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英検3級無料模試【第38セット】Reading30問＋Writing2題｜防災講座・交流会・落とし物の独自長文と全解答

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英検3級の無料模試【第38セット】は、慶英会独自のReading30問・Writing2題を一度に学べる教材です。短文語句空所補充15問・会話5問・長文10問に、Eメール返信と意見英作文を各1題収録。地域防災講座、英語部交流会の変更メール、学校の忘れ物コーナーを改善する物語を使い、正答・本文根拠・全文和訳・模範英作文まで掲載しています。

英検3級の出題形式と本記事の位置づけ

日本英語検定協会の公式試験内容では、Readingは短文15問・会話5問・長文10問、WritingはEメールと意見英作文の2題、両技能の試験時間は65分です。本記事はその形式を参考に慶英会が制作したオリジナル練習問題で、公式過去問や本番問題の転載ではありません。

解答順序｜選択肢を選んだ理由まで確認する

最初の30問を答えを見ずに通して解き、その後Writing2題を書きます。掲示では空席と参加条件、Eメールでは変更後の場所と準備時刻、説明文では行動・結果・今後の目標に注目しましょう。

Part 1｜短文空所補充15問（問1〜15）

  1. The community center will (　) a safety class on Saturday.

    1. hold
    2. borrow
    3. wear
    4. lend

  2. I have (　) visited that old castle.

    1. ever
    2. never
    3. already
    4. soon

  3. There aren’t (　) chairs left in the hall.

    1. much
    2. a little
    3. many
    4. every

  4. My town is famous (　) its beautiful river.

    1. at
    2. to
    3. in
    4. for

  5. The children (　) to the park yesterday.

    1. came
    2. comes
    3. coming
    4. have come

  6. The English song was (　) by two students.

    1. sing
    2. sung
    3. singing
    4. sang

  7. Would you (　) to join our science club?

    1. liked
    2. liking
    3. like
    4. likes

  8. The girl (　) won the race is my cousin.

    1. which
    2. where
    3. whose
    4. who

  9. I hope (　) the museum next month.

    1. to visit
    2. visiting
    3. visited
    4. visit

  10. How (　) is the station from your house?

    1. often
    2. far
    3. many
    4. long

  11. My brother enjoys (　) English books.

    1. read
    2. reads
    3. reading
    4. to read

  12. The rain started, (　) we moved the event inside.

    1. because
    2. although
    3. before
    4. so

  13. If it (　) tomorrow, we will stay home.

    1. rains
    2. will rain
    3. rained
    4. raining

  14. Please send the form (　) Thursday evening.

    1. until
    2. by
    3. during
    4. since

  15. This sign is (　) useful than the old one.

    1. most
    2. many
    3. more
    4. much

Part 2｜会話文空所補充5問（問16〜20）

  1. A: Could you help me find my lost notebook?
    B: (　)

    1. Sure. Let’s ask at the school office.
    2. The room is old.
    3. I have a blue shirt.
    4. I visited the museum.

  2. A: What did you think of the school concert?
    B: (　)

    1. It starts on Friday.
    2. It was wonderful. I enjoyed it.
    3. I went by bicycle.
    4. It is near the station.

  3. A: I’m sorry I forgot your dictionary.
    B: (　)

    1. The dictionary is old.
    2. It is sunny today.
    3. That’s OK. Please bring it tomorrow.
    4. I bought a camera.

  4. A: How can I get to the community hall?
    B: (　)

    1. I went yesterday.
    2. The hall is very large.
    3. There is a music class.
    4. Go straight and turn left at the bank.

  5. A: I won the school speech contest!
    B: (　)

    1. Congratulations! You worked hard.
    2. I need a book.
    3. The contest is tomorrow.
    4. I have two brothers.

Part 3｜長文内容一致10問（問21〜30）

地域の防災講座案内（問21〜22）

Community Safety Workshop
Saturday, November 14
Morning class: 10:00–11:30 / Afternoon class: 2:00–3:30
Students aged 12 to 15 can join for free. The morning class is full, but eight places are left in the afternoon. Register online by Wednesday. Bring a notebook and pencil. The center will provide maps and flashlights.

  1. Which class can a thirteen-year-old still join?

    1. Only the morning class.
    2. Only the afternoon class.
    3. Both classes.
    4. Neither class.

  2. What will the organizers provide?

    1. Notebooks.
    2. Pencils.
    3. Maps and flashlights.
    4. Lunch.

英語部の交流会の変更メール（問23〜25）

From: Ms. Davis
To: English Club Members
Subject: Friday Meeting
Hello everyone,
Our exchange meeting was planned for Room 203. A science class needs that room on Friday, so please come to the library instead. The meeting will still begin at 4:00 p.m. Arrive by 3:40 to check the microphones and arrange the chairs. I will bring the activity cards. Please bring a notebook and prepare one question about your hobby.
Ms. Davis

  1. Where will the meeting take place?

    1. Room 203.
    2. The gym.
    3. The library.
    4. The art room.

  2. Why must students arrive by 3:40?

    1. To check microphones and arrange chairs.
    2. To eat dinner.
    3. To take a science test.
    4. To buy tickets.

  3. What will Ms. Davis bring?

    1. Notebooks.
    2. Pencils.
    3. A camera.
    4. Activity cards.
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中学校の忘れ物コーナーの改善（問26〜30）

When Riku entered junior high school, he noticed that many students lost gloves, water bottles, and pencil cases. The lost-and-found box was full, so it was difficult to find one thing.

Riku and two friends divided the items into clothing, school supplies, and other things. They wrote simple labels in English and Japanese and put each group in a different box. They also made a poster showing where students should ask about lost items.

After three weeks, twenty-eight items had been returned to their owners. Some students said the labels helped them. However, their teacher explained that labels could not prevent people from losing things. The class discussed other ideas, including writing names on water bottles.

Riku learned that organizing information could solve everyday problems. Next term, the group hopes to create a list that school office workers can check when students report lost items.

  1. What made the old lost-and-found box difficult to use?

    1. It was always empty.
    2. It was outside school.
    3. Students had difficulty finding items.
    4. It was only for teachers.

  2. How did Riku and his friends organize the items?

    1. They made three groups.
    2. They sold the items.
    3. They used one box.
    4. They sent them to another school.

  3. How many items were returned after three weeks?

    1. Three.
    2. Ten.
    3. Twenty.
    4. Twenty-eight.

  4. What did the teacher explain?

    1. Labels could stop all losses.
    2. Labels could not prevent students from losing things.
    3. All labels were incorrect.
    4. Students should stop using the boxes.

  5. What does the group hope to make next term?

    1. A new bus route.
    2. A larger gym.
    3. A list for the school office.
    4. A science lab.

Part 4｜Writing2題（問31・32）

問31：Eメール返信（15〜25語を目安）

Hi! I heard that you helped organize lost items at school. What did you do to help? What will you do next month?
Your friend, Chris

相手の2質問『何をしたか』『来月何をするか』に、過去形と未来の予定を使い分けて答えます。

問32：意見英作文（25〜35語を目安）

Do you think students should make signs for visitors at their schools?

意見を明示し、学校案内の便利さと英語の練習など、異なる観点で理由を2つ書いてください。

全解答・長文全文和訳・文法の根拠

問1〜15｜短文の全解答と和訳
  1. A：hold

    和訳：市民センターでは土曜に安全講座が開催される。

    理由：hold a classは講座を開催する意味。

  2. B：never

    和訳：その古い城を訪れたことは一度もない。

    理由：neverは経験を表す現在完了の否定。

  3. C：many

    和訳：ホールには椅子があまり残っていない。

    理由：chairsは可算複数でnot many。

  4. D：for

    和訳：町は美しい川で有名だ。

    理由：be famous forの形。

  5. A：came

    和訳：子どもたちは昨日公園へ来た。

    理由：yesterdayがあるので過去形came。

  6. B：sung

    和訳：その英語の歌は生徒2人によって歌われた。

    理由：was sung＝受動態。

  7. C：like

    和訳：科学部に入部しませんか。

    理由：Would you like to …?という勧誘。

  8. D：who

    和訳：レースに勝った女の子は私のいとこだ。

    理由：人の主格関係代名詞who。

  9. A：to visit

    和訳：来月博物館へ行きたい。

    理由：hope to do。

  10. B：far

    和訳：家から駅までどれくらい遠いか。

    理由：距離はHow far。

  11. C：reading

    和訳：兄は英語の本を読むのが好きだ。

    理由：enjoy＋動名詞。

  12. D：so

    和訳：雨が降り始めたので行事を室内に移した。

    理由：soは原因から結果。

  13. A：rains

    和訳：明日雨なら家にいる。

    理由：if節は未来でも現在形。

  14. B：by

    和訳：木曜夕方までに用紙を送ってください。

    理由：提出の締切はby。

  15. C：more

    和訳：この標識は古いものより便利だ。

    理由：more useful than。

問16〜20｜会話の全解答と和訳
  1. A：Sure. Let’s ask at the school office.

    会話の意味：なくしたノートを探すため事務室に尋ねようと提案。

    理由：Could you help…?への適切な返答。

  2. B：It was wonderful. I enjoyed it.

    会話の意味：学校の演奏会についての感想を述べる。

    理由：What did you think…?に感想を返す。

  3. C：That’s OK. Please bring it tomorrow.

    会話の意味：忘れ物の謝罪を受け入れ、明日持参するよう頼む。

    理由：会話の問題への対応。

  4. D：Go straight and turn left at the bank.

    会話の意味：公民館への道順を案内している。

    理由：How can I get to…?は道案内。

  5. A：Congratulations! You worked hard.

    会話の意味：大会で優勝した相手を祝福する。

    理由：受賞にはCongratulations。

地域の防災講座案内｜問21〜22の正答・全訳

全文和訳：11月14日土曜日に市民センターで防災講座が開催されます。12〜15歳は無料参加でき、午前10時〜11時30分と午後2時〜3時30分の2講座があります。午前は満席ですが午後には8席残り、水曜までのオンライン登録が必要。ノートと鉛筆は持参し、地図と懐中電灯はセンターが用意します。

  1. B：Only the afternoon class.

    根拠：13歳は参加対象で、午後だけに空席がある。

  2. C：Maps and flashlights.

    根拠：The center will provide maps and flashlights。

英語部の交流会の変更メール｜問23〜25の正答・全訳

全文和訳：デイビス先生から英語部員へ。金曜の交流会は203号室の予定でしたが、理科の授業で使うため図書館へ変更。開始時刻は午後4時のままです。マイク確認と椅子の準備のため3時40分までに集合。活動カードは先生が用意し、部員はノートと趣味についての質問一つを準備します。

  1. C：The library.

    根拠：please come to the library insteadが変更後の場所。

  2. A：To check microphones and arrange chairs.

    根拠：to check the microphones and arrange the chairs。

  3. D：Activity cards.

    根拠：I will bring the activity cards。

中学校の忘れ物コーナーの改善｜問26〜30の正答・全訳

全文和訳：中学入学後、リクは手袋、水筒、筆箱の紛失が多く、落とし物箱が一杯で探しにくいことに気づきました。友人2人と衣類・学用品・その他の3分類に整理し、英語と日本語の表示を付けて別々の箱へ入れました。また問い合わせ先のポスターも作成。3週間後に28点が持ち主へ戻り、生徒は表示が役立ったと話しました。一方、先生は表示だけで紛失そのものを防げないと説明し、水筒に名前を書く対策も検討。リクは情報整理が問題解決に役立つと学び、来学期は学校事務室で照合できる一覧表を作る予定です。

  1. C：Students had difficulty finding items.

    根拠：box was full, so it was difficult to find one thing。

  2. A：They made three groups.

    根拠：clothing, school supplies, other thingsに分けた。

  3. D：Twenty-eight.

    根拠：twenty-eight items had been returned。

  4. B：Labels could not prevent students from losing things.

    根拠：labels could not prevent people from losing things。

  5. C：A list for the school office.

    根拠：a list that school office workers can check。

問31・32｜模範英作文・語数と和訳

問31（22語）

I helped write English labels for lost items at school. Next month, we will make a new list for the school office.

訳：学校の落とし物用の英語ラベルを書くのを手伝いました。来月は学校事務室のために新しい一覧表を作ります。過去の活動と今後の予定を分けて答えています。

問32（29語）

Yes, I do. Clear signs help visitors find the right rooms quickly. They also let students practice useful English, so I think making signs is good for our school.

訳：賛成です。分かりやすい案内表示は来客が部屋をすぐ見つける助けになります。また生徒が役立つ英語を練習できるため、学校にとって良いと思います。理由は便利さと英語練習です。

どちらも模範例の一つで、問いに合う別解も可能です。

正答した問題も復習する3つの観点

短文では語法・時制・比較、会話では質問の種類への対応を確かめます。長文は『午前は満席・午後のみ空き』『203号室から図書館へ変更・開始時刻は同じ』『ラベルは紛失物を探しやすくするが、紛失そのものを防がない』を確認しましょう。

長文の問題は本文に書かれている内容を選ぶ必要があります。推測だけで因果関係を付け足さず、正答の根拠を一文で説明してください。英作文は2質問への回答や2つの理由があるかを必ず見直します。

次の無料教材

英検3級Reading＋Writing第37セットで別の3長文を練習し、英検3級リスニング第23セットでは聞く力を確認できます。

続けて学ぶ：英検3級Reading＋Writing無料模試・第39セット。学用品交換・学校新聞・ごみ削減の新しい独自32課題ための無料教材です。

よくある質問

この問題は英検公式の過去問ですか？

いいえ。慶英会が独自制作した学習用の32課題です。公式過去問は英検協会のサイトから利用してください。

Eメールと意見英作文を両方書く必要がありますか？

はい。公式の3級ではWritingは2題です。本教材も両方の形式を練習できるように構成しています。

1回の得点だけで合否は判断できますか？

できません。独自演習の正答数だけでなく、公式過去問や他技能も含めて弱点を確認してください。

出典：日本英語検定協会・3級試験内容、3級公式過去問。

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