栄東中学校・中2英語の定期テスト総合演習｜混合文法・誤文訂正・初見読解・英作文【独自60問・全解答】

栄東中学校の中2英語で、小テストは解けるのに定期テストの混合問題・初見長文・英作文で失点する場合：単語・文法を単独で覚える段階から、初めて見る英文に使う段階へ移る必要があります。まず返却答案を「動詞の形」「語順・書き換え」「読解の根拠」「英作文」の4領域に分類し、以下の慶英会オリジナル60問で弱点を診断してください。学校指定教材が未確認でも使える汎用の演習です。

栄東中学校公式は、中学の東大クラス・難関大クラスについて同一カリキュラム・同一進度を説明し、中3では高校内容を先取りするとしています。小テストによる理解度確認と放課後の指名補習・個別指導も案内されています。だからこそ、中2の段階で文法を説明できるだけでなく、知らない例文でも自力で使えるかを確かめることが重要です。これらの制度は学校公式の公開情報であり、本記事の問題・判断基準・学習計画は慶英会の独自制作です。

本稿は栄東中学校の英語対策完全ガイドを親ページとする、中学2年生の定期テスト横断演習専用教材です。栄東中学校の実際の定期考査・過去問・予想問題ではありません。教科書の全文、学校の非公開教材、英検の問題を転載していません。2026年度の学年別採用教材・Lesson・試験範囲・配点は学校配付資料に従ってください。

栄東中学校の中2英語｜公式情報と学習上の注意点

項目	学校公式で確認できること	中2保護者向けの学習上の判断
東大・難関大クラス	中学段階では同じカリキュラムと進度	所属クラス名だけで英語の定期テスト範囲や点数を推定せず、本人の範囲表を確認
先取り	学校公式は中3から高校課程の先取りを説明	中2は学校の進度を優先。中3で求められる文法と読解の土台を残さない
小テストと補習	授業の小テストによる理解度確認、放課後の指名補習・個別指導	出た問題を覚えるだけでなく、翌日に初見の同型問題を解く
ALと英語表現	ペアでの音読、AET、スピーチ・英文の手紙などを案内	音読の速さと読解の根拠、話せることと正確に書けることを別に確認
国際部との違い	帰国生向け国際部のプログラムは一般クラスと別に案内	国際部の週時数や課題を全生徒の指定内容と誤認しない

一次情報：学校公式「中学での学び」、学校公式「FAQ」。情報確認日：2026年11月6日。学校公式の説明と家庭向けの学習提案は異なります。学年別の文法履修順やNEW TREASUREの採用版は、これらの公開ページのみからは確定できません。

中2英語が急に難しくなる原因｜文法が分かることと使えることは異なる

中1でbe動詞・一般動詞・現在形を別々に覚えていると、単元が分かれている小テストでは得点できます。しかし中2では、過去形、進行形、助動詞、不定詞、動名詞、比較、受動態、現在完了など既習・未習が混在する可能性があります。どれを中2で実際に扱うかは学校の正式なシラバスによるため、本稿では発展問題を「既習者向け」とし、未習項目の先取りを強制しません。

• 語彙：意味は言えるが綴れない。単語単体では正解でも英文中の語形が書けない。
• 文法：現在・過去・進行・完了を表す手掛かりを読み落とす。三単現や疑問文で動詞の形を誤る。
• 語順：説明を聞けば理解するが、並べ替え・英作文になると語順を再現できない。
• 読解：知っている単語は多いのに、設問の答えになる一文を本文から見つけられない。
• 表現：意見を口頭で言えても、事実・理由・具体例を正確な英文にできない。

テスト前は学校教材の復習を最優先にし、その後に本稿の独自問題で「同じ文法を別の文章に応用できるか」を検証します。中2京都・奈良ALや中3英語発表に関係する例文も使用しますが、以下の舞台・人物・博物館のストーリーは架空であり、学校の指定発表課題ではありません。

中2英語の定期テストを3週間で準備する方法

期間	優先する作業	保護者・本人が確認する証拠
21〜15日前	学校配布の試験範囲・課題・小テストを集める。動詞の形・語順・読解・作文の失点を分類	直近の小テストの誤答と範囲表
14〜8日前	学校教材を解答なしで再解答。類似の新文を1日5問ずつ追加	同じ単元を未知の英文でも解けたか
7〜4日前	文法選択・誤文訂正・初見読解・作文を時間制限付きで混ぜる	60問のうち未習を除く正答率と解答理由
3〜1日前	新教材を増やさず再間違いした問題だけ解く	間違いノートに残った3種類の弱点
答案返却後	学校の先生に必要事項を確認し、指名補習の後は新例文で3日後に再テスト	説明を閉じても正しい英文が書けるか

学校の正式な試験の直前に、範囲外の受動態・現在完了などを無理に進める必要はありません。学校指定の範囲を優先し、試験後に未習部分を復習計画へ取り入れます。小テストでの失点が続く場合は、学校の指名補習を受けた事実だけで完了せず、学んだ内容の自力再現を確かめてください。

慶英会オリジナル60問｜栄東中2向け・混合英文法と初見読解

問題1〜16＝文法選択、17〜28＝誤文訂正、29〜36＝書き換え、37〜48＝初見読解、49〜60＝和文英訳・自由英作文です。学習済みの範囲だけを解いて構いません。受動態・現在完了・関係代名詞・間接疑問文などは学校で未習の場合、後日取り組む発展問題として扱います。60問の正答率を栄東中学校の定期考査の偏差値や点数へ換算することはできません。

Part A｜文法・時制・助動詞・比較（問題1〜16）

1. 問題1：My brother (play / plays) the violin every evening.
2. 問題2：Look! The students (write / are writing) captions for the pictures now.
3. 問題3：We (visit / visited) the museum last Sunday.
4. 問題4：She has (see / seen) that exhibition three times.
5. 問題5：The old bridge was (build / built) many years ago.
6. 問題6：There (is / are) two possible routes to the museum.
7. 問題7：You must (be / are) careful when you cross the street.
8. 問題8：I enjoy (read / reading) stories in English.
9. 問題9：Mika hopes (join / to join) the school presentation team.
10. 問題10：This plan is (better / best) than the old plan.
11. 問題11：Tom was (too / very) tired to finish the report.
12. 問題12：If it (rain / rains) tomorrow, we will stay inside.
13. 問題13：I was reading when the phone (rang / was ringing).
14. 問題14：Our teacher asked us (check / to check) the facts.
15. 問題15：I (borrowed / lent) a book from the library.
16. 問題16：The student (who / which) wrote this guide is in my class.

Part B｜英文の誤り訂正（問題17〜28）

1. 問題17：次の英文の誤りを直す：He don’t understand the instructions.
2. 問題18：次の英文の誤りを直す：We was studying in the library yesterday.
3. 問題19：次の英文の誤りを直す：Did she went to Kyoto last year?
4. 問題20：次の英文の誤りを直す：I have finished the project yesterday.
5. 問題21：次の英文の誤りを直す：This two ideas are different.
6. 問題22：次の英文の誤りを直す：She is interested in learn about history.
7. 問題23：次の英文の誤りを直す：The questions was difficult.
8. 問題24：次の英文の誤りを直す：He explained me the plan.
9. 問題25：次の英文の誤りを直す：I want that you help me.
10. 問題26：次の英文の誤りを直す：The letter was write by Yuna.
11. 問題27：次の英文の誤りを直す：This question is more easier than that one.
12. 問題28：次の英文の誤りを直す：If we will leave early, we can visit two places.

Part C｜書き換え・疑問文・受動態・間接疑問（問題29〜36）

1. 問題29：書き換え：She speaks English well. を否定文に書き換えなさい。
2. 問題30：書き換え：Ken visited Kyoto last spring. を Yes/No で答える疑問文にする。
3. 問題31：書き換え：The students cleaned the room. を受動態にする。
4. 問題32：書き換え：I started studying English three years ago, and I still study it. を現在完了で1文にする。
5. 問題33：書き換え：This report is interesting. That report is less interesting. を than を使って1文にする。
6. 問題34：書き換え：I was tired. I finished the work. を Although で始まる1文にする。
7. 問題35：書き換え：I don’t know. Where will we meet? を間接疑問文で1文にする。
8. 問題36：書き換え：She studies hard to pass the test. を Why で始まる疑問文にする。

Part D｜初見読解A：架空の博物館ガイド制作（問題37〜42）

次の英文は慶英会が独自制作した創作です。栄東中学校の京都ALや校外研修の実際の配布英文ではありません。英文中の事実と意見、理由の根拠を区別して答えなさい。

Last Wednesday, Ayaka and Taro visited a local museum with their class. They were preparing a short guide for younger visitors. At first, they wrote that the oldest object was the most useful, but they had no evidence. A curator explained that age and usefulness were different ideas. They read two descriptions and chose a small tool because it was easy to explain how people used it. Ayaka wrote three English sentences about the tool, and Taro checked the verbs. The group then asked two students to read the guide. Both understood the facts, but one wanted a map. They added a simple map and tested the guide again the following day.

1. 問題37：読解A：AyakaとTaroはいつ博物館に行きましたか。英語で答えなさい。
2. 問題38：読解A：2人が作ろうとしていたものは何ですか。英語で答えなさい。
3. 問題39：読解A：『最も古い展示品が最も役立つ』という最初の主張に何が欠けていましたか。英語で答えなさい。
4. 問題40：読解A：最終的に小さな道具を選んだ理由を英語で答えなさい。
5. 問題41：読解A：ガイドを読んだ1人が追加で欲しがったものは何ですか。英語で答えなさい。
6. 問題42：読解A：生徒たちは地図を追加した後、いつ案内を再検証しましたか。英語で答えなさい。

Part D｜初見読解B：小テストを復習する架空の生徒（問題43〜48）

次の英文も慶英会オリジナルです。学習行動の時系列と、正答率だけで成果を断定しない点に注意して読みましょう。

Sora used to reread his notes before each short quiz, but when he saw new sentences, he often chose the wrong tense. On Monday, he wrote down his three most common mistakes. On Tuesday, he asked his teacher to explain one example he could not understand. On Thursday, he made five new sentences with different subjects and time expressions. On Friday, his friend checked them and found one mistake. Sora corrected it and did another short quiz on Sunday without looking at the answers. He got four of five items right. He did not think the result proved he would get a high score on the next test, but he now knew what he needed to review.

1. 問題43：読解B：Soraは新しい英文を解いたときに、どんな誤りを繰り返しましたか。英語で答えなさい。
2. 問題44：読解B：月曜日に書き出したものは何ですか。英語で答えなさい。
3. 問題45：読解B：火曜日に誰へ質問しましたか。英語で答えなさい。
4. 問題46：読解B：木曜日に新しく書いた英文は何文ですか。英語で答えなさい。
5. 問題47：読解B：金曜日に友人は何個の間違いを発見しましたか。英語で答えなさい。
6. 問題48：読解B：日曜日の結果を英語で答え、それだけで次の試験で高得点を保証できるか日本語で説明しなさい。

Part E｜和文英訳・理由付き英作文（問題49〜60）

1. 問題49：和文英訳：昨日、英語を2時間勉強しました。
2. 問題50：和文英訳：彼女は今、学校の紹介文を書いています。
3. 問題51：和文英訳：その橋は100年以上前に建設されました。
4. 問題52：和文英訳：兄はこの本を3回読んだことがあります。
5. 問題53：和文英訳：私は友人より早く起きます。
6. 問題54：和文英訳：明日雨なら、私たちは屋内で練習します。
7. 問題55：和文英訳：先生は私たちに短い要約を書くように頼みました。
8. 問題56：自由英作文：訪れたい場所とその理由を、英文2文で述べなさい。
9. 問題57：自由英作文：先生に校外学習について質問する英文を2つ書きなさい。
10. 問題58：自由英作文：徒歩とバスの2案を比較し、どちらがよいと思うかと理由を2文で述べなさい。
11. 問題59：自由英作文：学校図書館を便利にする提案を、現状・提案・期待する効果の3文で述べなさい。
12. 問題60：自由英作文：小テスト返却後の1週間の復習計画を、英文25〜40語で書きなさい。

全60問の解答・文法解説・読解全文和訳

選択・並べ替え・訂正では、正解に至った文法の根拠を確認します。自由英作文は模範例と異なる内容でも条件を満たし、文法と意味が自然なら別解を認めます。和訳は英語の構造を理解するための目安です。

Part Aの解答・解説｜問題1〜16

1. 解答1：plays。解説・和訳：My brother は三人称単数で、every evening は習慣。現在形の動詞に -s を付けます。和訳：兄／弟は毎晩バイオリンを弾きます。
2. 解答2：are writing。解説・和訳：Look! と now から現在進行形。主語が複数のため are writing。和訳：見て！生徒たちは今写真の説明文を書いています。
3. 解答3：visited。解説・和訳：last Sunday は過去を指定。visit の過去形は visited。和訳：先週の日曜日に博物館を訪れました。
4. 解答4：seen。解説・和訳：現在完了は have/has＋過去分詞。see–saw–seen。和訳：彼女はその展示を3回見たことがあります。既習範囲を確認して取り組んでください。
5. 解答5：built。解説・和訳：受動態は be動詞＋過去分詞。build–built–built。和訳：その古い橋は何年も前に建設されました。
6. 解答6：are。解説・和訳：主語に当たる two possible routes が複数。There are …。和訳：博物館への経路は2つあります。
7. 解答7：be。解説・和訳：助動詞 must の後は動詞原形。be動詞の原形は be。和訳：道路を渡るときは注意しなければなりません。
8. 解答8：reading。解説・和訳：enjoy の目的語に動作を置く場合は動名詞 -ing。和訳：英語で物語を読むのが好きです。
9. 解答9：to join。解説・和訳：hope to＋動詞原形。和訳：美香は学校の発表チームに加わりたいと思っています。
10. 解答10：better。解説・和訳：than のある比較なので good の比較級 better。和訳：この計画は古い計画よりよいです。
11. 解答11：too。解説・和訳：too … to ～ は『あまりに…で～できない』。very tired to finish はこの語順で適切ではありません。和訳：トムは疲れすぎて報告書を終えられませんでした。
12. 解答12：rains。解説・和訳：現実的な条件を表す if 節では未来を意味しても現在形。it なので rains。和訳：明日雨が降れば屋内にいます。
13. 解答13：rang。解説・和訳：ここでは読書中に電話が鳴った一度の出来事。when 節の動詞は過去形 rang。和訳：電話が鳴ったとき本を読んでいました。
14. 解答14：to check。解説・和訳：ask＋人＋to＋動詞原形。和訳：先生は事実を確認するよう私たちに頼みました。
15. 解答15：borrowed。解説・和訳：borrow A from B は B から A を借りる。lend は貸す。和訳：図書館から本を借りました。
16. 解答16：who。解説・和訳：先行詞 The student は人なので関係代名詞 who。和訳：このガイドを書いた生徒は同じクラスです。

Part Bの解答・解説｜問題17〜28

1. 解答17：He doesn’t understand the instructions.。解説・和訳：現在形で主語 He の否定は doesn’t＋動詞原形。和訳：彼は指示を理解していません。
2. 解答18：We were studying in the library yesterday.。解説・和訳：主語 We の過去進行形は were＋-ing。和訳：昨日、図書館で勉強していました。
3. 解答19：Did she go to Kyoto last year?。解説・和訳：Did の後の動詞は原形 go。和訳：彼女は昨年京都へ行きましたか。
4. 解答20：I finished the project yesterday.。解説・和訳：yesterday のように特定の過去時点を表すとき、現在完了ではなく過去形にします。和訳：昨日その企画を終えました。
5. 解答21：These two ideas are different.。解説・和訳：two ideas に合わせて複数指示詞 These。和訳：この2つの考えは異なります。
6. 解答22：She is interested in learning about history.。解説・和訳：前置詞 in の後に動作を置くので learning。和訳：彼女は歴史について学ぶことに関心があります。
7. 解答23：The questions were difficult.。解説・和訳：複数名詞 The questions に合わせて were。和訳：その質問は難しかったです。
8. 解答24：He explained the plan to me.。解説・和訳：explain は通常 explain A to B の順で『BにAを説明する』。和訳：彼はその計画を説明してくれました。
9. 解答25：I want you to help me.。解説・和訳：want＋人＋to不定詞。和訳：あなたに手伝ってほしいです。
10. 解答26：The letter was written by Yuna.。解説・和訳：受動態は be動詞＋過去分詞。write–wrote–written。和訳：その手紙は結菜によって書かれました。
11. 解答27：This question is easier than that one.。解説・和訳：easy の比較級は easier。more と二重にしません。和訳：この問題はあの問題より易しいです。
12. 解答28：If we leave early, we can visit two places.。解説・和訳：現実的な条件の if 節は未来を意味しても現在形 leave。和訳：早く出発すれば2か所訪問できます。

Part Cの解答・解説｜問題29〜36

1. 解答29：She doesn’t speak English well.。解説・和訳：元文の肯定内容を否定するので意味は反対になります。doesn’t の後は原形 speak。和訳：彼女は英語を上手には話しません。
2. 解答30：Did Ken visit Kyoto last spring?。解説・和訳：過去の一般動詞は Did＋主語＋動詞原形。和訳：健は昨年の春に京都を訪れましたか。
3. 解答31：The room was cleaned by the students.。解説・和訳：目的語 The room を主語にし、過去受動態 was cleaned。和訳：その部屋は生徒たちによって掃除されました。
4. 解答32：I have studied English for three years.。解説・和訳：現在完了の継続用法 have studied＋for three years。和訳：3年間英語を勉強しています。
5. 解答33：This report is more interesting than that report.。解説・和訳：比較級 more interesting than。和訳：この報告書はあの報告書より面白いです。
6. 解答34：Although I was tired, I finished the work.。解説・和訳：Although は譲歩。but を重複して使いません。和訳：疲れていましたが仕事を終えました。
7. 解答35：I don’t know where we will meet.。解説・和訳：間接疑問文は疑問詞＋主語＋動詞の語順。和訳：どこで会うのか分かりません。
8. 解答36：Why does she study hard?。解説・和訳：目的を尋ねる Why＋does＋主語＋動詞原形。元の目的は To pass the test. です。和訳：彼女はなぜ一生懸命勉強するのですか。

初見読解Aの全文和訳・解答｜問題37〜42

英文Aの全文和訳：先週水曜日、彩花と太郎はクラスで地元の博物館へ行きました。年下の来館者向けの短いガイドを作る準備をしていました。最初、最も古い品物が最も役立つと書きましたが、裏付ける証拠がありませんでした。学芸員は古さと有用性は別の考え方だと説明しました。2つの説明を読み、人々がどのように使ったか説明しやすかったので、小さな道具を選びました。彩花はその道具について英語で3文を書き、太郎は動詞の形を確認しました。その後、2人の生徒にガイドを読んでもらいました。2人とも事実は理解できましたが、そのうち1人が地図を欲しがりました。そこで簡単な地図を加え、翌日もう一度ガイドを試しました。

1. 解答37：Last Wednesday.。解説・和訳：本文の Last Wednesday が根拠。先週の水曜日です。
2. 解答38：A short guide for younger visitors.。解説・和訳：本文 preparing a short guide for younger visitors が根拠。年少の来館者向けの短い案内です。
3. 解答39：Evidence.。解説・和訳：本文 they had no evidence が根拠。主張を裏づける証拠がありませんでした。
4. 解答40：Because it was easy to explain how people used it.。解説・和訳：本文 because it was easy to explain how people used it が根拠です。
5. 解答41：A map.。解説・和訳：本文 one wanted a map が根拠。地図です。
6. 解答42：The following day.。解説・和訳：本文 tested the guide again the following day。翌日です。

初見読解Bの全文和訳・解答｜問題43〜48

英文Bの全文和訳：空は各小テストの前にノートを読み直す習慣がありましたが、新しい英文を見ると時制をよく間違えていました。月曜日、よくある3種類の誤りを書き出しました。火曜日、理解できない例文1つを先生に質問しました。木曜日、主語と時を表す表現を変えて新しい英文5文を作りました。金曜日には友人が確認し、1つの誤りを見つけました。空はそれを直して、日曜日に解答を見ずに別の短い小テストを受けました。5問中4問正答しました。この結果だけで次の定期試験の高得点が証明されたとは思いませんでしたが、何を復習すべきか分かるようになりました。

1. 解答43：He often chose the wrong tense.。解説・和訳：本文 often chose the wrong tense が根拠。時制の選択を誤りました。
2. 解答44：His three most common mistakes.。解説・和訳：本文 his three most common mistakes が根拠。よくある3種類の誤りです。
3. 解答45：His teacher.。解説・和訳：本文 he asked the teacher が根拠。先生です。
4. 解答46：Five sentences.。解説・和訳：本文 five new sentences が根拠。5文です。
5. 解答47：One mistake.。解説・和訳：本文 found one mistake が根拠。1つです。
6. 解答48：He got four of five items right. 高得点の保証ではありません。。解説・和訳：本文 four of five items right と did not think the result proved … が根拠。5問での正答と本番成績を同一視しません。

和文英訳・英作文の模範解答｜問題49〜60

1. 解答49：I studied English for two hours yesterday.。解説・和訳：study の過去形 studied。for two hours で継続時間、yesterday で過去時点を明示します。
2. 解答50：She is writing an introduction to her school now.。解説・和訳：現在進行形 is writing。an introduction to ～ で『～の紹介』です。
3. 解答51：The bridge was built more than 100 years ago.。解説・和訳：受動態 was built と ago を用いた過去の表現です。
4. 解答52：My older brother has read this book three times.。解説・和訳：has＋read（過去分詞で発音 /red/）。経験・回数の現在完了です。
5. 解答53：I get up earlier than my friend.。解説・和訳：early の比較級 earlier。than で比較対象を示します。
6. 解答54：If it rains tomorrow, we will practice indoors.。解説・和訳：if 節の現在形 rains、主節の will。未来の現実的な条件を表します。
7. 解答55：Our teacher asked us to write a short summary.。解説・和訳：ask＋人＋to不定詞。summary は『要約』です。
8. 解答56：I would like to visit Kyoto. I want to learn more about traditional buildings.。解説・和訳：希望と理由を分けた模範例。架空の旅行実績を事実として記載せず、自分の希望を述べます。
9. 解答57：When will we leave school? What should we bring?。解説・和訳：出発時刻と持ち物を尋ねる例。時刻の疑問詞 When、物の疑問詞 What と助動詞 should の語順を確認します。
10. 解答58：I think taking the bus is better for a long trip. We can save time and stay together.。解説・和訳：案を比較して理由を付ける例。実際の学校行事の交通手段を表すものではありません。
11. 解答59：Some students cannot find the books they need. We should add clearer signs. They will help students find books more quickly.。解説・和訳：状況を想定したオリジナル例。現状の文は架空の状況であり、実際の学校図書館についての事実の主張ではありません。
12. 解答60：I will check my mistakes on Monday. Then I will make five new sentences with different verbs. On Friday, I will ask a friend to check them. On Sunday, I will try another short quiz.。解説・和訳：35語の模範例。曜日、誤答の確認、異なる例文、確認テストを含めます。時系列に沿って書くことを重視します。

問題の使い方｜弱点を数値で分類して次の7日間へつなぐ

分類	対象問題	診断で見たいもの	次の練習
文法選択	1〜16	時制・主語・助動詞などの根拠を説明できるか	正答だけでなく理由を説明し、主語を変えた5文を自力で作る
誤文訂正	17〜28	誤りの箇所だけでなく修正文の意味まで説明できるか	元の文に似た初見の誤文を3つ作り、互いに直す
書き換え	29〜36	時制・主語・受動態などを変換できるか	学校で既習の表現だけを混ぜて別例文で再演習
読解	37〜48	本文から根拠の語句を探し、設問の主語・時制に合わせられるか	答えに使った英文へ印を付け、日本語で理由を一文説明
英作文	49〜60	一文の正確さと、理由・具体例の関連が保たれているか	自分の経験に置き換え、1文増やして校正

最初の採点結果は答案そのものを残し、3日後には同じ問題を見ずに似た別の英文を解いてください。例えば問題19の Did she went … を訂正できても、Did he see …? を書けなければ知識が転移していない可能性があります。1週間後の正答数だけでなく、新しい文でも正答できる割合を比較します。外部塾に依頼する場合も、同じ尺度で改善を検証できます。

栄東中学校の英語塾・個別指導を選ぶ際の優先順位

栄東中学校公式FAQは小テストを基にした指名補習や個別指導を案内しています。学校内の支援で改善しているなら、外部の塾を重複して増やす必要はありません。一方、学校の授業に参加していても同じ文法誤りが数週間続く、学校指定課題を自力で処理できない、読解と英作文のどちらを優先すべきか判断できない場合は、学校教材に合わせた第三者の学習診断が選択肢になります。

慶英会では、私立中高一貫校の学校英語・英検に対応するオンライン個別指導を提供しています。慶應義塾大学卒・英検1級の塾長のもと、学校の現在の教材・小テスト・範囲表を確認し、弱点の優先順位を決めます。最大1か月完全無料体験（基本60分×4回）の最新条件と申込方法は慶英会の無料学習相談・体験申込でご確認ください。学校の非公開試験を保有していることや学校との提携を意味しません。

栄東中学校の英語対策｜関連記事と使い分け

• 栄東中学校の英語対策完全ガイド：教育方針、クラス、小テスト、補習、英検、家庭学習の総合入口。
• 東大・難関大クラスの英語進度は違う？：クラスと学習支援制度の理解。
• 栄東中学校に英語塾は必要？：指名補習後に外部支援を検討する判断。
• 栄東中学校の2026年12月期末英語対策：年度限定の考査準備。日程・範囲は学校の最新通知で確認。
• 埼玉県の私立中高一貫校・英語対策総合案内：他校との違いを確認。

保護者向けFAQ

Q．栄東中学校の東大クラスは難関大クラスより中2英語の進度が速いですか？

学校公式は、中学校段階の両クラスについて同じカリキュラム・同じ進度と説明しています。ただし実際の小テストや習熟度別授業の課題・配点まで常に同じという意味ではありません。本人の指定教材と範囲表を確認しましょう。

Q．この60問は栄東中学校の定期テスト予想問題ですか？

いいえ。慶英会が独自制作した文法・読解・英作文の練習問題です。学校の定期考査や学校配布問題、出版社の教科書問題、英検過去問を再現していません。習得済みの技能を横断的に確認する教材です。

Q．中2のテスト範囲に現在完了・受動態は必ず含まれますか？

含まれるとは限りません。学校の現行教材・担当教員の範囲指定が優先です。未習の文法は後日取り組む発展問題として飛ばして構いません。

Q．NEW TREASURE Stage2が指定教材なら、この60問だけで対策できますか？

いいえ。本稿は汎用の独自問題です。NEW TREASURE Stage2の採用・版・Lessonが本人の学校教材で確認できた場合も、教科書本文・学校ワーク・配付問題の正規の復習が先です。Stage2の実際の採用を一般公開資料から断定していません。

Q．小テストに落ちたら必ず指名補習になりますか？

学校FAQは小テストの理解度を確かめて放課後の指名補習や個別指導を行うと案内していますが、一律の点数基準や全員の条件は示されていません。対象になった場合は学校の指示を優先し、補習内容を新しい文で再確認しましょう。

Q．英検3級・準2級を持っていれば学校英語の定期テストは大丈夫ですか？

資格試験の出題形式と学校指定教材・小テストの評価は同じではありません。英検の級にかかわらず、学校の授業範囲で自力正答できるか確認してください。

Q．学校の指名補習を受けても改善しないときは？

補習で扱った単元を特定し、翌日・3日後・7日後に別の例文で確認してください。読解・作文の改善が弱い場合は、学校内で質問できる内容を整理し、必要な部分のみ外部個別指導で補うか検討します。

参考にした主な公式情報

• 栄東中学校・高等学校公式「中学での学び」：東大・難関大の共通進度、中3先取り、英語の音読・スピーチ・AL。
• 栄東中学校・高等学校公式「FAQ」：小テスト、指名補習、個別指導。
• 栄東中学校・高等学校公式「国際部」：一般クラスとは異なる国際部の説明。
• 日本英語検定協会「各級の試験内容」：英検と学校の考査の相違を確認するための公式情報。

情報確認日：2026年11月6日。学校の制度は公式公開資料を参照し、学年別の採用教材・実際の試験問題・出題配点・校内補習の基準は推測していません。オリジナル60問、架空の読解英文、全解答、全文和訳、21日間復習計画は慶英会独自制作です。学校・出版社・日本英語検定協会の公式問題ではありません。

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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する