英検準2級の無料模擬問題・第13セット｜Reading29問＋Writing2題【全文和訳・全解答】

英検準2級の無料総合模擬・第13セットです。慶英会が独自に作ったReading29問（短文語句空所15問・会話空所5問・長文語句空所2問・長文内容一致7問）とWriting2題を掲載しました。全問の正答・根拠、長文全文和訳、Eメール返信と意見英作文の模範答案まで、このページだけで学習できます。

英検協会が公開する準2級の現行形式ではReading・Writingを合わせて80分、Listeningが別に約25分です。この問題は公式過去問ではなく慶英会の非公式オリジナル練習問題で、合格点やCSEスコアへ換算できません。実際の形式は英検協会・準2級の試験内容で確認してください。

次の無料総合模擬：英検準2級・第14セット（Reading29問＋Writing2題／全訳・全解答）に進み、新しい初見英文で語彙・会話・長文の根拠とWritingを練習できます。

別技能を続けて演習：Reading＋Writing第13セットに続き、Listening第11セット30問（台本・全訳）とEメール解答欄と語数の独自40課題も利用できます。

最初に：解き方と失点分析

• Reading：29問を一度も答えを見ずに解く。空所補充は語法・文法、長文一致は本文で根拠になる箇所を示せるか確認する。
• Writing：Eメールは相手の質問への回答と下線部への異なる具体質問2つ、意見英作文は立場と別々の理由2つを記入する。
• 復習：長文では「予定と変更後」「必須条件と推奨」「観察結果と原因の断定」を混同しない。
• 時間：80分はReading＋Writing全体の公式試験時間。各大問の持ち時間は個々の練習上の調整とし、公式指定と誤認しない。

記事内の移動：短文15問／会話5問／長文空所2問／内容一致7問／Writing2題／全問の解答

Reading1｜短文の語句空所補充15問

Q1　The city will (　　　) new lights along the path so people can walk safely at night.

• 1. install
• 2. borrow
• 3. translate
• 4. inspect

Q2　The outdoor performance was (　　　) until next Sunday because of the storm.

• 1. collected
• 2. postponed
• 3. repaired
• 4. accepted

Q3　Students can use the recording room (　　　) they book it in advance.

• 1. although
• 2. until
• 3. as long as
• 4. because of

Q4　The workshop is (　　　) to students who have completed the safety training.

• 1. accurate
• 2. similar
• 3. private
• 4. available

Q5　This historic bridge (　　　) more than one hundred years ago.

• 1. was built
• 2. has built
• 3. builds
• 4. is building

Q6　One of the volunteers (　　　) chosen to explain the exhibits.

• 1. were
• 2. was
• 3. have
• 4. are

Q7　We spent an hour (　　　) the information on the museum website.

• 1. check
• 2. to check
• 3. checking
• 4. checked

Q8　Please (　　　) your answers before handing in the worksheet.

• 1. refuse
• 2. replace
• 3. remove
• 4. review

Q9　My brother has belonged to the basketball club (　　　) April.

• 1. since
• 2. during
• 3. while
• 4. until

Q10　The new rule is consistent (　　　) the school's safety policy.

• 1. to
• 2. with
• 3. on
• 4. by

Q11　The students decided (　　　) the science report by Friday.

• 1. finish
• 2. finishing
• 3. to finish
• 4. finished

Q12　The club needs to (　　　) ten visitors about their experiences.

• 1. introduce
• 2. translate
• 3. produce
• 4. interview

Q13　The staff asked the students (　　　) the room before the guests arrived.

• 1. to prepare
• 2. preparing
• 3. prepared
• 4. prepare

Q14　The organizers may need to (　　　) the schedule if the speaker arrives late.

• 1. attend
• 2. adjust
• 3. include
• 4. borrow

Q15　After discussing several ideas, the group finally (　　　) a decision.

• 1. did
• 2. took
• 3. made
• 4. put

Reading2｜会話文の空所補充5問

Q16　A: I’m trying to find the entrance to the new sports center. B: The main entrance is closed for repairs. A: (　　　) B: Use the side gate beside the bicycle parking area.

• 1. Do you like playing soccer?
• 2. How much does it cost to join?
• 3. When was the center built?
• 4. Which entrance should I use instead?

Q17　A: We haven’t decided how to display our science posters. B: (　　　) A: Good idea. The visitors will be able to see them easily.

• 1. Why don’t we put them along the wall?
• 2. I forgot my water bottle.
• 3. Can you close the window?
• 4. The library will open tomorrow.

Q18　A: I can’t read the small numbers on this chart. B: (　　　) A: Thanks. That will make it much easier to see.

• 1. Have you finished the survey?
• 2. Shall I make a larger copy for you?
• 3. Did you meet the guide?
• 4. Where can we buy notebooks?

Q19　A: The garden project has moved to Saturday afternoon. B: (　　　) A: No. We still meet at the east gate.

• 1. How much does the project cost?
• 2. What vegetables did you grow?
• 3. Has the meeting place changed, too?
• 4. Who repaired the fence?

Q20　A: I borrowed your science dictionary last week. B: Do you still need it? A: (　　　) B: Thank you. I can use it for tomorrow’s lesson.

• 1. I didn’t enjoy the museum.
• 2. The shop closes at six.
• 3. My class is taking a trip.
• 4. No, I’ve finished with it. Here you are.

Reading3｜長文語句空所補充2問

学校の落とし物返却システム

A school was having difficulty returning lost property to its owners. Every week, students left umbrellas, water bottles, and pencil cases in classrooms. Teachers placed these items in a box near the office, but students often could not tell which items belonged to them. The student council decided to create an online list with short descriptions and the dates the items were found. Some teachers worried that posting photographs of names or personal messages could reveal private information. (21), the council agreed to show only the type, color, and general location of each item. Students who thought an item was theirs had to describe a detail not shown on the list. This helped staff (22) the correct owner before returning it. After a month, the office had fewer unclaimed items. The council planned to review the system again to make sure the online information remained accurate and private.

Q21　(21)に入る最も自然な語句

• 1. Therefore
• 2. For example
• 3. Otherwise
• 4. Meanwhile

Q22　(22)に入る最も自然な語句

• 1. borrow
• 2. identify
• 3. include
• 4. prevent

Reading4｜Eメール・説明文の内容一致7問

長文A：地域歴史センターの聞き取り活動

From: Daniel, Community History Center
Subject: Local History Interview Day

Thank you for volunteering at our interview day this Saturday. We will ask local residents about how the town has changed over the past thirty years. We originally planned to use the large meeting room, but another event has been booked there. The interviews will now take place in Room 105 next to the main library. The first interview will still begin at 10:00 a.m.

Please arrive by 9:30 a.m. for a short training session. Volunteers will use tablets provided by the center to record the residents’ stories. You do not need to bring your own device, but everyone must bring a student identification card. After the interviews, we will organize the recordings by topic. With each speaker’s permission, we hope to share selected stories at next month’s local history exhibition.

If you are unable to attend, please contact me by Thursday at noon. We need to know how many volunteers will be available.

Daniel

Q23　Where will the interviews take place?

• 1. In the large meeting room
• 2. At the station entrance
• 3. In Room 105 next to the main library
• 4. In an outdoor park

Q24　What must every volunteer bring?

• 1. A personal tablet
• 2. A camera and microphone
• 3. A printed map
• 4. A student identification card

Q25　When should a volunteer report being unable to attend?

• 1. By Thursday at noon
• 2. After the exhibition next month
• 3. At 10:00 a.m. on Saturday
• 4. Only after the interviews end

長文B：学校の自習室をどう改善するか

What Makes a Study Room Useful?

When a middle school opened a new study room, teachers wanted to understand how students would use it. The room had large tables for group work and a separate area with small desks. During the first four weeks, student volunteers counted how many people used each area after classes. They also asked visitors whether the room was quiet enough and which kinds of assignments they completed there.

The separate desks were more popular than the group tables during exam week, but on other days the two areas attracted similar numbers of students. Some visitors said that the large tables helped them prepare presentations together. Others preferred the individual desks because they could concentrate without hearing conversations. The teachers learned that students needed different spaces for different tasks.

However, the results did not show whether the study room itself had improved test scores. Students who visited the room may already have been more interested in studying, and some had taken extra lessons outside school. The school decided to keep both areas and to test different opening hours. Before making bigger changes, teachers planned to ask students who never used the room why they stayed away.

Q26　What did the school find about the two study areas?

• 1. Group tables were always more popular
• 2. Individual desks were more popular during exam week
• 3. The desks were never used
• 4. Students stopped preparing presentations

Q27　Why did some students prefer individual desks?

• 1. They were next to the cafeteria
• 2. They were easier to move outside
• 3. They helped students concentrate without nearby conversations
• 4. They were available only to older students

Q28　Why couldn’t the school conclude that the room improved test scores?

• 1. The room was permanently closed
• 2. No students ever visited
• 3. Everyone had exactly the same study habits
• 4. Some users were already motivated or had extra lessons

Q29　What will the school do before making bigger changes?

• 1. Ask students who never used the room about their reasons
• 2. Remove the group tables immediately
• 3. Close the room during exam weeks
• 4. Require every student to study there

Writing｜Eメール1題・意見英作文1題

Q30　Eメール返信（40〜50語を目安）

次の英文メールを読み、最後の質問に回答し、下線部について内容の異なる具体的な質問を2つ書いてください。
From: Emma
Hi! Our town has started a weekend storytelling workshop. Volunteers teach students how to describe events in their neighborhood and share short stories with other people. I visited it last Saturday and learned a lot. Do you think students in your town would enjoy a storytelling workshop?
Best wishes,
Emma

40〜50語を目安に返信を書きます。下線部 weekend storytelling workshop に関する未記載の特徴を尋ねる質問を2つ含めてください。

Q31　意見英作文（50〜60語を目安）

QUESTION: Do you think schools should provide more quiet spaces for students to study after classes? 意見と異なる2つの理由を英語で書いてください。

Reading全29問の正解と根拠

正解番号一覧：Q1=1／Q2=2／Q3=3／Q4=4／Q5=1／Q6=2／Q7=3／Q8=4／Q9=1／Q10=2／Q11=3／Q12=4／Q13=1／Q14=2／Q15=3／Q16=4／Q17=1／Q18=2／Q19=3／Q20=4／Q21=1／Q22=2／Q23=3／Q24=4／Q25=1／Q26=2／Q27=3／Q28=4／Q29=1

Q1〜20｜短文・会話の全文和訳と詳しい根拠

Q1 正解1：install
和訳：市は夜も安全に歩けるよう、その小道に新しい照明を設置します。
理由と誤答：install＝設備を設置する。borrowは借りる、translateは翻訳する、inspectは点検する。

Q2 正解2：postponed
和訳：嵐のため屋外公演は次の日曜に延期されました。
理由と誤答：postpone A until B＝AをBまで延期する。

Q3 正解3：as long as
和訳：生徒は事前予約をする限り録音室を利用できます。
理由と誤答：as long as＋節＝〜する限り。because ofの後には名詞句を置く。

Q4 正解4：available
和訳：その講習は安全研修を修了した生徒が受講できます。
理由と誤答：be available to＋人＝その人が利用できる。

Q5 正解1：was built
和訳：この歴史的な橋は100年以上前に建てられました。
理由と誤答：過去の時点＋受動態なので was built。

Q6 正解2：was
和訳：ボランティアの一人が展示の説明役に選ばれました。
理由と誤答：主語はOne（単数）なのでwas。

Q7 正解3：checking
和訳：博物館のウェブサイトの情報を確認するのに1時間かかりました。
理由と誤答：spend＋時間＋動名詞。

Q8 正解4：review
和訳：プリントを提出する前に答えを見直してください。
理由と誤答：review＝見直す。hand in＝提出する。

Q9 正解1：since
和訳：兄は4月からバスケットボール部に所属しています。
理由と誤答：since＋起点の時点。for＋期間とは異なる。

Q10 正解2：with
和訳：新しい規則は学校の安全方針と一致しています。
理由と誤答：be consistent with …＝…と一致する。to / on / by はこの語法の前置詞として適切ではありません。

Q11 正解3：to finish
和訳：生徒たちは金曜日までに理科のレポートを完成させることに決めました。
理由と誤答：decide to do＝…することを決める。decide finishing / decide finish はこの文脈で不適切です。

Q12 正解4：interview
和訳：クラブは訪問者10人に経験についてインタビューする必要があります。
理由と誤答：interview＋人＝人に面接・聞き取りをする。

Q13 正解1：to prepare
和訳：職員は来客前に生徒に部屋を準備するよう頼みました。
理由と誤答：ask＋人＋to do。

Q14 正解2：adjust
和訳：講演者が遅れたら主催者は予定を調整する必要があるかもしれません。
理由と誤答：adjust the schedule＝日程を調整する。

Q15 正解3：made
和訳：いくつかの案を議論した後、グループはついに決定しました。
理由と誤答：make a decision＝決定する。

Q16 正解4：Which entrance should I use instead?
和訳：A：新しいスポーツセンターの入口を探している。B：正面入口は修理中。A：代わりにどの入口を使えば？B：自転車駐輪場横の側門を使って。
理由と誤答：代わりの入口を尋ねていることと、側門を答える返事が対応。

Q17 正解1：Why don’t we put them along the wall?
和訳：A：理科ポスターをどう展示するか未定。B：壁沿いに並べるのは？A：いいね、来訪者が見やすくなる。
理由と誤答：ポスターの設置方法を提案している1。

Q18 正解2：Shall I make a larger copy for you?
和訳：A：この図表の小さな数字が読めない。B：大きい写しを作ろうか。A：ありがとう、ずっと見やすい。
理由と誤答：make a larger copy が読みづらさを解消する。

Q19 正解3：Has the meeting place changed, too?
和訳：A：菜園活動は土曜午後に変更。B：集合場所も変わった？A：いいえ、東門のまま。
理由と誤答：日程変更に加えて場所も変わったか問う質問。

Q20 正解4：No, I’ve finished with it. Here you are.
和訳：A：先週辞書を借りた。B：まだ必要？A：使い終わったよ、どうぞ。B：ありがとう、明日の授業に使える。
理由と誤答：返却によってBが明日使える。

Q21〜22｜落とし物システムの全文和訳

ある学校では、落とし物を持ち主に返すのが難しくなっていました。毎週、生徒は教室に傘や水筒、筆箱を忘れます。先生たちは職員室の近くの箱にそれらを入れましたが、どれが自分の物か分からない生徒も多くいました。そこで生徒会は、品物の短い説明と見つかった日付を載せたオンラインの一覧を作ることにしました。一部の先生は、名前や個人的なメッセージが写った写真を載せると個人情報が漏れるのではないかと心配しました。そのため生徒会は品物の種類、色、見つかった大まかな場所だけを公開することにしました。持ち主だと思う人は、一覧に書かれていない特徴を説明する必要があります。この仕組みで職員は返却前に正しい持ち主を特定できるようになりました。1か月後、引き取り手がいない品物は減りました。生徒会は情報の正確さとプライバシーを守れているか、今後も定期的に見直すつもりです。

Q21 正解1：Therefore
氏名や個人的な文言の写真を掲載すると個人情報が漏れるため、種類・色・大まかな場所だけにした。
根拠：Thereforeが危険性を受けてとった措置をつなぐ。

Q22 正解2：identify
所有者にしか分からない特徴を確認して正しい持ち主を特定した。
根拠：identify the correct owner＝正しい持ち主を特定する。

Q23〜25｜歴史センターEメールの全文和訳

差出人：地域歴史センターのダニエル。件名：地域史インタビューの日。今週土曜日の聞き取り活動へのボランティア参加をありがとうございます。地域の住民に、過去30年で町がどのように変わったかを尋ねます。当初は大会議室を使う予定でしたが、別の催しが予約されました。そのため、インタビューは図書館の隣の105号室で行います。最初のインタビューは午前10時に始まる予定のままです。短い研修のため午前9時30分までに来てください。ボランティアはセンターが用意したタブレットで話を録音します。自分の端末は不要ですが、全員生徒証を持参してください。聞き取り後は録音を話題別に整理します。話した人の許可があれば、来月の地域史展示で一部の話を紹介したいと考えています。出席できない場合は、木曜正午までに連絡してください。必要なボランティア人数を把握するためです。

Q23 正解3：In Room 105 next to the main library
面接は図書館隣の105号室で行われる。
根拠：the interviews will now take place in Room 105。元の大部屋ではない。

Q24 正解4：A student identification card
全員が生徒証を持参。タブレットはセンターが提供する。
根拠：everyone must bring a student identification card。

Q25 正解1：By Thursday at noon
欠席は木曜正午までに連絡。
根拠：by Thursday at noon は期限。

Q26〜29｜自習室調査の全文和訳

ある中学校に新しい自習室ができたとき、先生たちは生徒の使い方を調べたいと考えました。室内にはグループ作業用の大きなテーブルと、一人用の小さな机が並ぶ別の場所があります。最初の4週間は生徒ボランティアが放課後の利用人数を数え、静かさや取り組んだ課題の種類も質問しました。試験週間は一人用の机の方が人気でしたが、ほかの日は両方の場所の利用者数はほぼ同じでした。大きなテーブルは共同で発表準備をするのに便利という声があり、個別机は周りの会話が聞こえないので集中しやすいという声もありました。先生は課題の種類によって必要な場所が違うと学びました。しかし、自習室自体が試験の点数を上げたかどうかは分かりません。利用者は元々勉強に関心が高かったかもしれず、学校外で追加授業を受けた生徒もいたからです。学校は両方の場所を残し、開室時間を変えて試すことにしました。大きな変更をする前に、自習室を一度も利用しなかった生徒が来なかった理由を尋ねる計画です。

Q26 正解2：Individual desks were more popular during exam week
試験週間は個別机の利用が多く、それ以外の日は同程度。
根拠：during exam week と on other days の対比。

Q27 正解3：They helped students concentrate without nearby conversations
周囲の会話を気にせず集中できるため。
根拠：because they could concentrate without hearing conversations。

Q28 正解4：Some users were already motivated or had extra lessons
元々意欲が高い人や学外授業を受ける人がいたため因果関係は断定できない。
根拠：自己選択と学外の授業が別要因。

Q29 正解1：Ask students who never used the room about their reasons
利用しない生徒にも理由を尋ねる。
根拠：ask students who never used the room why they stayed away。

Writing2題｜モデル答案・条件と語数

Q30 Eメール返信：48語

慶英会モデル：I think students in my town would enjoy a weekend storytelling workshop because they could share interesting local experiences. Your storytelling workshop sounds useful. How long does each session last? Can participants record their own stories? I would like to join a similar activity at our community center.

相手の質問に賛成と理由で答え、「各回は何分か」「参加者自身の物語を録音できるか」という異なる二つの具体質問を加えています。質問の答えは元のメールには書かれていません。

Q31 意見英作文：55語

慶英会モデル：I think schools should provide more quiet spaces for students to study after classes. First, some students find it difficult to concentrate in busy places such as cafeterias. A quiet room can help them finish homework. Second, students can ask teachers for help when they cannot understand a difficult question, which may improve their confidence.

理由①食堂などのにぎやかな場所では集中しにくい、理由②先生に質問できて自信を高められる、という2つの観点を分けています。語数はモデル本文の空白区切りで確認しました。

間違えた大問から無料教材へ進む

• Q1〜15：短文の語句空所補充45問
• Q16〜20：会話空所補充30問
• Q21〜29：長文の根拠を探す42問
• Q30〜31：Eメール＋意見英作文20題
• 前回の総合模擬：第12セット Reading29問＋Writing2題
• リスニング：Listening第10セット・30問の家庭用台本

よくある質問

この模擬問題は英検協会の公式過去問ですか？

いいえ。公式の現行出題形式を確認して慶英会が新規に作った非公式の練習教材です。合格基準や公式の採点と同じものではありません。

Readingで正答率が高くてもWritingが未完成なら？

Writingは独立した解答が必要です。Eメールの質問2つ、意見英作文の異なる理由2つなど、指示の条件をまず満たすようにしてください。

長文の選択肢では何を根拠に判断しますか？

本文に直接書かれた条件を基準にします。変更前の場所と変更後の場所、調査で観察されたことと因果関係の証明を区別してください。

模擬セットの点数から合格を判定できますか？

できません。この独自教材の得点は公式のCSEスコアではなく、Listeningと二次試験もここには含まれません。

英検準2級の学習相談・無料体験

慶英会では中高一貫校の英語・NEW TREASUREと英検準2級の学習を支援しています。最大1か月無料体験・学習相談を受付中です。条件・料金は公式案内をご確認ください。

参考情報：日本英語検定協会「準2級の試験内容」／準2級の過去問・音源。全英文・設問・全訳・模範答案は慶英会の独自教材です。

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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する