英検準2級Eメール｜下線部が施設・場所のとき利用条件を質問する独自8通40課題【40〜50語・全訳】

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英検準2級Eメール｜下線部が施設・場所の場合は設備と利用条件を質問する

結論：Eメール問題で下線部が a quiet study room や a bicycle parking area のような場所なら、定員・利用時間・利用料金・設備・予約の必要性など、施設の特徴を具体的に2つ質問します。本文に書いてある場所や活動をそのまま聞き返すのではなく、まだ分からない情報に注目します。

慶英会の完全オリジナル8通40課題です。①相手への回答、②下線部の特徴を聞く質問1、③別の特徴を聞く質問2、④既出情報への質問を避ける理由、⑤40〜50語の返信という流れで練習します。模範返信8本は語数検算済み。英検協会の公式過去問ではありません。

施設について使える疑問文

下線部が場所であっても、すべて同じ質問が適切とは限りません。学習室なら利用時間、録音室なら録音ファイルの扱い、多言語案内センターなら対応言語など、利用者にとって意味のある特徴を選びましょう。

問題編｜独自8通40課題

メール1｜静かな学習室

Hi! Our school has opened a quiet study room beside the library. Students can read and finish homework there after classes. We tried using it on Friday, and it was comfortable. Do you think schools should provide more quiet places for students?

1. 相手の最後のDo you think…?に意見と理由を英文で答えなさい。
2. 下線部の利用人数・料金・設備・時間などの特徴を問う質問を1つ書きなさい。
3. 前問と異なる特徴を問う質問をもう1つ書きなさい。
4. 「Is the room beside the library?」はなぜ不適切な追加質問ですか。
5. 意見への回答と2つの質問を含む40〜50語の返信を書きなさい。

メール2｜屋内スポーツホール

Hi! Our town recently opened a new indoor sports hall. People can play badminton and table tennis there, even on rainy days. My brother and I played badminton last weekend. Do you think indoor sports places help young people stay active?

6. 相手の最後のDo you think…?に意見と理由を英文で答えなさい。
7. 下線部の利用人数・料金・設備・時間などの特徴を問う質問を1つ書きなさい。
8. 前問と異なる特徴を問う質問をもう1つ書きなさい。
9. 「Can people play badminton there?」はなぜ不適切な追加質問ですか。
10. 意見への回答と2つの質問を含む40〜50語の返信を書きなさい。

メール3｜図書館の録音室

Hi! Our town library has made a small recording room for teenagers. Students can record short talks in English and listen to their pronunciation. A librarian showed us how to use the microphone. Do you think recording your voice can improve speaking skills?

11. 相手の最後のDo you think…?に意見と理由を英文で答えなさい。
12. 下線部の利用人数・料金・設備・時間などの特徴を問う質問を1つ書きなさい。
13. 前問と異なる特徴を問う質問をもう1つ書きなさい。
14. 「Can students record English talks there?」はなぜ不適切な追加質問ですか。
15. 意見への回答と2つの質問を含む40〜50語の返信を書きなさい。

メール4｜体験展示室

Hi! A science museum near my home has opened an interactive exhibition room. Visitors can press buttons to see how light and sound work. I tried one display with my father. Do you think interactive exhibits make science easier to understand?

16. 相手の最後のDo you think…?に意見と理由を英文で答えなさい。
17. 下線部の利用人数・料金・設備・時間などの特徴を問う質問を1つ書きなさい。
18. 前問と異なる特徴を問う質問をもう1つ書きなさい。
19. 「Can visitors press buttons there?」はなぜ不適切な追加質問ですか。
20. 意見への回答と2つの質問を含む40〜50語の返信を書きなさい。

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メール5｜地域の共同作業室

Hi! Our community center has opened a community makerspace for people who want to build simple things. Visitors can work on small craft projects using shared tables. Last week, volunteers taught us how to make a wooden nameplate. Do you think places like this are useful for teenagers?

21. 相手の最後のDo you think…?に意見と理由を英文で答えなさい。
22. 下線部の利用人数・料金・設備・時間などの特徴を問う質問を1つ書きなさい。
23. 前問と異なる特徴を問う質問をもう1つ書きなさい。
24. 「Are there shared tables for craft projects?」はなぜ不適切な追加質問ですか。
25. 意見への回答と2つの質問を含む40〜50語の返信を書きなさい。

メール6｜駅の自転車駐輪場

Hi! The station near our school has added a bicycle parking area. Students can leave their bicycles there while they take the train. My friend used the area yesterday and said it was easy to find. Do you think bicycle parking makes public transportation more convenient?

26. 相手の最後のDo you think…?に意見と理由を英文で答えなさい。
27. 下線部の利用人数・料金・設備・時間などの特徴を問う質問を1つ書きなさい。
28. 前問と異なる特徴を問う質問をもう1つ書きなさい。
29. 「Can students leave bicycles there while taking a train?」はなぜ不適切な追加質問ですか。
30. 意見への回答と2つの質問を含む40〜50語の返信を書きなさい。

メール7｜学校の屋内園芸室

Hi! Our school has opened an indoor gardening room. Students can grow herbs in small containers and observe how they change during the year. We planted some seeds there on Monday. Do you think growing plants at school helps children learn about nature?

31. 相手の最後のDo you think…?に意見と理由を英文で答えなさい。
32. 下線部の利用人数・料金・設備・時間などの特徴を問う質問を1つ書きなさい。
33. 前問と異なる特徴を問う質問をもう1つ書きなさい。
34. 「Can students grow herbs in small containers there?」はなぜ不適切な追加質問ですか。
35. 意見への回答と2つの質問を含む40〜50語の返信を書きなさい。

メール8｜多言語案内センター

Hi! Our town has opened a multilingual information center near the main station. Visitors can ask about museums, buses, and local events. A staff member helped my family find a museum last Sunday. Do you think towns should provide more information services for international visitors?

36. 相手の最後のDo you think…?に意見と理由を英文で答えなさい。
37. 下線部の利用人数・料金・設備・時間などの特徴を問う質問を1つ書きなさい。
38. 前問と異なる特徴を問う質問をもう1つ書きなさい。
39. 「Is the center near the main station?」はなぜ不適切な追加質問ですか。
40. 意見への回答と2つの質問を含む40〜50語の返信を書きなさい。

全40課題の模範解答・40〜50語返信8本・受信メールの全和訳

メール1｜解答（50語）

1. 回答例：Yes, I think schools should provide more quiet places because students need time to concentrate after lessons.
2. 質問①：How many students can use the room at one time?
3. 質問②：Until what time is the room open on school days?
4. 既出情報の問題：図書室の隣にあることは既出。定員・閉室時刻は未知の条件。
5. 模範返信：次の50語の文章を参照。

Yes, I think schools should provide more quiet places because students need time to concentrate after lessons. I have two questions about the study room. How many students can use the room at one time? Until what time is it open on school days? I would like to try it.

受信メールの全文和訳

学校が図書室の隣に静かな学習室を開きました。授業後に読書や宿題ができ、金曜日に試して快適でした。学校は静かな場所を増やすべきか尋ねています。

返信は一例です。二つの質問は下線部の特徴を尋ね、元のメールに回答がないものを選びます。

メール2｜解答（49語）

6. 回答例：Yes, I think indoor sports halls help young people stay active because they can exercise during bad weather.
7. 質問①：How much does it cost to use the hall for one hour?
8. 質問②：Do visitors need to reserve a court in advance?
9. 既出情報の問題：バドミントンができることは明記済み。料金・事前予約は未知。
10. 模範返信：次の49語の文章を参照。

Yes, I think indoor sports halls help young people stay active because they can exercise during bad weather. I have two questions about the hall. How much does it cost to use the hall for one hour? Do visitors need to reserve a court in advance? It sounds useful.

受信メールの全文和訳

町が新しい屋内スポーツホールを開きました。雨の日もバドミントンと卓球ができ、先週末に兄と利用しました。屋内施設は若者の運動に役立つか尋ねています。

返信は一例です。二つの質問は下線部の特徴を尋ね、元のメールに回答がないものを選びます。

メール3｜解答（50語）

11. 回答例：Yes, I think recording your voice can improve speaking skills because you can notice difficult sounds and practice again.
12. 質問①：How long can one student use the room?
13. 質問②：Can students save their recordings on their own devices?
14. 既出情報の問題：英語の発話を録音できることは既出。利用時間・録音保存は未記載。
15. 模範返信：次の50語の文章を参照。

Yes, I think recording your voice can improve speaking skills because you can notice difficult sounds and practice again. I have two questions about the recording room. How long can one student use the room? Can students save their recordings on their own devices? I would like to visit it.

受信メールの全文和訳

町の図書館に10代向けの小さな録音室ができ、英語の発話を録音して発音を確認できます。司書はマイクの使用方法を説明しました。録音がスピーキングに役立つか尋ねています。

返信は一例です。二つの質問は下線部の特徴を尋ね、元のメールに回答がないものを選びます。

メール4｜解答（48語）

16. 回答例：Yes, I think interactive exhibits can help people understand science because they show ideas through activities.
17. 質問①：Is there an age limit for entering the room?
18. 質問②：Can visitors use the exhibits without a guide?
19. 既出情報の問題：ボタンを押す活動は説明済み。対象年齢・ガイドの要否を尋ねる。
20. 模範返信：次の48語の文章を参照。

Yes, I think interactive exhibits can help people understand science because they show ideas through activities. The exhibition room sounds interesting. Is there an age limit for entering the room? Can visitors use the exhibits without a guide? I would like to learn more about light and sound.

受信メールの全文和訳

科学博物館が体験展示室を開きました。ボタンを押して光と音の仕組みを確認でき、父親と体験しました。体験展示は科学を理解しやすくするか尋ねています。

返信は一例です。二つの質問は下線部の特徴を尋ね、元のメールに回答がないものを選びます。

メール5｜解答（46語）

21. 回答例：Yes, I think makerspaces are useful because teenagers can practice making things and sharing ideas with others.
22. 質問①：What safety equipment is available in the room?
23. 質問②：Do teenagers need an adult to use the makerspace?
24. 既出情報の問題：共用テーブルは本文に記載済み。安全設備と年齢別の利用条件は不明。
25. 模範返信：次の46語の文章を参照。

Yes, I think makerspaces are useful because teenagers can practice making things and sharing ideas with others. I have two questions about the room. What safety equipment is available there? Do teenagers need an adult to use the makerspace? I would enjoy trying a simple project.

受信メールの全文和訳

地域センターがものづくりの共同作業室を開きました。共用の机で工作を行い、ボランティアから木製の名札の作り方を習いました。こうした場所が10代に役立つか尋ねています。

返信は一例です。二つの質問は下線部の特徴を尋ね、元のメールに回答がないものを選びます。

メール6｜解答（47語）

26. 回答例：Yes, I think bicycle parking can make public transportation more convenient because students can cycle to the station.
27. 質問①：How many bicycles can the area hold?
28. 質問②：Is the parking area monitored at night?
29. 既出情報の問題：電車利用中の駐輪ができることは既出。収容台数と夜間管理は未記載。
30. 模範返信：次の47語の文章を参照。

Yes, I think bicycle parking can make public transportation more convenient because students can cycle to the station. I have two questions about the parking area. How many bicycles can it hold? Is the area monitored at night? I hope it helps more people use trains safely.

受信メールの全文和訳

学校近くの駅に駐輪場が増えました。生徒は電車に乗る間、自転車を置くことができます。友人が昨日利用しました。駐輪場が公共交通を便利にするか尋ねています。

返信は一例です。二つの質問は下線部の特徴を尋ね、元のメールに回答がないものを選びます。

メール7｜解答（48語）

31. 回答例：Yes, I think growing plants at school helps children learn about nature because they can observe gradual changes.
32. 質問①：How much natural light does the room receive?
33. 質問②：Can students visit the room during lunch breaks?
34. 既出情報の問題：ハーブ栽培できる事実は既出。採光と昼休みの利用可否は未知。
35. 模範返信：次の48語の文章を参照。

Yes, I think growing plants at school helps children learn about nature because they can observe gradual changes. I have two questions about the gardening room. How much natural light does it receive? Can students visit the room during lunch breaks? I would like to grow herbs there.

受信メールの全文和訳

学校に屋内園芸室ができ、ハーブを容器で育て、年間の変化を観察できます。月曜に種を植えました。栽培が自然の学習に役立つか尋ねています。

返信は一例です。二つの質問は下線部の特徴を尋ね、元のメールに回答がないものを選びます。

メール8｜解答（47語）

36. 回答例：Yes, I think towns should provide more information services because visitors sometimes need help with local travel.
37. 質問①：Which languages are available at the center?
38. 質問②：What time does the center close on Sundays?
39. 既出情報の問題：主要駅の近くという所在地は既出。対応言語・日曜の閉館時刻は未知。
40. 模範返信：次の47語の文章を参照。

Yes, I think towns should provide more information services because visitors sometimes need help with local travel. I have two questions about the center. Which languages are available there? What time does it close on Sundays? Clear information may help international visitors enjoy their trips more comfortably.

受信メールの全文和訳

町が駅近くに多言語案内センターを開き、博物館やバス、地域行事について質問できます。職員が家族の博物館探しを助けてくれました。海外からの来訪者向けの案内が必要か尋ねています。

返信は一例です。二つの質問は下線部の特徴を尋ね、元のメールに回答がないものを選びます。

7日間の復習

1. 1日目：学習室と屋内スポーツホールの人数・料金・時間を質問する。
2. 2日目：録音室と体験展示室の特別な利用条件を考える。
3. 3日目：共同作業室と駐輪場の安全・設備を尋ねる。
4. 4日目：園芸室と多言語案内センターの施設固有の特徴を説明する。
5. 5日目：既に答えがある8つの質問を修正する。
6. 6日目：下線部8つを別の疑問文16個に変える。
7. 7日目：英検協会の公式Eメール問題に取り組み、質問2つを40〜50語に組み込む。

よくある質問

Q. 住所だけを聞けば十分ですか？

場所の所在地が既に示されている場合は新しい情報を得られません。まだ書かれていない営業時間や設備、利用条件を優先してください。

Q. 質問2つの内容が似ていてもよいですか？

異なる特徴を尋ねる方が具体的で有用です。How many people can use it?とWhat is its capacity?は同じ情報になる場合があります。

Q. 返信が40〜50語に入らないときは？

意見の理由を簡潔にし、回答と質問2つを残します。語数だけでなく相手の質問に対応しているかが重要です。

Q. この8通は実際の施設の案内ですか？

いいえ。架空の施設を題材にした慶英会の独自教材です。

関連教材と公式情報

• イベントが下線部の場合のEメール40課題
• 人物・役割の場合のEメール40課題
• 道具・アプリの場合のEメール40課題
• 準2級の無料教材一覧
• 日本英語検定協会｜準2級試験内容

慶英会では下線部の種類に合わせて、実際に役立つ質問を正しい英文で作る練習を行います。最大1か月完全無料体験・学習相談、料金と体験条件もご確認ください。

続けて学ぶ無料教材：Eメールの過去・現在・未来に合う2質問を作る40課題。今回の内容を別の独自問題で復習できます。

次に解く関連教材：制度・仕組み・提案について質問2つを作るEメール40課題。本文の根拠を確認して演習してください。

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