英検4級interesting・interested、exciting・excitedの違い｜感情を表す独自36問【全解答】

interestingとinterested、excitingとexcitedは、形が似ていても主語が何かによって意味が変わります。The book is interesting.なら本が「興味を引く」、I am interested in the book.なら「私は本に興味を持っている」。The game was exciting.なら試合がわくわくする内容で、The players were excited.なら選手がわくわくしている、という違いです。

慶英会が独自制作した36問は、基礎12問・会話8問・長文3題12問・誤文訂正4問で構成します。interesting/interested、boring/bored、exciting/excited、tiring/tired、surprising/surprisedの違いを、全解答・全文訳・理由付きで練習します。一部は英検4級レベルの学習から学校文法の先取りにつながる発展語彙であり、特定の表現が本番に必ず出るという意味ではありません。

5組の違い／基礎12問／会話8問／長文12問／訂正4問／全解答

英検4級の出題形式と本教材

英検4級のリーディングは35分で短文・会話・語句整序・長文などの選択式問題が含まれます。英検協会の公式試験内容もご確認ください。本記事は形容詞の意味と文脈理解のための独自教材で、4級に記述式の誤文訂正が出るという意味ではありません。

interestingとinterestedなどの意味と使い方

原因や対象を表す形	感情・状態を表す形	基本例
interesting（興味を引く）	interested（興味を持っている）	an interesting book／be interested in books
exciting（わくわくさせる）	excited（わくわくしている）	an exciting game／be excited about a trip
boring（退屈させる）	bored（退屈している）	a boring speech／feel bored
tiring（疲れさせる）	tired（疲れた）	a tiring walk／feel tired
surprising（驚かせる）	surprised（驚いた）	surprising news／be surprised

注意点は「人だから必ず-ed、物だから必ず-ing」という機械的な覚え方ではありません。人がほかの人を退屈させる場合、He is boring.（彼は退屈させるような人）も文脈上可能です。正確には感情を起こす側か、感情を持つ側かを見分けます。

be interested in＋名詞／動名詞、be excited about＋名詞、be surprised to＋動詞の原形など、前置詞や後ろの形を合わせて覚えると学校の英作文にも役立ちます。very tiredのような表現ではtiredを単なる動作ではなく状態として読んでください。

基礎12問｜人の気持ちと原因を選ぶ

英文の主語が感情を引き起こすものか、気持ちを感じている人かを確認して正しい答えを一つ選びましょう。

問1　The science book is very (　). I want to read another chapter.

1. bored
2. interesting
3. interested
4. tired

問2　The children are (　) in the new space project.

1. interesting
2. surprising
3. interested
4. boring

問3　I’m really (　) about our school trip tomorrow.

1. excited
2. exciting
3. boring
4. tiring

問4　The football game was (　), and the fans shouted loudly.

1. bored
2. tired
3. interested
4. exciting

問5　We were (　) while we waited for two hours with nothing to do.

1. boring
2. bored
3. exciting
4. tiring

問6　The long speech was (　), so several people left early.

1. boring
2. bored
3. interested
4. excited

問7　I felt (　) after walking for three hours.

1. tiring
2. surprising
3. tired
4. exciting

問8　The long walk up the hill was (　), so we rested afterward.

1. tired
2. interested
3. bored
4. tiring

問9　I was (　) to hear that my old friend was coming.

1. surprising
2. surprised
3. boring
4. interesting

問10　The news about the new school garden was (　). No one expected it.

1. surprising
2. surprised
3. tired
4. bored

問11　The students looked (　) when the teacher showed them the strange picture.

1. surprising
2. tiring
3. surprised
4. boring

問12　The play was so (　) that the audience wanted to see it again.

1. bored
2. tired
3. interested
4. exciting

会話8問｜誰がどう感じたか

会話では今の気持ち、そうなった理由、思っていたことと実際の違いを区別します。

問13　A: I was bored during the wait.
B: Was the train late?
A: Yes, by an hour.
Why was A bored?

1. A had no ticket.
2. The train was late.
3. The station was closed.
4. A lost a bag.

問14　A: Are you excited about the school festival?
B: Yes! Our class will sing on stage.
How does B feel?

1. Excited.
2. Tired.
3. Angry.
4. Bored.

問15　A: Was the science movie interesting?
B: Yes, I learned a lot about the moon.
What did B think of the movie?

1. It was boring.
2. It was too long.
3. It was scary.
4. It was interesting.

問16　A: You look tired.
B: I helped my father move boxes all morning.
Why is B tired?

1. Because B read a book.
2. Because B went swimming.
3. Because B carried boxes.
4. Because B slept too long.

問17　A: Did the ending surprise you?
B: Yes, I thought the lost dog was at school, but it was at home.
Why was B surprised?

1. The ending was different from what B thought.
2. The dog was at school.
3. B saw two dogs.
4. B wanted a cat.

問18　A: Are you interested in joining the art club?
B: Yes, I enjoy drawing pictures of animals.
What is B interested in?

1. Swimming.
2. Drawing pictures.
3. Playing tennis.
4. Taking a bus.

問19　A: The tour was tiring, wasn’t it?
B: Yes. We walked for four hours.
What made the tour tiring?

1. The rain.
2. The bus ride.
3. The lunch.
4. The long walk.

問20　A: I was bored at first, but the story became interesting when the children found a treasure map.
B: I liked that part too.
When did A become interested?

1. Before reading.
2. During lunch.
3. When the treasure map appeared.
4. When the story ended without a map.

オリジナル長文3題・12問

科学発表会と生徒の気持ち

On Friday, our school held a small science fair. Kenta was interested in plants, so he made a poster about flowers. His friends showed a model of the moon. Many visitors said the models were interesting. The students were excited before their presentations, but they were tired after standing for two hours. At the end, their teacher said, ‘You did a great job.’ Everyone smiled.

問21　What subject was Kenta interested in?

1. Sports.
2. Plants.
3. Music.
4. History.

問22　What did Kenta make?

1. A model of the moon.
2. A new garden.
3. A poster about flowers.
4. A paper airplane.

問23　How did the students feel before their presentations?

1. Excited.
2. Tired.
3. Bored.
4. Sick.

問24　Why were the students tired?

1. Because they ran a race.
2. Because they took a bus.
3. Because they stayed home.
4. Because they stood for two hours.

図書館の退屈な待ち時間と面白い本

Mika visited the town library with her younger brother on Saturday. They waited for forty minutes because the children’s room was full. Her brother was bored and wanted to go home. Then a librarian showed him a picture book about sea animals. He thought it was very interesting and asked to borrow it. Mika was surprised because her brother did not usually enjoy books. They left the library with two books.

問25　Why did the children wait?

1. The library was closed.
2. The children’s room was full.
3. They forgot their cards.
4. They were looking for shoes.

問26　How did the brother feel while waiting?

1. Excited.
2. Surprised.
3. Bored.
4. Happy.

問27　What book did he find interesting?

1. A picture book about sea animals.
2. A book about football.
3. A dictionary.
4. A comic about trains.

問28　Why was Mika surprised?

1. She lost her money.
2. The library was empty.
3. The room closed early.
4. Her brother did not usually enjoy books.

学校の劇と予想外の終わり

The English club practiced a short play for the school festival. It was a story about a girl looking for a missing dog. The students were excited on the morning of the show. During practice, they became tired because they repeated the same scene many times. The play had a surprising ending: the dog was sleeping in the girl’s own room. The audience said the story was exciting, and the students were happy.

問29　What was the play about?

1. A school trip.
2. A train station.
3. A girl looking for a dog.
4. A science museum.

問30　Why did the students become tired?

1. They repeated the same scene.
2. They ran outside.
3. They cleaned the school.
4. They sang for four hours.

問31　Where was the dog at the end?

1. At a bus stop.
2. At school.
3. In a park.
4. In the girl’s room.

問32　What did the audience think of the story?

1. It was boring.
2. It was exciting.
3. It was too short.
4. It was sad.

学校英語向け・誤文訂正4問

この4問は英検4級本番に出る記述式ではなく、理解を深めるための独自の復習問題です。

問33　I am interesting in learning about birds.

問34　The football game was excited.

問35　The children felt boring while they waited.

問36　The three-hour walk was tired.

36問の全解答・日本語訳・根拠

基礎問1〜12の解答・訳

問1：2（interesting）　【和訳】その理科の本はとても面白いので、次の章も読みたい。
【根拠】本の性質として興味を引くinteresting。

問2：3（interested）　【和訳】子どもたちは新しい宇宙の研究課題に興味があります。
【根拠】関心を持つ人はinterested in。

問3：1（excited）　【和訳】私は明日の学校旅行がとても楽しみです。
【根拠】これからの旅行を楽しみにする人の気持ちはexcited about。

問4：4（exciting）　【和訳】そのサッカーの試合はわくわくするものだったので、ファンは大きく叫びました。
【根拠】試合が人をわくわくさせる性質はexciting。

問5：2（bored）　【和訳】することなく2時間待ち、私たちは退屈していました。
【根拠】何もせず待つ人は退屈したのでbored。

問6：1（boring）　【和訳】長いスピーチは退屈だったので何人かは早く帰りました。
【根拠】演説が退屈させる性質を持つのでboring。

問7：3（tired）　【和訳】3時間歩いた後、私は疲れました。
【根拠】3時間歩いた後の人の状態はtired。

問8：4（tiring）　【和訳】丘を長く歩くのは疲れるものだったので、その後休憩しました。
【根拠】歩く活動そのものが疲れさせるのでtiring。

問9：2（surprised）　【和訳】昔の友達が来ると聞いて、私は驚きました。
【根拠】知らせに驚いた人はsurprised。

問10：1（surprising）　【和訳】新しい学校菜園の知らせは予想外で驚きました。
【根拠】予想外の知らせ自体はsurprising。

問11：3（surprised）　【和訳】先生が不思議な絵を見せると生徒たちは驚いた様子でした。
【根拠】その写真を見て驚いた人々はsurprised。

問12：4（exciting）　【和訳】その劇はとてもわくわくするもので、観客はまた見たいと思いました。
【根拠】観客がもう一度見たいと思う芝居の性質はexciting。

会話問13〜20の解答・訳

問13：2（The train was late.）　【和訳】列車が1時間遅れ、待ち時間に退屈していた。
【根拠】the train was late by an hour。

問14：1（Excited.）　【和訳】クラスで舞台に立つのでBは楽しみにしている。
【根拠】Yesとexcited aboutが気持ちを示す。

問15：4（It was interesting.）　【和訳】月について多く学び、映画を面白いと感じた。
【根拠】Yes, I learned a lot。

問16：3（Because B carried boxes.）　【和訳】午前中ずっと箱を運ぶ手伝いをして疲れた。
【根拠】helped … move boxes all morning。

問17：1（The ending was different from what B thought.）　【和訳】迷子の犬は学校にいると思っていたが家にいたので驚いた。
【根拠】thought … at school, but … at home。

問18：2（Drawing pictures.）　【和訳】Bは動物の絵を描くのが好きで美術部に関心がある。
【根拠】enjoy drawing pictures。

問19：4（The long walk.）　【和訳】4時間歩く観光だったため疲れるものでした。
【根拠】walked for four hours。

問20：3（When the treasure map appeared.）　【和訳】宝の地図を見つける場面から物語が面白くなった。
【根拠】became interesting when … found a treasure map。

科学発表会と生徒の気持ち｜問21〜24の全解答・全文訳

全文訳：金曜日、学校で理科の発表会が開かれ、植物に関心のあるケンタは花のポスターを作りました。友人たちは月の模型を展示し、来場者は模型を面白いと評価しました。生徒たちは発表前はわくわくしていましたが、2時間立った後は疲れていました。先生に褒められ皆笑顔になりました。

問21：2（Plants.）　【根拠】was interested in plants。

問22：3（A poster about flowers.）　【根拠】made a poster about flowers。

問23：1（Excited.）　【根拠】were excited before their presentations。

問24：4（Because they stood for two hours.）　【根拠】tired after standing for two hours。

図書館の退屈な待ち時間と面白い本｜問25〜28の全解答・全文訳

全文訳：土曜日、ミカはきょうだいと町の図書館へ行きました。児童室が満員で40分待ったため弟（兄）は退屈して帰りたがりました。しかし司書が海の動物の絵本を見せると、面白がって借りたいと言いました。普段あまり本を好まないのでミカは驚き、二人は本二冊を借りて帰りました。

問25：2（The children’s room was full.）　【根拠】because the children’s room was full。

問26：3（Bored.）　【根拠】He was bored and wanted to go home。

問27：1（A picture book about sea animals.）　【根拠】picture book about sea animals。

問28：4（Her brother did not usually enjoy books.）　【根拠】brother did not usually enjoy books。

学校の劇と予想外の終わり｜問29〜32の全解答・全文訳

全文訳：英語クラブは学校祭のために迷子の犬を探す少女の短い劇を練習しました。生徒たちは本番朝は楽しみにしていましたが、同じ場面を何度も練習して疲れてきました。結末は犬が実は少女自身の部屋で眠っていたという意外なものでした。観客はわくわくする話だと評価し、生徒たちは喜びました。

問29：3（A girl looking for a dog.）　【根拠】story about a girl looking for a missing dog。

問30：1（They repeated the same scene.）　【根拠】repeated the same scene many times。

問31：4（In the girl’s room.）　【根拠】dog was sleeping in the girl’s own room。

問32：2（It was exciting.）　【根拠】audience said the story was exciting。

問33〜36の模範訂正文・解説

問33：I am interested in learning about birds.
【根拠】興味を持つ人はbe interested in。

問34：The football game was exciting.
【根拠】試合そのものの性質はexciting。

問35：The children felt bored while they waited.
【根拠】退屈を感じる人はbored。

問36：The three-hour walk was tiring.
【根拠】歩く活動自体が疲れさせる場合はtiring。

4日間で-er／-edの取り違えを直す

日	すること	確認点
1日目	interesting/interested・exciting/excitedの基礎12問	感情の原因か、感じている人か
2日目	boring/bored・tiring/tiredの英文を音読	英語の主語と感情の方向を確認
3日目	会話8問・長文AとB	誰がどの出来事にどう感じたか
4日目	長文C・訂正4問・誤答だけ再挑戦	別の初見文でも使えるか

正解した文でも形だけを覚えず、The movie was interesting.をI was interested in the movie.に書き換えてみましょう。movieとIで主語が変わり、be interestedの後ろにはinを使います。The game was exciting.とThe players were excited.でも同じ考え方です。

英検4級の本番に向けては、good・wellなど形容詞と副詞の独自44問や35分の独自筆記模試にも進み、公式過去問で出題形式を確認しましょう。学習用問題の正答数を公式CSEに換算することはできません。

よくある質問

Q. 人には必ず-ed、物には必ず-ingを使いますか。

必ずしもそうではありません。感情を引き起こす人ならboring、感情を持つ人ならboredのように、意味で選びます。

Q. interestedの後ろにはどんな前置詞を使いますか。

be interested in books／be interested in learning Englishのように、通常inを続けます。

Q. excitingとexcitedの違いは？

excitingは興奮させる性質、excitedは興奮している状態です。The game was exciting.／We were excited.のように区別します。

Q. 英検4級でこれらの5組が必ず出題されますか。

個別の語句が毎回出題されると保証するものではありません。中学英語と4級から上位級への学習の橋渡しとしての独自教材です。

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interesting・interestedを学んだ後に人物の特徴を説明：look like・be like・like・would likeの独自36問では、外見・性格・興味・希望を質問文から読み分けられます。

interesting／interested・exciting／excitedを感嘆文へ応用：What a・What an・Howの独自36問では、What an exciting movie!／How exciting!と、名詞・形容詞を中心とする文型の違いを練習します。

参考にした主な公式情報

日本英語検定協会「4級の試験内容」／4級の過去問・試験内容。2026年10月26日確認。36問・会話・長文・和訳・解説は慶英会独自制作であり、公式過去問の転載ではありません。

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