慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
英検やNEW TREASUREの長文で、本文と似ているのに間違った選択肢に迷ったら、「誤答を自分で作る」練習ができます。 慶英会では、独自4長文について事実を答える12問、本文と矛盾する文・記載のない文を判定する24問、意図的な誤答選択肢を作る12問の合計48課題、全解答・全文和訳を掲載します。
問題はすべて慶英会が独自作成しました。英検の公式試験形式を再現する模試ではなく、NEW TREASUREの本文や出版社の解答、実際の学校行事案内は転載していません。
正解と誤答の違いが分かったら、本文のどの行が根拠かも判定：行番号付き4長文40問で答えと根拠を対応させる教材では、時刻・人数・条件の根拠がずれないか確認できます。全問解答と和訳付きです。
結論｜誤答の典型は「旧時刻・比較の逆・対象拡大・言い過ぎ・未記載」
正解を選ぶときは、①本文に書かれた正しい事実を確認し、②反対の事実があるか（False）、③情報自体がないか（Not Given）を分けます。自作した誤答は必ず本文と照合し、正しい英文と区別してください。
Not Givenの文を作れたら、不明な情報を実際に尋ねる英文へ：4場面40問の確認質問・丁寧なメール演習に進み、本文に書かれていない終了時刻・人数・予約方法をWhere・When・How many・Could you tell meなどで質問する練習をしてください。慶英会独自教材で、英検の公式問題形式とは異なります。
問題編｜4長文48課題・答えを見ずに解く
図書室の訂正メール
独自英文：On Monday, the librarian announced a reading workshop for Wednesday at 4:00 p.m. in Room 204. On Tuesday, she sent a correction because the room was needed for another class. The workshop will now take place on Thursday at 4:30 p.m. in Room 106. Students must register by noon on Wednesday. They should bring notebooks, but printed worksheets will be provided. The event is free. The librarian has not yet decided whether to hold another workshop next month.
問1．事実：最新の開催曜日・時刻は？
問2．判定：「The event will begin on Wednesday at 4:00 p.m.」は本文に照らしてT・F・NGのどれ？
問3．判定：「The workshop will last exactly 60 minutes.」は本文に照らしてT・F・NGのどれ？
問4．作問：最新の開催曜日・時刻は？ に関連して、本文に反する誤答英文を自分で一つ作る。
問5．事実：新しい教室番号は？
問6．判定：「The workshop will be held in Room 204.」は本文に照らしてT・F・NGのどれ？
問7．判定：「Room 106 has thirty chairs.」は本文に照らしてT・F・NGのどれ？
問8．作問：新しい教室番号は？ に関連して、本文に反する誤答英文を自分で一つ作る。
問9．事実：登録期限は？
問10．判定：「Students can register until Friday afternoon.」は本文に照らしてT・F・NGのどれ？
問11．判定：「Twenty-five students have already registered.」は本文に照らしてT・F・NGのどれ？
問12．作問：登録期限は？ に関連して、本文に反する誤答英文を自分で一つ作る。
科学部の植物実験
独自英文：The science club grew two groups of ten bean plants for fourteen days. Group A received six hours of light each day and Group B received three hours. Both groups were given the same amount of water, but the plants were kept in different classrooms. The average height at the end was 12 centimeters in Group A and 9 centimeters in Group B. The students did not measure the temperatures and did not repeat the experiment. Their teacher warned that the difference did not prove light was the only cause.
問13．事実：A群の光を受けた時間は？
問14．判定：「Group A received three hours of light.」は本文に照らしてT・F・NGのどれ？
問15．判定：「Group A had twice as many leaves as Group B.」は本文に照らしてT・F・NGのどれ？
問16．作問：A群の光を受けた時間は？ に関連して、本文に反する誤答英文を自分で一つ作る。
問17．事実：A群・B群の平均の高さは？
問18．判定：「Group B was taller on average.」は本文に照らしてT・F・NGのどれ？
問19．判定：「The tallest plant was 18 centimeters.」は本文に照らしてT・F・NGのどれ？
問20．作問：A群・B群の平均の高さは？ に関連して、本文に反する誤答英文を自分で一つ作る。
問21．事実：室温は測定されたか？
問22．判定：「The students measured the classroom temperatures.」は本文に照らしてT・F・NGのどれ？
問23．判定：「Both rooms had identical temperatures.」は本文に照らしてT・F・NGのどれ？
問24．作問：室温は測定されたか？ に関連して、本文に反する誤答英文を自分で一つ作る。
通学方法のクラス調査
独自英文：Class 2B asked fifty students about their usual way of traveling to school. Twenty chose the train, fifteen walked, ten cycled and five used a bus. Each student selected one method. The teacher emphasized that this was a survey of one class, not the entire school. The questionnaire did not ask about rainy days or travel time. The student council planned to discuss the findings next week but had not decided to build any additional bicycle parking spaces.
問25．事実：調査した生徒は何人？
問26．判定：「The survey included every student at the school.」は本文に照らしてT・F・NGのどれ？
問27．判定：「The school has 600 students.」は本文に照らしてT・F・NGのどれ？
問28．作問：調査した生徒は何人？ に関連して、本文に反する誤答英文を自分で一つ作る。
問29．事実：電車・徒歩・自転車の人数は？
問30．判定：「Thirty students took the train.」は本文に照らしてT・F・NGのどれ？
問31．判定：「Bus users spent ten minutes traveling.」は本文に照らしてT・F・NGのどれ？
問32．作問：電車・徒歩・自転車の人数は？ に関連して、本文に反する誤答英文を自分で一つ作る。
問33．事実：駐輪場の増設は決定したか？
問34．判定：「The student council has decided to build more bicycle parking spaces.」は本文に照らしてT・F・NGのどれ？
問35．判定：「The new parking area will have twenty spaces.」は本文に照らしてT・F・NGのどれ？
問36．作問：駐輪場の増設は決定したか？ に関連して、本文に反する誤答英文を自分で一つ作る。
環境ワークショップの参加案内
独自英文：The school will hold an environmental workshop on Saturday at 10:00 a.m. in Room 305. Students in Years 7 to 9 may register before 5:00 p.m. on Thursday. They must bring notebooks, but glue will be provided by the teacher. Students may bring colored pens if they wish. The workshop is free. If fewer than twelve students register, the school may postpone it. The organizer has not announced how many students have registered so far.
問37．事実：参加できる学年と申込期限は？
問38．判定：「Only Year 9 students may register.」は本文に照らしてT・F・NGのどれ？
問39．判定：「Year 8 has the highest number of registrations.」は本文に照らしてT・F・NGのどれ？
問40．作問：参加できる学年と申込期限は？ に関連して、本文に反する誤答英文を自分で一つ作る。
問41．事実：必須の持ち物と用意されるものは？
問42．判定：「Every student must bring glue.」は本文に照らしてT・F・NGのどれ？
問43．判定：「The school will also provide tablets.」は本文に照らしてT・F・NGのどれ？
問44．作問：必須の持ち物と用意されるものは？ に関連して、本文に反する誤答英文を自分で一つ作る。
問45．事実：延期があり得る条件は？
問46．判定：「The school may postpone if twelve or more students register.」は本文に照らしてT・F・NGのどれ？
問47．判定：「Exactly eight students have registered.」は本文に照らしてT・F・NGのどれ？
問48．作問：延期があり得る条件は？ に関連して、本文に反する誤答英文を自分で一つ作る。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
塾長の経歴・指導方針
中高一貫校の英語・定期テスト・英検の学習状況を整理し、必要な復習の優先順位を考えたい方は、無料体験・学習相談のご案内をご確認ください。最大1か月完全無料体験の対象・回数・担当講師は、お申し込み時にご案内します。
友だち追加後、学年・教材・困っていることと「学習相談希望（ブログ・記事中盤）」をお送りください。LINEを開くだけでは受付は完了しません。LINEを利用できない方はメールでの学習相談も可能です。料金・無料体験の期間と条件はコース・料金・無料体験のご案内でご確認ください。
全48問の解答・誤答の理由・長文全文和訳
図書室の訂正メール｜解答
問1．正解：Thursday at 4:30 p.m.
問2．F（False）。 これは旧日程。火曜の訂正では木曜16時30分。
問3．NG（Not Given）。 所要時間は記載されていません。
問4．誤答の模範例：The workshop is on Wednesday at 4:00 p.m. 誤りの理由：旧情報を最新のように扱う誤答。
問5．正解：Room 106.
問6．F（False）。 Room 204は変更前の会場。
問7．NG（Not Given）。 教室の椅子数は不明です。
問8．誤答の模範例：The workshop will be in Room 204. 誤りの理由：変更前の教室番号へすり替える誤答。
問9．正解：Noon on Wednesday.
問10．F（False）。 水曜正午が期限です。
問11．NG（Not Given）。 登録人数は発表されていません。
問12．誤答の模範例：Students must register by Friday. 誤りの理由：締切の曜日をすり替える誤答。
全文和訳：月曜の案内では読書ワークショップは水曜午後4時、204教室の予定でした。火曜日、教室を別の授業で使用するため訂正が送られ、新日程は木曜午後4時30分、106教室です。登録は水曜正午まで。ノートは持参し、ワークシートは用意されます。無料で、翌月の開催は未定です。
科学部の植物実験｜解答
問13．正解：Six hours a day.
問14．F（False）。 3時間はB群。
問15．NG（Not Given）。 葉の数は測定・記載されていません。
問16．誤答の模範例：Group B received six hours of light every day. 誤りの理由：A/Bの条件を逆にする誤答。
問17．正解：12 cm and 9 cm, respectively.
問18．F（False）。 A群12cm・B群9cmで反対。
問19．NG（Not Given）。 個体ごとの最高身長は記載されていません。
問20．誤答の模範例：Group A averaged 9 cm and Group B averaged 12 cm. 誤りの理由：比較する数字を入れ替える誤答。
問21．正解：No.
問22．F（False）。 did not measure temperaturesと明記。
問23．NG（Not Given）。 室温は測定しておらず、同じだったかも不明です。
問24．誤答の模範例：The teacher proved that light was the only cause. 誤りの理由：未測定の条件を無視した断定。
全文和訳：科学部は10株ずつの豆の苗を14日間育てました。A群には1日6時間、B群には3時間光を当てました。水量は同じですが別の教室で育てました。平均の高さはA群12センチ、B群9センチでした。室温は計測せず、実験の反復もありません。光だけが原因と断定できないと先生は指摘しました。
通学方法のクラス調査｜解答
問25．正解：Fifty students.
問26．F（False）。 対象は2B組の50人のみ。
問27．NG（Not Given）。 全校人数は記載されていません。
問28．誤答の模範例：The survey described the entire school. 誤りの理由：標本の範囲を全校へ拡大する誤答。
問29．正解：Twenty, fifteen and ten.
問30．F（False）。 電車利用は20人。
問31．NG（Not Given）。 通学時間は調べていません。
問32．誤答の模範例：Fifteen students cycled and ten walked. 誤りの理由：徒歩15と自転車10を逆にする誤答。
問33．正解：No.
問34．F（False）。 had not decidedと反対。
問35．NG（Not Given）。 計画は未決定で台数は不明。
問36．誤答の模範例：The school will definitely build more parking spaces next week. 誤りの理由：検討段階を決定済みに変える誤答。
全文和訳：中学2年B組は50人に普段の通学手段を聞きました。電車20人、徒歩15人、自転車10人、バス5人で、一人一つだけ選びました。これは全校ではなく1クラスの調査です。雨の日や通学時間について質問していません。生徒会は翌週検討する予定ですが、駐輪場増設は決まっていません。
環境ワークショップの参加案内｜解答
問37．正解：Years 7 to 9; before 5:00 p.m. on Thursday.
問38．F（False）。 対象はYears 7 to 9。
問39．NG（Not Given）。 現在の登録内訳は記載がありません。
問40．誤答の模範例：Students may register after 5:00 p.m. on Friday. 誤りの理由：学年・締切条件を変える誤答。
問41．正解：Notebooks must be brought; glue will be provided.
問42．F（False）。 glueは教師が用意。
問43．NG（Not Given）。 タブレットの提供は書かれていません。
問44．誤答の模範例：Students must not bring colored pens. 誤りの理由：持参可を持参禁止にする誤答。
問45．正解：Fewer than twelve students register.
問46．F（False）。 fewer thanは12人未満。
問47．NG（Not Given）。 登録人数はまだ発表されていません。
問48．誤答の模範例：The event will definitely be postponed if twelve students register. 誤りの理由：12人未満という条件とmayを取り違える誤答。
全文和訳：学校は土曜午前10時から305教室で環境ワークショップを予定しています。7〜9年生が木曜午後5時より前に申し込めます。ノートは持参必須ですが、のりは教師が提供します。色ペンは任意です。無料で、登録が12人未満なら延期の可能性があります。現時点の登録人数は未発表です。
意図的な誤答を作るときの5つのルール
「曜日・時刻」だけを入れ替えると旧日程に似た誤答を作れます。「A群とB群」「徒歩と自転車」など数値の持ち主を入れ替えることもできます。「1クラス」を「全校」に広げる、「可能性」を「確実」と言い切る、あるいは本文にない人数を断定する場合は、FalseとNot Givenの区別を必ず行ってください。
Falseは本文から反対の事実を確認できること、Not Givenは必要情報が本文にないことです。Not Givenを「間違った内容だからFalse」とだけ説明すると、根拠を読めているか判断しにくくなります。
7日間の復習と次の教材
初日から4日目までは各長文を1題ずつ解き、5日目に誤答の理由を書き直します。6日目には本文の事実を一つ選んで新しい誤答を二つ作り、7日目に別の初見英文でも同じ手順を試します。学校の定期テスト・英検本番の過去問は別に確認してください。
True・False・Not Givenを学ぶ6長文36問、4択で二つの答えが成立する条件40問、初見英文を整理する4長文48問をご利用ください。
よくある質問
Q．英検でT/F/NG形式が出るのですか？
A．本ページの三分類は慶英会の独自練習です。公式の級別形式は英検協会の試験内容をご確認ください。
Q．誤答を作ると間違った英文を覚えてしまいませんか？
A．意図的な誤答例と明記し、必ず元の本文の事実と比較してください。正解の根拠と対にして復習します。
Q．中1や中2でも使えますか？
A．曜日・時間・人数の簡単な情報から取り組み、未習の条件節や科学分野は必要に応じて後回しにしてください。
慶英会の最大1か月無料体験・学習相談
学校のNEW TREASUREや英検の長文内容一致で、なぜその選択肢が誤りか説明できない場合は、慶英会の最大1か月無料体験・学習相談をご利用ください。料金・体験条件も確認できます。
参考にした公式情報
日本英語検定協会｜3級試験内容、Ｚ会｜NEW TREASURE公式案内。48課題と英文は慶英会独自制作です。
最大1か月完全無料体験・学習相談受付中
最大1か月の完全無料体験をご案内
学校教材・学力・目標に合わせた個別指導
入塾前に授業の進め方や講師との相性をお確かめください。
学校英語・定期テスト・英検の学習相談にも対応します。
保護者様の教育相談も無料で承ります。
1.学年 2. 学習目標 3.体験ご希望をお送りください。
体験の期間・回数・担当講師・日程は、ご希望と受付状況を確認してご案内します。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する