愛知県を含む全国の中高一貫校で、NEW TREASURE Digital Textbook（デジタル教科書）を使っている中1・中2が「音声やフラッシュカードは使えるのに定期テストで英単語・英作文を書けない」「文法解説動画を見ても初見問題で間違える」という場合は、学校指定のLessonを画面で理解→紙面を閉じて日本語から英文を再現→翌日に主語・時制を変えた類題で再テストの順に学びましょう。Ｚ会公式では、Digital TextbookはStage1〜4をLentrance経由で提供し、音声、フラッシュカード、文法動画、教科書画面などを紹介しています。しかし学校専用の商品で、保護者や塾の個人購入はできません。紙のNEW TREASUREを使う学校でもデジタル版を契約しているとは限らず、愛知県の中高一貫校が一律に導入しているという証拠もありません。まず学校指定の版・Stage・利用方法を確認してください。本記事は教材機能の正確な説明に加え、英文法12問・英訳8問・読解6問・短い英作文4問の完全オリジナル30問と解答、7日間の学習計画、ログイン時の注意点をまとめました。（2026年10月12日更新）
NEW TREASURE Digital Textbookは誰が使える？購入・学校導入・Stageの確認
Ｚ会公式「NEW TREASURE Digital Textbookのご案内」は、Digital Textbookを学校専用商品と明記し、一般家庭や塾・予備校などの事業者は直接購入できないと説明しています。またＺ会はNEW TREASURE教材一覧で、紙のテキスト、音声付テキスト、Workbook、文法問題集、Digital Textbookを区別しています。
| 保護者が確認すること | Ｚ会の公式情報 | 本人が確認する場所 |
|---|---|---|
| 学校導入 | 紙のNEW TREASURE採用とDigital Textbook契約は別 | 学校から配布されたICT・ログイン案内 |
| 利用資格 | 学校専用。一般個人・塾から直接購入不可 | 学校のアカウントと利用規則 |
| 対象Stage | デジタル版の公式案内はThird Edition Stage1〜4 | 自分の実際の教科書表紙・版・Stage・Lesson |
| 無料体験 | Ｚ会はStage1〜4のデモレッスンを案内 | 出版社公式ページの体験版。学校アカウントとは別 |
| 教材の種類 | 紙の音声付テキストとデジタル教科書は別商品 | 今ある教科書・Workbook・音声の種類 |
学校用Digital Textbookにログインできないからといって、家族が別途個人で同じライセンスを購入できるわけではありません。学校の担当教員から指定されたURL・ID・端末利用ルールを優先してください。教材のPDF、画面写真、ログインIDを非公式に共有することも避けます。
デジタルの4機能を定期考査へつなぐ最短ルート
| Ｚ会が案内する機能 | 画面で確認すること | 画面を閉じた後の筆記テスト |
|---|---|---|
| 音声再生 | 自分で英文を読み、意味を予想してから聞き取る | 聞こえなかった語・時制を短い文で再筆記 |
| フラッシュカード | 表示された英単語の意味・発音・綴りを確認 | 日本語からスペルと例文を書く |
| 文法解説動画 | 学校で習った文法のルールを言葉で説明する | 肯定文・疑問文・否定文を別の主語で作成 |
| 教科書画面・書き込み | 主語と動詞、because・butのつながりを確認 | 本文を見ずに要点を1文で説明し初見の短文へ応用 |
デジタル教材を長時間利用したことだけでは、学校の紙の小テストや英作文での再現力を測れません。語彙・文法・読解で「分かったつもり」になりやすい生徒ほど、見ずに再現する短い答案を残すことが重要です。学校の評価がタブレット提出で行われる場合も、本人への正式な指示を確認してください。
フラッシュカードは意味だけでなく音・綴り・短文へ
例えばlibraryという語が表示され、意味が「図書館」と分かっても、筆記でlibralyなどと誤記することがあります。①英語を見て日本語、②音声を聞いて英語を認識、③日本語から綴り、④その語を含む自分の短文、を別々に点検します。例文：I borrowed a book from the library.（私は図書館から本を借りました）。学校の指定単語範囲を最優先します。
最初の1回で覚えられなかった単語を延々と書き続けるより、本人が間違えた語を翌日・3日後に再テストし、主語・時制を替えた例文で使えるか確認しましょう。単語を画面で認識できることと、学校の記述式答案で綴れることは別の技能です。
音声機能を使ってもリスニングが伸びないときの4分類
| 原因 | 見分け方 | 修正方法 |
|---|---|---|
| 音自体が再生されない | ほかの音声も出ない／端末の音量設定 | 学校指定の端末・音量・配信方法を確認 |
| 聞いた音を単語として認識できない | 文字を見れば分かるが音声だけでは分からない | 既習英文を短く区切り、音と綴りを照合して再聴 |
| 語彙・文法が理解できていない | 文字で読んでも意味が分からない | 語彙・主語・動詞・時制を教科書へ戻って復習 |
| 設問の根拠を誤っている | 音声の意味は分かるが何を尋ねられたか混同 | Who・When・Whyに合わせて答える練習 |
音声が出ない具体的な端末操作や機種別の切り分けは、関連記事：NEW TREASUREの音声が出ない・デジタル教科書ログイン対処法にまとめています。本記事は端末操作の重複を避け、使える教材をどう授業・試験へ転用するかに重点を置きます。
文法動画は「視聴→説明→変形」の3段階へ
三人称単数の動画を見て「分かった」と感じたら、He plays tennis.をDoes he play tennis?／He doesn’t play tennis.に書き換えてみます。さらにHeをTheyへ替えると、Do they play tennis?／They don’t play tennis.となります。この変更ができなければ、動画の内容を暗記しただけで、文法を使えるようになったとは言い切れません。
中2は既習項目を混ぜ、現在形・過去形、助動詞、不定詞、比較など本人の学校で既に扱った単元を見出しなしで判断する練習が有効です。「Stage2の全員が10月にはこのLesson」と一律に決めつけず、学校から示された範囲表の順序を優先してください。
2026年の教材更新とThird Editionの版違いに注意
Ｚ会は2026年春のNEW TREASURE案内でStage1「Let’s Start!」の音声や参照ページの改善、教員用の補充問題の更新を説明しています。ただしこれらは出版社の改訂・提供内容であり、愛知県の全中高一貫校が2026年度に最新の版へ変更したことを証明しません。同じNEW TREASUREでもEdition、Stage、Lesson、Workbookなどが異なると、インターネットの解説のページ番号が一致しない場合があります。
版とStageの対応を確認する手順は関連記事：NEW TREASUREの版・Stage・Workbookが違うときの確認法も参照してください。今回の記事では利用が認められているデジタル画面から、本人の実際の教科書の該当Lessonへ戻ることを優先します。
愛知県の中高一貫校に通う保護者の確認事項
愛知県内にも中高一貫校・公立附属中学校・私立中学校がありますが、学校ごとに教科書・教材とICT利用方式が異なります。県内の学校名だけでNEW TREASURE Digital Textbookの採用や家庭利用を推測しないでください。学校の学年別教材表や配布された端末・ログインの案内を見て、版とStageを確認する必要があります。
| 在籍校の資料で確認 | 質問例 | 家庭での対応 |
|---|---|---|
| 教科書表紙と版 | Third Editionの何Stageか。紙とデジタルは同じ版か | 画面のLessonと学校の配布プリントの対応を取る |
| ライセンス・接続 | デジタル教材の家庭利用が認められているか | 学校が案内したログイン先・端末条件に従う |
| 指定課題 | フラッシュカード・動画・音声のどの部分が宿題か | 期限までに学校指示の範囲を終える |
| 試験の形式 | 聞き取り・文法・英作文は紙・端末のどちらか | 筆記で再現する練習量を決める |
慶英会独自の英語30問｜中1・中2の「画面なしで書けるか」を診断
以下はZ会教材本文・教員用問題・Digital Textbookの表示内容を転載せず、慶英会が独自に作成した練習問題です。特定Lesson・学校の過去問に必ず出る問題ではありません。中1・中2の既習範囲に合わせて使用し、未習単元は学んだ後に解いてください。
問題1〜12｜語形・英文法12問
- 1．My sister (study / studies) English every evening.
- 2．He (am / is / are) in the library now.
- 3．They (was / were) at the station yesterday.
- 4．Did you (went / go) to school on Sunday?
- 5．I enjoy (read / reading) English stories.
- 6．My friend can (speak / speaks) English well.
- 7．I stayed home (because / but) I was sick.
- 8．There (is / are) two books on the desk.
- 9．This book is (easy / easier) than that one.
- 10．She (is listening / listens) to music now.
- 11．I want (study / to study) English abroad.
- 12．My bag is as (big / bigger) as yours.
1〜12の正答と根拠
- studies：三人称単数の現在の習慣。
- is：Heに対応するbe動詞。
- were：Theyの過去形。
- go：Didの後は動詞原形。
- reading：enjoyの後は動名詞。
- speak：canの後は動詞原形。
- because：病気だったことが家にいた理由。
- are：two booksは複数。
- easier：thanを使う比較級。
- is listening：nowなので現在進行形。
- to study：want to＋動詞原形。
- big：as … asの間は原級。
問題13〜20｜誤文訂正・整序・和文英訳8問
- 13．誤り訂正：Does your brother likes science?
- 14．誤り訂正：I didn’t watched TV last night.
- 15．誤り訂正：We was at home yesterday.
- 16．語順整序：（where / do / you / study / English / ?）
- 17．「私は毎日英単語を勉強します」を英訳する。
- 18．「私は昨日、図書館で英語の本を読みました」を英訳する。
- 19．「彼は今、英語の歌を聞いています」を英訳する。
- 20．「私は英語を上達させるために、毎日音読します」をto不定詞で英訳する。
13〜20の全解答・解説
- Does your brother like science?：doesの後は動詞原形like。
- I didn’t watch TV last night.：didn’tの後はwatch。
- We were at home yesterday.：Weの過去be動詞。
- Where do you study English?：疑問詞＋do＋主語＋動詞原形。
- I study English words every day.：現在の習慣。
- I read an English book at the library yesterday.：readの過去形は綴りが同じ。発音は/red/。
- He is listening to an English song now.：be＋-ing、listen to。
- I read English aloud every day to improve my English.：to improveは目的。
問題21〜26｜学校テストにつながる独自読解6問
オリジナル英文A：Yuki wanted to learn about the weather. He read a short English article on his tablet. At first, he did not understand the word “forecast”, so he asked his teacher for help. He listened to the article twice and wrote a sentence about tomorrow’s weather.
- 21．What did Yuki want to learn about?
- 22．What word did Yuki not understand at first?
- 23．How many times did he listen to the article?
オリジナル英文B：Our class watched a video about sea animals. After watching it, we read a short text and answered three questions. One question was difficult because I could not find the reason in the text. My teacher told me to read the last sentence again. Then I understood the answer.
- 24．What was the video about?
- 25．How many questions did the class answer?
- 26．Why was one question difficult for the writer?
21〜26の全解答と本文根拠
- The weather.：wanted to learn about the weather。
- Forecast.：did not understand the word “forecast”。
- Twice.：listened to the article twice。
- Sea animals.：video about sea animals。
- Three questions.：answered three questions。
- Because the writer could not find the reason in the text.：because以下が理由。
問題27〜30｜本人の言葉で書く独自英作文4問
- 27．What kind of English stories do you like?にジャンルと理由を英文2文で答える。
- 28．「私はこの英文の意味を理解できません。先生に質問します」を英文2文にする。
- 29．「私の英語力を伸ばすために私は毎日練習します」をto不定詞を使って書く。
- 30．昨日学んだ英単語を一つ選び、意味が通るオリジナル英文を1文書く。
27〜30の全模範解答
- 例：I like adventure stories. I like them because they are exciting.：ジャンルと理由が対応すれば別解可。
- I cannot understand this English sentence. I will ask my teacher.：canとwillの後は原形。
- I practice every day to improve my English.：to improveは目的。
- 例：I checked the weather forecast yesterday.：forecastなど実際に学んだ語を適切に使い、文法が正しければ別解可。
30問の正答率は、学校の公式評価・NEW TREASUREの特定Stageの到達点・英検合格確率を推測する指標ではありません。失点を「文法・語順」「単語」「読解の根拠」「自分で書く力」に分け、学校の指定Lessonへ戻してください。
7日間の学習モデル｜デジタル教材を学校の答案へ移す
| 日程 | デジタル教材で確認 | 画面を閉じて書く課題 |
|---|---|---|
| 1日目 | 学校の利用案内と指定Lesson、現物の版・Stageを確認 | 学校の返却答案から失点の多い2分野を書き出す |
| 2日目 | 学校指定語のフラッシュカード・音声を確認 | 日本語から綴りを10語程度再筆記し例文を一つ作る |
| 3日目 | 苦手単元の文法解説動画を確認 | 肯定文から否定文・疑問文を自力で書く |
| 4日目 | 読んで意味の分かる英文を音声で確認 | 聞いた文を短く書き、原稿と照合する |
| 5日目 | 学校で指定された教科書本文の段落を読み確認 | 主語・動詞・理由を示し、独自読解の対応問題に挑戦 |
| 6日目 | 教材の苦手な単元だけ再確認 | 既習の文法を混ぜて初見の英文を5問以上書く |
| 7日目 | 学校の課題・試験範囲表と進捗を照合 | 間違えた英文を翌週の再テストへ回す |
ログインできない・音声が出ないときは何を確認する？
Ｚ会公式FAQによると、Lentranceのログイン画面は学校ごとに専用です。学校が示したログインURLか、ID・パスワードを誤っていないかを確認してください。学校から利用許可がない場合には個別のアカウント登録や、他校のURLでのログインを試さないでください。
音声が出ない場合の最初の確認は、端末の音量が0になっていないか、音声を出さない設定になっていないかという公式の案内です。クラウド方式では端末のオンライン接続が必要です。端末仕様・ブラウザ・OSの対応条件は変化するため、Ｚ会の最新動作環境とFAQを参照してください。詳しいトラブル対策は前掲の専用関連記事に分けています。
よくある質問（FAQ）
NEW TREASURE Digital Textbookを家庭で買うことはできますか？
Ｚ会の公式FAQでは学校専用商品であり、個人・塾・予備校等からの直接購入はできません。学校契約による利用案内を確認してください。
紙のNEW TREASUREを使っていればデジタル教科書も使えますか？
必ずしも使えません。出版社は紙とデジタルを別商品として掲載しています。学校がDigital Textbookを導入・提供しているか確認してください。
Digital TextbookはStage5にもありますか？
2026年10月に確認したＺ会公式のDigital TextbookラインナップはStage1〜4です。Stage5の紙テキストは別に掲載されますが、Stage5のDigital Textbookを同じように利用できるとは断定しません。
フラッシュカードだけで学校の単語テストを満点にできますか？
画面で認識できるだけでは筆記での綴りを確かめられません。日本語から英語を自力で書いて、翌日に類題で再テストしてください。
文法動画を見たのに定期テストの問題が解けません。
動画で扱った基本例文を、主語・時制・否定や疑問に変えた別の英文で解けるか確認してください。学校の指定Workbook・文法問題集へ戻るとつまずきが明確になります。
学校から指定されたログインURLが分かりません。
出版社のFAQでは学校別のログイン画面を使用するよう案内しています。担任・英語科・ICT担当へ学校が指定するURLを確認してください。
デジタル教科書とNEW TREASUREの音声付テキストは同じですか？
別の製品です。紙の音声付テキストやWorkbookの音声が使えることは、学校のDigital Textbookアカウントが有効だという意味ではありません。
中高一貫校のNEW TREASUREで英語が難しくなった保護者様へ
慶英会では中高一貫校の中1・中2を中心に、学校の実際のNEW TREASUREの版・Stage・Lesson、Workbook・文法問題集、返却答案、指定音声の学習状況を確認し、単語・文法・長文・英作文を本人が自力で再現する個別指導を行っています。デジタル教科書を学校の契約範囲で利用している場合でも、慶英会が学校のログイン権限を持っているとは限りません。生徒の個人アカウントの共有を求めず、本人が学んだ内容と学校の紙の教材から弱点を把握します。授業外は毎日のLINE学習サポートで復習を支援します。
無料相談では①学校・学年、②教材の版・Stage・Lesson、③学校の試験範囲と返却答案、④音声・文法・英作文のどこで困っているかを共有してください。慶英会の無料相談・最大1か月の無料体験はこちら。実施条件は公式サイトの最新案内を優先します。慶英会はＺ会・Lentranceおよび各中高一貫校と公式提携しておらず、教材アカウントの発行、成績・英検合格を保証しません。
Ｚ会公式の一次情報と関連記事
- Ｚ会「NEW TREASURE Digital Textbookのご案内」：音声・フラッシュカード・文法動画・Lentrance、Stage1〜4、学校専用商品の購入条件、FAQ、動作環境
- Ｚ会「中高生用 英語教科書 NEW TREASURE」：2026年春の更新、EditionとStage、Workbook等の教材構成
- Ｚ会「NEW TREASURE SQUARE」：採用校・教員向け教材情報と2026年2月のクラウド更新。生徒用Digital Textbookとは別サービス
- 関連記事：NEW TREASUREの音声・ログインのトラブル確認法
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情報最終確認日：2026年10月12日。学校別のデジタル版導入については個々の在籍校の最新案内を最優先し、Ｚ会製品の公式仕様と、慶英会の独自30問・全解答・7日間学習案を区別しています。教科書本文や出版社の教材を転載していません。