会津若松ザベリオ学園中学校のNEW TREASURE定期テスト対策｜単語は覚えたのに文法・英作文で失点する中1中2へ【独自40問】

会津若松ザベリオ学園中学校で『NEW TREASUREの単語は覚えたのに、英文法・並べ替え・英作文で得点できない』と感じる中1・中2の家庭では、単語の暗記量だけを増やさず、動詞の形→語順→日本語から英文への再現→初見の案内文の順に弱点を診断してください。学校公式の英語教育方針を確認した上で、慶英会が独自40問の問題・全解答・全文和訳と学習計画を作成しました。実際の定期考査や教科書の転載ではありません。

結論｜定期試験で単語が取れても文法・英作文が落ちる理由

単語が分かっても英文には『誰が・いつ・何をしたか』を表す動詞の形と語順が必要です。最初に問1〜10で時制や三単現を確認し、次に問11〜20で誤文訂正、問21〜30で英作文を行います。最後に問31〜40で初見の情報から正しい答えを取り出せるかを調べます。授業で未習の文法は得点評価から外し、学習済み範囲を優先します。

目次：学校公式の英語教育／失点診断／独自40問・全解答／21日間復習／FAQ／公式出典

学校公式情報｜NEW TREASURE・英検対策・ALTの3つの英語

学校公式「学力向上」ページでは、通常の英語授業に加え、英検対策授業とALTによる週1回のネイティブ授業を設けていると説明しています。また、検定外教科書「ニュートレジャー」を導入していることを公表しています。英語の授業時間数を重点的に確保している点も公式に紹介されています。

これは学校全員に同じStage・Lessonを同時期に教えているという意味ではありません。また本記事では学校独自の試験範囲、試験問題の形式、定期試験の配点、特定単元の学年別進度を確認していないため、そこを断定しません。学習済みの語彙・文法だけを、各生徒の配付資料に合わせて選んでください。

学校が公表する英語指導	家庭で分けて実施する練習	注意点
通常の英語＋NEW TREASURE	学校の学習済み語彙・構文で文法→英作文へ	教科書本文や学校の設問を無断転載しない
英検対策授業	級別の読解・筆記・面接を必要に応じて追加	英検の形式が学校の考査と同じとは限らない
ALTによる週1回の英語授業	問いに短く答える、聞き返す、音読する	会話と筆記の苦手原因を区別する

5分で診断｜単語暗記・文法・英作文・初見読解のどこで止まるか

• 単語は分かるが書けない：辞書形で覚えているだけなら三単現・過去・過去分詞を練習する。
• 選択肢なら解けるが誤文を直せない：誤りの『場所』と『理由』を一文で説明する。
• 和文英訳で主語が欠ける：主語→動詞→目的語→時間の語順を下書きで色分けする。
• 初見長文で日時を間違える：but、not、by、insteadなど意味が反転する語句に線を引く。

答え合わせでは、正解数に加えて『なぜその形になるかを説明できた数』を記録します。『たまたま当たった』を理解済みに含めないことが重要です。

NEW TREASURE学習につなぐ慶英会独自40問｜全解答と解説

教材は会津若松ザベリオ学園中学校の採用するNEW TREASUREの技能に接続できる一般的な英文法・英作文の新作です。学校・出版社の公式問題でも、特定Lessonの予想問題でもありません。問6〜10・15〜20・26〜30には学習進度によって未習の可能性がある発展項目を含むため、未習の場合は後回しにしてください。

A｜動詞の形・時制・助動詞・比較（問1〜10）

問1｜My brother (play) tennis every Saturday. 括弧内を正しい形にせよ。
正答：plays
和訳・意味：兄は毎週土曜にテニスをします。
解説：主語My brotherは3人称単数。習慣は現在形の語尾-s。

問2｜She doesn’t (likes / like) coffee. 正しい語を選べ。
正答：like
和訳・意味：彼女はコーヒーが好きではありません。
解説：doesn’tに三単現の印があるため動詞は原形。

問3｜Did they (go / went) to the museum yesterday?
正答：go
和訳・意味：彼らは昨日博物館に行きましたか。
解説：Didの後ろは原形。過去の印を二重に置かない。

問4｜Look! The students (make) a poster now. 現在進行形にせよ。
正答：are making
和訳・意味：見て。生徒たちは今ポスターを作っています。
解説：are + 動詞-ing。makeは語尾eを落としてmaking。

問5｜Ken (not finish) the report last night. 過去の否定文にせよ。
正答：did not finish / didn’t finish
和訳・意味：Kenは昨夜レポートを終えませんでした。
解説：didn’tの後ろは原形finish。

問6｜We have (eat) breakfast already. 現在完了にせよ。
正答：eaten
和訳・意味：私たちはもう朝食を食べました。
解説：have + 過去分詞。eat-ate-eaten（現在完了を学習済みの場合の応用）。

問7｜She has been in Tokyo (since / for) three days.
正答：for
和訳・意味：彼女は3日間東京にいます。
解説：期間の長さにはfor、起点にはsince（応用）。

問8｜If it (rains / will rain) tomorrow, we will read at home.
正答：rains
和訳・意味：明日雨が降れば、家で読みます。
解説：時や条件の副詞節では未来のことも現在形を使う（発展）。

問9｜This exercise is (easy / easier) than the last one.
正答：easier
和訳・意味：この問題は前の問題より簡単です。
解説：thanを手掛かりに比較級を選ぶ。

問10｜English is (teach / taught) by Mr. Brown.
正答：taught
和訳・意味：英語はBrown先生によって教えられています。
解説：受動態はbe + 過去分詞。teach-taught-taught（発展）。

B｜誤文訂正で『なぜ』を説明する（問11〜20）

問11｜He don’t understand the question. 誤りを一語直せ。
正答：He doesn’t understand the question.
和訳・意味：彼は質問を理解していません。
解説：Heは三単現。doesn’tに直し、understandは原形のまま。

問12｜Where you went yesterday? 疑問文に直せ。
正答：Where did you go yesterday?
和訳・意味：昨日どこに行きましたか。
解説：過去の一般動詞の疑問文はWhere + did + 主語 + 原形。

問13｜She is interested at science. 前置詞を直せ。
正答：She is interested in science.
和訳・意味：彼女は科学に興味があります。
解説：be interested in は決まった組み合わせ。

問14｜I enjoy to read English stories. 動詞形を直せ。
正答：I enjoy reading English stories.
和訳・意味：英語の物語を読むのが楽しいです。
解説：enjoyの目的語には動名詞-ingを使う。

問15｜The book was wrote in English. 受動態を直せ。
正答：The book was written in English.
和訳・意味：その本は英語で書かれました。
解説：write-wrote-written。wasの後は過去分詞（応用）。

問16｜I have visited Kyoto last year. 時制を直せ。
正答：I visited Kyoto last year.
和訳・意味：昨年京都を訪れました。
解説：last yearのような明示的過去時点には普通過去形（応用）。

問17｜This room is more large than that room. 比較級を直せ。
正答：This room is larger than that room.
和訳・意味：この部屋はあの部屋より広いです。
解説：largeの比較級はlarger。more largeではない。

問18｜I don’t know where is the library. 間接疑問の語順を直せ。
正答：I don’t know where the library is.
和訳・意味：図書館がどこにあるか分かりません。
解説：間接疑問はwhere + 主語 + 動詞の平叙文語順。

問19｜He can speaks English well. 誤りを一語直せ。
正答：He can speak English well.
和訳・意味：彼は英語を上手に話せます。
解説：canの後ろは原形。3単現の-sを付けない。

問20｜The girl which is speaking is my friend. 関係詞を直せ。
正答：The girl who is speaking is my friend.
和訳・意味：話している少女は友人です。
解説：人を先行詞とする主格の関係代名詞にはwhoを用いる（発展）。

C｜日本語を見ずに英文を組み立てる（問21〜30）

問21｜『彼女は週に2回英語を勉強する』を英作文せよ。
正答：She studies English twice a week.
和訳・意味：彼女は週に2回英語を勉強します。
解説：studyは三単現でstudies。twice a weekは頻度。

問22｜『あなたはなぜその本を選びましたか』を英作文せよ。
正答：Why did you choose that book?
和訳・意味：なぜその本を選んだのですか。
解説：Why + did + 主語 + choose（原形）。

問23｜『この町には小さな博物館があります』を英作文せよ。
正答：There is a small museum in this town.
和訳・意味：この町には小さな博物館があります。
解説：存在文はThere is + 単数名詞。

問24｜『私たちは彼女に手伝ってもらいたい』を英作文せよ。
正答：We want her to help us.
和訳・意味：私たちは彼女に手伝ってもらいたいです。
解説：want + 人 + to不定詞。

問25｜『この問題はあの問題ほど難しくない』を英作文せよ。
正答：This question is not as difficult as that one.
和訳・意味：この問題はあの問題ほど難しくありません。
解説：not as … as の否定比較を使う。

問26｜『明日雨なら私たちは図書館に行きます』を英作文せよ。
正答：If it rains tomorrow, we will go to the library.
和訳・意味：明日雨なら図書館に行きます。
解説：条件節は現在形rains、主節はwill go（発展）。

問27｜『彼は一度もその本を読んだことがない』を英作文せよ。
正答：He has never read that book.
和訳・意味：彼はその本を一度も読んだことがありません。
解説：have/has + never + 過去分詞。readの綴りは同じで発音が変わる（発展）。

問28｜『このポスターは彼らによって作られた』を英作文せよ。
正答：This poster was made by them.
和訳・意味：このポスターは彼らによって作られました。
解説：受動態was made。byの後ろは目的格them（発展）。

問29｜『私は何をすればよいか分かりません』を英作文せよ。
正答：I don’t know what to do.
和訳・意味：何をすればよいか分かりません。
解説：疑問詞 + to不定詞の短い表現。

問30｜『私が昨日会った先生は英語を教えています』を英作文せよ。
正答：The teacher I met yesterday teaches English.
和訳・意味：昨日会った先生は英語を教えています。
解説：目的格関係代名詞を省略した形。teachesは主語the teacherに一致（発展）。

D｜オリジナル案内文・学習報告を読む（問31〜40）

独自英文1｜学習会の連絡
Dear students,
Our English study meeting will be held in Room 12 on Friday at 4:15 p.m. We first planned to meet on Thursday, but the room will be used for a science event. Bring your vocabulary notebook and one question about the story we read last week. You do not need to bring a dictionary. If you cannot attend, please send a message to Ms. Hill by Wednesday evening.
Best wishes,
Class Support Team

【全文和訳1】生徒のみなさんへ。英語学習会は金曜午後4時15分、12教室で開かれます。最初は木曜に集まる予定でしたが、その教室は理科の行事で使われます。単語ノートと先週読んだ物語についての質問一つを持参してください。辞書を持ってくる必要はありません。参加できない場合は水曜夕方までにHill先生に連絡してください。クラス支援チームより。

問31｜英文1：集まりの最終的な日時を英語で答えよ。
正答：Friday at 4:15 p.m.
和訳・意味：金曜日の午後4時15分です。
解説：Thursdayは変更前の予定で、but以降が新情報。

問32｜英文1：予定変更の理由を英語で述べよ。
正答：Because the room will be used for a science event.
和訳・意味：その教室が理科の行事に使用されるためです。
解説：原因は部屋が使えないこと。推測で先生の都合としない。

問33｜英文1：持参すべきものを二つ挙げよ。
正答：A vocabulary notebook and one question about last week’s story.
和訳・意味：単語ノートと、先週読んだ物語についての質問一つです。
解説：Bring以降を列挙。

問34｜英文1：辞書を持参する必要はあるか。
正答：No, a dictionary is not necessary.
和訳・意味：いいえ、辞書は必要ありません。
解説：do not need toは不要であって禁止ではない。

問35｜英文1：欠席連絡の期限はいつか。
正答：By Wednesday evening.
和訳・意味：水曜の夕方までです。
解説：byは締切を示す。

独自英文2｜勉強方法の見直し
Last month, twenty students tried a new study routine for two weeks. Eight students reviewed vocabulary for ten minutes every day, seven students studied grammar for twenty minutes three times a week, and five students read short English articles with a friend. After two weeks, the students shared what was easy and difficult. The class did not choose one method as the best for everyone. Instead, each student selected two activities to continue and one problem to work on next month.

【全文和訳2】先月、20人の生徒が2週間、新しい勉強法を試しました。8人は毎日10分間単語を復習し、7人は週3回20分間文法を学習し、5人は友達と短い英文記事を読みました。2週間後、簡単だったことと難しかったことを共有しました。クラスは一つの方法を全員に最善とは決めませんでした。代わりに、生徒それぞれが続ける活動二つと、翌月取り組む課題一つを選びました。

問36｜英文2：新しい学習方法に参加した人数は。
正答：Twenty students.
和訳・意味：20人です。
解説：8+7+5=20も確認できる。

問37｜英文2：毎日10分間の単語復習を選んだ人数は。
正答：Eight students.
和訳・意味：8人です。
解説：他の7人の20分文法学習と混同しない。

問38｜英文2：7人の文法学習の頻度は。
正答：Three times a week.
和訳・意味：週3回です。
解説：twenty minutesは一回の時間、three times a weekは頻度。

問39｜英文2：全員にとって最良の方法は決まったか。
正答：No, the class did not choose one method as the best for everyone.
和訳・意味：いいえ、全員に最良の一つの方法は決めませんでした。
解説：did not chooseとfor everyoneが根拠。

問40｜英文2：各生徒が次月へ引き継いだ計画を二つ挙げよ。
正答：Two activities to continue and one problem to work on.
和訳・意味：続ける活動二つと、取り組む課題一つです。
解説：two activitiesとone problemの数量を正確に。

21日間の復習法｜丸暗記から自力で作る英語へ

期間	家庭での実施内容	次に進む条件
1〜7日目	問1〜10の正答理由を口頭説明し、翌日に数字と主語を変えた英文を作る	学習済みの時制で原形・過去形の混同が減る
8〜14日目	問11〜20の誤りに下線。問21〜30から1日2問を日本語だけ見て英作文	誤りを自力で説明でき、別の語でも応用できる
15〜21日目	問31〜40で日時・否定・数量に線を引き、英文の根拠を示す。残った誤答のみ再演習	初見の英文で答えの根拠を正しく示せる

学習時間の目安は1日15〜20分ですが、学校の課題や試験直前は優先順位を変えます。実際の学校ワークや教科書の該当箇所を先に確認し、慶英会の独自問題は新しい文に転用できるかを確認する補助教材として使ってください。

よくある質問

Q1．学校はNEW TREASUREのどのStageを使用していますか。

A．学校公式ページではNEW TREASURE導入を確認できますが、今回確認したページからは中1・中2全員が現在使用するStageや進度までは特定できません。学年の最新教材・Lessonは学校配布資料を優先してください。

Q2．単語テストが良ければ定期考査も高得点になりますか。

A．必ずしも一致しません。動詞の形、英作文、初見の読解で別の技能が必要です。問1〜40の正解と誤りの説明で弱点を分けます。

Q3．英検の勉強と学校の定期試験は一緒にできますか。

A．語彙や文法の土台は共通しますが、英検の特定級・ライティング形式と学校の出題を同じと仮定しません。最優先は学校の試験範囲で、余力に合わせ英検演習を追加します。

Q4．ALTとの英会話が楽しくても英作文が苦手な場合は。

A．会話で使った表現を1文書いて正確さを確認し、主語・動詞・時制を直して翌日に別文へ移します。口頭の流暢さと筆記の正確さを別々に測ります。

Q5．1人でやる学習と個別指導をどう分けますか。

A．学習済みの単元で誤りの理由を説明できれば自己復習を継続できます。誤答が長く固定されている、英文の組み立て方自体が不明な場合は、答案を見た個別診断が有効です。

公式情報・関連記事と無料体験の案内

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学校公式情報の確認日：2026年11月4日。学校の正式表記は公式ページの「会津若松ザべリオ学園中学校」に従います。一般的な検索では「ザベリオ」の表記も使われるため、検索者が内容を特定できるよう併記しています。

慶英会のオンライン個別指導では、実際に使用しているStage・Lesson・学校の試験範囲を確認し、文法・英作文・英文読解・英検の学習順序を整理します。最大1か月完全無料体験の実施条件は、次の共通案内でご確認ください。

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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する