慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
英検2級の意見英作文でmore thanやas … asを使っても、比較する対象がずれていて意味が通らない方へ。比較では「図書館と図書館」「費用と費用」「行動と行動」のように、比較対象と比較基準を揃える必要があります。例えばOur library is bigger than my brother.では建物と人を比べているため、Our library is bigger than the library at my brother’s school.などと書きます。
本教材は慶英会が独自制作した英文比較の修正24問＋和文英訳8問＋80〜100語の模範英作文3題＝35課題を、正解と日本語解説付きで提供します。公式過去問の転載ではありません。中高一貫校で学ぶ比較級・最上級・as … asを、英検2級の社会的な話題の作文に応用する教材です。
結論｜thanの前後で「何を」「何と」比較するかを書く
| 比較したいこと | 自然な例文 | 注意点 |
|---|---|---|
| 二つの場所 | Library A is larger than Library B. | 人と建物を比べない |
| 二つの行動 | Taking the train may be faster than taking the bus. | 同じ種類の行動 |
| ある費用の前年との比較 | The cost is lower than it was last year. | 時間軸を明確に |
| 程度の等しさ | This room is as quiet as the other one. | as＋原級＋as |
| 数量と物の量 | fewer buses / less paper | 可算複数・不可算を区別 |
英検2級Writingとの関係｜難しい比較文より正確な意見
日本英語検定協会の2級試験内容ではWritingに英文要約1題と意見英作文1題があります。Reading・Writingは合計85分です。採点観点は内容・構成・語彙・文法。公式の意見英作文で比較級を必ず使うよう指定されているわけではありません。比較対象が明確でなければ無理に使用せず、短く自然な英文を優先しましょう。
比較を3段階で校閲する
- 主語とthanの後ろの比較対象を探す。
- 比べる基準を言葉にする。費用か、所要時間か、便利さか。
- 断定が強すぎないか点検。根拠が限定的ならmay / some / in some situationsを用いる。
英作文では、文法的に書ける比較でも主張の範囲が広すぎると説得力を失います。実際のデータがないのに具体的な割合や統計を創作する必要はありません。
比較級のよくある混同と解決方法
more easierは比較級の二重使用、as more expensive asは原級が必要な箇所へmoreを入れた誤りです。fewerは数えられるものの数、lessは通常は数えられないものの量に使用します。また、The number of visitors is lowerのように「人数という数値」を比較するときはnumberとhigher/lowerが自然です。
比較表現を修正するときは正解の形だけでなく、その英文が何について述べるかを日本語でも一文にしてください。例えばLibraries are more convenient than students.は形容詞や比較級の形に誤りがなくても、比較対象の意味が不自然です。
独自24問｜比較する対象が曖昧な英文を直す
各問の改善前の英文は、文法上の誤りまたは比較対象・条件が不明確な表現を含みます。最初に何を比べたいのか言葉にし、英文を書き直してください。
第1問：Our library is bigger than my brother.
改善例・比較対象・文法の解説
Our library is bigger than the library at my brother’s school.
図書館と人を比較せず、図書館同士の大きさを比較。
第2問：The new timetable is more easier for students.
改善例・比較対象・文法の解説
The new timetable is easier for students to use.
easier自体が比較級なのでmoreは不要。
第3問：Students learn science better than the museum.
改善例・比較対象・文法の解説
Students may learn science more effectively at a museum than through a textbook alone.
人間と施設を比べず、学習手段を比較。mayで断定を避ける。
第4問：The new service is more useful than before it.
改善例・比較対象・文法の解説
The new service may be more useful now than it was before.
now / beforeという比較時点を示す。
第5問：The app is more expensive than using maps.
改善例・比較対象・文法の解説
Using the app may cost more than using free paper maps.
アプリそのものと地図の使用行動ではなく利用方法同士を比較。
第6問：There are more students in class A than class B.
改善例・比較対象・文法の解説
There are more students in class A than in class B.
学級A・Bに在籍する人数を比べる。
第7問：This bus is more faster than the old one.
改善例・比較対象・文法の解説
This bus is faster than the old one.
fasterにmoreを重ねない。
第8問：Our school is more big than last year.
改善例・比較対象・文法の解説
Our school building is bigger than it was last year.
bigの比較級はbigger。校舎を前年の校舎と比較。
第9問：The garden is as useful than the classroom.
改善例・比較対象・文法の解説
The garden can be as useful as the classroom for some science lessons.
as … asを使い、対象となる授業を限定。
第10問：The number of visitors is fewer than last year.
改善例・比較対象・文法の解説
The number of visitors is lower than it was last year.
numberはlower。昨年の人数と今年の人数を比べる。
第11問：The service needs less workers.
改善例・比較対象・文法の解説
The service may require fewer workers.
workersは可算複数なのでfewer。
第12問：Students need fewer time to finish it.
改善例・比較対象・文法の解説
Students may need less time to finish it.
timeは不可算なのでless。
第13問：Our new room is much more quiet than before.
改善例・比較対象・文法の解説
Our new room is much quieter than it was before.
quietの比較級quieter。muchで強調可能。
第14問：Studying at home is better than the library.
改善例・比較対象・文法の解説
Studying at home may be more convenient than studying at the library for some students.
勉強する場所・行為を対応させる。
第15問：This computer is as more expensive as the tablet.
改善例・比較対象・文法の解説
This computer is as expensive as the tablet.
as … asは原級expensive。
第16問：This course is the most useful than the other one.
改善例・比較対象・文法の解説
This course may be more useful than the other one.
2つのコースの比較にはmore … than。
第17問：There are less bicycles available today.
改善例・比較対象・文法の解説
There are fewer bicycles available today.
bicyclesは可算複数なのでfewer。
第18問：This system is safer than yesterday’s weather.
改善例・比較対象・文法の解説
This system may be safer than the previous system.
システムと天候でなく、新旧システムを比較。
第19問：Library A’s fee is cheaper than Library B.
改善例・比較対象・文法の解説
Library A’s fee is lower than Library B’s fee.
料金はhigher / lowerを用い、料金同士を比べる。
第20問：There are more online students than books.
改善例・比較対象・文法の解説
There may be more students using online materials than students using printed books.
人数同士を比較し、未確認ならmayを使う。
第21問：The website has as many information as the book.
改善例・比較対象・文法の解説
The website may provide as much information as the book.
informationは不可算なのでmuch。
第22問：The bus costs more money than the train is fast.
改善例・比較対象・文法の解説
Taking the bus may cost more than taking the train.
料金と速度を一文で同じ軸として比べない。
第23問：This plan is less safe as the older one.
改善例・比較対象・文法の解説
This plan may be less safe than the older one.
less … thanを使う。as … asと混同しない。
第24問：The new system is more safer than all systems.
改善例・比較対象・文法の解説
The new system may be safer than the previous system.
more saferは二重比較、allは比較範囲が過大。
独自8問｜日本語から条件を保った比較文へ
日本語の「ことがある」「とは限らない」などを、無条件のalwaysへ強めないでください。単なる直訳ではなく、同じ種類の比較対象を並べる練習です。
第25問：オンラインでの復習は、紙だけの場合より便利なことがある。
和文英訳・比較の意味と注意
Reviewing lessons online may be more convenient than using only printed materials.
学習方法同士を比較。
第26問：A図書館の開館時間はB図書館より長い。
和文英訳・比較の意味と注意
Library A stays open longer than Library B.
2館の営業時間を比較。
第27問：今期の修理費は前期より高かった。
和文英訳・比較の意味と注意
Repair costs were higher this term than last term.
費用を別の時期と比較。
第28問：その予約方法は、電話予約ほど簡単ではない利用者もいる。
和文英訳・比較の意味と注意
Some users may not find that booking method as easy as booking by telephone.
利用方法と利用者を限定。
第29問：バスの便が増えても電車より必ず速いわけではない。
和文英訳・比較の意味と注意
More frequent buses are not necessarily faster than trains.
本数と速度を区別、not necessarilyで断定を避ける。
第30問：紙を減らすと費用が減るかもしれないがゼロとは限らない。
和文英訳・比較の意味と注意
Using less paper may reduce costs, but it will not necessarily eliminate every expense.
paperは不可算でless。
第31問：道具を借りる方が新品を買うより安く済むことがある。
和文英訳・比較の意味と注意
Borrowing shared tools may cost less than buying new ones.
借用と購入の費用を比較。
第32問：公園に給水設備が多くてもすべての来訪者に便利とは限らない。
和文英訳・比較の意味と注意
More water stations may help some visitors, but not necessarily everyone.
数量増加を全員の利益へ広げない。
独自TOPIC3題｜80〜100語の模範英作文
例文の比較に注目するだけでなく、2つの理由が独立しているか、主張の範囲と結論が揃っているかを確認してください。語数は空白区切りの参考値です。
実戦1｜オンラインと紙の教材
TOPIC：Do you think online learning materials are better than printed textbooks?
模範英作文（89語）と解説
I think online learning materials can be more convenient than printed textbooks in some situations. First, students may find it easier to review explanations at home on their devices. For example, a short video can show how a science experiment works. Second, teachers can update digital exercises without printing every page again. However, printed textbooks are still useful for students who do not have reliable internet access. I do not believe one format is always better. Schools should offer suitable choices so students can learn effectively in different situations.
教材同士の比較と、生徒間の利用環境の違いを残す。
実戦2｜公共交通と自家用車
TOPIC：Do you think people should use public transportation more often than private cars?
模範英作文（86語）と解説
I think people should use public transportation more often than private cars when suitable services are available. First, buses and trains may help some families spend less money on travel, especially when they do not need a car every day. Second, using shared transport can reduce the number of vehicles on busy roads in some areas. However, people living far from stations may need cars to reach work or hospitals. For these reasons, cities should improve transport choices rather than expect everyone to stop driving completely.
費用と車両数の二理由。公共交通が利用しにくい人の事情も説明。
実戦3｜共有と個人所有
TOPIC：Do you think shared equipment is more useful than buying personal equipment?
模範英作文（89語）と解説
I think shared equipment can be more useful than buying personal items for some activities. First, people may save money when they borrow tools that they need only occasionally. For example, a family might borrow gardening equipment instead of purchasing a machine for one weekend. Second, sharing tools may help communities use resources more efficiently. However, personal equipment is often better for items that people need every day. I believe borrowing and owning both have advantages, so people should choose based on how frequently they will use each item.
共有と所有を、使用頻度・費用・資源活用から検討する。
自己点検チェックリスト
- 主張の対象と比較対象が同じ種類の事柄になっている。
- thanのあとが省略されているなら、何との比較か読み手に分かる。
- more saferのように比較級を重ねていない。
- fewer students / less timeの可算・不可算が合っている。
- 本文にない数値や、必ず全員に有効という主張をしていない。
- TOPICへのYes/Noと2つの理由が一貫している。
7日間の復習例
- 1〜3日目：英文修正24問を8問ずつ解く。
- 4〜5日目：和文英訳8問を4問ずつ解く。
- 6日目：模範英作文1・2を先に自力で書き、あとから比較。
- 7日目：模範英作文3を初見で書き、公式の未使用問題にも応用。
上記は慶英会の練習方法で、日数や合格を保証するものではありません。
よくある質問
英検2級の英作文は比較級を必ず使いますか？
いいえ。英検協会が必ず比較級を使用するよう指定しているわけではありません。TOPICに正確に答え、理由を説明できることを優先します。
thanの後ろを省略してもよいですか？
文脈から比較対象が明らかなら省略可能な場合がありますが、誤解されるなら明示してください。特に初見の英作文では読み手に伝わる表現を選びます。
more easyとeasierはどちらを使いますか？
通常はeasierです。more easierのような二重比較を避けてください。
mayを入れると弱い意見になりますか？
必ずしもそうではありません。将来の効果や一部の利用者への影響を述べるとき、mayを適切に使うと確実性を正確に示せます。
英文要約でも比較表現が重要ですか？
原文に比較がある場合、より多い・少ない・同程度などの方向を正しく維持する必要があります。数量や意味を変えないよう確認しましょう。
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