文化学園大学杉並中学校Starter7のESLは分かるのに英作文が書けない中1へ｜文法・語順の独自40問

結論：文化学園大学杉並中学校（東京都杉並区）の中学1年Starter7で、ネイティブ教員のESLでは音声・会話を楽しめても、英文法の筆記になると「He don’t」「Does she likes」のような誤りが出る場合、聞く・話す→文の意味を説明→主語と動詞を確認→見ずに書く→違う主語・時間へ置き換えるという順序で復習します。単語を長時間写すことより、何を理解していないかを区別するのが先決です。

文化学園大学杉並中学校の公式『グローバル教育』は、英語レベルに応じ中1にStarter7・Advanced7・DD7のクラスを設定し、Starter7で日本人教員による英文法とネイティブ教員のESLを組み合わせると説明しています。学校の中学コース紹介は朝の基礎テスト・学習サポートを案内し、英語が初心者でも段階的に力を伸ばす仕組みを紹介しています。学年・時期で時間割は変わり得るため、今の授業時間やテストの指定範囲は本人の時間割・配布資料を正本とします。

なお、Starter7の生徒が中2からDD Prep8に挑戦する場合は、公式に『本人の希望と審査』が必要とされています。中1の英語テストを一度解けたら必ず進級できる、英検の特定級だけで合格が保証されるとは扱いません。ここでは進路選択ではなく、会話から正しい英文法へ移る技能に絞った慶英会独自40問・全模範解答・英文2題と全訳を提供します。

学校公式から整理するStarter7と上級クラスの違い

クラス・学習	学校が説明する特徴	今回の家庭学習で重視すること
Starter7	英語初心者の支援／日本人教員による文法とネイティブ教員による実践的ESL	英語が話せても綴り・三単現・語順を白紙で書く
Advanced7	すでに英語経験がある生徒向けの発展的学習	Starter7の試験と同じ難度と考えない
DD7	カナダ側教員による教科横断型の英語学習	Starter7の中1全員が理科社会を同じように英語で学ぶとはいえない
DD Prep8への道	Starter7から中2で希望・審査を経た挑戦制度	家庭の練習だけで進級・編成を保証しない
朝テスト・学びの森	小さな定着確認や放課後の学習支援	学校の指定範囲・補習・提出物を先に利用

出典：文化学園大学杉並中学校公式『文杉のグローバル教育』、公式『中学校コース紹介』（2026年11月3日確認）。公式のクラス名・学習制度と慶英会の英語学習提案は別の内容です。

ESLが楽しいのに文法の点数が低い原因を5つに分ける

つまずき	短い間違い例	修正方法
be動詞と一般動詞	I am play soccer.	I play soccer.／I am playing soccer.を区別
三単現	She go to school.	She goes to school.へ修正
疑問文	Does she likes science?	Doesの後は原形like
時制	I go there yesterday.	I went there yesterday.にする
単語の綴り	libaryと書く	libraryを見ずに翌日書き直す

教室で英語の指示を理解できたとしても、短い文を白紙で正確に書けるかは別に確認する必要があります。まず1～2文の小さな誤りを直し、翌日に主語・場所・時刻を変えた別問題で自力再現できるか試しましょう。

定期試験前の家庭学習はESLと英文法を連携させる

• 授業当日：ESLで聞いた英文をそのまま写すのではなく、自分が意味を分かっている短文を二つ選ぶ。
• 翌日：短文の主語と動詞を囲み、答えを隠して白紙に書く。
• 3日後：同じ文型で主語だけ変え、新しい三単現・否定文・疑問文を作る。
• 一週間後：学校の教材に戻り、範囲内の別問題で同じ種類の誤りが減ったか確かめる。

授業で使う教科書や音声は、本人に学校が正式に配布したものを利用してください。NEW TREASURE等の採用教科書を、学校の確認なしに勝手に当てはめることはしません。

8週間の復習モデル｜英語初心者の中1向け

週	重点	達成を測る短い課題
1	主語・be動詞	I am／She is／They areを正確に3文
2	一般動詞の習慣	I play／She playsを別の語で
3	否定文・疑問文	do／doesと原形の組合せ
4	単語の綴り	学校既習の10語を翌日に書く
5	過去形	yesterdayを使った新しい3文
6	初見の短文	英文の誰・いつ・なぜを根拠で答える
7	意見と理由	I think … because …の2文
8	類題で再測定	元の例文と異なる主語・時制でも正解

慶英会が作った目安であり、文化学園大学杉並中学校の正式な時間割・宿題・DD Prep8の審査対策ではありません。学年や授業の進度に合わせ、難しすぎる問題は発展として後回しにしてください。

慶英会オリジナル40問｜英文法・語順・初見読解・英作文

以下は慶英会が独自に作成した完全な練習問題です。学校のESLの実際の台本、朝テスト、教科書本文、英検公式過去問を転載・再現したものではありません。模範解答を先に見ず、間違えた箇所では『なぜ』を一文で説明してください。

A｜正しい英文法を選ぶ12問（Q1～Q12）

• Q1. I (am / is) happy about our English lesson.
• Q2. My sister (play / plays) tennis on Saturdays.
• Q3. They (don’t / doesn’t) study together on Sundays.
• Q4. (Do / Does) your brother like science?
• Q5. There (is / are) two notebooks on the desk.
• Q6. He (doesn’t like / doesn’t likes) milk.
• Q7. We (visited / visit) the library last Friday.
• Q8. Did you (go / went) to the museum?
• Q9. She is (write / writing) a short report now.
• Q10. They were (reading / read) at seven last night. 「その時読んでいた」
• Q11. There (is / are) some water in the bottle.
• Q12. This bag is (heavier / heavy) than mine.

B｜主語・時制・疑問文の書き換え12問（Q13～Q24）

• Q13. She reads English stories. の主語をTheyに。
• Q14. They study at home. の主語をHeに。
• Q15. He likes science. を疑問文に。
• Q16. She plays the piano. を否定文に。
• Q17. I am watching a video. を主語Weに。
• Q18. There is a chair in the room. をthree chairsに変える。
• Q19. We go to school by train. をyesterdayの過去文に。
• Q20. Did she see the bird? を肯定の過去文に。
• Q21. My friend was tired yesterday. を否定文に。
• Q22. These books are interesting. を単数This bookに。
• Q23. I want to learn English. を主語Sheに。
• Q24. If it rains tomorrow, we will stay inside. の主語をSheにし、『雨なら彼女は家にいる』へ。

C｜慶英会の創作英文2題と読解8問（Q25～Q32）

A｜英語教室の図書活動を改善する

Our class wanted to make a small reading corner for younger students. At first, we prepared twenty long English stories. However, some children said the stories were too difficult, so we added ten shorter books with pictures. We asked twelve visitors which kind they preferred. Seven chose shorter picture stories, three chose long stories, and two did not have a preference. We decided to offer both kinds of books. The teacher reminded us that twelve answers did not represent every student in the school. Next month, we will ask more children and prepare short labels in simple English.

英文の全文和訳

クラスは低学年向けの小さな読書コーナーを作ろうとし、最初は長い英語の物語20冊を用意しました。しかし難しすぎると感じる子どもがいたので、絵付きの短い本10冊を追加しました。12人に好きな種類を尋ねると、7人が短い絵本、3人が長い物語、2人が特に好みなしでした。両方の本を用意することにしました。先生は12人の回答で学校全体の好みは分からないと指摘しました。来月はより多くの子どもに質問し、やさしい英語の案内も作る予定です。

• Q25. 短い絵付きの本を追加した理由は？
• Q26. 最初の調査に答えた人数は？
• Q27. 短い物語を選んだ人数は？
• Q28. 来月にする予定のことは？

B｜スピーチが途中で止まったとき

Mina enjoyed practicing English with her classmates. She had memorized a long speech about her favorite park. During the presentation, however, she forgot one sentence after showing the second picture. Her partner asked, ‘Why do you like this park?’ Mina remembered her main idea and answered, ‘Because I can see birds and enjoy quiet walks there.’ Later, her teacher suggested preparing three main ideas instead of memorizing every word. Mina wrote two new sentences for each idea and practiced speaking without looking at the original script. She learned that understanding the meaning helped her continue.

英文の全文和訳

ミナはクラスメートと英語を練習するのが好きでした。お気に入りの公園について長いスピーチを暗記しました。しかし発表中、2枚目の写真を見せた後に一文を忘れました。相手が『なぜこの公園が好きなの？』と質問すると、主な考えを思い出し、『鳥を見られ、静かに散歩できるから』と答えました。後で先生は全文暗記より主要な考え三つを準備するよう勧めました。ミナは考えごとに別の文を二つ作り、台本を見ずに練習しました。意味を理解することが、話し続ける助けになると学びました。

• Q29. ミナが準備していた発表の題材は？
• Q30. 発表が止まった理由は？
• Q31. 公園が好きな理由を二つ挙げる。
• Q32. 先生が提案した新しい準備方法は？

D｜学校英語を自分で書く8問（Q33～Q40）

• Q33. 『私は英語で友達と話すのが好きです』を英語に。
• Q34. 『彼女は毎朝新しい単語を五つ覚えます』を英語に。
• Q35. 『昨日は難しかったですが、今日は分かります』を英語2文で。
• Q36. 『次回の授業で先生に質問するつもりです』を英語に。
• Q37. 『学校の読書コーナーには絵付きの短い本もあります』を英語に。
• Q38. 『何回英語で練習しますか』と尋ねる。
• Q39. 意見と理由を英語2文で：英語を毎日声に出して読むのがよいか。
• Q40. 『アプリで答えを選べても、同じ文を自分で書けるとは限らない』を英語に（発展）。

40問の模範解答・文法解説

A｜Q1～Q12

• Q1. am　解説：Iにはamを使い、I isとは書かない。
• Q2. plays　解説：三人称単数の習慣。playsに-sが必要。
• Q3. don’t　解説：複数Theyの否定文はdon’tを使う。
• Q4. Does　解説：your brotherは三人称単数、Doesの後は原形like。
• Q5. are　解説：two notebooksは複数でThere are。
• Q6. doesn’t like　解説：doesn’tの後は原形like。
• Q7. visited　解説：last Fridayは過去、visited。
• Q8. go　解説：didの疑問文は動詞原形go。
• Q9. writing　解説：be＋-ingの現在進行形。writeのeを落とす。
• Q10. reading　解説：were＋readingで過去進行形。
• Q11. is　解説：waterは数えられない名詞でThere is。
• Q12. heavier　解説：thanがある比較には比較級heavier。

B｜Q13～Q24

• Q13. They read English stories.　解説：三単現-sを外しreadとする。
• Q14. He studies at home.　解説：studyのyをiに変え-ies。
• Q15. Does he like science?　解説：Does＋he＋原形like。
• Q16. She does not play the piano.　解説：does notの後はplay。
• Q17. We are watching a video.　解説：主語Weにはare。
• Q18. There are three chairs in the room.　解説：数に応じてareへ変更。
• Q19. We went to school by train yesterday.　解説：goの過去wentを使う。
• Q20. She saw the bird.　解説：Didの疑問から過去形sawへ。
• Q21. My friend was not tired yesterday.　解説：be動詞の後にnot。
• Q22. This book is interesting.　解説：This bookは単数なのでis。
• Q23. She wants to learn English.　解説：三単現wants、to learnの原形は維持。
• Q24. If it rains tomorrow, she will stay home.　解説：if節は現在形、主節はwill。発展問題。

C｜Q25～Q28

• Q25. Some children found the long stories too difficult.　本文の根拠：howeverの後の理由を読む。
• Q26. Twelve visitors.　本文の根拠：12人という母数。
• Q27. Seven.　本文の根拠：7人。
• Q28. Ask more children and prepare simple English labels.　本文の根拠：調査対象を増やし案内を作る。

C｜Q29～Q32

• Q29. Her favorite park.　本文の根拠：お気に入りの公園。
• Q30. She forgot a sentence after the second picture.　本文の根拠：二枚目の後で一文を忘れた。
• Q31. She can see birds and enjoy quiet walks.　本文の根拠：鳥と散歩が理由。
• Q32. Prepare three main ideas and explain them in different sentences.　本文の根拠：意味中心の三つの要点。

D｜Q33～Q40

• Q33. I like speaking English with my friends.　解説：like＋動名詞。speakingのgを忘れない。
• Q34. She learns five new words every morning.　解説：主語She、三単現learns。
• Q35. It was difficult yesterday. However, I understand it today.　解説：過去wasと現在understand、逆接を区別。
• Q36. I am going to ask my teacher a question in the next lesson.　解説：be going to＋原形ask。
• Q37. Our school reading corner also has short books with pictures.　解説：hasは三単現、with picturesで修飾。
• Q38. How often do you practice English?　解説：頻度を聞くHow often。
• Q39. I think reading English aloud every day is useful. It helps us remember common expressions.　解説：意見と理由を分ける。自然な別解も可。
• Q40. Choosing the right answer on an app does not always mean that we can write the same sentence ourselves.　解説：does not always mean thatで一律に断定しない。

間違えた問題を次の授業へつなげる

誤答	原因の可能性	次の確認
Q1～12	単語は分かるが動詞の形を選べない	主語を変えた類題を3文
Q13～24	答えの形を覚えただけで文法変換できない	翌日に別動詞で変換
Q25～32	内容は読めるが根拠を示せない	本文の該当文に線を引く
Q33～40	英文を自由に書くと時制・綴りで間違える	一文ずつ主語・動詞を確認

同じ問題を翌日解いて正答しても、解答を覚えているだけかもしれません。英語の主語・時刻・場所を変えた新しい文で同じ規則を使えるかどうかを確かめます。

よくある質問

文化学園大学杉並中学校のStarter7は英語初心者向けですか？

学校公式のグローバル教育ページは中学から本格的に英語を始める生徒のためのクラスとして案内しています。

Starter7では日本人教員の文法授業がありますか？

はい。学校公式では日本人教員による英文法とネイティブ教員によるESLを組み合わせると説明しています。

ESLの会話ができても英作文で失点することはありますか？

あり得ます。聞く・話すことと、綴り・三単現・語順を正確に書く力は別に確認する必要があります。

Starter7の生徒は中2で必ずDD Prep8に入れますか？

いいえ。公式は希望と審査が必要と説明しています。受講条件は最新の学校案内を優先してください。

中1のStarter7でもDD7の数学・理科を英語で学びますか？

学校公式ではDD7などのカナダ側授業とStarter7の英語教育を区別しています。全員一律に同じ科目とは言えません。

朝テストで再テストになったら、英語の授業を増やすべきですか？

先に学校の再テスト範囲・先生の解説・学習支援を使い、何が書けなかったかを特定してから追加学習の必要性を判断します。

この40問はStarter7の実際の校内問題ですか？

いいえ。慶英会が独自作成した文法・英作文・読解の練習であり、学校の試験問題や台本の転載ではありません。

1日何時間復習するべきですか？

一律には決まりません。学校の宿題・部活動の負担に合わせて、まず短い白紙再現から始める方法があります。

学校公式情報・既存の関連する慶英会記事（2026年11月3日確認）

• 文化学園大学杉並中学校公式『文杉のグローバル教育』：Starter7・Advanced7・DD7の違い、日本人教員の文法とネイティブESL
• 文化学園大学杉並中学校公式『中学校コース紹介』：進学・学習支援
• 慶英会・3クラスの英語・定期試験対策基幹記事
• 慶英会・朝テスト・当日再テストの原因と対応
• 慶英会・Starter7からDD Prep8への条件と学習
• 慶英会・無料体験の相談

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