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英検3級無料模試【第37セット】Reading30問＋Writing2題｜英語劇・写真展示・木の観察の独自長文と全解答

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英検3級のReading30問・Writing2題を一度に無料練習できる慶英会オリジナル模試【第37セット】です。短文15問、会話5問、長文10問に、Eメール返信と意見英作文を収録。英語劇ワークショップ、写真展示の変更メール、学校周辺の木を観察する物語を題材に、全解答・長文全文和訳・文法解説・模範英作文で復習できます。

英検3級の公式形式と今回の教材の違い

日本英語検定協会の英検3級の試験内容では、Readingは短文15問・会話5問・長文10問、WritingはEメール返信と意見英作文の2題。Reading＋Writingの試験時間は65分です。本記事は慶英会が独自に制作した練習問題であり、英検協会の公式過去問や実際の学校・調査を再現したものではありません。

解答する順序｜最初に解き、後から根拠を確認

4択30問を通しで解いた後、Writing2題を自分で書いてください。掲示・Eメールは『締切、開始時間、変更前後、誰が持参するか』を区別します。説明文は観察事実と推測を混同しないことが重要です。全解説は折りたたみ欄にまとめてあります。

Part 1｜短文の語句空所補充15問（問1〜15）

4つの選択肢から文法・意味に合うものを1つ選びます。時制、受動態、関係代名詞、比較級、動名詞、語法を総合的に練習します。

  1. My brother is looking (　) his keys because he cannot find them.

    1. for
    2. after
    3. up
    4. at

  2. The town library has been open (　) 1998.

    1. for
    2. since
    3. during
    4. ago

  3. Our school festival was (　) by many students last Saturday.

    1. visit
    2. visiting
    3. visited
    4. visits

  4. Mika was (　) when she heard that her team won the game.

    1. excite
    2. exciting
    3. excites
    4. excited

  5. Please (　) your hands before you start cooking.

    1. wash
    2. lend
    3. choose
    4. wear

  6. If it (　) sunny tomorrow, we will visit the park.

    1. will be
    2. is
    3. was
    4. being

  7. This is the book (　) my grandfather gave me last year.

    1. who
    2. where
    3. that
    4. when

  8. This problem is (　) than the one we did yesterday.

    1. difficult
    2. the most difficult
    3. difficulty
    4. more difficult

  9. I enjoy (　) English stories to my little sister.

    1. reading
    2. to read
    3. read
    4. reads

  10. We have only a few minutes, so let’s work (　).

    1. careful
    2. quickly
    3. slow
    4. good

  11. The picture on the wall was (　) by my father.

    1. paint
    2. paints
    3. painted
    4. painting

  12. I will call you (　) I finish my homework.

    1. during
    2. because of
    3. between
    4. after

  13. You must give the form to your teacher (　) Friday.

    1. by
    2. until
    3. since
    4. for

  14. The museum was so crowded that we (　) see the paintings well.

    1. can
    2. couldn’t
    3. will
    4. must

  15. I asked the clerk (　) the way to the sports center.

    1. show
    2. showing
    3. to show
    4. showed

Part 2｜会話文空所補充5問（問16〜20）

会話が続く一文を選びます。助けの申し出、質問、祝福、依頼、謝罪への返答を考えてください。

  1. A: I forgot my umbrella, and it’s raining outside.
    B: (　)

    1. You can use my extra umbrella.
    2. My bag is very heavy.
    3. I bought that book yesterday.
    4. It is a good song.

  2. A: When does the community swimming class start?
    B: (　)

    1. It’s near the school.
    2. At half past four.
    3. It’s for beginners.
    4. I went last week.

  3. A: I finally finished my history project!
    B: (　)

    1. The library closes early.
    2. I have two notebooks.
    3. Well done! You worked hard.
    4. Let’s go by train.

  4. A: Could you help me move these desks?
    B: (　)

    1. I had lunch at noon.
    2. The desks are brown.
    3. I will read this book.
    4. Sure. Where should I put them?

  5. A: I’m sorry I sent the wrong photo.
    B: (　)

    1. That’s OK. Could you send the right one?
    2. It starts at two.
    3. The museum is next to the station.
    4. The sky is blue.

Part 3｜掲示・Eメール・説明文の内容一致10問（問21〜30）

掲示2問、Eメール3問、説明文5問の構成です。まず設問を読んで何を尋ねられているか確認し、本文の根拠を探してください。

掲示・案内｜市民劇場の英語ワークショップ（問21〜22）

English Theater Workshop
Saturday, November 21, at Riverside Community Hall
Morning class: 10:00–11:30 a.m. / Afternoon class: 2:00–3:30 p.m.
Both classes are free for students aged 12 to 15. Each student must register online by Wednesday. The morning class is already full, but there are six places left in the afternoon. Please bring a notebook and a pencil. The organizers will provide scripts and costumes. Visitors should enter through the south door because the main entrance is being repaired.

  1. Which class can a 13-year-old student still join?

    1. Only the morning class.
    2. Only the afternoon class.
    3. Both classes.
    4. Neither class.

  2. What should students bring themselves?

    1. Scripts and costumes.
    2. A camera and a ticket.
    3. A notebook and a pencil.
    4. Money for a class.

Eメール｜文化祭展示の時間と教室変更（問23〜25）

From: Ms. Lewis
To: School Art Team
Subject: Friday’s Exhibition
Hi team,
We planned to use the art room for our photo exhibition on Friday. However, the room’s windows will be repaired that day. Our exhibition will now be in the library on the second floor. The opening time is still 4:00 p.m., but please come by 3:30 to help put the pictures on the walls. I will bring the printed photos. Each student should bring tape and scissors. We will finish cleaning the library at 6:00 p.m.
Ms. Lewis

  1. Where will the exhibition take place?

    1. In the art room.
    2. In the gym.
    3. In the library.
    4. In the school yard.

  2. Why should team members come by 3:30?

    1. To put pictures on the walls.
    2. To meet students from another town.
    3. To print the photos.
    4. To take a music test.

  3. What will Ms. Lewis bring?

    1. Tape.
    2. Scissors.
    3. A new camera.
    4. The printed photos.
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説明文｜町の木を調べた生徒たちの活動（問26〜30）

Last spring, Sora and her classmates wanted to learn about the trees near their school. A teacher suggested that they study the same three trees for several weeks. First, the students measured how tall the trees were. They also looked carefully at the leaves and took photographs.

After two weeks, the class noticed that one tree had more new leaves than the others. Some students thought the tree grew faster because it received more sunlight. Their teacher reminded them that they needed more information before deciding why the leaves had grown. The students decided to measure the amount of sunlight each tree received and to keep checking the leaves.

Six weeks after the project began, they made a poster using their photographs and notes. They explained what they had seen and which questions they still could not answer. At the school festival, visitors asked why the leaves on the three trees were different. Sora said that more careful observations were needed.

Sora enjoyed the project because it taught her to ask questions instead of guessing. Next spring, the class hopes to study the trees again and compare the results with this year.

  1. What did the students study at first?

    1. Three trees near school.
    2. A river far from school.
    3. Different kinds of birds.
    4. The weather in another country.

  2. What did they notice after two weeks?

    1. All the trees had lost their leaves.
    2. One tree had more new leaves.
    3. The trees were the same height.
    4. They could no longer find the trees.

  3. Why did the teacher ask the students to continue studying?

    1. The photos were too expensive.
    2. The festival had been canceled.
    3. They needed more information to explain the leaf differences.
    4. The trees were dangerous.

  4. What did the class make after six weeks?

    1. A new bench.
    2. A large wooden box.
    3. A short radio show.
    4. A poster with photos and notes.

  5. What lesson did Sora learn?

    1. It is important to ask questions instead of guessing.
    2. Trees always grow faster in the shade.
    3. Students should stop observing after one day.
    4. Photographs cannot help scientific studies.

Part 4｜Writing2題（問31・32）

問31：Eメール返信（15〜25語が目安）

Hi! I heard that your class studied some trees near school. What did you take pictures of? When will you show the pictures?
Your friend, Emma

Emmaからの2つの質問『何の写真を撮ったか』『いつ写真を見せるのか』に、過去形と未来形を使い分けて答えましょう。

問32：意見英作文（25〜35語が目安）

Do you like doing school projects with your classmates?

賛成・反対の立場を明確にし、理由を2つ、別々の観点で書いてください。

全解答・和訳・根拠解説

問1〜15｜短文の正答・和訳と語法
  1. A：for

    和訳：兄は鍵が見つからないので探しています。

    理由：look for＝探す。look after＝世話をする、look up＝調べる。

  2. B：since

    和訳：町の図書館は1998年から開いています。

    理由：sinceは継続の起点である1998年と結び付く。forなら期間。

  3. C：visited

    和訳：先週土曜日、学校祭には多くの生徒が訪れました。

    理由：主語festivalが訪問されるのでwas visitedという受動態。

  4. D：excited

    和訳：チームが試合に勝ったと聞いてミカは興奮しました。

    理由：人がわくわくした状態はexcited、興奮させるものはexciting。

  5. A：wash

    和訳：料理を始める前に手を洗ってください。

    理由：wash one’s handsという連語。

  6. B：is

    和訳：明日晴れなら公園へ行きます。

    理由：未来の条件でもif節内は現在形isを用いる。

  7. C：that

    和訳：これは昨年祖父が私にくれた本です。

    理由：先行詞bookを説明し、関係節内で目的語になるthat。

  8. D：more difficult

    和訳：この問題は昨日解いた問題より難しいです。

    理由：thanが比較級の合図。difficultにはmoreを用いる。

  9. A：reading

    和訳：妹に英語の物語を読んで聞かせるのが好きです。

    理由：enjoy＋動名詞reading。

  10. B：quickly

    和訳：残り数分なので急いで作業しましょう。

    理由：workを修飾する副詞quickly。

  11. C：painted

    和訳：壁の絵は父によって描かれました。

    理由：受動態was paintedとby＋動作者。

  12. D：after

    和訳：宿題を終えたら電話します。

    理由：after＋節で『〜した後に』。未来の時間節でも現在形finish。

  13. A：by

    和訳：金曜までに先生へ用紙を提出する必要があります。

    理由：提出を完了する締切はby。untilは継続の終了時点。

  14. B：couldn’t

    和訳：博物館はとても混んでいて絵を十分に見られませんでした。

    理由：過去の状況で結果を示すcouldn’t seeが自然。

  15. C：to show

    和訳：スポーツセンターへの道を教えてくれるよう店員に頼みました。

    理由：ask＋人＋to＋動詞原形。

問16〜20｜会話の正答・和訳と理由
  1. A：You can use my extra umbrella.

    会話の意味：傘を忘れて困る相手に予備の傘を使ってよいと伝える。

    理由：雨と忘れ物の問題に対する具体的な申し出。

  2. B：At half past four.

    会話の意味：地域の水泳教室は4時30分に始まると答えている。

    理由：When does … start? は時刻を質問。

  3. C：Well done! You worked hard.

    会話の意味：歴史の課題を仕上げたことをねぎらう。

    理由：努力への祝福・評価を返している。

  4. D：Sure. Where should I put them?

    会話の意味：机を移動する依頼を承諾して置き場所を尋ねる。

    理由：Could you…?に対しSureと応じる。

  5. A：That’s OK. Could you send the right one?

    会話の意味：違う写真を送ったことを許し、正しい写真を送るよう依頼。

    理由：謝罪と修正の依頼が自然につながる。

掲示・案内｜市民劇場の英語ワークショップ｜全文和訳と問21〜22の解答

全文和訳：リバーサイド公民館の英語劇ワークショップ。11月21日（土）、午前10時〜11時30分・午後2時〜3時30分。12〜15歳は無料で、水曜日までにオンライン登録が必要です。午前は満席、午後は残り6席。ノートと鉛筆を持参し、台本と衣装は主催者が用意します。正面入口が修理中のため、来場者は南側の入口を使います。

  1. B：Only the afternoon class.

    根拠：13歳は対象年齢だが、午前は満席で午後に6席ある。

  2. C：A notebook and a pencil.

    根拠：Please bring a notebook and a pencil。台本・衣装は提供。

Eメール｜文化祭展示の時間と教室変更｜全文和訳と問23〜25の解答

全文和訳：ルイス先生から美術チームへ。金曜の写真展示は美術室を使う予定でしたが、窓の修理が入ったため2階の図書館に変更。開場時刻は午後4時のままですが、写真を壁に飾る準備のため午後3時30分までに集合します。印刷した写真は先生が持参し、生徒はテープとハサミを持参。図書館の片付けは午後6時に終わります。

  1. C：In the library.

    根拠：will now be in the library on the second floorが変更後。

  2. A：To put pictures on the walls.

    根拠：come by 3:30 to help put the pictures on the walls。

  3. D：The printed photos.

    根拠：I will bring the printed photos。テープとハサミは生徒が持参。

説明文｜町の木を調べた生徒たちの活動｜全文和訳と問26〜30の解答

全文和訳：昨春、ソラのクラスは学校近くの木について知ろうとし、先生の提案で同じ3本の木を数週間調べました。最初に高さを測り、葉を観察して写真を撮りました。2週間後、1本の木の新しい葉がほかより多いことに気づきました。日光が多いからではと考える生徒もいましたが、先生は原因を決めるには情報が足りないと指摘。生徒は木ごとの日照量も測り、葉を調べ続けました。開始6週間後には写真とメモでポスターを作り、見たことと未解決の疑問を説明しました。学校祭で葉の違いについて尋ねられたソラは、より丁寧な観察が必要だと伝えました。ソラは推測する前に質問する大切さを学び、来春も比較を続けたいと考えています。

  1. A：Three trees near school.

    根拠：study the same three trees。最初は高さ・葉・写真を記録。

  2. B：One tree had more new leaves.

    根拠：one tree had more new leaves than the others。

  3. C：They needed more information to explain the leaf differences.

    根拠：needed more information before deciding why the leaves had grown。

  4. D：A poster with photos and notes.

    根拠：made a poster using their photographs and notes。

  5. A：It is important to ask questions instead of guessing.

    根拠：the project … taught her to ask questions instead of guessing。

問31・32｜模範英作文と語数・和訳

問31・Eメール（21語）

I took photographs of three trees near our school. We will show our pictures at the school festival next Friday afternoon.

訳：学校の近くの3本の木を写真に撮りました。来週金曜午後の学校祭で写真を見せる予定です。対象と発表時期の2質問に回答し、過去形tookと未来will showを使い分けています。

問32・意見英作文（29語）

Yes, I do. School projects teach us how to work with other people. They also help us ask questions and find new information, so I enjoy learning this way.

訳：はい。学校の共同活動では人と協力する方法を学べます。また、質問して新しい情報を見つけることにも役立つので、この方法で学ぶのが好きです。理由は協力と調査力の2点です。

これらは一例です。内容が設問に合い、正しい英文なら別の表現も考えられます。

失点原因を5つに分けた復習

短文で失点した場合は、単語の意味、語法、時制、関係代名詞・受動態、比較級のどこに原因があるかを分類します。会話は質問の種類と相手の意図に注意します。長文は情報が更新される箇所を見つけて、以前の予定ではなく最新の案内を選びます。

今回の木の観察の説明文では『木によって新しい葉の数が違う』という観察結果と、『日光の違いが原因かもしれない』という推測が登場します。推測だけで原因を断定せず、本文に書かれている学習の結論を選びましょう。

翌日・3日後の復習方法

問題を解いて採点した当日は正解の根拠だけを確認し、翌日は誤答した英文とWritingの時制を見直します。3日後に同じ長文の設問だけを見て答えを再現し、本文のどこに答えがあったか説明してください。

次に使える英検3級の無料教材

英検3級無料模試第36セットには別のReading30問＋Writing2題があります。英検3級リスニング第22セットもあわせて利用できます。

続けて学ぶ：英検3級Reading＋Writing第38セット。防災講座と落とし物の新しい独自32課題へ進めます。

よくある質問

英検3級はReadingとWritingの両方が必要ですか？

はい。現行形式ではReading30問とWriting2題があり、一次試験には別にListening30問があります。

これらの長文は実際の学校の活動記録ですか？

いいえ。すべて慶英会が学習用に創作した内容で、実在校の活動や測定結果を示すものではありません。

この模試の結果で合格可能性を判断できますか？

独自問題1セットの正答数だけでは合否は判断できません。公式過去問やほかの教材も使い、技能別に弱点を確認してください。

参考にした公式情報：日本英語検定協会 3級の試験内容・英検3級の公式過去問。

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