慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
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英検準1級Writing模試第42セット：学校の教科書貸出と改訂版への対応を題材に、慶英会が独自制作した英文要約・意見英作文各1題と理解確認12問を掲載します。3段落全文和訳、要約62語・英作文126語の模範と日本語訳、全12問の解答・解説まで一ページで学習できます。
出題構成は英検協会の準1級公式試験内容を参考にしました。英文要約は2025年度以降60〜70語の指定、意見英作文は120〜150語が目安です。本文に登場する学校・自治体は学習用の架空事例で、公式過去問や実際の活動実績ではありません。
解く前に確認｜要約と意見英作文
要約は目的・利点・制約・今後の計画のうち重要な情報を残し、自分の意見を加えずに英語60〜70語へまとめます。意見英作文では賛否を決め、4つのPOINTSから2つを選んで異なる理由を説明します。
Task A｜英文要約60〜70語
Paragraph 1. A group of secondary schools tested a textbook-lending program for families that wanted to reduce education expenses. Students could borrow selected books for a school year, and staff checked their condition before lending them to the next class. Supporters hoped that the program would help families with limited budgets and extend the useful life of materials that might otherwise be discarded. Requests were particularly high for books used only during short courses.
Paragraph 2. However, some titles were revised frequently, and older editions did not always match the exercises assigned by teachers. A few returned books contained missing pages or handwritten answers, making them unsuitable for reuse. Staff introduced quality checks and a catalog showing edition numbers. Teachers also began identifying activities that required updated materials, so families would not be told that an older book was sufficient when it was not.
Paragraph 3. Before expanding, administrators planned to compare borrowing requests with the number of suitable books actually supplied. They also considered cleaning, replacement, and storage costs. School leaders concluded that the value of the service depended on access to correct learning materials, not simply on how many books were collected.
上記3段落の内容を英語60〜70語でまとめてください。may、might、couldなどの可能性を示す語を必然的な結果と誤訳しないようにします。
Task B｜意見英作文120〜150語が目安
TOPIC：Should schools lend textbooks to students rather than require every family to buy them?
POINTS：Fairness / Costs / Education / Environment
選んだPOINTSから2つの理由と具体例を説明し、反論の可能性にも触れて結論を述べなさい。
内容理解と自己添削の独自12問
問1．貸出制度の主な目的は。
問2．希望が多い教材は。
問3．古い版の主な問題は。
問4．検品で見つかった問題は。
問5．職員が管理した情報は。
問6．教師が区別した課題は。
問7．希望冊数と実際の成果は同じか。
問8．拡大前に計測する費用は。
問9．意見英作文の立場は。
問10．採用POINTSは。
問11．公平性の利点は。
問12．旧版の問題への対応は。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
塾長の経歴・指導方針
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Task A｜原文3段落の全文和訳
第1段落：中高等学校は家計の教材費を抑えるため、教科書を1年間貸し出す制度を試した。職員が状態を確認して次の学年へ貸し、使用期間が短い本で希望が多かった。予算の限られる家庭への支援と廃棄削減を目指した。
第2段落：しかし頻繁に改訂される教科書は古い版では課題と一致しない場合があった。ページの欠落や書き込みで再利用できない本もあるため、状態の確認と版の一覧を導入し、教師は新版が必要な課題を明示した。
第3段落：拡大前に希望数と実際に貸せた適切な本の数、清掃・交換・保管費を比較する計画だった。回収冊数ではなく必要な学習教材が届いたかを重視した。
英文要約の模範解答（62語）
Schools tested textbook lending to reduce family expenses and extend the life of books. Demand was high, but outdated editions, missing pages, and handwritten answers sometimes made returned materials unsuitable. Staff introduced inspections and clear edition information, while teachers identified lessons requiring updated books. Administrators planned to evaluate how many students received appropriate materials and compare maintenance and replacement costs before expanding.
要約の日本語訳：学校は家計負担を減らし本を長く使うため教科書貸出を試した。希望者は多いが古い版・欠落ページ・書き込みのため使えない品もあった。検品と版の表示を導入し、教師は新版が必要な課題を区別した。適切な教材を実際に受け取った生徒と維持・交換費を確認してから拡大する予定だ。
要約の考え方：背景と導入目的に続き、確認された成果と残る制約を区別し、最終段落の検証方針を落とさずまとめます。
意見英作文の模範解答（126語）
選んだPOINTS：Fairness・Environment
Schools should lend textbooks to students when they can guarantee that the materials are suitable for current lessons. First, lending can improve fairness. Families with limited budgets may find it difficult to buy several books that are used for only one term. A reliable loan system could reduce this pressure without limiting students’ opportunities. Second, reuse can benefit the environment by keeping usable books in circulation instead of discarding them unnecessarily. However, schools must check missing pages, written answers, and edition differences. An outdated book may prevent students from completing the assigned exercises. Schools should therefore keep accurate catalogs, ask teachers which editions are acceptable, and replace damaged materials. A carefully maintained system offers more value than simply collecting the greatest possible number of old books.
モデル英作文の日本語訳：現行授業に合う教材を保証できれば学校の教科書貸出に賛成だ。第一に短期利用の本を多数購入する家計の負担を軽減し公平な学習機会を作れる。第二に再利用で本を長持ちさせる。ただし欠落や書き込み・版の違いは授業を妨げるため、版の管理と教師による使用可能性の確認、破損品の交換が必要だ。
英作文の考え方：賛否→理由1→理由2→制約を認めた対策→結論の順に展開します。選んだ二つのPOINTSを異なる観点として使います。
12問の正答・詳解
問1 正答：家計の教材費負担の軽減と使える本の再利用。
問2 正答：短期講座でのみ使用する本。
問3 正答：教師が指定する課題と一致しないことがある。
問4 正答：ページ欠落や書き込み済みの解答。
問5 正答：教科書の改訂・版の番号。
問6 正答：新版の教材が必要な活動。
問7 正答：同じではない。適切な本が貸し出されたかが重要。
問8 正答：清掃・交換・保管費。
問9 正答：授業に合う状態を保証できれば賛成。
問10 正答：FairnessとEnvironment。
問11 正答：購入費を負担しにくい生徒にも教材が届くこと。
問12 正答：版の一覧を作り教師に適合性を確認する。
3日間の復習とFAQ
初回の答案を翌日に見直し、内容の欠落、過剰な断定、冠詞・単複・主語と動詞の一致を修正します。3日後は模範を閉じて自力で両方を書き直してください。
英文要約では自分の意見を書いてよいですか？
いいえ。原文にある主張・理由・問題・対応を客観的にまとめます。
モデルと反対の立場でもよいですか？
はい。TOPICに回答し、指定POINTSから選んだ二つの理由が一貫していれば別の立場でも構いません。
公式過去問ですか？
いいえ。慶英会独自のオリジナル教材です。
第42セットの次へ：Writing第43セット・公共ベンチ／第44セット・雨水貯留。
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Writing第41セット・個人情報／Reading第13回31問／準1級無料教材一覧。
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