監修：慶英会 塾長（慶應義塾大学卒・英検1級）。逗子開成中学校の後期中間英語を準備する中1・中2向けに、学校の公式行事・英語教育と家庭での復習を区別して整理しました。無料学習相談と最大1か月完全無料体験はこちら。
結論：逗子開成中学校の学校公式年間行事ページでは、12月に「後期中間試験［中・高］」と「冬期補習・講習」が予定されています。中高一貫教育の公式案内では年4回の定期試験を実施すると説明しています。2026年度の具体的な英語の試験日・時刻・Lesson・配点は一般公開の年間行事ページから確認できないため、学校から配られる学年別の試験範囲表・Gonzui-Portal等の正式な連絡が優先です。英語が難しい中1・中2は、学校の授業範囲、RepeaTalkの暗唱、配布プリント、「学習の手引き」を整理し、失点が多い形式から復習してください。
12月後期中間の英語準備と、11月の入試説明会：在校生の学年別の正式範囲表が最優先です。受験生の学校説明会を知りたい家庭は、2026年11月7日4教科出題傾向・Web出願と新中1英語24問を参考にできます。入学者向け行事と在校生の学校試験は異なります。
この記事は、英語の点数が低い生徒だけを対象とした復習ではなく、12月の学校定期試験の準備順序を具体化するためのものです。読み・聞き・書き・話すの4技能は重要ですが、英語の科目試験で何が出題されるかは学年の正式な範囲表によって異なります。自宅で使える独自32問と答えを用意し、未習の文法があれば該当問題は飛ばすよう案内します。
学校公式で確認できる後期中間試験の時期と学習支援
| 項目 | 学校が公表している内容 | 保護者が追加で確認すること |
|---|---|---|
| 2026年12月を想定する後期中間試験 | 学校の月別行事一覧で12月に「後期中間試験［中・高］」を掲載 | 2026年度の各科目の実施日・範囲は校内通知を確認 |
| 中高一貫教育の定期試験 | 年4回（高3後期は別の扱い）の定期試験 | 英語の問題構成や配点を推測しない |
| 学習の手引き | 教科ごとの学び方を説明し、計画・振り返りを記録するノート | 学年の担任・教科担当の指示を優先 |
| RepeaTalk | 音読・暗唱・タイピングで基本例文の定着を図る | 今回の範囲で扱った文を自分で書けるか |
| 長期休暇の補習 | 理解が不十分な生徒へ冬期補習、必要なら試験後にも補習 | 参加対象、科目・実施日は学校通知で確認 |
| 英語表現・検定 | 少人数の英語表現、英検・GTEC等の4技能学習 | 試験の教科問題と検定・発表を混同しない |
出典：学校公式「学校行事」、同校「中高一貫教育」、同校「英語」。一般向けの行事一覧に記載がない英語単独の試験日や2026年度の範囲を推測で掲載していません。学校から年度の修正通知が出ている場合はそちらが優先です。
2026年の英語試験範囲を最初に特定する4つの手順
- 学校の正式な連絡を確認：学年通信・教員から配られた範囲表、学校のGonzui-PortalやChromebook上のクラス連絡を本人と保護者が確認する
- 範囲外の問題を分ける：RepeaTalkで練習した文と、学校プリントの語句・文法・課題を並べ、今回の試験範囲に含まれる箇所へ印を付ける
- 試験の形式を確認：リスニング・語彙・語順・和文英訳・読解・自由英作文のうち、学校が実際に指示する形式と学習比重を区別する
- 個別の再テストを準備：直近の小テストや返却答案で最も減点された2種類を選び、答えを隠して翌日再現できるようにする
Gonzui-Portalは学校と家庭の連絡手段であり、学級通信などの閲覧に使用されると学校が説明しています。ただし、今回の英語試験の正式範囲表が必ず同Portalの特定の場所にあると断定できません。ログイン権限や資料の共有には学校のルールがあるため、外部の塾やインターネット掲示板へログイン情報を伝える必要はありません。分からない場合は教科担当の先生へ確認しましょう。
中1の後期中間｜英単語・基礎文法・ディクテーションを分ける
逗子開成の英語科は中1・中2でSassoon fontの文字練習、基本的な語順の定着、ディクテーション、レシテーションを取り入れると説明しています。したがって家庭でも、音読を何回したかだけでなく、学校指定の基本文を見ずに書けるかを確かめることが重要です。一般的な中1問題集に載る全ての文法を一度に進める必要はありません。学校の現在のLessonを優先してください。
例えば “She likes the book.” を正確に言えたら、主語を I に変えたときには “I like the book.” へ直せるか確認し、疑問文 “Does she like the book?” も書いてみます。中1の現在の授業がこの文法まで進んでいなければ問題を選び直します。答えを見ながら十回写すことと、意味から英文を自力で書くことは違います。
一方、聞き取り問題が試験の範囲に含まれるなら、音声を聞いて何を問われたかを把握する練習も必要です。音読の練習だけで筆記・聞き取りのすべてができるようになるとは考えず、学校の指定する課題と本人の失点を分けて取り組みましょう。
中2の後期中間｜先取りの不安より「現在の単元と中1の穴」を特定
中2で進度が速いと感じる場合は、現在の授業に必要な中1の前提文法を短時間で復習します。例えば過去の疑問文で “Did he went?” と誤答する場合は、didの後に動詞の原形を置く基本が定着していないことが考えられます。教科書の新しい章を先へ進む前に、同じ文法を別の主語・語句で正しく使えるか確認しましょう。
学校公式の「中高一貫教育」は英数国の中学学習内容を中2までに終える先取りと記載する一方、英語科のページには中学履修を中3前期までに終えるとの記述があります。したがって「逗子開成の中2なら必ず全員がこの単元を済ませた」と学校外から決めることはできません。今回の正式な範囲表と授業担当の説明を優先してください。
また、中3からの英語・数学・国語の達成度別授業と、英語表現でクラスを二分割する少人数授業は異なる制度です。中2の段階で定期試験の点数が低いからといって、将来のクラス分けが一回の試験で固定されると推定しないようにしましょう。
RepeaTalkの音読・タイピングを「テストで書ける英語」へ
| 普段の練習 | 確認する能力 | 期末の筆記へつなぐ方法 |
|---|---|---|
| 音読で文を正しく再現 | 発音・文のリズム・意味 | 英文を隠して日本語から短い英作文 |
| 英文を聞いてタイピング | 音と文字の対応 | 同じ文を手書きでも再現 |
| 日本語訳を見て英文を入力 | 語順・語形の選択 | 翌日主語・時制を変えて再テスト |
| 英語表現で短く会話 | 質問に応答し会話を続ける力 | 言えた一文と聞き返し文を書いて正確さを点検 |
| 学習の手引きに記録 | 学習計画・振り返り | 何を間違え翌日何問正解したかを追加 |
アプリで暗唱できることは練習の成果ですが、期末試験で初めて見た英文を作る力とは完全には一致しません。例えば “We visited the museum yesterday.” を覚えた後に “Did you visit the museum?” と疑問文を作ると、didの後の動詞原形を理解しているか確認できます。これは慶英会の独自例文であり、RepeaTalkに収録された原文や学校の出題問題ではありません。
後期中間の答案は5分類で点検する
| 失点の型 | 具体例 | 優先する復習 |
|---|---|---|
| 綴り | 選択問題は正解するが記述式の単語が不正確 | 学校指定語5語を隠して翌日も書けるか |
| 文法・動詞 | Doesの後に三単現-s、Didの後に過去形 | 主語・時制を入れ替える独自3問を自作 |
| 読解・本文根拠 | Whyへの答えに本文の理由が含まれない | 本文の根拠に線を引いてから回答 |
| 英作文・意見 | 理由・具体例が不足、語順が崩れる | 意見1文＋理由1文で正確に書く |
| 音声・英語表現 | 暗唱はできても初見の質問へ返せない | 聞き返しと短い一文を翌日筆記へ |
答案の分類は慶英会が家庭用に提案する方法です。学校が採点する正式な観点・配点ではありません。試験前は「すべての分類を均等に1時間ずつ」と決めるのではなく、学校が今回出題すると明記した範囲の中で、本人の誤答が多いものから短く再テストします。
慶英会オリジナル32問｜後期中間へ向けた基礎・読解・英作文
以下の32問は、逗子開成中学校の未公開試験・RepeaTalk公式教材、英検やGTECの問題を転載・予想したものではありません。慶英会が独自制作した家庭用練習問題です。学校の正式範囲表に照らし、未習の文法や試験に関係しない項目は飛ばしてください。答えを見る前に自力で書き、正答した理由を口頭でも説明できるか確かめます。
A｜単語・語順・基本表現（問1〜8）
- 問1：“practice” の意味を「練習する」として短い一文を書く。
- 問2：“studied” の原形と、語尾の変化を書く。
- 問3：「私の友達は図書館にいます」を英語にする。
- 問4：“important” の意味を日本語で答え、英文で使用する。
- 問5：次の語を並べ替え。(often / English / we / practice)
- 問6：次の語を並べ替え。(after / visited / we / the / museum / school)
- 問7：“read” を使い、昨日の読書を英文一文で。
- 問8：“because” を使い、英語を勉強する理由を一文で表す。
B｜文法・動詞・和文英訳（問9〜16）
- 問9：She likes stories. を否定文に書き換える。
- 問10：They played baseball last week. を疑問文にする。
- 問11：He is taking a photo. を否定文にする。
- 問12：「私は英語の歌を聞くのが好きです」を英語にする。
- 問13：“She can speaks English.” の誤りを訂正。
- 問14：“Did you went to the beach?” の誤りを訂正。
- 問15：「彼は私より早く起きます」を英語にする。
- 問16：「私は宿題を終えた後、本を読みました」を英語にする。
C｜完全独自の英文読解（問17〜24）
独自読解A（学校の実際の行事を描写した文章ではありません）
The school library committee planned a reading challenge. At first, some students did not join because they could not understand the long descriptions of the books. The committee talked with younger students and learned that some words were difficult. It made shorter cards and added simple questions such as ‘What kind of stories do you like?’ The cards became easier to understand, and more students joined the activity. The members learned that a clear question can help someone choose a book.
独自読解B（架空の英会話活動）
Riku practiced an English introduction for three days before a school activity. He could say his introduction without looking at his notes. However, when a visitor asked him a different question, he did not know how to answer at first. Riku said, ‘Could you say that again, please?’ The visitor repeated the question slowly, and Riku answered with a short sentence. After the activity, he decided to prepare two follow-up questions next time instead of memorizing a longer introduction.
- 問17：読解A：Who planned the reading challenge?
- 問18：読解A：What problem did some students have?
- 問19：読解A：What did the committee change?
- 問20：読解A：Why did more students join?
- 問21：読解B：What did Riku practice for three days?
- 問22：読解B：Why did Riku have trouble answering the visitor?
- 問23：読解B：What did Riku say to the visitor?
- 問24：読解B：What did Riku decide to do next time?
D｜試験後につながる短い英作文（問25〜32）
- 問25：学校の英語小テストで動詞を間違えた。自分の反省を英語一文で書く。
- 問26：答えを見ずに再テストする目標を英語一文で書く。
- 問27：相手が “I enjoy reading.” と答えた。理由を聞く質問を書く。
- 問28：初めて聞く質問が分からないときの丁寧な聞き返しを書く。
- 問29：好きな学校の活動を意見と理由の二文で書く。
- 問30：「今日は昨日より上手に英語を書けました」を英語にする。
- 問31：提出物を出し忘れない具体策を英語二文で書く。
- 問32：試験後の復習の目標を「誤答と次の行動」で英語二文にする。
全32問の解答と理由
解答は慶英会が作成した一例です。自由英作文には複数の自然な別解があり、試験で正解となる条件は学校の設問の指定に従います。読解英文はすべて独自の架空の文章です。学校の実績や学校行事を事実として紹介する文章ではありません。
| 問 | 模範解答例 | 注意する文法・根拠 |
|---|---|---|
| 1 | I practice English every day. | 名詞にも動詞にもなる語。ここでは動詞で使用。 |
| 2 | study; yをiに変えて-edを付ける。 | 子音字＋yの動詞の過去形。 |
| 3 | My friend is in the library. | friendは単数でis。 |
| 4 | 重要な / This lesson is important. | 形容詞として使う。 |
| 5 | We often practice English. | 頻度を表す副詞oftenの位置。 |
| 6 | We visited the museum after school. | 主語・動詞・目的語と副詞句。 |
| 7 | I read a book yesterday. | 過去形readは綴りは同じで発音が変わる。 |
| 8 | I study English because I want to communicate with people. | 理由を示す接続詞。別解可。 |
| 9 | She does not like stories. | does notの後に原形like。 |
| 10 | Did they play baseball last week? | didの後に原形play。 |
| 11 | He is not taking a photo. | isの後にnot。 |
| 12 | I like listening to English songs. | like＋動名詞。toの脱落に注意。 |
| 13 | She can speak English. | canの後は原形。 |
| 14 | Did you go to the beach? | 過去の疑問文では原形go。 |
| 15 | He gets up earlier than I do. | earlyの比較級earlier。 |
| 16 | I read a book after I finished my homework. | afterで行動の順番を示す。 |
| 17 | The school library committee. | 最初の文の主語。 |
| 18 | They could not understand the long book descriptions. | 第2文と第3文が根拠。 |
| 19 | It made shorter cards and added simple questions. | 改善した二つの点を答える。 |
| 20 | Because the new cards were easier to understand. | 本文が示す原因と結果。 |
| 21 | He practiced an English introduction. | 第1文に明記。 |
| 22 | Because the visitor asked a different question. | 暗唱とは異なる質問への対応。 |
| 23 | Could you say that again, please? | 本文中の聞き返し。 |
| 24 | He decided to prepare two follow-up questions. | 最後の文の改善策。 |
| 25 | I made a mistake with the verb. | 具体的な失点名を含む。別解可。 |
| 26 | I will try the questions again without looking at the answers. | without＋動名詞。 |
| 27 | Why do you enjoy reading? | 相手の回答を受けてWhyで追加質問。 |
| 28 | Could you repeat the question, please? | 無言のまま終えず確認。 |
| 29 | I like reading activities. I can find new ideas from books. | 学校にない行事を断定しない。本人の実情へ変更。 |
| 30 | I wrote English better today than yesterday. | wroteはwriteの過去形。 |
| 31 | I check my homework list every evening. I will submit my work on time. | 実行可能な行動を明記。 |
| 32 | I got some questions wrong. Next time, I will check the verb forms. | 行動目標を具体化。別解可。 |
試験前21日間の家庭学習｜正式な試験日から逆算する
| 時期（相対日数） | 勉強する内容 | 達成したい成果 |
|---|---|---|
| 21〜18日前 | 学年の試験範囲表、授業プリント、RepeaTalkの練習範囲、「学習の手引き」を確認 | 実施日と範囲が正しいか |
| 17〜15日前 | 語彙・綴りの誤答だけを集め、1日5〜10語を無参照で書く | 翌日も正しい綴りか |
| 14〜12日前 | 既習の基本文を肯定・否定・疑問の三形へ変換 | 動詞の原形を保てるか |
| 11〜9日前 | 指定範囲内の読解を短く読み、本文根拠から答える | 主語・動詞・理由を特定 |
| 8〜7日前 | アプリで暗唱できる2文を隠して書き、別の内容へ転用 | 語順と時制が正しいか |
| 6〜5日前 | 提出課題を終えて、誤答の多い二領域に絞る | 提出と復習の両方を実行 |
| 4〜3日前 | 混合問題を新しい語句で再テスト | 初見で得点できるか |
| 2〜1日前 | 二度間違えた設問だけ復習、教材・持ち物確認 | 新しい参考書を増やさない |
| 試験後 | 解答・授業担当の解説を確認し、誤答を三行メモ | 解説を聞いただけで終えない |
| 冬期補習期間 | 必要なら学校の補習を受け、同じ文法を別問題で再現 | 学校の正式な参加条件を優先 |
21日前・7日前は学校が指定した正式なカレンダーではなく、慶英会が提案する相対日数の家庭学習モデルです。2026年度の英語試験日が公表されていないため、本文では「12月◯日から英語」といった日時を作っていません。実施日・提出期限を学校で確認できた時点で、この表を各自の予定に合わせて調整してください。
冬期補習を受けることになったら｜説明の理解と自力再現を区別
学校公式は夏休み・冬休み・春休みの補習と、必要に応じた試験後補習を公表しています。一方、希望者向けの大学受験講習は高校2・3年中心の別の説明です。中1・中2のご家庭は、冬期講習という言葉だけで自由参加の先取り授業と苦手単元を直す補習を混同しないでください。実際の対象者・科目・持ち物・開催日・費用は学校が配る当年度の案内に従います。
補習に参加する場合は「三単現の疑問文を間違える」「文章中のWhyへの根拠が分からない」など、一つだけ具体的な質問を用意します。説明を聞いたその日に答えを写すだけで終えず、翌日には別の主語・語句で新しい一問を解けるか確認しましょう。学校の補習だけで改善できた場合は、外部の個別指導を必ずしも追加する必要はありません。
保護者が英語の先生へ確認すること
- 2026年度12月の英語試験の実施日・時刻と、正式な範囲表はどこで確認できるか
- RepeaTalkの音読・タイピングのうち、今回の試験に指定される範囲や提出課題は何か
- 英語表現の聞き取り・スピーチと筆記試験の評価がどのように分かれているか
- 学習の手引きで重点的に記録すべき学習方法と、授業担当の指示は何か
- 試験後・冬期の補習に参加する条件、対象科目、参加時に持参するものは何か
学習相談への導線：学校の課題で同じ誤答が数週間続き、家庭での復習範囲が決まらない場合は、慶英会の無料相談フォームから学年・現在の英語教材・困っている問題形式をお知らせください。公式LINEでは、友だち追加後に「学習相談希望」と送ることで相談を開始できます。友だち追加だけでは受付完了ではありません。生徒の氏名・学校名・答案写真は初回に送る必要がなく、体験の日程・回数・担当講師・料金は正式な無料体験案内で確認できます。
保護者からよくある質問（FAQ）
Q. 2026年12月の逗子開成の後期中間試験は何日ですか？
学校公式「学校行事」は12月の実施と案内していますが、一般公開の行事一覧には2026年度の科目別の正確な日時がありません。学年別の正式な範囲表・日程表を確認してください。
Q. 逗子開成の定期試験は年4回ですか？
学校公式の中高一貫教育で年4回と案内されています。高3後期の例外と、現在の学年の実施日を混同しないようにしましょう。
Q. RepeaTalkを毎日使えば英作文の勉強は不要ですか？
音読・暗唱に加え、英文を見ずに書き、主語や時制を変えて初見の短い文を作れるか確認することが必要です。
Q. 中1で中2向けの先取り文法までやるべきですか？
本人が学んでいる学校の単元が優先です。未習の文法を増やす前に、既習の基本文と単語を無参照で再現できるか確認してください。
Q. 中2では達成度別授業が始まりますか？
学校公式の一般説明では英語・数学・国語の達成度別授業は中3からです。英語表現の少人数授業とは別の制度です。
Q. 学校で実施される英検とGTECも同時に勉強すべきですか？
検定ごとに必要な技能と時期は異なります。学校が指定した定期試験範囲と提出課題を優先したうえで、必要な技能を並行して学んでください。
Q. 冬期補習に参加したら英語の成績は必ず上がりますか？
上昇は保証できません。補習後に同じ型の新しい問題を自力で解けるか再テストすることが大切です。
Q. 独自32問は逗子開成の2026年期末・中間の過去問ですか？
いいえ。慶英会が制作した全く独自の家庭用演習で、学校の未公開問題・実際の出題を推測したものではありません。
Q. Gonzui-Portalのログイン情報を塾に送る必要はありますか？
ありません。学校のアカウントやパスワードを第三者に共有する必要はありません。教材名・学年・苦手な問題形式を口頭で伝えれば相談を始められます。
Q. 21日前から準備できなかった場合は？
残りの日数で指定の学校課題と誤答の上位二種類に絞りましょう。無理に21日分の計画を短期間に詰め込む必要はありません。
まとめ｜学校の試験範囲表と、本人が再現できない文を出発点にする
逗子開成の学校公式年間行事では、12月の後期中間試験と冬期補習・講習が案内されています。中1・中2は学校の現在の教材と学習の手引きに沿って範囲を確認し、RepeaTalkで覚えた英文を自分で書き、初見の別問題でも使えるかを確かめましょう。試験日・範囲が不明なのに学校の未公開情報を推測して勉強するより、学年の正式な通知を確認し、具体的な誤答を先生へ質問することが学習の出発点です。
慶英会 塾長監修｜慶應義塾大学卒・英検1級。英語の成績・学校の定期試験・英検について、現在の学校教材に沿った学習相談を実施しています。無料学習相談・最大1か月完全無料体験のWebフォーム、または公式LINEからご相談ください。LINEは友だち追加後にメッセージを送ってください。体験の条件・担当講師・受講回数は正式案内が優先です。慶英会は学校の公認講座ではなく、成績・英検合格を保証するものではありません。
学校別の関連記事：逗子開成の英語・定期試験総合対策／平均点以下の中1・中2向け28日間復習・独自32問／中2GTEC・英検の4技能とRepeaTalk／湘南・逗子・鎌倉の学校別英語記事索引。
参考にした主な公式情報
- 逗子開成中学校・高等学校「学校行事」 — 通年の月別案内では12月に後期中間試験・冬期補習・講習を掲載。2026年度の科目別日程ではない
- 逗子開成中学校・高等学校「中高一貫教育」 — 定期試験年4回、学習の手引き、補習・講習、Gonzui-Portal、達成度別授業の公式説明
- 逗子開成中学校・高等学校「英語」 — RepeaTalk、英語表現・スピーチ活動、英検・中2GTEC、英語教育の学年別の考え方
- 逗子開成中学校・高等学校「よくある質問」 — 達成度別授業・学年別クラス等の公式確認先
- 日本英語検定協会「英検公式サイト」 — 英検資格試験と学校英語の評価を区別するための公式情報
学校・試験実施団体の公式情報を2026年10月17日に確認。12月の試験時期と定期試験回数は学校公表情報であり、2026年度の正確な英語試験日は外部から未確認です。独自32問と全解答、読解英文2本、21日前からの復習表は慶英会のオリジナル教材であり、学校の過去問・模擬試験・出題予告ではありません。正式な範囲表、課題、時間割、補習の参加条件は学校の最新通知を優先してください。