青山学院横浜英和中学校・中1スペコン対策｜2025年公式100問・目標点まで再挑戦の復習法と独自32問【2026年版】｜慶應卒・英検1級塾長が解説

青山学院横浜英和中学校の中学１年生が「スペコン（英語スペリングコンテスト）」の勉強方法に迷ったら、学校から指定された語彙リストを基準に、読んで分かる語と何も見ずに書ける語を分け、誤答だけを翌日・３日後・７日後に再確認する方法を勧めます。学校が2025年９月26日に公開した実施報告では、中１のスペコンは100問のペーパーテスト形式で、目標点に達するまで繰り返し実施されると説明されています。ただし、これは2025年の実施例です。2026年度に同じ出題数・時期・基準を採用しているかは、本人が受け取った学校の案内で確認してください。

スペコンで語彙を覚えたのにNEW TREASURE（ニュートレジャー）の課テストや定期考査で点数が上がらない場合は、暗記した単語を文の中で正しい形に変えて使えるかも確認する必要があります。この記事では、学校公式情報と慶英会による家庭学習の提案を分け、具体的な14日間計画、完全オリジナルの32問と解答、保護者の確認方法をまとめます。学校の問題そのもの、公式単語一覧、2026年度の基準点や試験日程を再現する記事ではありません。

学校公式で確認できる「スペコン」の事実と、未確認の事項

項目	学校公式で確認できる範囲	2026年度に確認すべきこと
学校名・対象	青山学院横浜英和中学高等学校の2025年実施記事は中１の取組を紹介	本人の学年・対象者・学校での呼称
実施方法	2025年は100問のペーパーテスト形式	今年度の問題数、回答様式、持ち時間
実施時期	2025年の学校記事は９月26日付。夏休みの語彙学習に触れている	今年度の受験日・再テストの日程
到達方法	目標点に達するまで繰り返し実施すると説明	具体的な目標点、再挑戦の条件
語彙リスト	公式の実施記事には100問の出題語彙一覧は掲載されていない	授業配布リスト・指定の教材・範囲
成績評価	公開記事のみでは考査との配点関係を確定できない	成績への反映・提出課題・評価基準

一次情報は学校公式「中１英語スペリングコンテスト実施」（2025年９月26日）です。ここに書かれていない「全員100点が合格」「何点以下で追試」「2026年も同じ日程」といった条件は断定しません。保護者が学校へ問い合わせる前に、本人の課題配信、授業プリント、連絡帳、担任・担当教員からの案内を優先して確認してください。

「単語は覚えた」だけでは不十分な理由｜認識・再生・運用の違い

例えばlibraryを見て「図書館」だと分かる力と、「図書館」と聞いて何も見ずにlibraryと書ける力は異なります。さらにI went to the library yesterday.という英文に入れるときは、前置詞や冠詞、過去形も同時に考えます。学校のスペリング練習は、単語を正確に書くための土台になりますが、そのまま長文読解、文法の書き換え、英作文の得点につながると決めつけることはできません。

中１の段階では、「①日本語や意味が分かる」「②発音・綴りを再現できる」「③例文の中で使える」を区別し、同じ単語の学習を段階的に進めます。例えばdifferentを覚える場合、発音と意味を確認し、書けるようになったらMy bag is different from yours.のような新しい例文を作ります。単語だけを長時間反復して文法と読解に回す時間がなくなる状況は避けましょう。

100問規模の小テストで失敗しやすい６つの原因

• 意味の取り違え：似た意味の語を混同する。日本語だけでなく品詞と例文を合わせて確認する。
• 音と綴りのずれ：聞き覚えはあっても母音や子音を落とす。授業の音声で正しい発音を確認する。
• 文字の順番：Wednesday、differentなどで文字が入れ替わる。間違えた位置に印を付ける。
• 動詞の形：studyとstudies、goとwentの区別が曖昧。単語テストと英文作成を分けて練習する。
• 一度覚えて忘れる：当日の書き写しには成功しても翌日再現できない。間隔を空けて再テストする。
• 時間配分：既に書ける語にも同じ時間を使い、誤答語を後回しにする。正答率に合わせて勉強量を変える。

失点を確認するときは「100問中何点だったか」だけではなく、前回も間違えた単語が何個残っているかを見ます。例えば初回に20語間違え、３日後にそのうち６語が残っていれば、やり方を改善する対象は６語です。実際の学校の目標点は公開記事から判断できないため、学校指定の到達基準と家庭で設定する学習目標を混同しないでください。

学校の指定語彙を覚える５段階｜書き取りだけに偏らない

• 第１段階・リストの確認：学校の配布資料を唯一の試験範囲とし、未配布の場合は担当教員の指示を待つ。ネットで見つけた語彙を公式範囲とみなさない。
• 第２段階・３色分類：見ても意味が分からない語をA、意味は分かるが綴れない語をB、何も見ずに書ける語をCにする。
• 第３段階・音声で確認：AとBの語は発音・強勢・意味を確かめる。発音を推測して綴りだけ覚えない。
• 第４段階・白紙でテスト：日本語の意味や口頭の指示をもとに書き、正解と比較する。写して書けただけでは習得済みにしない。
• 第５段階・文で再利用：正しく綴れた語を授業の例文や自作英文に入れて使う。スペコン対策と定期考査対策を接続する。

学校指定語彙に発音が難しい語や固有名詞が含まれる場合、教員や学校が認めた教材の音声で確認してください。辞書アプリを使う際も、学校で扱った意味・品詞と照合することが必要です。教科書がNEW TREASURE（ニュートレジャー）であっても、スペコンの出題語が教科書のどのLessonと一致するかは、実際の配布資料がない限り分かりません。

14日間の準備計画｜学校の課題・再挑戦日を優先する

期間	やること	終わったかの判定
14〜12日前	正式リストと学校の課題を確認。各語をA/B/Cに分類	全対象語を一度は白紙で確認
11〜9日前	Aの意味と発音、Bの綴りを重点確認。Cは少量だけ再テスト	A・Bの誤答を前日より減らす
８〜６日前	短い区切りで白紙テスト。誤答は類似語と比較	直近の誤答が減少傾向
５〜４日前	３日前に間違えた語を先に再テスト。文に入れて使う	暗記語を英文にも使用できる
３〜２日前	学校指定の形式を確認し、時間を測って練習	分からない語を飛ばして最後に見直せる
前日	二度以上間違えた語だけを確認。睡眠時間を削らない	分かる語を過剰反復していない
実施後	答案の誤答を保存し、次の学校指示に合わせて復習	翌日と７日後の再テスト記録を作成

この14日間は慶英会による家庭学習の一例です。学校が決めた準備期間、再テスト日、宿題、定期考査との重なりに応じて短縮・変更してください。100問のペーパーテストという2025年の実施例から、2026年の持ち時間や全員一律の合格点は推測しません。部活動などで時間が少ない日ほど、前日に間違えた語だけを重点的に確認する方が合理的です。

定期考査の得点へ変える「単語→１文→初見文」の接続

スペリング練習を終えた後、週２〜３回は覚えた単語を別の主語や時制で使う練習へ進みます。例えばstudyなら、I study English.／She studies English.／I studied English yesterday.を比較します。綴りが正しくても三単現や過去形の変化を理解していなければ、学校の英作文・書き換え問題で失点しやすくなります。

次に、覚えた語を短い読解文から見つけます。文章を読んで「だれが」「いつ」「何を」「なぜ」を答えられるか確認し、根拠となる英文を指で示しましょう。長文の意味だけ覚える練習に偏らず、初めて見る文章でも主語・動詞・時制を見つけられることが重要です。学校のNEW TREASURE（ニュートレジャー）の実際のLesson・Read・Grammarなどの課題は年度や学級で異なり得るので、最新の配布資料を優先してください。

慶英会オリジナル32問｜綴り・文法・読解・英作文の弱点診断

注意：以下の32問は慶英会が一般的な中学英語の学習用に独自作成したものです。青山学院横浜英和の「スペコン」100問、学校の指定単語リスト、学校の定期考査、英検の過去問ではありません。本人が未習の時制や語句は飛ばし、学校で習った範囲だけを使ってください。

A｜意味から英単語を書く（１〜12）

学校の出題語ではなく、一般的な語彙で「見ずに書く」能力を確認します。綴りの正確さを優先し、知っている単語も解答を隠してください。

• 問1　「学校」に合う一般的な英単語を１語で書きなさい。
• 問2　「勉強する」に合う一般的な英単語を１語で書きなさい。
• 問3　「図書館」に合う一般的な英単語を１語で書きなさい。
• 問4　「異なる」に合う一般的な英単語を１語で書きなさい。
• 問5　「朝」に合う一般的な英単語を１語で書きなさい。
• 問6　「昨日」に合う一般的な英単語を１語で書きなさい。
• 問7　「友達」に合う一般的な英単語を１語で書きなさい。
• 問8　「水曜日」に合う一般的な英単語を１語で書きなさい。
• 問9　「規則的な」に合う一般的な英単語を１語で書きなさい。
• 問10　「難しい」に合う一般的な英単語を１語で書きなさい。
• 問11　「練習する」に合う一般的な英単語を１語で書きなさい。
• 問12　「一緒に」に合う一般的な英単語を１語で書きなさい。

B｜単語を文の中で正しく使う（13〜20）

• 問13　She (play) tennis every Saturday.　（　）内の動詞を正しい形にする。
• 問14　They (go) to school by train.　（　）内の動詞を正しい形にする。
• 問15　「私は昨日、図書館へ行きました」を英語で書く。
• 問16　Do she study English?　文法上の誤りを直す。
• 問17　「彼は忙しいです」をbe動詞を使って英語で書く。
• 問18　your brother / like / soccer の語を使い、一般動詞の疑問文を作る。
• 問19　We had English yesterday. を「私たちは昨日英語の授業がありませんでした」に書き換える。
• 問20　often / books / reads / she　を並べ替えて、自然な英文を作る。

C｜初見の短文を読んで答える（21〜26）

読解用の慶英会オリジナル英文：Mika studies English after school every Tuesday. She writes five new words in a notebook and reads a short story. Last Tuesday, she did not understand the word “different,” so she asked her teacher. On Wednesday, she wrote three new sentences using that word.

• 問21　ミカは毎週何曜日に放課後英語を勉強しますか。
• 問22　火曜日にミカが行う英語学習を２つ答えなさい。
• 問23　先週の火曜日、ミカが分からなかった英単語は何ですか。
• 問24　その単語が分からなかったとき、ミカは誰に質問しましたか。
• 問25　水曜日にミカが行ったことを日本語で説明しなさい。
• 問26　「ミカが英語を勉強したのは水曜日だけだった」は正しいか。本文を根拠に答えなさい。

D｜学んだ単語を自分で書く（27〜32）

• 問27　「私は毎日10分間、英単語を復習します」を英語で書く。
• 問28　「私は水曜日に図書館で友達を待ちました」を英語で書く。
• 問29　becauseを使い「英語を勉強する理由」を自分の１文で書く。
• 問30　先生に「もう一度言っていただけますか」と丁寧に頼む英文を書く。
• 問31　今週間違えた英語の単語と、次にどう練習するかを２文で説明する。
• 問32　I study English every day.を参考に、「私は昨日英語を勉強した」と書く。

32問の全解答と学び直すポイント

Aの解答（１〜12）

• 1. school。学校の正しい綴りを確認する
• 2. study。studyとstudiesの区別は文章練習で確認する
• 3. library。libraryのr・br・ryの順に注意
• 4. different。differentのff・er・entの位置に注意
• 5. morning。morningの語末に注意
• 6. yesterday。yesterdayは時制の手がかり
• 7. friend。friendはieの綴りに注意
• 8. Wednesday。曜日の名前は大文字で始める
• 9. regular。regularは形容詞
• 10. difficult。difficultはffと語末ultに注意
• 11. practice。practiceは名詞と動詞で使う表現を確認
• 12. together。togetherは語順に注意

Bの解答（13〜20）

• 13. plays。三人称単数のSheで現在形を使う場合、動詞に-sを付ける。
• 14. go。Theyは複数扱いなのでgoのまま。
• 15. I went to the library yesterday.。yesterdayと過去形wentを対応させる。
• 16. Does she study English?。Doesの後は動詞を原形にする。
• 17. He is busy.。主語Heに対応するbe動詞はis。
• 18. Does your brother like soccer?。your brotherは三人称単数でDoesを用いる。
• 19. We did not have English yesterday. / We didn’t have English yesterday.。did notの後はhaveに戻る。
• 20. She often reads books.。頻度副詞oftenの位置と三単現のreadsを確認する。

Cの解答（21〜26）

• 21. Tuesday（火曜日）。every Tuesdayが根拠。
• 22. ノートに新しい単語を５語書くこと、短い物語を読むこと。両方本文にある。
• 23. different。分からなかった語が引用符で示されている。
• 24. her teacher（先生）。so she asked her teacherから判断する。
• 25. differentを使って新しい英文を３文書いた。
• 26. 誤り。毎週火曜日にも放課後英語を学んでいるため、only on Wednesdayは本文に反する。

Dの解答例（27〜32）

• 27. I review English words for ten minutes every day.。for ten minutesが時間の長さを表す。
• 28. I waited for a friend at the library on Wednesday.。wait forと過去形waited、曜日の大文字を確認する。
• 29. I study English because I want to talk with people from other countries.。理由の内容は自分の考えでよい。
• 30. Could you say that again, please?。丁寧に聞き返す表現の例。
• 31. I spelled “different” incorrectly this week. I will write it without looking tomorrow.。別の語や自分の計画でもよい。
• 32. I studied English yesterday.。studyを過去形studiedに変え、every dayをyesterdayに合わせる。

英作文は上の解答例と語彙が異なっても、指示を満たす正しい英文であれば認められます。「全部合っていたか」だけで終わらず、語彙、語順、主語・動詞の一致、時制、前置詞など、どこで止まったかに印を付けてください。この32問の点数を学校のスペコンの合格点や英検の合格可能性に換算することはできません。

結果から次の７日間に何を復習するか決める

誤答の傾向	優先する復習	目標の確認
Aで誤字が多い	学校指定語彙のうち間違えた語だけを翌日と３日後に再テスト	意味と音だけでなく白紙で綴れる
Aは正解、Bで失点	三単現・過去形・疑問文など授業で扱った基礎を再確認	新しい主語で同じ文型を作れる
Cで失点	主語・動詞と根拠になる１文に線を引く	未知の短文でも根拠を示せる
Dで失点	２〜３行の自作英文と翌日の書き直し	見ずに文を再構成できる
全部正解	学校の直近Lesson・指定範囲で初見問題を解く	学校の課題と小テストでも再現できる

中１のテスト結果が悪かった際、１回の点数だけを原因にせず「指定リストを受け取っているか」「正しい音声に触れたか」「答案の間違いを自分で直したか」「学校の課テストの範囲も学べているか」を確認してください。学校のスペコンは学校が実施する学習活動であり、慶英会の32問とは異なる目的・問題形式です。

NEW TREASURE（ニュートレジャー）の課テスト・定期考査との両立

青山学院横浜英和中学高等学校の教科の特色では、中学校でNEW TREASUREを使用し、文法項目やレッスンごとの課テスト、日常的な小テストで定着を確認すると説明されています。スペコン対策と課テスト対策を別の教材で無制限に増やす必要はありません。学校の指定語彙がLessonの本文にも登場する場合、綴り確認のあと、本文での意味・品詞・使われ方を確認すると学習の重複を減らせます。ただし、スペコン出題語がすべてNEW TREASUREと一致することを学校は公表していません。

学校の指定教材で「Readの内容は理解できるのに英作文が書けない」という場合は、本文を暗記するだけでなく、主語や目的語を自分の生活に置き換え、短い文を書きます。一般に語彙暗記で成績が伸びない原因は、語順・動詞の形・問題文の読み取りなど複数あります。青山学院横浜英和のNEW TREASURE・課テスト対策と指名補習を受けた後の復習ガイドを参照し、課題の優先順位を決めてください。

保護者が確認するのは点数より「再現できるか」

毎晩100語を一緒に確認する必要はありません。親子で週１回だけ、①学校が指定した語彙リストの有無、②３日連続で間違えた語の数、③答案で繰り返す文法ミス、④翌週に何を練習するか、を短く確認しましょう。保護者が解答を先に口に出すと「分かったつもり」になるため、本人が白紙で書いた後に答え合わせをします。間違えた理由を本人が言葉にできれば、その部分を次回の練習内容に反映させます。

スペコンの目標点にまだ達していない場合も、学校が用意した再挑戦の仕組みを利用しながら、出題範囲と本人の実際の誤答だけに焦点を絞ります。単語の再テストで正答率が上がっても、定期考査での文法・読解は別途確認が必要です。学校への相談では「何点以上なら成績にどう反映されるか」「再テストはいつか」など、公開資料だけでは分からないことを優先してください。

学校への質問を準備するならこの５項目

• 今年度の中１スペコンの正式な対象範囲・教材・単語一覧は何か。
• 今年度の問題数・形式・目標点・再挑戦の条件はどうなっているか。
• 合格までの補習・家庭課題・学習支援はどう案内されるか。
• スペコンの結果と課テスト・定期考査・通知表の関係はどう扱われるか。
• 語彙は書けるが文法や英作文の点数が低い場合、どの授業内容へ戻るべきか。

よくある質問｜2025年公式実施例と現在の対策

Q．青山学院横浜英和の中１スペコンは100問ですか？

2025年９月26日付の学校公式実施報告では、100問のペーパーテスト形式と説明されています。2026年度も同じ問題数かは最新の校内案内をご確認ください。

Q．満点を取るまで再テストがありますか？

2025年の公式記事では「目標点に達するまで繰り返し」と説明されています。満点が一律の到達条件だとは公表されていません。今年度の基準点や回数は学校の案内を優先してください。

Q．スペコンの出題語リストは公開されていますか？

確認した学校公式実施記事には100語の一覧は掲載されていません。本記事の32問は完全オリジナルであり、学校の出題語を示すものではありません。

Q．NEW TREASURE（ニュートレジャー）の単語だけを覚えればよいですか？

学校はNEW TREASUREの使用を公表していますが、スペコンの全出題語と完全に一致するとは確認できません。指定リストがあればその範囲を優先してください。

Q．単語を綴れるのに定期テストで英作文が書けません。

単語の再生力と文章作成力を分けて確認します。主語と動詞の一致、時制、語順、前置詞、設問の指示を検討し、間違えた単元へ戻りましょう。

Q．英語経験がほとんどない中１でも追いつけますか？

学校公式Q&Aでは入学前の英語準備は必要ないと説明し、１年の４月にアルファベットから始めると案内しています。ただし個人の習熟度には差があるため、直近の授業と答案で弱点を確認します。

Q．再挑戦が続いた場合、すぐ塾を追加すべきですか？

まず学校が示した学習指導・再テスト・課題を利用し、誤答の種類が減っているか確認します。同じつまずきが続く場合には、学校教材に沿って個別の学び直しを検討する余地があります。

学年・教材・答案をもとに無料学習相談へ

青山学院横浜英和中学校の中１で「スペコンの書き取りは頑張っているのに課テストで点が取れない」「NEW TREASUREの文法が書けない」「再テストのたびに同じ単語を間違える」とお悩みの場合、慶英会では学校の実際の指定教材、返却答案、学年、苦手な問題を確認し、家庭学習で優先する内容を整理します。学校の正式な補習・再テストを先に活用することが基本であり、学校との公式提携を示す記事ではありません。

最大１か月完全無料体験・学習相談：慶英会公式LINEで「横浜英和・中１スペコン相談希望」と送る。友だち追加だけでは申込完了になりません。対象コース、無料体験期間・回数、担当講師や空き状況は無料体験・学習相談ページでご確認ください。

関連ガイド｜課テスト・英検・学校別記事

• 青山学院横浜英和のNEW TREASURE・英語定期テスト対策：学校の語彙・英文法・課テストの復習
• 課テスト・指名補習が続く場合：補習の後に何を確認するか
• 2027年の新中１・英語未経験の入学準備：スペコンとは異なる入学前の学習
• 無料の英文法・答案チェックシート：語彙以外の弱点を調べる
• 横浜市の中高一貫校26校・学校別英語対策ナビ：ほかの学校と教材・支援を混同しないための一覧

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参考にした主な公式情報

• 青山学院横浜英和中学高等学校「中１英語スペリングコンテスト実施」（2025年９月26日）：中１・100問のペーパーテスト・目標点まで反復の2025年実施例。
• 青山学院横浜英和中学高等学校「教科の特色」：中学校のNEW TREASURE、課テスト・小テスト、少人数授業等の案内。
• 青山学院横浜英和中学高等学校「Q&A」：入学前の英語学習と中１の導入内容。
• 日本英語検定協会「英検」：学校のスペコン・課テストと英検を区別する際の公式情報。

情報確認日：2026年10月16日。2025年のスペコン実施情報と2026年度の正式な実施条件を混同しないようにしています。スペコンの2026年度の範囲・日程・配点・目標点は学校からの最新資料を優先してください。上記の32問・14日間の学習計画・採点と誤答診断は慶英会が独自作成した一般的な学習支援であり、青山学院横浜英和の試験問題・教材・成績判定ではありません。