足立学園中学校の英語・定期テスト対策【2026】｜中1週5単位→中2週6単位・英単語テスト・追試補習と独自30問｜慶應卒・英検1級塾長が解説

足立学園中学校（東京都足立区）の中学１・２年生が、「単語テストは覚えたのに定期考査で英語が書けない」「中２になって授業内容が難しくなった」「追試・補習に出席しても同じ文法で失点する」と感じたとき、最初に確認するのは学校の授業単位数、英単語テスト、返却答案、補習の対象内容です。学校公式「中学の主な科目」は中１の英語が５単位、中２・中３が６単位と示し、読解・筆記・リスニング・スピーキングの４技能と、根拠をもって英語で説明する力を重視しています。また「中高一貫教育６年間」は中１〜中２を基礎力養成期とし、英単語テストなどを案内しています。「学習フォロー体制」は小テスト不合格者の追試・補習や定期考査後の英語補習を説明しています。この記事では事実と自主教材を分け、中１・中２の弱点診断30問と全解答、学校の補習と21日学び直しを両立する方法を紹介します。

結論｜中１英語５単位・中２６単位の違いより「自力で再現できるか」を見る

中学の学年	学校公開の英語単位数	学年で優先する家庭学習
中学１年	５単位	主語・動詞・否定・疑問文など基本の語順と英単語の綴り
中学２年	６単位	前学年の理解不足を残さず、読解・時制・短い英作文を組み合わせる
中学３年	６単位	より長い文章・意見・説明へつなぐ。ただし本記事の主対象は中１・中２

根拠：足立学園「中学の主な科目」（学年別のカリキュラム表）。ここでいう単位数は学校の授業構成の表示であり、「中２は家庭で毎週６時間英語の追加学習が必要」という意味ではありません。家庭学習の量は本人の課題、授業内容、復習状況を基準に調整します。

学校の「中高一貫教育６年間」は、中１〜中２を基礎力養成期と位置付け、英単語テスト等を実施する方針を紹介します。一般クラスと特別クラスを紹介していますが、公式ページの一般的な説明だけで現年度の全生徒のクラス変更条件・英語の教材・考査の点数を推測しません。学校から配布された所属学級と教材一覧を優先してください。

英語の単語テスト・定期考査・追試や補習が重なり、学校の進度へ戻る優先順位が分からない場合は、慶英会の最大１か月完全無料体験・足立学園中学校向け英語学習相談をご確認ください。学校が提供する補習・講習や担当教員への相談を先に確認し、本人の教科書・返却答案・試験範囲から必要な語彙・文法・読解・英作文を整理します。学校の公式提携機関ではありません。体験の担当講師・回数・空き状況・条件は正式な案内によります。

中１の英語｜単語を「知っている」から「書ける」へ変える４段階

①新出単語の意味を日本語で答える、②英語の音を聞き取って発音する、③日本語を見て綴る、④翌日に教科書を閉じて短い英文に入れて書く、の４段階で確認します。テスト当日に一度正答した語も、日を置いて誤る場合は定着が不十分です。英検級を上げるより学校指定語彙５〜10語を正確に復習することを優先してください。

例えば「She studies English.」が書けるなら「Does she study English?」「She does not study English.」も書けるか確かめます。英作文にすると動詞へ付けたsを戻せない場合、単語量ではなく三単現と疑問文の文法理解が弱点です。学校が現在まだ習っていない内容は、本人の進度に合わせて後から扱ってください。

中２の英語｜週６単位になったとき、間違いを５つに分ける

失点した問題	原因の見分け方	優先して直すこと
英単語の綴り	英単語の意味は分かるが書けない	指定語の音・意味・綴りと翌日テスト
動詞・語順	現在形・過去形・疑問文が混乱	主語・時制を変える１文練習
長文読解	本文の根拠箇所を示せない	各段落の主語・動詞・接続詞・理由を探す
英作文	意見はあるが文法が崩れる	主張＋理由を短く書き、動詞を確認
聞き取り・発話	疑問詞が聞き取れない／言い直せない	What・When・Whyの１往復から練習

単語や文法の問題と、英語で根拠を示して説明する問題は、同じ練習だけでは十分でない場合があります。学校の英語科は４技能と、資料を基に論理的に英語で伝える力を目標にしています。中１・中２の基本文法を安定させてから、２〜３文で理由を述べる活動へ進むと、学校の探究・発表ともつなげやすくなります。

足立学園の英語４技能｜学校の目標と家庭の具体策を区別

足立学園の英語科は「読む」「書く」「聞く」「話す」を伸ばし、自分のテーマを資料の根拠に基づいて説明すること、PowerPointを使う研究発表や質疑応答、Thesis writing・Discussion・Debateの基礎的な学習を目標として紹介しています。これは中１・中２全員が同じ学期に論文や英語討論を完成するという意味ではありません。

• 読む：指定教科書の英文から問いの答えになる箇所を自力で示す。
• 書く：教科書の英文をただ書き写さず、主語・時制・語順を変えて再現する。
• 聞く：聞き取れなかった疑問詞をまず確認し、短い英文の意味を説明する。
• 話す：質問への結論を一文で述べてから、理由や例を加える。
• 発表：本人が調べた内容と、自分の意見を分けて２〜３文で説明する。

学校の発表活動を再現するために長い原稿を暗記するより、まず短文の意味が分かるか、英語の主語・動詞が正しいかを確認します。実際に学校から配布された発表の評価表・テーマ・提出日がある場合は、その正式指示を最優先してください。

追試・補習で終わらせない｜学校の学習フォローを次の答案へつなぐ

学校公式「学習フォロー体制」では、各教科のテストに合格できない生徒に追試・補習を実施し、定期考査成績が振るわない生徒にも英語・数学・国語で補習・追試があると案内しています。自習室は約300席、朝７時から利用できる旨も示されています。学校の講習・自習環境が使えるなら、外部で新しい教材を購入する前に利用方法を確認することが合理的です。

補習に出席したかどうかではなく、教わった規則を翌日「違う例文」で解けるかが重要です。例えば追試でHe goes to school.を正答できたら、後日She goes to school.・Does she go to school?へ変えて説明できるかを確かめます。英検の勉強や部活動で補習内容を後回しにしないよう、１日10分の復習でも継続性を優先します。

追試・補習の詳細は「足立学園中学校の英語で追試・補習になったら」で扱っています。本記事は学校の英語全体の学び方をまとめた基幹ガイド、関連ページは補習・追試が必要なときの個別対応という役割に分けています。

学習フォローと塾の違い｜学校で解決する問題を増やさない

学校の先生が範囲を示してくれており、補習後の再テストで正答できるなら、外部から大量の課題を追加する必要はありません。学校の課題や出欠の規則を最優先にし、必要に応じて学習環境を活用しましょう。一方で補習で同じ失点が続き、どの文法まで戻るべきか判断できない場合には、学校教材・答案を見ながら少し戻る個別の復習方法を検討できます。

通常の英語テストと英検は学習範囲が完全には一致しません。学校英語の失点原因を解決しないまま英検の問題だけを大量に解くと、授業内容の理解が遅れる場合もあります。英検の試験直前には現在の学力に合う級を選び、学校の試験日と重ならない範囲で調整してください。

定期考査21日前からの家庭学習｜公式課題を優先

日数	学校英語	家庭の確認方法
21〜15日前	正式範囲表・小テスト・指定教材を整理	前学年の文法で間違えた問題を２〜３題選ぶ
14〜10日前	教科書の語彙・基本文を一巡	翌日に単語・語順を何も見ずに答える
９〜６日前	長文・文法・英作文を並行して復習	本文の根拠と文法誤答を分類する
５〜３日前	学校の提出物と再テストを優先	解けなかった同類問題をもう一度解く
２日前〜前日	過去に間違えた問題を軽く確認	睡眠と体調、必要品を確認。新規難問を増やさない

これは慶英会が作成した21日モデルです。実際の学校の定期考査日時・課題・補習日程を予測したものではありません。2026年12月の学校行事や直前の英語の復習については足立学園の秋冬の考査対策記事も確認できます。

慶英会オリジナル30問｜中１の基礎から中２の英作文・４技能へ

以下はすべて慶英会独自の練習問題であり、足立学園の定期考査・追試・学年共通テスト・英検本試験の問題を転載、予測したものではありません。中１は１〜10を中心に、既習の生徒は11〜30を追加できます。文章題では設問の根拠を確かめ、面接練習では短い応答を声に出してください。

A｜中１の基本語順・三単現（１〜10）

• 1. I (am / is) a student.
• 2. She (study / studies) English after school.
• 3. You are a student. を疑問文にする。
• 4. He likes math. を否定文にする。
• 5. 「私は毎日英単語を勉強します」を英語にする。
• 6. ( what / do / after school / you / do / ? ) を並べ替える。
• 7. He can (plays / play) soccer.
• 8. I (was / were) at home yesterday.
• 9. 「彼女は昨日本を読みました」を英語にする。
• 10. Does he likes English? の誤りを直す。

B｜中２で必要な時制・構文（11〜16）

• 11. I have (live / lived) here for two years.
• 12. I enjoy (reading / read) science books.
• 13. If it (rains / will rain) tomorrow, I will study at home.
• 14. 「私は英語で発表をしたい」を英語にする。
• 15. 「私は実験が好きなので理科を勉強します」を英語にする。
• 16. The book (which / who) I bought is interesting.

C｜学校生活の読解・根拠（17〜24）

17〜21のための慶英会独自英文：Taro joined a school club to learn about the environment. The members collect used paper every Friday. Last week, they collected twenty kilograms. They hope to use less paper next year.

• 17. 読解：Taro joined a school club to learn about the environment. Why did he join?
• 18. 読解：The members collect used paper every Friday. What do they collect?
• 19. 読解：Last week, they collected twenty kilograms. How much did they collect?
• 20. 読解：They hope to use less paper next year. What do they hope to do?
• 21. 17〜20を英語一文でまとめる。
• 22. 短い学校のニュースを読んだ後「それはいつ起きたのですか」と質問する英文。
• 23. 「このグラフは生徒数の増加を示しています」を英語にする。
• 24. 「なぜその数字は増えたと思いますか」と英語で尋ねる。

D｜意見・質疑応答（25〜30）

• 25. 英語で意見と理由を二文書く：学校でボランティアを行うべきか。
• 26. 意見に具体例を追加する。
• 27. 「もう一度、ゆっくり言ってください」と丁寧に頼む。
• 28. What is your favorite subject? に英語一文で答える。
• 29. Why do you like it? に理由を付けて答える。
• 30. 次の２週間の自分の英語復習計画を二文で書く。

30問の模範解答・ワンポイント解説

A｜中１の基本語順・三単現（１〜10）｜解答

• 1. am｜Iにはamを用いる。
• 2. studies｜三人称単数現在形。
• 3. Are you a student?｜be動詞の語順。
• 4. He does not like math.｜does notの後は原形。
• 5. I study English words every day.｜頻度と習慣。
• 6. What do you do after school?｜疑問詞→助動詞→主語。
• 7. play｜canの後は原形。
• 8. was｜Iの過去形。
• 9. She read a book yesterday.｜過去形read。
• 10. Does he like English?｜doesの後は原形。

B｜中２で必要な時制・構文（11〜16）｜解答

• 11. lived｜現在完了の継続。
• 12. reading｜enjoyの後は動名詞。
• 13. rains｜if節の現在形。
• 14. I want to give a presentation in English.｜want to＋原形。
• 15. I study science because I like experiments.｜becauseで理由をつなぐ。
• 16. which｜物を修飾する関係代名詞。

C｜学校生活の読解・根拠（17〜24）｜解答

• 17. To learn about the environment.｜目的を示す。
• 18. Used paper.｜目的語を読み取る。
• 19. Twenty kilograms.｜数量を答える。
• 20. To use less paper next year.｜未来の希望。
• 21. Taro’s club collects used paper and tries to protect the environment.｜文章の主題。
• 22. When did it happen?｜出来事の時を尋ねる。
• 23. This graph shows an increase in the number of students.｜事実を説明。
• 24. Why do you think the number increased?｜考えと根拠を問う。

D｜意見・質疑応答（25〜30）｜解答

• 25. I think schools should offer volunteer activities. Students can learn to help others.｜立場と理由。
• 26. For example, students can help clean local parks.｜例をつける。
• 27. Could you say that again slowly, please?｜自然な聞き返し。
• 28. My favorite subject is science.｜本人の経験に変更可。
• 29. Because I enjoy doing experiments.｜前問の主題と整合させる。
• 30. I will review five words every day. I will check my mistakes every weekend.｜実行できる計画を作る。

自分の意見や発表の回答は、模範解答と一字一句同じでなくても意味と文法が通れば別解として成立します。学校の誤答を復習するときは、翌日も同じ間違いが出るかを確認してください。小テストと英検・発表の学習を無理に同時に増やさず、本人の試験範囲に合わせて使ってください。

よくある質問（FAQ）

Q．足立学園中学校の英語は中２で週何単位ですか？

A．学校公式カリキュラムは中１５単位、中２・中３６単位と示しています。本人の時間割・教材は学校の正式資料で確認します。

Q．中１と中２で同じ教材を使いますか？

A．学年別の使用教材名や版は学校の正式配布物を確認してください。NEW TREASURE採用を校名だけで決めつけることはできません。

Q．学校の単語テストに合格していれば定期考査は大丈夫ですか？

A．単語だけでなく語順・読解・英作文などの評価内容があり得ます。答案から失点理由を分けましょう。

Q．追試や補習になったら高校への内部進学はできなくなりますか？

A．追試・補習の制度が存在することから個々の進級基準を断定できません。学校の正式な規程と担任の説明を確認してください。

Q．足立学園は中１・中２で英語の論文を書きますか？

A．学校は英語での根拠ある発表やThesis writing等の基礎技術を教育方針として示していますが、全員の現行学年課題・期日を保証するものではありません。

Q．英検３級を先に取れば学校の英語テストの成績も必ず上がりますか？

A．必ず上がるものではありません。英検と学校の定期考査は形式や指定範囲が異なります。

Q．学校で補習を受けた後、オンライン個別指導は必要ですか？

A．学校の支援で自力再現できるなら外部課題を増やす必要はありません。補習を受けても同じ誤答が続く場合に必要な部分のみ検討できます。

Q．21日間で必ず英語の点数が上がりますか？

A．本記事の21日モデルは自主学習案であり、得点改善や合格を保証するものではありません。

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英語の単語テスト・定期考査・追試や補習が重なり、学校の進度へ戻る優先順位が分からない場合は、慶英会の最大１か月完全無料体験・足立学園中学校向け英語学習相談をご確認ください。学校が提供する補習・講習や担当教員への相談を先に確認し、本人の教科書・返却答案・試験範囲から必要な語彙・文法・読解・英作文を整理します。学校の公式提携機関ではありません。体験の担当講師・回数・空き状況・条件は正式な案内によります。

参考にした主な公式情報

• 足立学園中学校「中学の主な科目」：中１５単位、中２・中３６単位の英語、４技能・説明力・発表等の方針。
• 足立学園中学校「中高一貫教育６年間」：中１〜中２の基礎力養成期・英単語テスト、一般・特別クラスの説明。
• 足立学園中学校「学習フォロー体制」：追試・補習、夏期進学講習、約300席の自習室。

一次情報確認日：2026年10月18日。学校の英語科の教育方針・授業単位・学習支援の有無は公開公式資料に基づきます。本人の教科書や現在の成績、補習対象条件、試験日程、進級・コース変更条件は学校の正式通知を優先してください。慶英会独自30問と全解答、21日間モデルは学校試験・授業教材・英検の過去問題や予想問題の複製ではありません。

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