済み模範回答をその場で確認できます。今回の長文は「案内の変更」と「通学安全の取り組み」が題材です。

日本英語検定協会の準2級試験内容によるとReading・Writingは合計80分、Listeningは約25分で、WritingはEメール返信と意見英作文の2題です。ここに掲載した英文は慶英会が独自に制作した非公式の練習問題です。過去問の転載ではなく、正答率から英検CSEスコアや合否を算定するものでもありません。

別の総合模擬：英検準2級第19セット（Reading29問＋Writing2題・全文和訳）を公開しました。初見の英文から条件・人数・理由を読み分けてください。

31課題を解く手順

• Readingは解答を見ずに29問に挑戦し、選んだ番号を記録する。本文で根拠になる時刻・条件・人数に印を付ける。
• Eメール返信は相手の質問に答え、下線部の特徴について異なる具体質問を2つ書く。
• 意見英作文はYes／Noの立場と異なる理由2つを書く。理由は一般化できる内容とし、必要なら短い具体例を添える。
• 採点後は「語彙・語法」「会話の流れ」「長文の事実と推測」「Writingの内容と文法」の4分野に分けて復習する。

問題へ移動：短文15問／会話5問／長文空所2問／長文一致7問／Writing2題／全解答・全文和訳

Reading1｜短文の語句空所補充15問

Q1　The students decided to (　　　) the broken chairs instead of buying new ones.

• 1. repair
• 2. recognize
• 3. expect
• 4. attend

Q2　I have lived in this neighborhood (　　　) 2021.

• 1. for
• 2. since
• 3. during
• 4. until

Q3　The new rules (　　　) by the student council last week.

• 1. have introduced
• 2. are introducing
• 3. were introduced
• 4. introduce

Q4　Visitors must sign in (　　　) entering the workshop room.

• 1. unless
• 2. despite
• 3. among
• 4. before

Q5　Our team has (　　　) the number of disposable cups to reduce waste.

• 1. reduced
• 2. borrowed
• 3. invited
• 4. predicted

Q6　The teacher showed us how (　　　) the microscope safely.

• 1. using
• 2. to use
• 3. used
• 4. uses

Q7　The new online form makes it easier (　　　) register for the event.

• 1. for
• 2. of
• 3. to
• 4. at

Q8　Not all students (　　　) able to attend the morning session.

• 1. is
• 2. was
• 3. being
• 4. are

Q9　We need to take the weather (　　　) account before planning the trip.

• 1. into
• 2. on
• 3. of
• 4. by

Q10　The posters are designed to (　　　) visitors about the change of location.

• 1. prevent
• 2. inform
• 3. observe
• 4. borrow

Q11　This guide is more (　　　) than the one printed last year.

• 1. accurately
• 2. accuracy
• 3. accurate
• 4. accurateness

Q12　Mobile phones must be turned (　　　) during the exam.

• 1. of
• 2. to
• 3. in
• 4. off

Q13　Our teacher suggested (　　　) the notes before the test.

• 1. reviewing
• 2. review
• 3. to review
• 4. reviewed

Q14　The community center has a room (　　　) students can practice quietly.

• 1. who
• 2. where
• 3. whose
• 4. what

Q15　The volunteers helped us (　　　) the heavy tables into the hall.

• 1. carried
• 2. carrying
• 3. carry
• 4. carries

Reading2｜会話の空所補充5問

Q16　A: I thought the robotics exhibition opened at ten. B: It’s been moved to eleven. A: (　　　) B: You’re welcome.

• 1. The tickets are green.
• 2. My father is a teacher.
• 3. I have already seen it.
• 4. Thanks. I’ll arrive a little before eleven.

Q17　A: I left the paper invitations at home. B: Do we need them to enter? A: We can show the invitation email on my phone. B: (　　　)

• 1. Then we should be fine.
• 2. The museum opens tomorrow.
• 3. My phone is blue.
• 4. I like this restaurant.

Q18　A: I can’t carry all this camera equipment alone. B: (　　　) A: Thanks. Please take the smaller bag.

• 1. Where was the picture taken?
• 2. Shall I help you carry it?
• 3. Is the lesson on Friday?
• 4. Did you charge the batteries?

Q19　A: The meeting room is already booked. B: (　　　) A: Yes, Room 205 is available.

• 1. How many books are there?
• 2. Did you watch the film?
• 3. Is there another room we can use?
• 4. Why is the bus late?

Q20　A: Could you explain the final step again? B: (　　　) A: I see. So I need to save the file first.

• 1. I visited the park.
• 2. The train is leaving soon.
• 3. I have two sisters.
• 4. Of course. First, save the file.

Reading3｜長文語句空所補充2問

地域劇場の案内を改善する

A group of students wanted to improve signs at their town’s community theater. At first, they planned to print more maps because visitors sometimes had trouble finding their seats. (21), interviews showed that the main problem was not the number of maps. Several older visitors found the letters on the existing signs too small to read. The students decided to create signs with larger text and clearer colors. They also asked people of different ages to (22) the new signs before printing them. The group learned that providing more information is not always helpful if the information is difficult to see.

Q21　Which word best fits (21)?

• 1. However
• 2. Therefore
• 3. For example
• 4. In addition

Q22　Which word best fits (22)?

• 1. borrow
• 2. evaluate
• 3. replace
• 4. avoid

Reading4｜長文内容一致7問

Eメール：言語交流会の会場変更

From: Ms. Reed, Community Exchange Center
Subject: Saturday Language Exchange Day

Thank you for volunteering at our language exchange event this Saturday. We planned to use the main hall, but a music performance has been booked there. The activities will now take place in Room B on the second floor. The first session will still begin at 1:30 p.m.

Volunteers should arrive by 1:00 p.m. for a short orientation. Please bring your student ID card. The center will provide name tags, pencils, and water. You will help younger students practice introducing themselves in English and ask visitors simple questions about their favorite hobbies.

If you cannot attend, please contact the volunteer office by Wednesday at noon so that we can arrange enough helpers. We hope the event will give children confidence in speaking with people they have not met before.

Ms. Reed

Q23　Where will the language exchange activities be held?

• 1. In the main hall
• 2. At the railway station
• 3. In Room B on the second floor
• 4. In a classroom near the park

Q24　When must volunteers arrive?

• 1. At 1:30 p.m.
• 2. At 12:30 p.m.
• 3. At 2:00 p.m.
• 4. By 1:00 p.m.

Q25　What must a volunteer bring?

• 1. A student ID card
• 2. A name tag
• 3. Pencils and water
• 4. A musical instrument

説明文：集団徒歩通学の試行

Walking to School Together

In a small town, parents wanted to reduce traffic near an elementary school in the mornings. Some families lived close enough to walk, but parents worried about busy crossings. A group of volunteers started a “walking group” in which children met at agreed places and walked to school with adults.

During the first month, volunteers recorded how many children joined the groups. They also asked families whether they felt safer on the route. More children walked to school by the end of the month. However, the organizers knew that the walking group might not be the only reason. The weather had become warmer, and some families had changed their work schedules.

The volunteers decided to collect information over a longer period. They planned to compare days with similar weather and record the number of cars near the school gate. They also wanted to ask families who had not joined the group why they preferred other ways of traveling. The project showed that safety depends on more than simply encouraging people to walk: families need suitable meeting places, clear crossing rules, and reliable adult volunteers.

Q26　Why did the parents organize a walking group?

• 1. To shorten the school day
• 2. To reduce morning traffic and make walking safer
• 3. To replace teachers with parents
• 4. To sell bicycles to families

Q27　What did the organizers notice after one month?

• 1. No children joined the program
• 2. More cars were used by volunteers
• 3. More children were walking to school
• 4. The school was closed

Q28　Why couldn’t they say the group alone caused the change?

• 1. The adults forgot to count children
• 2. The school moved to another town
• 3. All the crossings had disappeared
• 4. Warmer weather and changed work schedules could also matter

Q29　What will the volunteers do next?

• 1. Compare similar-weather days and count cars at the gate
• 2. Stop asking families for opinions
• 3. Require every child to join
• 4. Remove the crossing rules

Writing｜Eメール返信と意見英作文

Q30｜Eメール返信（40〜50語）

次のメールに対して、相手の最後の質問に答え、下線部について具体的で互いに異なる質問を2つ書いてください。
From: Mia
Hi! Our community center has started a weekend puzzle club. Children solve puzzles together and sometimes explain their ideas to the group. I enjoyed meeting new friends there last Saturday. Do you think students in your town would enjoy such a club?
Best wishes,
Mia

Q31｜意見英作文（50〜60語）

QUESTION: Do you think schools should teach students basic first aid? 自分の立場を明確にし、異なる理由を2つ書いてください。

Reading全29問の正解・和訳と根拠

解答一覧：Q1＝1／Q2＝2／Q3＝3／Q4＝4／Q5＝1／Q6＝2／Q7＝3／Q8＝4／Q9＝1／Q10＝2／Q11＝3／Q12＝4／Q13＝1／Q14＝2／Q15＝3／Q16＝4／Q17＝1／Q18＝2／Q19＝3／Q20＝4／Q21＝1／Q22＝2／Q23＝3／Q24＝4／Q25＝1／Q26＝2／Q27＝3／Q28＝4／Q29＝1

Q1〜20｜短文・会話の詳しい和訳と解説

Q1 正解1：repair
和訳：生徒たちは新しい椅子を買わず、壊れた椅子を修理することにしました。
根拠：repair は修理する。rather than buying は買い替えとの対比。

Q2 正解2：since
和訳：私は2021年からこの地域に住んでいます。
根拠：since＋開始時点。forは期間を取る。

Q3 正解3：were introduced
和訳：新しい規則は先週生徒会によって導入されました。
根拠：last weekの過去時点・受動態を満たすwere introduced。

Q4 正解4：before
和訳：訪問者は講習室へ入る前に受付を済ませなければなりません。
根拠：before＋動名詞。入室前の手続き。

Q5 正解1：reduced
和訳：ごみを減らすため、私たちの班は使い捨てカップの数を減らしました。
根拠：reduce wasteと整合するreduced。

Q6 正解2：to use
和訳：先生は顕微鏡の安全な使い方を示してくれました。
根拠：how to use＝使い方。

Q7 正解3：to
和訳：新しいオンラインフォームで行事への登録がしやすくなります。
根拠：make it easier to do の形式。

Q8 正解4：are
和訳：午前の回に参加できる生徒ばかりではありません。
根拠：studentsは複数主語。are able to。not allは部分否定。

Q9 正解1：into
和訳：旅行を計画する前に天候を考慮する必要があります。
根拠：take … into account＝…を考慮する。

Q10 正解2：inform
和訳：そのポスターは来訪者に会場変更を知らせるために作られています。
根拠：inform 人 about …＝人に…を知らせる。

Q11 正解3：accurate
和訳：この案内は昨年の版より正確です。
根拠：more＋形容詞 accurate。accuratelyは副詞。

Q12 正解4：off
和訳：試験中は携帯電話の電源を切らなければなりません。
根拠：turn off＝電源を切る。

Q13 正解1：reviewing
和訳：先生は試験前にノートを復習するよう提案しました。
根拠：suggest doing。suggest to reviewは不適切。

Q14 正解2：where
和訳：地域センターには生徒が静かに練習できる部屋があります。
根拠：room where students can … の関係副詞。

Q15 正解3：carry
和訳：ボランティアは私たちが重い机をホールに運ぶのを手伝いました。
根拠：help 人 do（またはto do）。選択肢ではcarry。

Q16 正解4：Thanks. I’ll arrive a little before eleven.
和訳：A：ロボット展示は10時開場だと思った。B：11時に変更されたよ。A：ありがとう。11時少し前に着くよ。B：どういたしまして。
根拠：感謝されたBのYou’re welcomeに対応する。

Q17 正解1：Then we should be fine.
和訳：A：紙の招待状を家に忘れた。B：入場に必要？A：携帯の招待メールを見せられるよ。B：なら大丈夫そうだね。
根拠：代替手段があるので安心する返答。

Q18 正解2：Shall I help you carry it?
和訳：A：このカメラ機材を一人で運べない。B：運ぶのを手伝おうか。A：ありがとう。小さい袋をお願い。
根拠：手伝いの提案への依頼。

Q19 正解3：Is there another room we can use?
和訳：A：会議室は予約済みです。B：別に使える部屋は？A：はい、205号室は空いています。
根拠：room is availableに合う代替室の質問。

Q20 正解4：Of course. First, save the file.
和訳：A：最後の手順をもう一度教えて？B：もちろん。最初にファイルを保存して。A：なるほど、先に保存だね。
根拠：具体的な操作の説明が続く。

Q21〜22｜案内板改善の全文和訳

ある生徒グループは町の地域劇場の案内標識を改善しようとしました。当初、来訪者が座席を見つけにくいことがあるため、地図をもっと印刷する計画でした。しかし聞き取り調査では、問題は地図の枚数ではないと分かりました。高齢の来訪者の中には既存の標識の文字が小さすぎて読めない人もいました。そこで生徒は文字を大きくし、色を見やすくした標識を作ることにしました。印刷する前に、異なる年齢の人たちに新しい標識を評価してもらうことも決めました。情報が見づらいままなら、情報量を増やすだけでは役立たないと学びました。

Q21 正解1：However
設問の和訳：最初は地図を増やすつもりだったが、調査結果では問題は文字の小ささだった。
根拠：計画と調査結果の逆接なのでHowever。

Q22 正解2：evaluate
設問の和訳：新しい看板を印刷する前に利用者に評価してもらう。
根拠：evaluate＝評価する。

Q23〜25｜言語交流会Eメールの全文和訳

差出人はCommunity Exchange CenterのReedさん、件名は土曜日の言語交流会です。ボランティアに参加してくれてありがとうございます。最初はメインホールを使う予定でしたが、そこには音楽公演の予約が入ったため、活動は2階のB室で行います。最初の回の開始は予定どおり午後1時30分です。ボランティアは短い説明を受けるため午後1時までに来てください。生徒証を持参し、名札・鉛筆・水はセンターが用意します。年少の生徒が英語で自己紹介する練習を手伝い、来訪者に好きな趣味について簡単な質問をします。出席できない場合は、手伝いの人数を調整するため水曜日の正午までにボランティア事務室に連絡してください。子どもたちが初対面の人と話す自信を得られることを願っています。

Q23 正解3：In Room B on the second floor
会場は2階のB室に変更された。
根拠：will now take place in Room B on the second floor。

Q24 正解4：By 1:00 p.m.
ボランティアは午後1時までに到着する。
根拠：開始1時30分と集合1時を区別。

Q25 正解1：A student ID card
持参するのは生徒証。名札・鉛筆・水はセンターが用意する。
根拠：Please bring your student ID card。

Q26〜29｜集団徒歩通学の全文和訳

ある小さな町で、保護者たちは小学校周辺の朝の交通量を減らしたいと考えていました。歩ける距離に住んでいる家庭もありましたが、混雑する横断歩道を心配する保護者がいました。そこでボランティアたちは、子どもたちが決められた場所に集まり、大人と一緒に歩いて登校する「徒歩グループ」を始めました。最初の1か月は参加人数を記録し、家庭が通学路で安心できたかも尋ねました。月末には徒歩で登校する子どもが増えました。しかし徒歩グループだけが原因とは限りません。天候が暖かくなり、勤務予定を変更した家庭もあったからです。ボランティアはさらに長く調べ、似た天気の日を比べたり、校門近くの車の数を記録したりする予定です。参加しなかった家庭にも、別の通学方法を選んだ理由を聞きたいと考えています。この活動は、安全は歩くよう勧めるだけで決まるわけではないことを示しました。適切な集合場所、明確な横断ルール、信頼できる大人のボランティアが必要なのです。

Q26 正解2：To reduce morning traffic and make walking safer
通学時間帯の交通を減らし、安全に歩けるようにするため。
根拠：reduce traffic near school; adults accompany children。

Q27 正解3：More children were walking to school
1か月の終わりには歩いて通学する子が増えた。
根拠：More children walked to school by the end of the month。

Q28 正解4：Warmer weather and changed work schedules could also matter
暖かくなった天候や家庭の勤務予定変更も影響し得る。
根拠：weather warmer, changed work schedules。

Q29 正解1：Compare similar-weather days and count cars at the gate
似た天候の日を比較し、校門近くの車の数を記録する。
根拠：compare days with similar weather and record number of cars。

Writing2題のモデル答案と語数

Q30｜Eメール返信・49語

I think children in my town would enjoy a weekend puzzle club because they could solve problems with friends and learn new ideas. Your weekend puzzle club sounds interesting. How long does each meeting last? Can children bring their own puzzles? I would like to join a similar club.

子どもたちが楽しめるという意見と、友達と問題を解き新しい考え方を学べる理由を述べています。下線部について活動時間と自分のパズルを持参できるかを尋ね、元のメールで答えが既出の質問を避けています。

Q31｜意見英作文・56語

I think schools should teach students basic first aid. First, students may be able to recognize when someone needs help and quickly inform an adult. For example, they could learn how to describe a problem clearly. Second, these lessons can make students more confident when unexpected situations happen. Such knowledge is useful outside school as well.

理由①人に助けが必要なことに気づき大人へ伝えられる、理由②想定外の状況での自信、と異なる理由を示しています。専門的な医療処置を自己判断で行うよう勧める内容ではありません。

苦手な大問別の次の無料教材

• 語彙・文法：英検準2級の英文法96問
• 会話：会話空所30問
• 長文：根拠を探す長文42問
• Writing：意見英作文の4観点を直す40課題
• 前回：総合模擬第17セット
• 別技能：リスニング第13セット30問

よくある質問

これは公式の英検準2級過去問ですか？

いいえ。英検協会の出題形式を参考に慶英会が独自制作した練習問題です。公式過去問・音声は協会の過去問ページで確認してください。

この31課題の正答数で合格を判定できますか？

できません。ReadingやWritingの独自正答率から公式のCSEスコア・合格可能性を正確に算定することはできません。Listeningや二次試験も別の技能です。

長文はすべて訳してから解くべきですか？

初見では設問が何を尋ねるかを確認し、該当する根拠英文を探す練習が有効です。復習時には全文和訳を用いて理解を確認します。

Writingはどちらも理由2つが必要ですか？

いいえ。Eメールは相手の質問への回答に加え下線部についての具体質問2つ、意見英作文は立場と理由2つを整理します。

慶英会の最大1か月無料体験・学習相談

慶英会では、英検準2級と中高一貫校の学校英語・NEW TREASUREのオンライン個別指導を提供しています。最大1か月無料体験・学習相談は正規フォームからお問い合わせください。適用条件・受講内容は公式案内をご確認ください。

公式参照：英検協会・準2級試験内容／準2級公式過去問。本教材の英文・問題・全訳・解説・模範回答は慶英会の独自制作です。

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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する