逗子開成中２の英語定期テスト対策｜文法・書き換え・初見読解

逗子開成の中２で、音読した英文は覚えているのにテストの英作文で間違えるときは、主語や時制を変えた文を書いてみましょう。このページの60問では、文法の使い分け、書き換え、初めて読む英文から情報を探す練習に取り組めます。

逗子開成の英語学習：学校の特徴・学年別の復習・教材一覧を見る。学校全体の勉強の進め方は、こちらの総合ページにまとめています。

学校英語の全体像、英検・GTEC、補習、オンライン個別指導の選び方は逗子開成の英語対策・学習ガイドを先にご覧ください。本ページは中2の定期試験に必要な混合英文法・誤文訂正・初見読解・自由英作文の実戦的な診断に特化した独立教材です。既存のGTEC Reading専門の40問は資格試験の読解形式が目的であり、本記事では学校で既習の文法を読解と英作文に接続することを重視します。

逗子開成中学校の公式情報｜定期試験・RepeaTalk・英語表現

確認する項目	学校が公表する情報	中2の家庭学習への応用
校名と所在地	逗子開成中学校・高等学校／神奈川県逗子市新宿2丁目5-1	横浜市ではなく逗子市にある学校の在校生を対象とする
定期試験	定期試験は年4回。学期や学年で日程・評価が異なる	各回の試験日・教科・提出期限・範囲は本人の正式な資料で確認
中1・中2の位置付け	6年一貫教育の最初の2年間を基礎学力の定着期とする	いきなり高校単元を増やさず中1の文法の抜けから確認
家庭学習の手引き	「学習の手引き」を中学生に配付し、計画・振り返りで自律的な学習を支援	問題を解いて終わるのでなく、誤答の理由と次の再テスト日を記録
RepeaTalk	音読・暗唱、例文の聞き取りとタイピング、和訳を手掛かりにした英文の再構成に使用	暗唱の出来栄えと、初見の日本語から自力で英文を書く力を分けて評価
英語表現	ネイティブ教員が少人数でSpeaking・Listening・Writingを扱い、英作文の添削を行う	添削済み英文を別の状況に応用できるか確認
資格試験	中1から英検、中2からGTECに取り組む方針を公開	資格試験の結果と学校の定期試験の評価を一つの得点として扱わない
補習・講習	必要に応じ定期試験後と夏冬春の長期休業中に補習を実施する	本人の試験答案で理解不足があれば学校の補習と質問を先に利用

公式一次情報：逗子開成公式「英語」（RepeaTalk、英語表現、GTEC、中1中2カリキュラム）、公式「中高一貫教育」（年4回の定期試験、学習の手引き・補習）、公式「よくある質問」（中1と中2のクラス編成）、公式「交通案内」（所在地）。情報確認日：2026年11月6日。これらは公表された制度情報であり、本人の教科書版・学校の個別の試験範囲は別に確認する必要があります。

「中学内容を終える時期」の公式表現差を誤解しない

学校公式「英語」のページは中3前期までに中学の履修内容を終える方針を説明する一方、公式「中高一貫教育」のページには英数国の中学内容を中2までに終える先取りカリキュラムの説明もあります。両ページは対象や記述の意図が異なる可能性がありますが、どちらか一方を使って「中2の全生徒が必ず中3の文法を終えている」と断定するのは適切ではありません。中2の実際の授業範囲・文法単元・進度は本人が受け取った最新の学校配布資料を正本とします。本教材の発展問題は授業で未習の場合に飛ばしてください。

RepeaTalkの暗唱から、定期テストでの自力再現へ

RepeaTalkは音声を聞いて文を理解し、音読やタイピングを練習できる有用な学習資源です。しかし暗唱できる文であっても、主語を替えて疑問文にした途端に動詞の形を間違える場合があります。例えば She studies English. は書けても Does she studies English? と書いてしまうなら、Doesの後は原形studyという仕組みを再確認する必要があります。音読・書き取り・書き換えの三つを別々に点検することで、誤りが残っている技能を明らかにできます。

取り組み	自力で確認する内容	できなければ直す点
音読・暗唱	正しい文を見ずに言い、意味も説明できるか	音だけ覚え、語順や助動詞の意味が曖昧
ディクテーション	聞こえた英文を綴り・語形まで書けるか	冠詞・複数形・三単現・過去形の聞き落とし
和文英訳	日本語を見て正しい英文へ組み立てられるか	語順・動詞形の知識が暗唱文の外で使えない
初見の読解	時刻・金額・否定・条件・理由を本文から示せるか	暗記した教材以外で本文の根拠を探せない
英作文の書き換え	主語・時制・目的語を変えて新しい文を作れるか	文の規則より文字列全体を記憶している

中2で失点しやすい混合英文法は、既習範囲だけで確認する

中2で文法を「一つずつ習ったときは解けるが、混合問題になると失点する」場合、間違えた問題を同じ教材の順番で繰り返すだけでは原因が見えにくくなります。三単現、過去形、助動詞、否定文、不定詞、動名詞、比較など、本人が習った項目を混ぜて出題し、主語・時制・動詞の形を説明できるかを確認しましょう。本稿の現在完了や受動態などは発展用であり、学校の中2で必ず出題されるという説明ではありません。

定期試験の4週間前からの学習計画

週	優先課題	学習の完了条件
第1週	学校の範囲表・学習の手引き・RepeaTalkで習った英文を整理	語彙・文法をどこまで習ったか本人が説明できる
第2週	既習の文法の混合練習・誤文訂正	同じ文法を主語や時制を変えて使える
第3週	初見のお知らせ・説明・会話の読解	日時・条件・否定の根拠を本文中に指せる
第4週	英文法と読解の誤答に絞り英作文へ接続	異なる英文でも同じ誤答を繰り返さない

これは学校の正式な4週間課題ではなく慶英会独自の家庭学習提案です。学校から指示された試験範囲と提出物を優先し、運動部・学校行事と両立できる1回10〜20分の復習から調整してください。

試験前14日間は「間違い直し→別問題で再現」に集中

時期	具体的な行動	誤答を見分ける基準
14〜11日前	本人に配布された正式な定期試験範囲表と提出物を整理	科目・試験日・教科書Unit・プリントを把握
10〜8日前	RepeaTalkの既習例文を和訳から再構成し混合文法を解く	暗唱文を単に書き写していない
7〜5日前	初見の案内・文章を読み、数値・条件・理由の根拠を示す	本文の記載と推測を区別できる
4〜2日前	誤答した文型の主語や語彙を入れ替えた英作文を作る	新しい英文でも語順と時制が崩れない
前日	学校指定範囲の誤答と提出物を確認し、睡眠を確保	未習の新問題集を大量追加しない
試験返却後	誤答を語形・読解・英作文・注意不足に分類し翌日再テスト	次回の定期試験まで改善を維持できる

英検・GTECの問題形式は独立して対策する価値がありますが、学校英語の定期試験の範囲が定まった段階では、学校で実際に学んだ文とその応用を先に仕上げましょう。GTECに取り組む中2でも、英作文添削や読み書きで明らかになった文法の弱点は学校教材に戻して直すことができます。

【慶英会オリジナル60問】中2英語の混合英文法・誤文訂正・初見読解・英作文

ここからの60問はすべて慶英会が制作した独自問題です。学校の定期試験・教科書・RepeaTalkの収録英文・英語表現の正式課題・GTECや英検の実際の試験問題を転載していません。Part Aは基礎16問、Part Bは書き換え・誤文訂正12問、Part Cは4つの創作英文の読解16問、Part Dは英作文16問です。未習単元は解答と照らして先取りの学習範囲を広げるのではなく、学校で学んだ後に解いてください。

Part A｜中1の基礎から中2の混合文法（1〜16）

1. My brother (study / studies) English after dinner.
2. She doesn’t (know / knows) the answer.
3. Our teacher (was / were) in the library yesterday.
4. Did you (read / reads) the story last night?
5. Students can (ask / asking) questions after class.
6. There (is / are) three notebooks on the desk.
7. Look! The students (are discussing / discuss) a new plan.
8. We (will visit / visited) the museum tomorrow.
9. He (is going to / going to) write an email tonight.
10. You (mustn’t / don’t have to) run in the laboratory.（走ってはいけない）
11. You (mustn’t / don’t have to) bring a tablet. We have enough computers.（持参は不要）
12. Mina enjoys (to read / reading) short stories.
13. I want (to explain / explaining) my idea clearly.
14. This book is (as interesting as / more interesting as) that one.（同じくらい）
15. He has studied English (since / for) three years.
16. The school library (was built / built) in 2000.（建てられた）

Part B｜誤文訂正と書き換え（17〜28）

17. 誤り訂正：He don’t like listening to stories.
18. 誤り訂正：Does she studies English here?
19. 誤り訂正：Did Ken went to school early?
20. 誤り訂正：They was reading in the classroom.
21. 誤り訂正：I am interesting in this topic.
22. 誤り訂正：I look forward to meet you again.
23. 誤り訂正：We want visit the science museum.
24. 誤り訂正：This question is more easier than that one.
25. Althoughを使い一文につなぐ：It was raining. We went to the library.
26. 次の文を過去形に：She writes three sentences every day.
27. 次の文を否定文に：She speaks English after school.
28. 次の文を疑問文に：He has visited Kyoto.

Part C｜初見英文4題・根拠読解（29〜44）

英文A｜架空の英語学習会の案内

The English study meeting will take place on Wednesday at 4:00 p.m. in Room 3. Please bring your notebook and a pencil. You do not need a tablet. Students will read a short notice and ask each other two questions about it. If Room 3 is closed, the meeting will move to the library and begin at 4:15 p.m.

英文B｜音読から英作文への振り返り

Sora practised reciting an English sentence with an app. He could recite the original sentence correctly. However, when he tried to change it into a question about a different person, he used the wrong verb form after ‘does’. His teacher explained the rule again. The next day, Sora wrote two new questions without looking at the original answer. He learned that using grammar in new sentences was important, not just memorising one sentence.

英文C｜学習方法の好みについてのアンケート

Twenty students answered a survey about their favourite way to review English. Twelve students preferred reading short stories, and eight preferred writing example sentences. The survey did not measure any changes in English test scores. The class agreed that it could describe the students’ preferences, but it could not show whether reading stories improved scores more than writing sentences.

英文D｜博物館へ行く架空の交通案内

Students can take one of two buses to the museum. The first leaves at 9:10 a.m. and arrives at 9:45. The second leaves at 9:50 and arrives at 10:20. The tour begins at 10:30. A student ticket costs 500 yen, while an adult ticket costs 800 yen. If you are not sure which bus stop is correct, ask a teacher before leaving.

29. 【英文A】What day is the study meeting?
30. 【英文A】Where and when does it usually start?
31. 【英文A】What is not needed for the meeting?
32. 【英文A】If the room is closed, where should students go?
33. 【英文B】What was Sora able to do with the original sentence?
34. 【英文B】What did he get wrong when changing the sentence?
35. 【英文B】How did he practise the next day?
36. 【英文B】What did Sora learn was important?
37. 【英文C】How many students replied to the survey?
38. 【英文C】How many students preferred reading a story?
39. 【英文C】Did the survey measure changes in English test scores?
40. 【英文C】What conclusion cannot be supported?
41. 【英文D】When will the first bus leave?
42. 【英文D】How much is a student ticket?
43. 【英文D】Can students taking the second bus arrive before the 10:30 tour?
44. 【英文D】What should students do if they do not know the correct bus stop?

Part D｜和文英訳・意見・質問応答（45〜60）

45. 『私は毎日、英語の単語を5つ復習します』を英語にする。
46. 『彼女は昨日、英語の本を2冊読みました』を英語にする。
47. 『あなたはなぜその物語が好きなのですか』を英語にする。
48. 『私たちは明日、図書館で質問をします』を英語にする。
49. 『私は英語でより長い文章を書けるようになりたい』を英語にする。
50. 『彼はその手紙を送る前に読み直しました』を英語にする。
51. 『この方法はあの方法より簡単です』を英語にする。
52. 『私たちは3年間、英語を学んでいます』を現在完了で書く。
53. 好きな本を薦める英文を、becauseを使って1文書く。
54. 中2の定期試験で誤答した項目の改善計画をwillで2文書く。
55. 英語の会話が聞き取れないとき、丁寧な聞き返しを書く。
56. 相手がI like science.と言ったら、理由を尋ねる英語の質問を一つ書く。
57. 初見の案内で『予定が変更されました』と聞いた際、変更後の時刻を尋ねる英文を書く。
58. 資料に得点のデータがない場合、『この資料だけでは点数への効果が分かりません』と英語で書く。
59. 学校英語とGTECの学習を両立する優先順位を英語2文で述べる。
60. 音読の暗記と自力英作文の違いを英語2文で説明する。

独自60問の全解答・文法と読解の解説

選択問題では正しい語形とその理由を説明しましょう。初見読解では正答に使った本文の箇所を指さします。自由英作文は模範解答と異なっても意味が通り、正しい文法と設問で求める要素が含まれていれば正答にできます。

Part A｜中1の基礎から中2の混合文法｜解答・解説

1. studies　主語My brotherは三人称単数。現在の習慣なのでstudies。「兄／弟は夕食後に英語を勉強します」。
2. know　doesn’tの後は動詞原形know。「彼女は答えを知りません」。
3. was　Our teacherは単数なので過去のbe動詞was。「先生は昨日図書館にいました」。
4. read　Didの後は動詞原形read。「昨夜その物語を読みましたか」。readの原形と過去形は綴りが同じです。
5. ask　助動詞canの後は原形。「生徒は授業後に質問できます」。
6. are　three notebooksは複数なのでare。
7. are discussing　Look!は現在進行している状況を示すのでare discussing。「今、新しい計画を話し合っています」。
8. will visit　tomorrowの未来予定をwill＋原形で表せます。「明日、博物館を訪れます」。
9. is going to　be going to＋原形。主語Heにはisが必要です。
10. mustn’t　mustn’tは「禁止」、don’t have toは「義務がない」。
11. don’t have to　持参の必要がないのでdon’t have to。持参の禁止ではありません。
12. reading　enjoy＋動名詞。to readをここでは選びません。
13. to explain　want to＋原形。「考えをはっきり説明したい」。
14. as interesting as　同程度の比較はas＋原級＋as。
15. for　three yearsは期間なのでfor。sinceは起点と結ぶ。未習なら発展問題。
16. was built　受動態はbe動詞＋過去分詞。学校図書館が建てられた側です。未習なら発展問題。

Part B｜誤文訂正と書き換え｜解答・解説

17. He doesn’t like listening to stories.　三人称単数Heの否定はdoesn’t。
18. Does she study English here?　Doesの後は動詞原形study。
19. Did Ken go to school early?　Didの後は原形go。
20. They were reading in the classroom.　主語Theyにはwere。
21. I am interested in this topic.　人が関心を持つ場合はbe interested in。
22. I look forward to meeting you again.　look forward toのtoは前置詞なので後ろは動名詞meeting。発展問題。
23. We want to visit the science museum.　want to＋原形visit。
24. This question is easier than that one.　easierは比較級なのでmoreを重ねない。
25. Although it was raining, we went to the library.　althoughは「〜にもかかわらず」。雨と図書館へ行ったことの逆接を示す。
26. She wrote three sentences every day.　writesの過去形はwrote。文意は「以前は毎日3文書いていた」。
27. She does not speak English after school.　三人称単数の否定はdoes not＋原形。doesn’tも可。
28. Has he visited Kyoto?　現在完了の疑問文はHave/Has＋主語＋過去分詞。発展問題。

Part C｜初見英文4題・根拠読解｜解答・解説

29. On Wednesday.　英文A冒頭のon Wednesdayが根拠。
30. In Room 3 at 4:00 p.m.　通常は3号室、午後4時。条件による変更後と混同しません。
31. A tablet.　You do not need a tablet.の否定が根拠。
32. To the library.　条件付きの代替場所はlibrary。時刻は午後4時15分。
33. He could recite it correctly.　最初に正しく暗唱できたとあります。
34. He used the wrong verb form after ‘does’.　主語を変えた疑問文でdoesの後の動詞形を誤りました。
35. He wrote two new questions without looking at the original answer.　翌日は元の答えを見ずに新しい疑問文を2つ書きました。
36. Using the grammar in new sentences, not only memorising one.　一つの暗唱に加え、別の文で文法を使うことです。
37. Twenty.　20人が回答。
38. Twelve.　12人が読書を選びました。
39. No, it did not.　得点の変化は測定していないと明記。
40. That reading stories improves test scores more than writing sentences.　好みを尋ねただけなので、どちらが得点向上に優れるかは結論できません。
41. At 9:10 a.m.　最初のバスは午前9時10分発。
42. 500 yen.　生徒券は500円。大人券とは区別します。
43. Yes, they can.　二本目は10時20分到着、見学開始は10時30分。
44. Ask a teacher before leaving.　不明なら出発前に先生に確認するよう案内されています。

Part D｜和文英訳・意見・質問応答｜解答・解説

45. I review five English words every day.　fiveに続く可算名詞は複数words、every dayは習慣。
46. She read two English books yesterday.　readの過去形は綴りが同じで発音が異なります。two booksは複数。
47. Why do you like that story?　疑問詞Why＋do＋主語you＋動詞原形like。
48. We will ask questions in the library tomorrow.　will＋原形ask。in the libraryは場所を表す。
49. I want to be able to write longer English passages.　want to＋原形、be able to＋原形。longerは比較級。自然な別解可。
50. He read the letter again before sending it.　beforeは前置詞として動名詞sendingを続けられる。before he sent itも可。
51. This method is easier than that one.　easyの比較級easier、thanで比較。
52. We have studied English for three years.　have＋過去分詞studied、期間はfor。未習なら発展問題。
53. 例：I recommend this book because its characters help each other.　理由と推奨する意見が対応すれば別解可。
54. 例：I will check my verb mistakes today. I will try new questions tomorrow.　will＋原形、今日の点検と翌日の初見再テストを表します。
55. Could you say that again, please?　Could you repeat that, please?なども正答。
56. Why do you like science?　相手の発言に応じた自然な追質問。
57. What time will the event start now?　変更後の時刻を尋ねる自然な疑問文なら別解可。
58. We cannot tell from this information whether it improves test scores.　測定していないことを説明し、因果効果を断定しない。
59. 例：I will finish my school English homework first. Then I will practise reading new texts for GTEC.　学校の正式課題を優先し、資格試験はその後という順番を具体化。
60. 例：I can recite some sentences, but I sometimes make grammar mistakes in new writing. I will practise changing the subjects and verbs.　暗唱できる文と新しい表現で使える文を区別した英文なら別解可。

創作英文A〜Dの全文和訳

英文A｜架空の英語学習会の案内：英語学習会は水曜日の午後4時に3号室で行われます。ノートと鉛筆を持ってきてください。タブレットは不要です。生徒は短いお知らせを読み、それについてお互いに2つの質問をします。3号室が閉まっている場合は図書館に場所が変わり、午後4時15分に始まります。

英文B｜音読から英作文への振り返り：ソラはアプリを使って英文の暗唱を練習しました。元の文は正しく暗唱できました。しかし別の人についての疑問文に変えようとすると、doesの後の動詞の形を間違えました。先生は文法規則を再び説明しました。翌日、ソラは元の答えを見ずに新しい疑問文を2つ書きました。1文を暗記するだけでなく、新しい文でも文法を使うことが重要だと学びました。

英文C｜学習方法の好みについてのアンケート：20人の生徒が好きな英語の復習方法についてのアンケートに答えました。12人は短い物語を読むことを好み、8人は例文を書くことを好みました。この調査では英語テストの得点の変化を測定していませんでした。クラスは、好みを示すことはできても、物語を読む方が例文を書くことより点数を上げるかどうかは示せないと考えました。

英文D｜博物館へ行く架空の交通案内：生徒は博物館まで2本のバスのどちらかに乗れます。最初のバスは午前9時10分に出発し9時45分に着きます。2本目は午前9時50分発で10時20分着です。見学は10時30分に始まります。生徒券は500円で、大人券は800円です。正しいバス停が分からない場合は出発前に先生へ質問してください。

英文A〜Dの架空の部屋・会議・調査・博物館と時刻・料金はすべて創作です。逗子開成の実際の施設利用規則、学校行事やGTEC・英語表現の課題を示していません。

60問の結果から決める、次の1週間の学習

出題範囲	確認する技能	誤答したときの次の行動
1〜16	基本文法・語形・疑問文・既習の発展文法	間違えた動詞と主語を入れ替えた2文を作る
17〜28	誤文訂正・時制・動名詞・比較・文の構成	なぜ直したかを説明し翌日に別の文で確認
29〜44	日時・変更条件・数値・推論の根拠	本文を指してから答え、未記載の因果を断定しない
45〜60	英作文・質問応答・復習計画	日本語だけを見て新しい英文を自分で書き直す

60点という本教材の正答数は、学校の定期試験の点数、GTECスコアや英検級の合否へ換算できません。授業の実際の試験範囲と返却答案を基に、誤答した文法事項が翌日・1週間後の別問題でも使えるかを改善指標としてください。

逗子開成中2の保護者向けFAQ

Q. 逗子開成は定期試験が年間4回ですか？

学校公式「中高一貫教育」は年4回と説明しています。ただし具体的な試験日、英語科目の内訳・配点・範囲は学年ごとの正式資料が優先です。

Q. 中2では中学英語がすべて終わっていますか？

学校公式の「英語」では中3前期までの履修を案内する一方、総合的な「中高一貫教育」には英数国の中2までの先取りという説明があります。公開情報だけから個人の中2の到達単元を断定せず、学校の最新教材・時間割・範囲表で確認してください。

Q. RepeaTalkで英文を暗唱できれば定期テストも安心ですか？

暗唱は英語のリズム・基本構文の習得に役立ちますが、設問の条件を読み、主語・時制・疑問文を変更して書けるかは別の力です。本教材の新しい英文を使って再現力を確認してください。

Q. 中2全員がGTECを受ける必要がありますか？

学校公式の英語科は中2からGTECに取り組むと説明していますが、特定の年度の実施日、テストタイプ、免除条件や学年別実施方法は学校の現行案内を優先してください。

Q. 英語表現と定期テストの勉強はどうつなげますか？

英語表現では少人数の英会話や英作文の添削を行うと学校が説明しています。添削で指摘された文法・語順を、学校での筆記と別の文章に応用すると学習がつながります。

Q. 中2で定期テストの英語が低い場合、外部の英語塾が必要ですか？

まず「学習の手引き」と授業担当教員への質問、学校の補習制度を活用してください。本人の答案で同じ文法・読解・英作文の誤りが繰り返される場合にだけ、学校教材を優先できる個別指導を比較するとよいでしょう。

逗子開成の英語を学校教材と合わせて相談する場合

慶英会は私立中高一貫校の学校英語・定期試験・英検を専門とするオンライン個別指導塾です。慶應義塾大学卒・英検1級の塾長の方針のもと、本人の学校教材、RepeaTalkで練習している文型、返却答案の誤答を照合し、混合文法・初見読解・英作文の復習優先度を整理できます。逗子開成中学校の公認・提携・監修記事ではありません。学校の指導で改善する場合は外部指導を追加する必要はありません。

最大1か月完全無料体験（基本60分×4回）の現行条件は、英語学習相談・無料体験フォームと料金・無料体験の案内からご確認ください。学校からの正式な教材・定期試験範囲表・添削を受けた英文を手掛かりに、本人に必要な分野だけを整理できます。

学校別基幹ページ・関連教材・公式一次情報

• 逗子開成の英語対策・学習ガイド
• 逗子開成中2のGTEC Reading｜独自40問・全訳・全解答
• 逗子開成の後期中間・RepeaTalk・冬期補習に関する既存記事
• 逗子開成公式「英語」｜RepeaTalk・英語表現・GTEC
• 逗子開成公式「中高一貫教育」｜定期試験・学習の手引き・補習
• 逗子開成公式「よくある質問」
• 逗子開成公式「交通案内」｜逗子市の学校所在地

学校公式情報の確認日：2026年11月6日。公式の制度と、慶英会独自の60問・英文4題・全解答・全文和訳・4週間の学習モデルを明確に区別しています。現行の採用教科書・単元・試験範囲・配点は学校の最新版を優先してください。

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