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英検3級無料模試【第47セット】Reading30問＋Writing2題｜自転車教室・図書修理・リユースの独自長文

編集・運営：慶英会公式ブログ（運営・編集方針）

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英検3級無料模試【第47セット】は、慶英会が新たに制作したReading30問＋Writing2題の総合教材です。短文15問・会話文5問・長文内容一致10問とEメール・意見英作文を掲載。週末の自転車修理教室、学校図書館の本の修理会、古い本を再び読めるようにした生徒たちの物語を、全解答・長文全文和訳・作文例付きで練習できます。

英検3級の公式形式と本模試の違い

日本英語検定協会の3級試験内容では、Readingの短文15問・会話5問・長文10問、WritingのEメールと意見英作文各1題、試験時間65分です。以下は慶英会の独自作成問題で、英検協会の過去問・試験本番の出題を再現したものではありません。

本番を意識した学習方法

最初にReading30問を解き、WritingのEメールと意見英作文を自分で書いてから答えを開きます。今回は『参加条件』『変更した曜日と変わらない場所』『専門家の助けが必要な作業』の違いを正確に読み取ります。

Part 1｜短文の語句空所補充15問（問1〜15）

語法・現在完了・受動態・比較級・関係代名詞・不定詞などの4択問題です。

  1. The community center will (　) a free bicycle class next month.

    1. hold
    2. paint
    3. lend
    4. cancel

  2. My aunt has worked in this library (　) she moved to town.

    1. for
    2. since
    3. ago
    4. during

  3. The old books were (　) by student volunteers.

    1. repair
    2. repairing
    3. repaired
    4. repairs

  4. This bicycle is (　) than the one I used last year.

    1. light
    2. lightest
    3. the lightest
    4. lighter

  5. Please (　) your bicycle before riding it to school.

    1. check
    2. borrow
    3. forget
    4. choose

  6. We are interested (　) learning about old buildings.

    1. at
    2. in
    3. for
    4. to

  7. The boy (　) fixed the camera is my classmate.

    1. where
    2. when
    3. who
    4. which

  8. Our teacher asked us (　) the books on the right shelves.

    1. put
    2. putting
    3. puts
    4. to put

  9. It is important (　) the rules before joining the workshop.

    1. to read
    2. reading
    3. read
    4. reads

  10. We haven’t finished cleaning the room (　).

    1. already
    2. yet
    3. ever
    4. ago

  11. If the weather (　) rainy, we’ll work inside.

    1. will be
    2. being
    3. is
    4. was

  12. Please bring your permission form (　) Thursday.

    1. until
    2. during
    3. since
    4. by

  13. I (　) my homework when my friend called me.

    1. was doing
    2. did
    3. have done
    4. will do

  14. The class enjoyed (　) old books for the reading corner.

    1. to repair
    2. repairing
    3. repair
    4. repaired

  15. The school exhibition was delayed (　) a room was being repaired.

    1. although
    2. so
    3. because
    4. until

Part 2｜会話文空所補充5問（問16〜20）

発言に自然につながる返答を選び、相手が依頼・質問・謝罪・受賞のどれを伝えているか判断します。

  1. A: My bicycle chain is making a strange noise.
    B: (　)

    1. Let’s ask the repair teacher to look at it.
    2. I saw a bicycle yesterday.
    3. The class is in Room 4.
    4. My gloves are new.

  2. A: When do we need to return the borrowed tools?
    B: (　)

    1. The tools are heavy.
    2. By five this afternoon.
    3. I borrowed a book.
    4. In the music room.

  3. A: I’m sorry I couldn’t finish the poster yesterday.
    B: (　)

    1. The poster has three colors.
    2. I went to the park.
    3. That’s OK. We can finish it together today.
    4. The exhibition starts next year.

  4. A: Could you show me the way to the bicycle workshop?
    B: (　)

    1. I go there every Friday.
    2. The teacher is very kind.
    3. The bicycle is green.
    4. Go upstairs and turn left at the library.

  5. A: Our team won the prize for the best repaired book!
    B: (　)

    1. Congratulations! Your team worked hard.
    2. The book is in the bag.
    3. We have a library card.
    4. I like reading after dinner.

Part 3｜長文内容一致10問（問21〜30）

掲示・案内2問、Eメール3問、説明文5問です。数字の意味と前後関係、誰が何を用意するかを丁寧に読みます。

掲示｜市民自転車修理教室の予約と持参物｜問21〜22

Weekend Bicycle Care Class
Sunday, March 14, at the Community Center
Morning class: 10:00–11:30 a.m. / Afternoon class: 2:00–3:30 p.m.
Students aged twelve to fifteen can join for free. The morning class is full, but the afternoon class has seven places left. Please register online by Wednesday. The center will provide basic tools and cleaning cloths. Bring your bicycle helmet and notebook. Students do not need to bring a bicycle, because the teacher will use a model during the class. Please enter through the west door.

  1. Which class can a fourteen-year-old student still join?

    1. The morning class.
    2. The afternoon class.
    3. Both classes.
    4. Neither class.

  2. What should students bring?

    1. Basic tools.
    2. Cleaning cloths.
    3. A bicycle helmet and notebook.
    4. Their own bicycles.

Eメール｜図書委員の本の修理会・日時変更｜問23〜25

From: Mr. Chen
To: Library Committee
Subject: Book Repair Meeting
Dear members,
We planned to repair old library books on Tuesday afternoon, but the library will be used for a school meeting that day. Our repair session has moved to Thursday. We will still use the library, and the activity will begin at 4:15 p.m. Please arrive by 3:50 to put the materials on the tables. I will bring paper tape and special glue. Each student should bring a pencil and a notebook. Please do not try to repair damaged books without a teacher’s instructions.
Mr. Chen

  1. When will the book repair session take place?

    1. Tuesday.
    2. Wednesday.
    3. Thursday.
    4. Friday.

  2. Why should students arrive by 3:50?

    1. To put materials on the tables.
    2. To finish repairing books.
    3. To take an English exam.
    4. To borrow new bicycles.

  3. What will Mr. Chen bring?

    1. Pencils.
    2. Notebooks.
    3. Bicycle helmets.
    4. Paper tape and special glue.
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説明文｜古い本をもう一度読めるようにした生徒たち｜問26〜30

Last spring, Aya and her classmates visited their school library. They noticed that some storybooks had damaged covers, but the pages were still easy to read. A librarian told them that books sometimes needed careful repairs before students could borrow them again.

Aya’s class decided to help under the librarian’s supervision. First, they made a list of the damaged books. Then the librarian showed them how to repair a loose cover safely with special paper tape. The students worked in small groups and kept a record of which books they had checked.

After two weeks, the group had repaired twelve covers. Some books still needed help from a professional, so the students did not try to repair everything themselves. They put the books on a special shelf and made short notes so the librarian could see which ones were ready to borrow.

Aya learned that repairing books could save useful materials and help more students enjoy reading. Next term, the class hopes to show younger students how to take care of borrowed books without damaging them.

  1. Why did Aya’s class decide to help in the library?

    1. They wanted to sell all the books.
    2. The librarian had no library card.
    3. Some books had damaged covers but were still readable.
    4. They wanted to close the library.

  2. What did the class do before repairing the books?

    1. They made a list of damaged books.
    2. They bought a new library building.
    3. They threw away the books.
    4. They called every parent.

  3. How many covers had the group repaired after two weeks?

    1. Two.
    2. Ten.
    3. Twenty.
    4. Twelve.

  4. Why did some books remain unrepaired by the students?

    1. The students disliked reading.
    2. They needed professional help.
    3. The librarian lost the tools.
    4. The books were too new.

  5. What does the class plan to do next term?

    1. Buy more paper tape.
    2. Close the special shelf.
    3. Teach younger students to care for borrowed books.
    4. Move the library to another city.

Part 4｜Writing2題（問31・32）

問31：Eメール返信（15〜25語目安）

Hi! I heard that your class repaired some books at your school library. How many books did you repair? What will you do next term?
Your friend, Alex

Alexからの『修理した冊数』『来学期の活動』に両方答えてください。語数の目安は返信本文15〜25語です。

問32：意見英作文（25〜35語目安）

Do you think students should learn how to repair old things?

自分の立場を最初に示し、異なる理由を2つ書きます。正しい文法で明確に伝えることを重視しましょう。

全解答・和訳・根拠の説明

問1〜15｜短文の全解答・和訳と誤答の理由
  1. A：hold

    和訳：地域センターは来月無料の自転車教室を開催します。

    正答理由：hold a class＝教室・講座を開催する。

    他選択肢：paintは塗る、lendは貸す、cancelは中止。

  2. B：since

    和訳：おばはこの町へ引っ越してからこの図書館で働いています。

    正答理由：since＋過去の起点を表す節。

    他選択肢：forは期間、agoは特定の過去に用いる。

  3. C：repaired

    和訳：古い本は生徒ボランティアに修理されました。

    正答理由：were＋過去分詞repaired。

    他選択肢：repairingは現在分詞。

  4. D：lighter

    和訳：この自転車は昨年使ったものより軽いです。

    正答理由：thanが比較級lighterの合図。

    他選択肢：最上級the lightestはthanと合わない。

  5. A：check

    和訳：学校へ自転車で行く前に自転車を点検してください。

    正答理由：check your bicycle＝自転車を確認する。

    他選択肢：目的語がyour bicycleなのでborrowなどは不自然。

  6. B：in

    和訳：私たちは古い建物について学ぶことに興味があります。

    正答理由：be interested in＋動名詞。

    他選択肢：to learningではない。

  7. C：who

    和訳：カメラを直した男の子は私のクラスメートです。

    正答理由：人boyを主語として説明する関係代名詞who。

    他選択肢：whichは物を説明。

  8. D：to put

    和訳：先生は本を正しい棚に置くように言いました。

    正答理由：ask＋人＋to do。

    他選択肢：puttingはこの構文に合わない。

  9. A：to read

    和訳：講座に参加する前に規則を読むことが大切です。

    正答理由：It is important to do。

    他選択肢：不定詞toを使う。

  10. B：yet

    和訳：私たちはまだ部屋の掃除を終えていません。

    正答理由：現在完了の否定＋yet。

    他選択肢：agoは過去の時点を表す。

  11. C：is

    和訳：雨天なら室内で作業します。

    正答理由：条件を表すif節の現在形is。

    他選択肢：主節のwill workと対応。

  12. D：by

    和訳：木曜日までに許可用紙を持参してください。

    正答理由：完了期限を表すby。

    他選択肢：untilは状態の継続。

  13. A：was doing

    和訳：友達が電話してきたとき私は宿題をしていました。

    正答理由：was doing＝過去進行形。

    他選択肢：whenの過去動作が進行中の仕事を中断。

  14. B：repairing

    和訳：クラスは読書コーナー用の古い本の修理を楽しみました。

    正答理由：enjoy＋動名詞repairing。

    他選択肢：enjoy to repairとは通常言わない。

  15. C：because

    和訳：部屋が修理中だったので学校展示会は遅れました。

    正答理由：because＋原因を示す節。

    他選択肢：althoughは逆接。

問16〜20｜会話の全解答・和訳
  1. A：Let’s ask the repair teacher to look at it.

    和訳：自転車のチェーンの異音について、修理を教える先生へ相談しようと提案する。

    理由：問題に対する具体的な解決策。

  2. B：By five this afternoon.

    和訳：借りた工具の返却期限は今日の午後5時。

    理由：When… return?には期限・時刻を答える。

  3. C：That’s OK. We can finish it together today.

    和訳：ポスター未完成への謝罪を受け、今日一緒に仕上げようと提案する。

    理由：謝罪への受容と支援。

  4. D：Go upstairs and turn left at the library.

    和訳：自転車講座への道順を案内している。

    理由：Could you show me the way… に具体的な方向を返す。

  5. A：Congratulations! Your team worked hard.

    和訳：修理した本の賞を受けたチームを祝福。

    理由：受賞の知らせへの自然な応答。

掲示｜市民自転車修理教室の予約と持参物｜全文和訳と問21〜22の全解答

全文和訳：市民センターの週末自転車点検教室は3月14日（日）、午前10時〜11時30分と午後2時〜3時30分。12〜15歳は無料で、午前は満席、午後に7席残っています。水曜までのオンライン予約が必要です。工具と掃除用の布は施設が提供し、ヘルメットとノートは持参します。授業では先生が模型を使うため自転車そのものは持参不要。西の入口を利用します。

  1. B：The afternoon class.

    根拠：14歳は対象年齢で午後に7席残っている。

    誤答注意：午前はfullで参加できない。

  2. C：A bicycle helmet and notebook.

    根拠：Bring your bicycle helmet and notebook。

    誤答注意：工具・布・自転車は提供または不要。

Eメール｜図書委員の本の修理会・日時変更｜全文和訳と問23〜25の全解答

全文和訳：チェン先生から図書委員へのメール。古い図書の修理会は火曜午後の予定でしたが図書館が学校の会議で使われるため木曜へ変更。会場は引き続き図書館で、作業開始は午後4時15分です。材料を机に並べるため3時50分までに集合します。紙テープと専用のりは先生が用意し、委員は鉛筆とノートを持参。先生の指示なしで傷んだ本を修理しないよう注意されています。

  1. C：Thursday.

    根拠：has moved to Thursdayが変更後の日付。

    誤答注意：Tuesdayは当初の予定。

  2. A：To put materials on the tables.

    根拠：arrive by 3:50 to put the materials on the tables。

    誤答注意：4:15は作業の開始。

  3. D：Paper tape and special glue.

    根拠：I will bring paper tape and special glue。

    誤答注意：鉛筆とノートは学生が持参。

説明文｜古い本をもう一度読めるようにした生徒たち｜全文和訳と問26〜30の全解答

全文和訳：昨春アヤのクラスは学校図書館を訪ね、表紙が傷んでいても中身は読める物語の本があることに気づきました。司書は再び貸し出す前に丁寧な修理が必要だと説明。クラスは司書の監督の下で手伝い、まず傷んだ本の一覧を作りました。司書は専用の紙テープで緩んだ表紙を安全に修理する方法を示し、生徒たちは少人数で作業し、点検した本を記録しました。2週間で表紙12冊分を修理しましたが、専門家の助けが必要な本もあったためすべて自力で直すことはせず、別の棚に並べ、貸出可能か司書が分かる短いメモを付けました。アヤは本の修理が資源を節約し、読書を楽しむ人を増やすことを学びました。来学期は年下の生徒に借りた本を傷めず扱う方法を伝える予定です。

  1. C：Some books had damaged covers but were still readable.

    根拠：damaged covers, but the pages were still easy to read。

    誤答注意：本がすべて読めなくなったわけではない。

  2. A：They made a list of damaged books.

    根拠：First, they made a list of the damaged books。

    誤答注意：作業の順序を読み取る。

  3. D：Twelve.

    根拠：had repaired twelve covers。

    誤答注意：two weeksは期間で冊数ではない。

  4. B：They needed professional help.

    根拠：some books still needed help from a professional。

    誤答注意：全部自分たちで直したとは書かれていない。

  5. C：Teach younger students to care for borrowed books.

    根拠：show younger students how to take care of borrowed books。

    誤答注意：本の修理はこの学期の活動。

問31・32｜模範英作文と語数・和訳

問31：Eメール（25語）

We repaired twelve book covers with special paper tape under the librarian’s supervision. Next term, we will teach younger students how to care for books.

訳：司書の監督の下、専用の紙テープで12冊の表紙を修理しました。来学期は年下の生徒に本の扱い方を教えます。修理冊数と予定に両方答えています。

問32：意見英作文（28語）

Yes, I do. Learning to repair things can reduce waste and protect the environment. It also helps students develop useful skills, so I think these lessons are important.

訳：賛成です。修理方法を学ぶことでごみを減らし環境を守れます。また役立つ技能を身に付けられるため、このような授業は重要だと思います。環境と技能という2理由です。

模範解答は一例で、適切な別解も可能です。

Readingの誤答を減らすポイント

自転車教室では、午前は満席で午後に空席があること、工具は施設が用意し持参するのはヘルメットとノートであること、実物の自転車は不要であることに注意します。

本の修理会は、火曜から木曜へ曜日が変わりますが場所は図書館のままで、3時50分が準備集合、4時15分が作業開始です。説明文では、生徒が12冊の表紙を修理し、専門家が必要な本には手を出していないことを確認します。

復習の順序｜初見英文でも解けるようにする

初日は32課題を通して解きます。翌日は短文と会話の失点原因、3日目には長文の根拠を確認してください。Writingは2質問の情報と時制、意見と理由2つを確かめてから自分の言葉で書き直します。

関連する英検3級の無料教材

Reading＋Writing第46セットにも別の3長文とWriting2題を収録。リスニング第30セットは全3部30問の聞き取り練習に利用できます。

続けて学ぶ：英検3級Reading＋Writing無料模試・第48セット。音の実験・公民館の英語案内を題材に、別の独自32課題を解けます。

続けて学ぶ：英検3級someone・anyone・nothing・everything独自48課題。Reading短文で必要な語法を4択・英作文・長文で復習します

FAQ

公式英検の過去問ですか？

いいえ。英検協会の出題形式を参考に慶英会が独自に作った無料教材です。

WritingはEメールと意見英作文の2題ですか？

はい。現行の英検3級では2題あり、この模試でも両方を練習します。

図書館での本の修理は実際の記録ですか？

いいえ。読解のために創作した物語です。実在する学校の活動や図書館の実績を表すものではありません。

公式資料：日本英語検定協会・英検3級試験内容、英検3級公式過去問。

英検3級の読解・英作文や中高一貫校の英語学習を相談したい方は、慶英会の最大1か月無料体験・学習相談をご利用ください。

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