結論｜小学校のStep Up Englishを中1のNEW TREASURE・定期テストへつなぐ
会津若松ザベリオ学園小学校の小5・小6から同学園中学校への進学を考える場合、英語で話す・発表する力を保ちながら、主語と動詞の関係、文法の語順、初見の英文を読む力、内容を自分で英語に書き直す力を準備することが重要です。学校公式によると、小学校は小1から週3時間の英語、4〜6年は週1回の習熟度別Step Up English、全児童が発表するEnglish Speech Dayを実施しています。一方、中学校公式は通常英語・英検対策・ALT週1回の3種類の学習とNEW TREASUREの採用を案内しています。小学校の発話経験が豊富でも中学校の筆記試験で失点しないよう、入学検討・小6の8週間・中1最初の3週間の準備を、独自40問と全解答で具体化します。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
この記事の対象は福島県会津若松市にある会津若松ザベリオ学園小学校から同学園中学校への進学を検討する児童と保護者です。学校公式情報の所在地は両校とも福島県会津若松市西栄町1-18です。同じ学園だからといって、無条件・自動での内部進学や、入試免除、入学後の英語クラス、英検の指定級は保証されません。進学可否、選考・出願、課題、学年ごとの指定教科書は学校の最新案内で確認してください。
小学校と中学校の英語はどう変わる？｜確認できた学校固有情報
| 比較項目 | 小学校の公式案内 | 中学校の公式案内／家庭の確認事項 |
|---|---|---|
| 授業と学習機会 | 小1から週3時間の英語。4〜6年に週1回のStep Up Englishを追加 | 通常の英語授業、英検対策授業、ALTによるネイティブ授業週1回を設ける |
| 英語の表現と評価 | 読む・書く・話す・聞くの4技能、English Speech Dayの全児童スピーチ | NEW TREASUREの語彙・文法、学校の定期試験、英検・ALTの活動は目的が違う |
| レベル別学習 | Step Up Englishは小4〜小6のレベル別学習 | 中学校の英語クラス・教材の現行条件は学校配布資料で確認 |
| 英検 | 小学校も英検に向けた学習に取り組む | 中学校の英検対策は学校英語の定期考査やALTの評価と分けて準備 |
| 使用教材 | 児童が学校から受け取る教材を確認 | 学校公式はNEW TREASUREの採用を公表。Stage・版・Lesson・配布時期は要確認 |
| 保護者が見る資料 | 小6で使うStep Up教材・スピーチ原稿・読解課題 | 中学校の進学案内、配布教科書、テスト範囲表、英検・ALT課題 |
学校が公表する授業機会と、2027年度以降に進学する個々の児童の教材・時間割は区別して記載しています。小学校の『週3時間＋高学年のStep Up English』と中学校の『ALT週1回』は、英語全体の授業数を比較する数値ではありません。英検の級別目標やNEW TREASUREのStageを学年だけで推定しないでください。
小学校で習った英語の何を残すか｜Step Up Englishとスピーチの強み
小学校の公式『子どもを育む3つの柱』は、英語の音や異文化理解から入り、高学年ではStep Up Englishでレベル別学習を追加し、英検の学習にも取り組む方針を説明しています。English Speech Dayでは一人ひとりが英語で発表します。発表で扱った短文を自分で意味理解して、主語・場所・時点を変えて言い直せるなら、中学校の英作文やALT授業の土台になります。
ただしスピーチは覚えた文章を話す場面、定期テストは新しい設問で正しい語順・綴りを再現する場面です。たとえば『I visited a museum last week.』が言えたら『Did you visit a museum last week?』という疑問文や『I didn’t visit a museum last week.』という否定文を、解答を見ずに作れるか確認します。これは慶英会が提案する自主練習で、学校公式のスピーチ課題やテストの問題ではありません。
中学校で増える3つの英語学習｜NEW TREASURE・英検・ALT
中学校の公式『学力向上』は、通常の英語授業、英検対策授業、ALTによるネイティブ授業を週1回という3つの学習機会を案内しています。また、検定外教科書『NEW TREASURE（ニュートレジャー）』を採用しています。英語の授業時間を多く確保していても、授業の内容が異なる以上、家庭の学習を『全部同じ英語の問題集』で処理することは非効率です。
| 中学の学習 | 優先して練習すること | 家庭での確認方法 |
|---|---|---|
| 通常英語・NEW TREASURE | 配布された教材の単語、文法、本文の意味、初見への応用 | 英単語→基本文→疑問文・否定文→初見の短い長文 |
| 英検対策授業 | 本人の受験級に応じたWriting・Reading・Listening・Speaking | 学校から指定された級・受験時期と、検定公式形式を確認 |
| ALT授業 | 質問の聞き取り、聞き返し、短答、理由・具体例 | Could you say that again, please? のような再確認を練習 |
同学園中学校はNEW TREASUREの導入を公表していますが、特定の児童が入学後すぐStage1のどのLessonへ進むか、Workbookの範囲、英検の必須級、ALTの宿題や定期テストの配点までは公表情報だけで判断できません。教材出版社Z会の公式案内ではStage1のほかStarter Bookなどを紹介していますが、同中学校がその補助教材を全員に配布するという意味ではありません。学校の指定品を購入・確認してから対応します。
進学前に確認する5つのこと｜学校の手続きと英語の診断は別
- 進学の手続き：入学・進学に関する募集要項や選抜案内を確認。『系列校だから無試験』と想定しない
- 小6の到達度：英語スピーチを暗唱できるかだけでなく、見ずに主語と動詞のそろった英文を書けるかを確認
- 授業の現行教材：小学校のStep Up教材と中学校のNEW TREASUREの差を記録。Stage・版は学校の正式資料を優先
- 英検の位置づけ：小学校での取得級や学校の学習経験を踏まえるが、中学校の英検受験級や進級条件を推定しない
- 家庭の時間配分：英語だけを増やさず、算数・国語・ほかの教科の中学準備と両立する計画を作る
会津若松ザベリオ学園の公式中学校入試特設サイトは年度別の募集案内を掲載しています。今後の入学者に適用される選考区分・内部進学の具体的な条件は、同校へ確認してください。サイトに掲載されている日付は当年度の入学希望者向けであり、3〜5年使う本記事には年度限定の締切を固定しません。
小6から新中1の8週間モデル｜Step Upから正確に書ける英語へ
| 週 | 家庭での主な学習 | 学んだことの確認 |
|---|---|---|
| 第1週 | 小6の使用教材・発表原稿・返却課題を並べ、単語・文法・読解・英作文・発話の誤答を分類 | 不足分野を2つまで特定 |
| 第2週 | be動詞／一般動詞、三単現の基本文を短く書く | 同じ英文を疑問文・否定文にできる |
| 第3週 | 現在・過去・進行形を混ぜ、時を表す語を確かめる | yesterdayやnowに応じて動詞が変わる |
| 第4週 | Step Upの英語表現を主語・場所・日時を変えて英作文にする | 暗唱だけではなく別の文を作れる |
| 第5週 | 80〜120語ほどの新しい創作英文を読み、日時・理由の根拠を探す | 本文の一文を根拠として示せる |
| 第6週 | ALT想定の質問を聞き返し、短答＋理由一文で答える | 聞き返しを恐れず自分の考えを伝えられる |
| 第7週 | 学校が指定する入学準備資料を確認し、未習事項を無理に先取りせず基礎を補う | 教材の指定と家庭の自主教材を区別 |
| 第8週 | 下記40問から既習事項を選び時間を計って演習し、翌日と7日後に再テスト | 繰り返す語順・時制・読解の誤りが減る |
中1入学後は最初の3週間、学校から配布された教科書・ワーク・ALT関連課題・英検の案内をそれぞれ別に管理し、1週目は指定教材と授業範囲の確認、2週目は小テストの誤答の復習、3週目は定期テストの範囲表に対応した初見練習へ進みます。小学校の課題や受験準備が残っている場合は先にそちらを優先します。ここに示す8週間と3週間は慶英会の学習モデルで、学校指定の入学前課題や授業日程ではありません。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
塾長の経歴・指導方針
中高一貫校の英語・定期テスト・英検の学習状況を整理し、必要な復習の優先順位を考えたい方は、無料体験・学習相談のご案内をご確認ください。最大1か月完全無料体験の対象・回数・担当講師は、お申し込み時にご案内します。
友だち追加後、学年・教材・困っていることと「学習相談希望（ブログ・記事中盤）」をお送りください。LINEを開くだけでは受付は完了しません。LINEを利用できない方はメールでの学習相談も可能です。料金・無料体験の期間と条件はコース・料金・無料体験のご案内でご確認ください。
小6・新中1向けオリジナル40問｜Step Upから中学英語への接続診断
問1〜12は動詞・語順などの文法、問13〜24は和文英訳・書き換え、問25〜36は初見の創作英文2題、問37〜40は発表と中学英作文に使う独自問題です。すべて慶英会が制作した教材で、学校の小学校課題、NEW TREASURE本文、英検過去問、定期試験、ALTの質問を転載・再現したものではありません。未習分野は無理に解かず、既習事項の再現から確認してください。
第1部｜文法12問（問1〜12）
問1：My sister (study / studies) English every day.
問2：(Do / Does) your father read English newspapers?
問3：We (didn’t go / didn’t went) to the library yesterday.
問4：There (is / are) five books on this desk.
問5：She is (write / writing) a short speech now.
問6：I want (learn / to learn) more about our town.
問7：He enjoys (to read / reading) English stories.
問8：This lesson is (easier / easiest) than the last one.
問9：The letter was (write / written) by two students.
問10：She has lived here (for / since) last April.
問11：If I (have / will have) time tomorrow, I will help you.
問12：I don’t know why he (was / did he) absent yesterday.
第2部｜英訳・語順・書き換え12問（問13〜24）
問13：「私は毎週英語で短い日記を書きます」を英訳。
問14：She doesn’t likes English. の誤りを訂正。
問15：I visited a museum yesterday. を疑問文に（相手への質問にしてよい）。
問16：They made a poster. を受動態に。
問17：「私は英語で質問してもよいですか」を英語に。
問18：How / do / you / often / practice / English / ? を並べ替える。
問19：「私はなぜ予定が変わったか知りません」を英語に。
問20：We need to check the time. を否定文に。
問21：「この問題は前の問題より難しい」を英訳。
問22：The teacher asked me (read / to read) this page. の正しい形を含め全文を書く。
問23：「昨日は英語のスピーチを練習しました。今日は内容を書き直します」を英語2文に。
問24：「その文の意味を説明できますか」を英語で丁寧に尋ねる。
第3部｜創作読解A：町の英語ガイド（問25〜30）
Six students prepared an English guide for visitors to a town. On Monday, Emi checked the museum’s official website, and Ken drew a simple map. At first, the group planned to give the guide to the teacher on Tuesday. However, the teacher was away that day, so the deadline changed to Thursday. The group had already printed the old date on its cover. Ken corrected it on Wednesday. Later, a friend found that the museum closed at four, not five, on Saturdays. Emi checked the official website again, changed the guide, and wrote the date of the update. The students decided to ask two other classmates to test the directions before they shared the final guide.
問25：Emiは月曜日に何を確認したか。
問26：Kenが作ったものは何か。
問27：当初の提出予定日は何曜日か。
問28：変更後の締切は何曜日か。
問29：土曜日の博物館の実際の閉館時刻は何時か。
問30：生徒がガイドを完成させる前にしたかったことは何か。
第4部｜創作読解B：スピーチから筆記へ（問31〜36）
Mika enjoyed giving English speeches at elementary school. She could remember the words and speak clearly, but she was nervous about written tests in junior high school. Her teacher suggested that she write three sentences about the same idea without looking at her speech. On Monday, Mika wrote, ‘I like science because I can learn about nature.’ Then she changed the subject and wrote about her brother. She forgot to add -s to ‘he likes’ at first. After checking the subject, she corrected the mistake. On Wednesday, she read a new paragraph and looked for the sentence that explained the writer’s reason. On Friday, she practiced asking a teacher to repeat a question politely. Mika planned to repeat these three activities the next week, rather than memorizing a longer speech.
問31：Mikaが小学校で楽しんでいた活動は何か。
問32：中学校進学に向けてMikaが心配していたことは何か。
問33：先生は何文書くよう提案したか。
問34：月曜日にMikaが最初に忘れた文法要素は何か。
問35：水曜日に行った読解練習は何か。
問36：Mikaが長いスピーチの暗記より優先したことは何か。
第5部｜発表・英作文4問（問37〜40）
問37：「学校の英語の授業が楽しみです」と「その理由」を英語2文で書く。
問38：ALTの先生に質問を聞き返し、次に理由を確認する英語2文を作る。
問39：小学校で学んだことと中学校で挑戦したいことを英語2文で。
問40：週3回の英文法・読解・英作文の復習計画を英語3文で。
全40問の模範解答・文法解説・全文和訳
問1〜12｜文法の全解答
1. studies。My sisterは三人称単数なのでstudy→studies。 全文和訳：姉（妹）は毎日英語を勉強します。
2. Does。your fatherは三人称単数。Does＋主語＋動詞原形。 全文和訳：お父さんは英語の新聞を読みますか。
3. didn’t go。didn’tのあとには動詞の原形goを使う。 全文和訳：私たちは昨日図書館に行きませんでした。
4. are。five booksは複数なのでThere are。 全文和訳：この机には5冊の本があります。
5. writing。現在進行形はbe＋動詞ing。 全文和訳：彼女は今短いスピーチを書いています。
6. to learn。want to＋動詞原形の語順。 全文和訳：私は自分たちの町についてもっと学びたいです。
7. reading。enjoyの目的語には動名詞readingを使う。 全文和訳：彼は英語の物語を読むことを楽しみます。
8. easier。thanを伴う比較には比較級。 全文和訳：この授業は前回より簡単です。
9. written。受け身はbe＋過去分詞。writeの過去分詞はwritten。 全文和訳：その手紙は二人の生徒によって書かれました。
10. since。last Aprilは開始時点。forは期間を表す。 全文和訳：彼女は昨年4月からここに住んでいます。
11. have。未来の条件を表すif節では通常現在形。 全文和訳：明日時間があれば手伝います。
12. was。間接疑問はwhy＋主語＋動詞の語順。 全文和訳：私はなぜ彼が昨日欠席したか分かりません。
問13〜24｜英訳と書き換えの全解答
13. I write a short diary in English every week.。現在の習慣は現在形write。in Englishを位置づける。 和訳：私は毎週英語で短い日記を書きます。
14. She doesn’t like English.。doesn’tのあとには原形like。 和訳：彼女は英語が好きではありません。
15. Did you visit a museum yesterday?。相手に尋ねる場合、Did＋you＋原形visit。 和訳：昨日博物館を訪れましたか。
16. A poster was made by them.。目的語a posterを主語にし、was made。 和訳：ポスターは彼らによって作られました。
17. May I ask a question in English?。許可を求めるMay I＋動詞原形。 和訳：英語で質問してもよいですか。
18. How often do you practice English?。頻度を尋ねるHow often＋do＋主語＋動詞原形。 和訳：どのくらい頻繁に英語を練習しますか。
19. I don’t know why the plan changed.。間接疑問のwhy節は主語＋動詞の語順。 和訳：私はなぜ予定が変わったのか知りません。
20. We don’t need to check the time.。一般動詞needの否定形はdon’t need to＋原形。 和訳：私たちは時刻を確認する必要がありません。
21. This question is more difficult than the last one.。比較級more difficult＋than。 和訳：この問題は前の問題より難しいです。
22. The teacher asked me to read this page.。ask＋人＋to do。 和訳：先生はこのページを読むよう私に頼みました。
23. I practiced my English speech yesterday. Today, I will rewrite its content.。過去と未来の時制を明確に区別。 和訳：昨日英語のスピーチを練習しました。今日はその内容を書き直します。
24. Could you explain the meaning of that sentence?。Could you＋動詞原形による丁寧な依頼。 和訳：その文の意味を説明していただけますか。
創作英文A｜全文和訳
6人の生徒が町を訪れる人向けの英語案内を準備しました。月曜日、エミは博物館の公式サイトを確認し、ケンは簡単な地図を描きました。当初、火曜日に先生へ案内を渡す予定でしたが、その日は先生が不在だったため、締切は木曜日に変更されました。グループは表紙に古い日付をすでに印刷していたため、ケンが水曜日に直しました。その後、友達が土曜日の博物館の閉館時刻は5時ではなく4時だと見つけました。エミは公式サイトを再確認し、案内を修正して更新日を書きました。生徒たちは最終版を共有する前に、別のクラスメート2人に道案内を試してもらうことにしました。
問25〜30｜読解Aの全解答
25. The museum’s official website.。On Monday, Emi checked … と明示。 和訳：博物館の公式サイトです。
26. A simple map.。drew a simple map。 和訳：簡単な地図です。
27. Tuesday.。At first … Tuesdayは変更前。 和訳：火曜日です。
28. Thursday.。changed to Thursday。 和訳：木曜日です。
29. Four o’clock.。closed at four, not five。 和訳：4時です。
30. Ask two other classmates to test the directions.。正しい案内を確認する追加検証。 和訳：別のクラスメート2人に道案内を試してもらうことです。
創作英文B｜全文和訳
ミカは小学校で英語のスピーチをすることが好きでした。言葉を覚えてはっきり話せましたが、中学校の筆記試験は心配でした。先生はスピーチを見ずに同じ考えについて3文を書くよう勧めました。月曜日、ミカは『自然について学べるので理科が好きです』と書きました。その後、主語を変えて弟について書きました。最初は『he likes』の-sを忘れましたが、主語を確認して直しました。水曜日には新しい段落を読み、筆者の理由を説明する文を探しました。金曜日には先生に丁寧に質問を繰り返してもらう練習をしました。長いスピーチを暗記するよりも、翌週もこの3種類の活動を繰り返す計画を立てました。
問31〜36｜読解Bの全解答
31. Giving English speeches.。冒頭enjoyed giving English speeches。 和訳：英語のスピーチをすることです。
32. Written tests in junior high school.。nervous about written tests。 和訳：中学校の筆記試験です。
33. Three sentences.。write three sentences。 和訳：3文です。
34. The -s in ‘he likes’.。三人称単数現在形の-s。 和訳：he likesの-sです。
35. She looked for the sentence explaining the writer’s reason.。根拠となる一文を見つける練習。 和訳：書き手の理由を説明する文を探しました。
36. Repeating writing, reading, and polite question practice.。新しい英文を書く、根拠を読む、丁寧に聞き返す活動を繰り返す計画。 和訳：英作文・読解・質問の練習を繰り返すことです。
問37〜40｜英作文の模範解答
37. I am looking forward to English class. I want to learn how to express my ideas.。look forward toの後は名詞句を置く。意欲と目的がつながる。 和訳：英語の授業が楽しみです。自分の考えを表現する方法を学びたいです。 英語の意味・文法が適切なら別解も認めます。
38. Could you say that again, please? Why did you choose that example?。丁寧な聞き返しとWhyの具体的質問。 和訳：もう一度おっしゃっていただけますか。なぜその例を選んだのですか。 英語の意味・文法が適切なら別解も認めます。
39. I learned to give short speeches in elementary school. In junior high school, I want to write longer sentences.。過去learnedと今後のwant toを対応させる。 和訳：小学校で短いスピーチをすることを学びました。中学校ではより長い文を書きたいです。 英語の意味・文法が適切なら別解も認めます。
40. On Monday, I will review grammar. On Wednesday, I will read a new English passage. On Saturday, I will write and check five sentences.。曜日・練習技能・具体的行動を分ける。 和訳：月曜に文法を復習し、水曜は初見英文を読み、土曜には5文を書いて確認します。 英語の意味・文法が適切なら別解も認めます。
答案の分析｜小学校の英語から中学校で困らないための基準
| 誤答番号 | 優先して復習する力 | 1週間後の確認 |
|---|---|---|
| 問1〜12 | be動詞と一般動詞、時制・三単現、受動態・間接疑問 | 履修済みの文法を主語・時点の違う文へ応用 |
| 問13〜24 | 日本語から英語を組み立てる・疑問文・依頼表現 | 模範解答を閉じて新しい例文を再現 |
| 問25〜36 | 案内文の旧予定と新予定、根拠と理由、文章の事実 | 本文の一文を根拠として言える |
| 問37〜40 | ALTへ質問する、意見・理由を表す、学習計画を説明 | 自分の学校生活に合わせた英文2〜3文を書く |
この40問は学校の進学選抜や英検の合否・偏差値を予測するものではありません。学年別の履修範囲を優先し、難しい応用文法へ先取りするより、過去の基本単元で同じ誤答を繰り返さないことを重視してください。
保護者FAQ｜小6から中1の英語と系列校への進学
会津若松ザベリオ学園小学校から中学校へは無条件で進学できますか？
公式サイトは小中高の連携を掲げますが、個々の年度の内部進学・選抜・出願条件を無条件の自動進学とは解釈できません。中学校の最新の募集要項・入試特設サイトと学校への確認が必要です。
小学校のStep Up Englishは小6だけの授業ですか？
学校公式は小4〜小6で週1回、レベル別学習として実施すると説明しています。小1からの通常の英語週3時間とは別に案内されています。
同学園中学校はNEW TREASUREを採用していますか？
はい。中学校公式『学力向上』が採用を明記しています。ただし入学年度のStage・版・Lessonや副教材の配布を学校外から推測することはできません。
小学校でスピーチが得意なら中学校の定期テストも得意になりますか？
発表と筆記は異なる能力を含みます。暗唱した文を見ずに書き、主語・時制・疑問文を変換できるか確認すると、中学校の英文法へ接続しやすくなります。
中学校のALT授業は週1回ですか？
中学校公式は通常授業・英検対策に加え、ALTによるネイティブ授業を週1回実施すると紹介しています。英語の授業全体が週1回という意味ではありません。
NEW TREASURE Starter Bookを全員が購入する必要がありますか？
出版社はStarter Bookを紹介していますが、会津若松ザベリオ学園中学校が全生徒に指定しているとは確認できません。学校からの購入・配布の案内を優先してください。
小6のうちに英検3級や準2級を取るべきですか？
学年だけで一律に決められません。本人の学校英語の基礎と4技能の習熟を確かめ、受験級と時期は学校の説明・英検公式の級別内容に合わせて検討します。
新中1の定期テストで単語が書けない場合は？
学校が指定した単語を音・意味・綴りに分けて復習し、短い文を作ります。翌日、解答を見ずに再テストし、主語や時刻を変えても書けるか確認します。
中学校に入ってからオンライン塾は必須ですか？
必須ではありません。学校の通常英語、英検対策、ALT授業と校内の質問機会を先に活用し、それでも本人が同種の誤答を繰り返す場合に、学校の教材・テストに対応した個別指導を検討できます。
既存の学校別基幹ページ・専門教材との役割分担
- 小学校の英語対策完全ガイド｜小1〜小6、週3時間・Step Up・英検
- 小学校のStep Up・英語スピーチを英作文へ転用する独自32問
- 中学校の英語対策完全ガイド｜NEW TREASURE・定期テスト・英検・ALT
- 中学校のNEW TREASURE定期テスト対策｜独自40問と全解答
- 中1中2の英文読解・音読・リテリング｜独自36問
本ページは『同学園小学校の小6から中学校へ進む際の英語準備』だけを主題とする接続教材です。小学校全学年の英語教育・中学校在校生の英語定期試験の総合解説はそれぞれ既存の基幹ページを利用してください。学校の正式な進学手続きや過去問、NEW TREASUREの本文・解答を掲載しているものではありません。
参考にした主な公式一次情報と確認日
- 会津若松ザベリオ学園小学校『子どもを育む3つの柱』｜英語週3時間、Step Up English、English Speech Day
- 会津若松ザベリオ学園小学校公式トップ｜所在地・小学校の方針
- 会津若松ザベリオ学園中学校『学力向上』｜3種類の英語学習、ALT週1回、NEW TREASURE
- 会津若松ザベリオ学園中学校公式トップ｜学校案内
- 同学園中学校の入試特設サイト｜募集・選抜案内
- Z会『NEW TREASURE』公式案内｜教材構成とStage・Starter Book
- 日本英語検定協会『英検』｜級別の試験内容
学校公式情報確認日：2026年11月5日。 掲載した小学校・中学校の教育内容は各校が公表している方針であり、2027年度以降の内部進学条件、進級制度、学年別Lesson、NEW TREASUREのStage、受験級、定期試験の配点や課題を確定するものではありません。独自40問・模範解答・和訳と8週間プランは慶英会の自主教材・独自提案です。学校・Z会・日本英語検定協会の公認・監修・提携を示すものではありません。
小6・新中1の学校英語・NEW TREASUREを無料体験で相談
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学校教材・学力・目標に合わせた個別指導
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保護者様の教育相談も無料で承ります。
1.学年 2. 学習目標 3.体験ご希望をお送りください。
体験の期間・回数・担当講師・日程は、ご希望と受付状況を確認してご案内します。
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