中央大学附属横浜中1の基本文マスター32・めきめきEnglishが書けないとき【2026】｜英語αβと独自36問・14日復習｜慶應卒・英検1級塾長が解説

結論｜中大横浜の中1は「基本文マスター32」「めきめきEnglish」を終えただけでは十分とは限らない。日本語から別の英文を書けるか確認

中央大学附属横浜中学校（横浜市都筑区）の2026年度中1で、学校の英語ワークを解いているのに定期考査では書けない、基本文マスター32やめきめきEnglishを復習しても同じ動詞の間違いを繰り返す、Time Zones Starterの英文は読めるのに自分の意見を英語で説明できないと悩む場合、最初にすることは新しい参考書を買うことではありません。返却された答案を「語彙」「主語・動詞」「疑問文・否定文」「初見読解」「自由英作文」に分け、**解答を見ずに別の主語・別の場面で一文を書けるか**確認します。

中央大学生活協同組合の「2026年度・中央大学附属横浜中学校1年生 検定教科書／副教材一覧」公式PDFには、検定教科書として光村図書『Here We Go! ENGLISH COURSE 1』、副教材としてZ会の『NEW TREASURE ENGLISH SERIES Third Edition Starter Book 改訂版』、National Geographicの『Time Zones Starter Third Edition』などが掲載されています。さらに英語αには『基本文マスター32』の1・2と『めきめきEnglish』の1・2、英語βには『Here We Go! ラウンドシステム・ワークブック』などが記載されています。これは2026年度入学生への指定教材に関する根拠です。

しかし、生協の教材リストは2026年度の配布・購入案内であって、これらすべてが同じ学期のテスト範囲に含まれることや、学校の英語α・βが習熟度別の能力クラスであることを示す資料ではありません。本記事では、**中1が書く力を取り戻すことだけ**に絞り、ワークを終える→答えを隠す→主語・時制を変更→別の英文で確認、という学習手順と独自36問・全解答、14日間の見直しを説明します。教材全体の仕組みは別記事へ分けています。

2026年度中1の英語教材｜学校生協の一次資料から確認できた一覧

区分	掲載されている教材（2026年度）	まず確認すること
検定教科書	光村図書 Here We Go! ENGLISH COURSE 1	実際のLesson・学校の範囲表
英語の副教材	NEW TREASURE Third Edition Starter Book 改訂版	Stage 1と取り違えず、配布された範囲
英語の副教材	Time Zones Starter Third Edition Student’s Book	読解・発話の課題範囲を学校の指定から確認
英語α	基本文マスター32 1・2（光村図書準拠）	主語・動詞・語順の自力再現
英語α	めきめきEnglish 1・2（光村図書準拠、リスニングテスト付き）	問題の形式別に語彙・文法・音声を区別
英語α	英語のたてよこドリル Book 1・2	書き取り・自分の綴りの確認
英語β	Here We Go! ラウンドシステム・ワークブック、学習者用デジタル教科書・教材	学校の音声・本文理解と筆記をつなげる

出典：中央大学生協「教科書価格のご案内」内の2026年度中1PDF。このページは2026年3月17日に中1〜中3の教科書価格表を更新したと案内しています。なお英語αの指定品をすべて学校外で再購入する必要はありません。PDFには学校教室で配布する品と、配送・代金引換の対象が区別されています。親が追加の教材を購入する前に、現在すでに手元にあるものと学校の指示を確認しましょう。

NEW TREASURE（ニュートレジャー）の表記は『Starter Book』であり『Stage 1』ではありません。Time Zonesも中1でStarter、2026年度中2ではBook 1と記されています。この学年差を無視して、上級の本文を大量に先取りする必要はありません。2027年度新中1にも同じ教材・版がそのまま配布されると確定したわけではないため、年度を必ず区別します。

英語α・βで教材が違う＝能力別の優劣と考えない

2026年度生協PDFには『英語α』と『英語β』の区分で副教材が列挙されていますが、この表は授業担当・履修の教育目標・定期テストの点数比率や、クラス分けの基準を説明するものではありません。したがって英語αは英語が得意な生徒の教室、英語βは成績下位の生徒の教室だと断定してはいけません。

家庭で学習順を決めるときには、学年の英語の試験範囲表・問題用紙・配布ノートの題名を照合し、どの科目で何を失点したかに分けます。たとえば英語αで疑問文を誤ったなら基本文の語順、英語βで本文の理由を答えられないなら短い読解の根拠、というように答えの形式から復習の出発点を選ぶと効率的です。学校の正式な授業運用は担当教員へ確認してください。

『基本文マスター32』の名前にとらわれず、自分の基本文のルールを説明する

教材にある既存の例文や練習問題を無断転載せず、慶英会が作った別の例文で説明します。例えば『My brother plays tennis on Sundays.』を学んだ後、『My sister plays the piano on Saturdays.』を日本語の意味から自作できるかを確認します。さらに『Does your brother play tennis on Sundays?』の疑問文、『My brother doesn’t play tennis on Sundays.』の否定文へ変更できるか確かめましょう。

元の英文を声に出すことは意味の理解や語順の記憶に役立つ場合がありますが、選択肢がある問題を正答できても、自分で全文を書けるとは限りません。書く前に日本語の意味を確認し、主語が一人か複数か、動詞が現在か過去か、疑問文でdoやdoesを使うかを短く説明する練習を加えます。

学校の考査範囲にまだ過去形・現在進行形などが入っていない場合は未習として扱い、今学んでいる範囲の基本に戻ります。反対に学年末に近づいて進んだ単元を既習にしている生徒なら、短い文の変形を基本に複数の文法を混ぜた問題へ進みます。

めきめきEnglishで問題を解いても点が伸びない場合の4つの分岐

本人ができること	試験で起きている問題	家庭で確認する方法
選択式の語彙なら答えられる	スペリングが不正確	日本語だけを見て学校の語彙を書く
文法の選択なら正解する	主語・助動詞のある文を一から書けない	例文を隠して動詞を変えた5文を作る
音声を聞くと大意が分かる	本文中の語尾・時制を聞き落とす	一文だけ聞き、主語と動詞を確認
解説を読めば理解できる	翌日の初見問題で同じ誤り	同型の別問題を24時間後に解く

『めきめきEnglish』は2026年度PDFで『本誌＋リスニングテスト』と記載されています。ただしどの章が現在の学校課題、どのページが学校の試験範囲かは教材価格一覧からは確定できません。ご家庭では授業の指示に従い、未提出の学校課題を自作問題へ置き換えることは避けてください。

Here We Go!のラウンドシステム・ワークブック｜意味を聞く練習と書く練習の順番

学校が使用するHere We Go!ラウンドシステム・ワークブックは学校の英語βの副教材として記載されています。ただし2026年度中1のラウンドごとの授業の順序、音読回数、提出の有無、得点配点を生協PDFだけから断定することはできません。先生が配布した音声・ワークの正式な指示を確認してください。

一般的な練習例として、まず短い英語を聞いて人物・出来事・場所をつかみ、次に文字を確認して意味を説明し、最後に学校で習った文法を使って新しい英文を書く手順があります。音を聞いて『分かった』と感じても、本文の動詞の形や英作文の語順が不正確なら、その部分だけ短く書き直しましょう。

Time Zones Starterの読解では、世界の人々・文化などの題材を読む機会がありますが、現行の学校の具体的なUnit名や確認テストの設問を推測で記載しません。自分の教材で誰が・いつ・何を・なぜしたかを本文の根拠から説明し、同じテーマで1〜2文の感想を書けるか確認する方法を勧めます。

2026年度中2の『Here We Go! 2』『Time Zones Book 1』と混同しない

2026年度中2の生協PDFでは、検定教科書として『Here We Go! ENGLISH COURSE 2』、副教材として『Time Zones THIRD EDITION book1』、英語αに『新ワーク英語 2（光村）』『Step Up Talking Course 2』『英語のたてよこドリル Book 2』、英語βに『読みトレ50』と『サクセスコーチ中学英語2年』などが記載されています。これは2026年度中2の教材であり、中1にすべてを先取りで購入させる根拠ではありません。

中1の保護者様が2年生の教材リストを開いた場合、Time Zones Book 1を今すぐ買うべきと考えないでください。中1で現在使用している教材のStarterと区別し、学校の英語の苦手が解消できてから次の学年の準備を考えます。年度が変われば教材や版が更新される可能性もあるため、新年度の学校配布表を優先してください。

初回48時間でやること｜家庭で5つの失点を採点し直す

• ① 学校から返却された英語α・βの試験や小テストを集め、各試験の満点と平均点・自分の得点をメモする。
• ② 学校の配布する英語の範囲表で、『基本文マスター32』『めきめきEnglish』『Here We Go!』等の具体的なページ・Unitを確認する。
• ③ 誤答を単語の綴り、主語・動詞の一致、疑問文・否定文、初見読解、英作文の5つに分類する。
• ④ 正解を見ずに基本の英文を3つ書き、1日後に主語や時を変えて再テストする。
• ⑤ 書けなかった一文は学校の担任・英語担当教員へ具体的に質問し、翌日も別の文で確認する。
• ⑥ 同じ単元の誤りが続く場合、教材を増やさず学校の既習例文の基礎へ戻る。

英検3級・準2級をすでに取得している生徒でも、学校の指定の綴り・語順問題をすべて正答できるとは限りません。英検の成績と学校の定期考査は測る技能と形式が違うため、特に新中1では学校の現在の提出物に必要な時間を先に確保する方針が合理的です。

14日間の再学習｜ワークの丸暗記を翌日の初見英作文へつなぐ

期間	学校教材で確認すること	独自練習（既習範囲のみ）	到達の確認
1〜2日	試験範囲・提出物と誤答を整理	主語・動詞を5文で選ぶ	本人が失点理由を説明
3〜4日	基本文マスターの今のUnitを確認	短い文を意味だけ見て書く	綴り・動詞を自力再現
5〜6日	めきめきEnglishの誤答を確認	主語をHeやTheyへ変更	三単現の違いを説明
7日	学校の語彙・提出物を復習	誤答の順番を変えて再テスト	前週と同じ誤答が減った
8〜9日	英語β・Here We Go!の現在課題を確認	短い初見英文の根拠を探す	人物・出来事の根拠を説明
10〜11日	Time Zonesの学校の指示を確認	身近な話題を英語一文で書く	別の単語でも書ける
12〜13日	学校の提出状況・不明点を質問	疑問文・否定文を混合で書く	学習済みの文法を区別
14日	学校の次の範囲と返却答案を整理	最初の誤答を再テスト	次の2週間の目標が決まる

これは慶英会の家庭学習モデルで、中央大学附属横浜中学校が2026年中1へ指定した正式な提出予定ではありません。試験が14日後にあると断定するものでもありません。学校の授業・他教科・部活動と両立する量へ調整してください。

【慶英会独自36問】基本文マスター・めきめきEnglishを写さずに練習する英文法と読解

以下36問は慶英会が独自に書き起こした新しい英文です。『基本文マスター32』『めきめきEnglish』『NEW TREASURE』『Here We Go!』『Time Zones』の既存の問題・本文・音声や、学校の定期考査を転載・再現していません。文法の未習単元は得点から外し、自分の学年の学校授業で習ったものだけ使ってください。

A｜主語・動詞・時制の基本10問（1〜10）

• 1．I (am / is / are) ready now. 正しい形を選ぶ。
• 2．My mother (cook / cooks) dinner every day. 正しい形を選ぶ。
• 3．They (is / are) in the library. 正しい形を選ぶ。
• 4．Does your friend (like / likes) music? 正しい形を選ぶ。
• 5．We can (run / runs) fast. 正しい形を選ぶ。
• 6．He (go / went) to the zoo yesterday. 正しい形を選ぶ（未習なら除外）。
• 7．Did she (study / studied) English yesterday? 正しい形を選ぶ（未習なら除外）。
• 8．There (is / are) two students here. 正しい形を選ぶ（未習なら除外）。
• 9．「毎日」を英語二語で書く。
• 10．「図書館」を英語一語で書く。

B｜日本語から書く・疑問文へ変える10問（11〜20）

• 11．You are a junior high school student. を否定文にする。
• 12．My sister studies English at home. を疑問文にする。
• 13．We read books after school. を疑問文にする。
• 14．I went to a museum yesterday. を否定文にする（未習なら除外）。
• 15．「私の友達は毎朝本を読みます」を英語にする。
• 16．「私たちは昨日図書館で勉強しました」を英語にする。
• 17．「あなたは学校でどの科目が好きですか」を英語にする。
• 18．「私は英語で話す練習をしたいです」を英語にする。
• 19．「先生にその単語の意味を質問しました」を英語にする。
• 20．「この英文をもう一度説明してください」を英語にする。

C｜独自英文を根拠から読んで答える8問（21〜28）

独自英文：Yui is a first-year junior high school student. She enjoys reading short English stories. After school, she studies English with her friend Tomo. They use their school textbooks and make two new sentences each day. Last Friday, Yui could answer many questions about a story, but she made mistakes when writing about it. Her teacher told her to check the subject and verb in every sentence.

• 21．Yuiは中学何年生ですか。日本語で答える。
• 22．Yuiは何を読むのが好きですか。日本語で答える。
• 23．誰と英語を勉強しますか。英語で答える。
• 24．いつ英語を勉強しますか。英語で答える。
• 25．二人は毎日何文を作りますか。英語で答える。
• 26．先週の金曜日、Yuiが答えられたのは何についての質問ですか。日本語で答える。
• 27．一方でどんなときに間違えましたか。日本語で答える。
• 28．先生は英文のどこを確認するように言いましたか。英語で答える。

D｜自分の考え・理由・短い応答8問（29〜36）

• 29．What subject do you like best? に自分の好きな教科で答える。
• 30．Why do you like that subject? にbecauseで理由を述べる。
• 31．What did you do yesterday? に自分の経験で答える（未習なら除外）。
• 32．「もう一度ゆっくり言っていただけますか」を英語にする。
• 33．「私は毎日新しい単語を覚えるようにしています」を英語にする。
• 34．「私はこの本を友達に紹介したいです」を英語にする。
• 35．「英語を読むことは役に立つと思います」を英語にする。
• 36．35番の意見に理由と具体例を英語二文で加える。

独自36問の全解答と、間違えたときに戻る学習

• 1〜5：1 am（主語I）／2 cooks（三人称単数）／3 are（They）／4 like（Doesの後は原形）／5 run（canの後は原形）。
• 6〜10：6 went（yesterday）／7 study（Didの後は原形）／8 are（two students）／9 every day／10 library。
• 11〜14：11 You are not a junior high school student.／12 Does your sister study English at home?／13 Do we read books after school?／14 I did not go to a museum yesterday.
• 15〜20：15 My friend reads books every morning.／16 We studied in the library yesterday.／17 What subject do you like at school?／18 I want to practice speaking English.／19 I asked my teacher what the word meant.／20 Please explain this English sentence again.
• 21〜24：21 中学1年生／22 英語の短い物語／23 Her friend Tomo.／24 After school.
• 25〜28：25 Two new sentences.／26 英語の物語の内容について／27 物語の内容を英文で書くとき／28 The subject and verb.
• 29〜32：29 My favorite subject is science.／30 Because I like learning about nature.／31 I visited my grandparents yesterday.／32 Could you say that again more slowly, please?
• 33〜36：33 I try to learn new words every day.／34 I want to introduce this book to my friend.／35 I think reading English is useful.／36 It helps me learn different expressions. For example, I can use them when I write short emails.

解答11〜20や29〜36の英作文には、文法と意味が適切な別解もあります。問13は元の主語がWeなので、疑問文はDo we …?となります。英文に誰と話すかの状況があるときはDo you …?を使う例もありますが、与えられた主語を変えずに書く問題かどうかを設問から確認しましょう。

問19は間接疑問文などが未習の場合に難しいため、I asked my teacher about the meaning of the word.など、本人の既習文法に合わせた自然な文を使って構いません。未習の問題を一律に失点と扱うのではなく、学校の学習済みの単元を使うときに意味を正確に伝えられるか確認しましょう。

36問の誤答を、どのワークへ戻すか決める

間違えた問題の範囲	考えられる弱点	最初に使う教材の確認
1〜10	be動詞・一般動詞・助動詞・既習の時制	Here We Go! と英語αの基本文・ワークの今の単元
11〜20	肯定・否定・疑問の語順、綴り、英作文	基本文マスター32・めきめきEnglishの該当する文型
21〜28	人物・出来事・理由を根拠から読む力	学校の今の英語β・Time Zones Starterなどの短い文章
29〜36	自分の話題を英語で説明し理由を加える力	学校の会話・発表課題と既習文法

この表の教材名は2026年度の指定教材一覧で確認できたものですが、独自問題の出題範囲が学校のその教材の具体的なUnitと一致するとは限りません。学校の実際のテスト範囲表と担当教員の課題を優先し、必要なら教材を持って先生に質問してください。本人が小テストで高得点を取れている教材を毎回繰り返すより、記述で点を失っている箇所を先に直す方が合理的です。

保護者からよくある質問

2026年度の中大横浜中1はNEW TREASURE Stage 1を使っていますか？

中央大学生協の2026年度中1指定一覧はNEW TREASURE Third Edition Starter Book 改訂版と明記しています。Stage 1を中1全員に配布するという記載ではありません。実際の現物や学校の新たな指定案内を確認してください。

基本文マスター32は中1に1と2の両方が配られていますか？

2026年度の中1の公式副教材一覧では1・2の両方が掲載されています。ただし各冊をいつ、どの単元まで宿題や試験で使うかは同PDFから確定できません。現在の学校の配布状況と授業指示を優先してください。

めきめきEnglishを終えたのに定期テストで点が低いのはなぜですか？

選択問題を解けても、初めて見る英文の語順や単語の綴りを自分で書けない可能性があります。まず本人の返却答案とワークの誤答を照合し、翌日に別の主語で同じ文法を使えるか確認しましょう。

英語α・βは英語力による習熟度別のクラスですか？

生協の2026年度教材表は英語α・βという科目の表記を示すもので、成績による能力別クラス分けの条件を説明していません。授業の区分の意味は学校の教科担当からの正式説明を確認してください。

中1からTime Zones Book 1を先取りする必要がありますか？

中1の2026年度指定表にはTime Zones Starter、中2の指定表にはBook 1と記載されています。家庭で次学年の版を勝手に購入する必要はなく、現在の教材と学校課題で自力記述ができるかを優先しましょう。

2027年度に入学する新中1の英語教材も同じですか？

ここで確認したのは2026年度の中央大学生協の指定一覧です。2027年度に同じ版が指定されることを保証しません。新入生に配布される正式資料を優先してください。

英検3級を持っていても基本文マスターの復習をした方がよいですか？

英検3級の合格と学校の記述の正確さは同一ではありません。本人が学校のテストで誤答した文型が基本に関わるなら、学校の課題と合わせて短い英文を自力で書き直す価値があります。

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慶英会は中高一貫校の学校英語・定期考査・英検に対応するオンライン個別指導を行っています。中央大学附属横浜中学校や中央大学生活協同組合と公式提携しているわけではなく、学校の非公開試験問題や教材の出版社の内部データを保有する立場でもありません。学校の実際の教材・返却答案をもとに相談したい場合は、最大1か月完全無料体験・学習相談の適用条件・講師・授業回数・空き状況をご確認ください。

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中1の「基本文マスター32」からその後の英語へ：2026年度中1のNEW TREASURE StarterやTime Zones Starterと、中3に指定されたHere We Go! 3・Step Up Talking 3・ウィニング英語3・読みトレ100は学年別の一覧が異なります。中3になってからの英語α・βの勉強法を今の中1にそのまま先取りさせるより、学校で習った短文を自力で書ける状態を先に確かめましょう。

関連する学年別教材：中1で基本文マスター32・めきめきEnglishを学んだ後、中2の学校教材がどう変わるかを確認する場合は、中央大学附属横浜中2・Here We Go! 2／Time Zones 1と英語αβの独自32問をご参照ください。現在の授業の出題Lessonは学校の正式範囲表を優先してください。

参考にした主な公式情報

• 中央大学生活協同組合「2026年度 中央大学附属横浜中学校1年生 検定教科書・副教材一覧」PDF：Here We Go! 1、NEW TREASURE Starter、Time Zones Starter、英語α・βの基本文マスター32・めきめきEnglishなど。
• 中央大学生活協同組合「2026年度 中央大学附属横浜中学校2年生 検定教科書・副教材一覧」PDF：Here We Go! 2、Time Zones Book 1、新ワーク英語2など。
• 中央大学生活協同組合「教科書のご案内」：2026年3月17日の学年別教科書価格表の更新、2026年度の一覧への導線。
• 中央大学附属横浜中学校・高等学校 公式サイト：学校所在地・学校名・最新の授業／入学者情報への導線。

公式資料確認日：2026年10月16日。2026年度中1と中2の教材の一覧PDFは、それぞれ表全体を画像でも確認しました。学校の実際のLesson・定期考査配点・提出期限・習熟度別編成はこのPDFだけでは断定していません。独自36問と全解答、14日間モデルは慶英会が制作した学習例であり、学校の教材・試験問題の転載ではありません。