慶英会運営からの情報整理・相談の入口

河口湖ALでは分かったつもりでも、家で説明したり英語で書いたりすると手が止まる。栄東中学校の中1の体験を、短い説明と学校英語の復習につなげる相談です。

公式資料で確認できること

学校公式「中学での学び」は、中1の河口湖ALについて、授業で学んだ溶岩棚や縄状溶岩などを現地で見て、歩き、触れて理解を深める活動と説明しています。中2の京都ALの研究を中3のオーストラリアALで英語発表する流れとは、学年も活動も区別が必要です。河口湖ALの英語レポートが全員の必須課題であることや、考査への出題はこの資料からは確認できません。

出典：栄東公式・中学での学び（2026年11月14日確認）。在籍学年の最新案内を優先してください。

家庭で試せる進め方

以下は慶英会による学習・相談準備の提案です。

1. 最初に日本語で「実際に見たこと」「その場で分かったこと」「まだ疑問に思うこと」を一つずつ書きます。記憶が曖昧なことは、無理に事実として埋めないようにします。
2. 専門用語を全部英訳する前に、習った語で短く説明します。例：I saw an interesting rock. I learned something new. は運営作成の練習例です。実際の体験に合う内容に置き換えてください。
3. 体験した行動は過去形、現在も成り立つ説明は現在形というように、伝えたい内容から時制を選びます。未習の文法を増やすより、主語と動詞の対応を確かめます。
4. 英語の提出物がある場合は先生の指示・語数・評価観点を先に確認します。任意の家庭練習なら三文程度に区切り、学校の宿題や定期テストの準備に支障が出ない量で試せます。

一言から相談できます

記入例（実在の投稿ではありません）：「中1です。見たことは説明できますが、英語にすると過去形が混ざります。体験を三つの短文に分けています。」

学年・困っている場面・試したことを、書ける範囲でどうぞ。個人名やクラス番号、成績表の画像は不要です。経験談には対象年度を添えていただくと参考になります。役立った投稿には「共感します」「ありがとう」を使えます。

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