慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。湯梨浜学園中学校の2026年度中2英語シラバスを読み、NEW TREASURE（ニュートレジャー）Stage 2のLesson進度と、学校とは独立したオリジナル演習を解説します。塾長紹介。
湯梨浜学園中学校の中学2年で「NEW TREASURE（ニュートレジャー）が一気に難しくなった」「現在完了と過去形が混乱する」「関係代名詞や分詞が出てきて長文が読めない」と感じる場合は、2026年度中2英語シラバス（PDF内14ページ目、紙面24ページ）を確認してください。同校は2026年度中2の教科書としてNEW TREASURE STAGE 2、副教材として同Stage 2文法問題集、Z会「速読英単語 入門編」、三省堂「NEW CROWN 2」を明記しています。英語は週6単位です。
10月の年間計画ではLesson 7で現在完了、11月はLesson 8の名詞・不定代名詞・再帰代名詞、12月はLesson 9の分詞による修飾を扱い、1月のLesson 10では関係代名詞を学ぶ予定です。Stage 2では、同じ単語を知っていても文構造を理解しないと長文や英作文で失点しやすくなります。最優先は、学校で現在学んでいるLessonの文法を短文で説明し、主語・時制・修飾関係を自力で使えるようにすることです。本記事の独自36問・短い読解・14日間プランは学校の定期考査・教材本文の転載ではありません。
結論｜Stage 2は「時制」と「文のつながり」の理解を優先
中2で英語の点数が落ちた場合、問題集の英文を日本語に訳せるだけで安心しないようにします。例えば I have visited Kyoto twice. を過去形の I visited Kyoto last year. と区別できるか、The girl standing by the door is my friend. で名詞girlをどの表現が修飾しているか説明できるかを確かめてください。単語と日本語訳を対応させるだけでは新しい英文で失点することがあります。
学校指定のStage 2文法問題集で誤答した箇所を選び、動詞・主語・時間表現を入れ替えた別の文で再確認します。定期考査や実力テストに備えるときも、本人に渡された範囲表を最優先し、学習が遅れている場合には前年度Stage 1の基本時制まで戻ることをためらう必要はありません。同校中1のStage 1・基本時制の記事で復習することもできます。
【2026年度公式】中2英語の指定教材と評価方法
- 教科書：学校公式中2英語シラバスにZ会「NEW TREASURE STAGE 2」を掲載。
- 文法問題集：同Stage 2文法問題集。語順・時制・構文の復習に活用する。
- 語彙教材：Z会「速読英単語 入門編」。意味だけでなく文中での使い方も確認する。
- 補助教材：三省堂「NEW CROWN 2」も教材欄に掲載。
- 時間・評価：英語週6単位。定期考査・実力テスト・小テストに加えて英語活動・課題提出・授業への取り組み等も評価対象として説明。
学校シラバスの評価方針は4技能にわたります。しかし各学期のリスニングの問題数、スピーキングの配点、特定の文法の出題率といった数値は載っていません。「NEW TREASUREだから文法だけで100点」とも「語彙が多いから単語暗記だけで足りる」とも判断しないことが重要です。学校指定教材の実物と範囲表を確認してください。
2026年度の中2年間進度｜Lesson 1〜12の文法を整理
- 4月 Lesson 1：等位接続詞、感嘆文、時や条件を表す接続詞。
- 5月 Lesson 2：理由・条件等の接続詞、接続詞that、Shall I / Shall we、Will you、have toなど。
- 6月 Lesson 3：SVC、SVOO、SVOCなどの文型。
- 7月 Lesson 4：不定詞の名詞用法・副詞用法・形容詞用法。
- 夏以降 Lesson 5：動名詞、不定詞との使い分け。
- 9月 Lesson 6：受動態、by以外の前置詞、SVOO・SVOCの受身。
- 10月 Lesson 7：現在完了の完了・結果・経験・継続と現在完了進行形。
- 11月 Lesson 8：名詞の種類、不定代名詞・再帰代名詞。
- 12月 Lesson 9：前置修飾・後置修飾、分詞の形容詞的用法。
- 1月 Lesson 10：主格・目的格の関係代名詞、thatが選ばれやすい場合。
- 2月 Lesson 11：It … to、疑問詞＋to、too … to、enough toなど発展的な不定詞。
- 3月 Lesson 12：間接疑問、付加疑問、仮定法過去、I wish、as ifなど。
上記は2026年度の学校公開年間計画の要約で、全ての中2生徒が現在これらを習得済みという意味ではありません。特定の日付のテスト問題や実際の進度は担任・英語担当者の最新の通知を基準にしてください。シラバスと授業内容が違う場合は学校の当該授業が優先です。
10月 Lesson 7｜現在完了を4つの意味に分ける
現在完了の基本形はhave / has＋過去分詞です。ただし形を覚えるだけでは、現在完了が何を表すか判断できません。2026年度シラバスは完了・結果、経験、継続と現在完了進行形を扱うと記載しています。I have finished my homework. は完了、She has visited Osaka twice. は経験、He has lived here for five years. は継続の例です。
現在完了進行形は I have been studying English for two hours. のようにhave / has been＋-ingを使います。I studied for two hours yesterday. という過去形との違いを説明してみましょう。学習を始めた時期や現在まで続いているかどうかが重要です。
I have seen her yesterday. のように現在完了に具体的な過去の時点yesterdayを置くのは、通常の基本文法では適切ではありません。I saw her yesterday. と過去形で表すか、具体的な過去時点を省き、現在につながる事実として表します。学校のワークでなぜ時制が違うかを説明できるかが判断ポイントです。
11月 Lesson 8｜名詞・不定代名詞・再帰代名詞
Lesson 8は名詞の種類、somebody、anybody等の不定代名詞、myself、yourself等の再帰代名詞を扱う計画です。Everyone has a question. ではeveryoneが単数扱いになる点に注意し、She made the cake herself. のherselfは「彼女自身で」という意味の強調表現にもなります。
新しい語形を増やす前に、文の中でその代名詞が何を指すか説明しましょう。特にone / ones、some / any、each / everyなど、意味が近く見えても文法上の使い方が異なる語は、学校の既習範囲に合わせて短文で確認すると理解しやすくなります。
12月 Lesson 9｜分詞の修飾を読む
The boy standing near the station is my brother. はstanding near the stationが前の名詞boyを詳しく説明しています。一方 The window broken by the wind was repaired. のbroken by the windは、窓が壊された状態を修飾します。現在分詞と過去分詞の違いに加え、修飾される名詞との関係が重要です。
英語の長文が読めないときは、すべての単語の意味を先に辞書で調べるだけでは不十分です。主語と中心となる動詞を先に見つけ、どの語句が名詞を説明しているか括弧で分けてみましょう。例えば The boy standing near the station / is / my brother. と整理すると、動詞standingが文の主動詞ではなくboyの説明であることが分かります。
1月 Lesson 10｜関係代名詞で2文をつなぐ
This is the book. I bought it yesterday. を This is the book that I bought yesterday. とつなげると、that I bought yesterdayがbookを詳しく説明します。主格whoやwhich、目的格thatなど、文中でどんな役割を持つかを区別しましょう。
Stage 2の進度では関係代名詞の直前に分詞修飾を学ぶため、二つの構造を見比べることができます。ただし、関係詞をまだ習っていない生徒に難しい入試英語を大量に追加する必要はありません。学校のLesson 9の修飾関係を先に確認し、必要な時期にLesson 10へ進みます。
2〜3月の発展事項｜不定詞と仮定法を先取りしすぎない
Lesson 11にはIt is … to …、疑問詞＋to …、too … to …、enough to … といった発展的な不定詞、Lesson 12には間接疑問・付加疑問・仮定法等が掲載されています。このように中2のうちから発展的な英文構造を学ぶ計画があるため、前半の不定詞や文型を曖昧にしたまま先へ進まないことが重要です。
ただし年間計画に「仮定法」と書かれていても、2026年10月の英語テストで仮定法が出題されると推測してはいけません。本人の定期考査で指定される範囲を優先し、先のLessonは基礎固めのための見通しとして利用してください。
「速読英単語 入門編」を追加する前に文法を確認
学校シラバスはZ会「速読英単語 入門編」を副教材として示しています。単語の意味を知っていても長文を読み間違える場合、原因が語彙不足だけとは限りません。文の主語と動詞、接続詞、修飾関係を確認し、同じ構文を別の語彙でも読めるか確かめる必要があります。
学校指定の単語と文法問題集を終わらせることは大切ですが、語彙と文法を別々に暗記するだけでなく、短い新しい英文を使うことが理解の確認になります。新たに市販の単語帳を何冊も追加するより、現在の副教材と返却答案で足りない部分を把握する方が合理的です。
独自36問｜Stage 2の2026年度文法を解き分ける
以下は慶英会が新たに作成した自主練習問題で、学校のNEW TREASURE Stage 2・文法問題集、速読英単語、定期考査、実力テスト、英検過去問を転載したものではありません。未習のLessonの設問は飛ばし、最新の学校範囲表に含まれる問題だけ練習してください。解答例と修正理由をセットにしています。
現在完了・完了進行形（1〜9）
- 問：1．I (finish) my homework already. を現在完了形に。 解答例：have finished（have＋過去分詞。）
- 問：2．She (visit) Kyoto twice. を経験の現在完了に。 解答例：has visited（sheはhas、twiceは経験。）
- 問：3．He has lived here (since / for) 2020. を選ぶ。 解答例：since（開始時点の2020。）
- 問：4．We have known each other (since / for) three years. を選ぶ。 解答例：for（期間3年間。）
- 問：5．Have you ever been to Nara? に肯定で答える。 解答例：Yes, I have.（経験を表す質問。）
- 問：6．I have seen him yesterday. を正しく修正する。 解答例：I saw him yesterday.（具体的な過去時点は過去形。）
- 問：7．She (study) English for two hours. を現在完了進行形に。 解答例：has been studying（has been＋-ing。）
- 問：8．He has not finished his lunch (yet / already). を選ぶ。 解答例：yet（否定文のまだ。）
- 問：9．「ちょうど帰宅したところです」を英語に。 解答例：I have just come home.（just＋過去分詞。）
名詞・不定代名詞・再帰代名詞（10〜18）
- 問：10．Everyone (have) a question. を現在形に。 解答例：has（everyoneは単数扱い。）
- 問：11．She made the cake (her / herself). を選ぶ。 解答例：herself（彼女自身で。）
- 問：12．I did my homework by (myself / me). を選ぶ。 解答例：myself（by oneselfで一人で。）
- 問：13．Is (someone / anyone) in the room? 基本的な疑問文の形として選ぶ。 解答例：anyone（疑問文でanyoneが通常。）
- 問：14．These shoes are old. I need new (one / ones). を選ぶ。 解答例：ones（複数の代用。）
- 問：15．Each of the students (has / have) a book. を選ぶ。 解答例：has（eachは単数扱い。）
- 問：16．「誰か助けてくれる人はいますか」を英語に。 解答例：Is there anyone who can help me?（不定代名詞＋修飾。）
- 問：17．They enjoyed (them / themselves) at the festival. を選ぶ。 解答例：themselves（enjoy oneself。）
- 問：18．I cannot find (something / anything) interesting. を選ぶ。 解答例：anything（否定文で通常anything。）
分詞・後置修飾（19〜27）
- 問：19．The girl (stand) near the door is my sister. を分詞修飾に。 解答例：standing（名詞girlを修飾。）
- 問：20．The book (write) in English is useful. を分詞修飾に。 解答例：written（書かれた本。）
- 問：21．The students (practice) outside look happy. を分詞修飾に。 解答例：practicing（練習している生徒。）
- 問：22．「向こうで歌っている少年」を英文に。 解答例：the boy singing over there（現在分詞の後置修飾。）
- 問：23．The picture (take) by my father is beautiful. を補う。 解答例：taken（撮影された写真。）
- 問：24．The woman standing there is our teacher. の文の主動詞は？ 解答例：is（standingはwomanを修飾。）
- 問：25．This is a (break / broken) window. を選ぶ。 解答例：broken（壊れた状態。）
- 問：26．The dog running in the park is mine. の主語の中心は？ 解答例：The dog（running以下はdogの説明。）
- 問：27．「昨日建てられた家」を自然な英文句に。 解答例：the house built yesterday（過去分詞による後置修飾。）
関係代名詞・発展表現（28〜36）
- 問：28．This is the book (which / who) I bought yesterday. を選ぶ。 解答例：which（先行詞book。）
- 問：29．The student (who / which) helped me is kind. を選ぶ。 解答例：who（人を修飾。）
- 問：30．I know the girl who lives next door. のwhoは何を説明する？ 解答例：the girl（先行詞を限定。）
- 問：31．「何をすべきか分かりません」を英語に。 解答例：I do not know what to do.（疑問詞＋to。）
- 問：32．This box is too heavy (carry / to carry). を選ぶ。 解答例：to carry（too … to構文。）
- 問：33．It is important (for / to) us to listen. を選ぶ。 解答例：for（意味上の主語。）
- 問：34．I wish I (am / were) taller. を選ぶ。 解答例：were（現在の事実に反する仮定法。）
- 問：35．Do you know where she lives? の語順を説明。 解答例：where she lives（間接疑問は平叙文語順。）
- 問：36．I can swim, (can’t I / don’t I)? を選ぶ。 解答例：can’t I（付加疑問は助動詞canに対応。）
全36問を一度に解く必要はありません。学校の実際の学習がLesson 7なら1〜9を重点的にし、同時に過去形との区別を復習します。Lesson 8以降が未習の場合は先に進めず、すでに学んだ文法の正確さを確認してください。
独自読解｜現在完了と名詞修飾を見分ける
以下は慶英会の架空のオリジナル文章で、学校教材や試験の転載ではありません。読めない理由が語彙不足か、時制や分詞の構造かを区別するために用意しました。
Rina has enjoyed reading books since she was a child. Last month, she joined a small reading club. The club meets in a library built many years ago. Students studying at different schools come together and talk about their favorite stories. Rina has already read three books this month, but she has not finished the fourth one yet. Her friend Mika has been reading the same book for two weeks. One day, their teacher asked, “What have you learned from the story?” Rina answered that the characters helped one another even when they disagreed.
- 読解1：Rinaが読書を好きだったのはいつからか。答え：子どもの頃から。since she was a child。
- 読解2：読書クラブに参加したのはいつか。答え：先月。過去の具体的時点。
- 読解3：図書館を説明する分詞を含む語句は？答え：built many years ago。
- 読解4：クラブにはどのような生徒が集まるか。答え：異なる学校の生徒。studying at different schools。
- 読解5：Rinaは今月何冊読み終わったか。答え：3冊。has already read three books。
- 読解6：Mikaはどれくらい同じ本を読んでいるか。答え：2週間。has been reading … for two weeks。
- 読解7：教師が尋ねたことは何か。答え：物語から何を学んだか。
- 読解8：Rinaの感想にある人間関係は？答え：意見が違っても互いを助け合った。
文法を見つける際には、単にhaveやbeenに印をつけるだけでなく、その形がなぜ必要かを説明できるか確かめます。例えば「先月クラブに入った」はLast monthにより過去形joinedであり、「今月これまで3冊読んだ」は今につながる経験・結果としてhas readを使っています。
中1の基礎に戻るべき判断基準
現在完了を学習中でも、過去形の疑問文で Did you went? と書いていたり、be動詞の過去形was・wereを混同していたりすると、時制の学習全体に影響します。その場合は難しいStage 2の長文演習を増やすより、Stage 1の過去形・過去進行形を短文で正確に使えるか確認しましょう。
前年度の勉強へ戻ることは退歩ではありません。文法の規則を正しく運用できない部分を短期間で見つけ、現在のLessonへつなぎ直すための再学習です。学校で扱っている範囲を優先し、復習の量を絞ることが継続のポイントになります。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。Stage 2の現在完了・分詞・関係代名詞の誤答を、学校の実際の定期考査答案・文法問題集から確認します。必要に応じてStage 1の時制まで戻り、学校授業に再び対応するための優先順位を整理します。
14日間の復習モデル｜10〜12月の文法を段階的につなげる
- 1日目：学校から出た最新の範囲表とNEW TREASURE Stage 2、文法問題集を並べ、Lesson番号を確認。
- 2日目：返却答案を語彙・時制・文構造・読解・英作文に分けて、繰り返す誤答を三つ記録。
- 3日目：現在完了と過去形の違いを、yesterday・since・for・twiceなどで確認。
- 4日目：経験・継続・完了を同じ動詞で例文化し、主語が三単現の場合も書く。
- 5日目：現在完了進行形を学習済みなら、活動がいつから続くかを一文に。
- 6日目：文法問題集の誤答だけを別の主語・動詞へ置き換え、答えを見ずに解く。
- 7日目：当週の学校テキストの英文を音読し、主語と中心となる動詞を説明。
- 8日目：Lesson 8が既習なら不定代名詞と再帰代名詞を短文へ使用。
- 9日目：名詞の単数・複数とeveryoneなどの動詞一致を点検。
- 10日目：Lesson 9が既習なら分詞で修飾される名詞を括弧で囲って読む。
- 11日目：分詞修飾の短文を見本なしで作り、英語の意味が変わらないか確認。
- 12日目：短い独自読解で、現在完了と過去形、修飾句を示しながら解く。
- 13日目：学校の授業で実際に使った英文を自分の生活や意見へ言い換える。
- 14日目：最初の誤答三つの原因が減ったかを確認し、残った型だけ次週の復習に回す。
この14日間は慶英会の一般的な練習提案であり、湯梨浜学園中学校が指定する宿題や試験日程ではありません。11月・12月のLessonがまだ始まっていない場合には、現在のLesson 7や前のLessonの理解へ時間を使ってください。定期考査の詳細な配点と出題は学校の正式資料を優先します。
英語が平均点以下なら、何を相談すべきか
学年平均点より下という事実だけでは「英単語を増やせばよい」とは判断できません。本人の答案から、現在完了と過去形の混同、修飾の読み違い、文の型の不理解、語彙不足、時間切れなどを分類しましょう。学校の先生や補習で改善できる場合はそれらを先に活用してください。
学校の指定教材を復習しても翌日に別の英文が作れない、速読英単語の本文は読めるつもりでも文の構造を説明できない、英検対策と学校のStage 2の優先順位が決められない場合は、具体的な誤答を持って個別相談する方法があります。長期期待価値の高い学習とは、解いた問題数だけでなく、未習文へ知識を使える状態を作ることです。
よくある質問
Q．湯梨浜学園の2026年度中2はNEW TREASURE Stage 2を使っていますか。
はい。2026年度公式中2英語シラバス（紙面24ページ）に、教科書NEW TREASURE STAGE 2と文法問題集が明記されています。Z会の速読英単語 入門編と三省堂NEW CROWN 2も掲載されています。
Q．Lesson 7は現在完了ですか。
公式年間計画では10月のLesson 7に現在完了の各用法と現在完了進行形を記載しています。ただし個々のクラスの当日の進行や考査配点は学校の最新資料が必要です。
Q．Lesson 8とLesson 9はどの内容ですか。
年間計画では11月のLesson 8に名詞・不定代名詞・再帰代名詞、12月のLesson 9に後置修飾・分詞の形容詞的用法を掲載しています。学校で配られた範囲表を優先してください。
Q．中2で関係代名詞や仮定法まで進みますか。
公式計画には1月のLesson 10に関係代名詞、3月のLesson 12に仮定法や間接疑問・付加疑問等が掲載されています。実際の進度は学校の配布物で確認してください。
Q．STAGE 1に戻って復習するのは必要ですか。
過去形や疑問文など中1の基本文型で繰り返す誤りがある場合は、短く戻って復習することが効果的です。現在の学校課題を妨げない範囲で、弱点だけ選びましょう。
Q．NEW CROWN 2や速読英単語も勉強すべきですか。
2026年度シラバスに掲載されています。ただし学期の指定範囲・利用頻度・課題量は学校の指示によって異なります。新しい市販教材より、学校の指定教材を優先してください。
塾長紹介・最大1か月完全無料体験
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校のNEW TREASURE（ニュートレジャー）・学校英語・定期テスト・英検に対応するオンライン個別指導塾です。Stage 2の文法・速読英単語・学校の返却答案を見て、必要な単元を選び直す学習支援を行います。湯梨浜学園中学校とは公式提携・公認関係はありません。塾長紹介。
学校の中高6年間の進度や4技能の全体像については湯梨浜学園中学校の英語・定期テスト総合ガイドをご覧ください。中1段階の過去形や現在進行形でつまずいている場合はStage 1の月別学習法・独自36問から再確認できます。
最大1か月完全無料体験の対象・回数・担当講師・日程やその後の料金は、無料体験・学習相談の現行案内でご確認ください。学校の現在のLessonと返却された英語答案が分かれば、優先課題を具体的に整理できます。
学校の英語で学習上の課題があるご家庭は、鳥取県の中高一貫校で英語についていけないときの14日間対策も参照してください。学校ごとの教育方針と家庭で取り組める復習を整理しています。
参考にした主な公式情報
- 湯梨浜学園中学校「令和8年度（2026年度）中学2年年間シラバス」（PDF、紙面24ページ）：NEW TREASURE STAGE 2・文法問題集・速読英単語 入門編・NEW CROWN 2、英語週6単位、Lesson 1〜12と評価方法。
- 湯梨浜学園中学校「中学校カリキュラム」：現年度のシラバスの公式掲載元。
- 湯梨浜学園「教育課程」：英語の4技能学習と中3からの高校課程の学び。
- 日本英語検定協会「試験内容」：級別の公式出題形式。
資料確認日：2026年10月15日。学校の指定教材と予定進度は公式シラバスに基づき、独自36問・創作読解・14日間計画は慶英会の教育用教材です。NEW TREASURE本文、文法問題集、実際の学校試験、英検過去問は転載していません。