慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。湯梨浜学園中学校の2026年度中1英語シラバスを確認し、NEW TREASURE（ニュートレジャー）Stage 1の指定教材・月別Lessonと、家庭での独自学習問題を分けて解説します。塾長紹介。
湯梨浜学園中学校の中1で「NEW TREASURE（ニュートレジャー）の進度が速く、学校の英語授業についていけない」「本文を音読できても、定期テストの英作文で間違える」「10月から現在進行形、11月以降は過去形が難しい」と感じる場合、まず2026年度の学校公式中学1年英語シラバス（PDF内15ページ目・紙面13ページ）と手元の学校教材を照合してください。同校ではZ会「NEW TREASURE STAGE 1」とその文法問題集、三省堂「NEW CROWN 1」が掲載され、英語は週6単位です。
公開シラバス上は10月にLesson 7の現在進行形、11月にLesson 8の一般動詞の過去形、12月にLesson 9のbe動詞の過去形と過去進行形、同時期にLesson 10の未来・助動詞の学習が計画されています。したがって英語の苦手を立て直すには、まず「現在形と現在進行形の区別」「過去の出来事と過去進行」「現在・過去・未来の動詞の形」を自分で説明できることが重要です。2026年度の年間計画に基づいた内容であり、実際の単元テスト日程・出題問題・配点を予想したものではありません。この記事では慶英会作成の独自36問、オリジナル読解と14日間の復習法を提供します。
結論｜Stage 1の英語が難しいとき、まず学校の文型を自分で書けるか確かめる
教科書の例文を覚えたつもりでも、自分の家族や学校生活を表す別の文へ変換すると間違える場合があります。例えば She is studying. を正しく音読できても、Does she study every day? へ変換できない場合、進行形と習慣を表す現在形が整理されていません。学校のワークを何周も解く前に、代表的な文型を意味から書き、主語と時制を変えても自力で説明できるかを確認しましょう。
NEW TREASUREの実際の本文や設問を無断転載する必要はありません。教科書と文法問題集は学校指定の範囲で使い、家庭では同じ文法を別の語彙に置き換えた短文で確認できます。最も重要な指標は「問題集を終えた回数」ではなく、答えを隠して別の英文を作り、翌日も同じ規則を説明できるかです。
【公式シラバス確認】湯梨浜学園の2026年度中1英語教材と評価方法
- 教科書：2026年度の正式な指定はZ会「NEW TREASURE STAGE 1」。学校公式シラバスに明記。
- 文法問題集：同じStage 1の文法問題集（Z会）を使用。
- その他の掲載教材：三省堂「NEW CROWN 1」。シラバスは「適宜使用」と記載。
- 授業時数：英語は週6単位。授業の指定課題と自宅の復習の重複を避ける。
- 評価：知識・技能は定期考査・実力テスト・小テスト等、思考・判断・表現は英語活動等、主体的な取り組みは授業や課題・提出物等を用いる方針。
英語の評価は単語の筆記だけではありません。ただし、何月何日に何点分のリスニングが出るか、スピーキングの得点比率が何％かはこの資料だけでは確定できません。公式年間計画と生徒に配られた試験範囲表は別の資料です。最終的な学習範囲は学校の英語担当からの最新の指示を優先してください。
2026年度の月別Lesson｜10月〜3月の学習をどう考えるか
- 10月・Lesson 7：現在進行形。「今している動作」と「習慣的な動作」の違い、進行形の肯定・否定・疑問。
- 11月・Lesson 8：一般動詞の過去形。規則動詞・不規則動詞、過去形の否定文・疑問文。
- 12月・Lesson 9：be動詞の過去形、過去進行形、時間や天気、特別用法のit。
- 12月・Lesson 10：be going to、will、must、may、How／Whyなど未来や助動詞。
- 1月・Lesson 11：There is／There areと数・量に関する表現。
- 2〜3月・Lesson 12：比較級・最上級・原級比較、like A better than B等。
この表はPDFの年間授業計画の予定です。Unitの実施時期が授業・学級・学校行事で前後する可能性はあります。「現在は11月のはずだからLesson 8まで終えている」と推測せず、学校のノートの最後の学習内容、配布プリント、先生の指示を基準にしてください。
Lesson 7｜現在形と現在進行形の混同を修正する
I study English every day. は習慣を表し、I am studying English now. は今その動作をしていることを表します。中1では「動詞にingを付ければよい」と覚えるだけでは、be動詞を忘れたり、通常の現在形にもingを付けたりしやすくなります。まず主語をI・he・theyへ変え、それぞれam・is・areを使い分けられるかを確認しましょう。
She plays soccer after school. という現在形の習慣を She is playing soccer now. と言い換える場合、動詞がplaysからis playingへ変わる理由を説明できる必要があります。否定なら She is not playing now.、疑問なら Is she playing now? です。見本を見て暗記した後に、別の動詞で同じ規則を再現してください。
Lesson 8｜一般動詞の過去形は「didの後は原形」に注意
規則動詞にはplayed、visited、studiedなどがあり、不規則動詞にはwent、bought、sawなどがあります。過去の出来事を語るときは I went to the library yesterday. ですが、疑問文は Did you go to the library yesterday? です。Did you went …? としない理由は、didがすでに過去を示す助動詞だからです。
同じ型の語順問題を繰り返すより、昨日の自分の行動を肯定文・否定文・疑問文で三通り説明してみましょう。学校の英文を参考にする場合でも、実際に自分が経験したことへ内容を替え、他人の体験を自分の実績として作らないことが重要です。
Lesson 9｜be動詞の過去形と過去進行形を分ける
I was tired yesterday. は過去の状態、I was reading at eight yesterday. は過去のある時点で続いていた動作を表します。They were studying. と複数主語ではwereを使います。一方、一般動詞の過去形では They studied. とするため、was・wereだけで全ての過去形を作るわけではありません。
学校の年間計画には過去進行形が含まれますが、現在の授業で未習の場合は先取りを急ぎません。前に学んだbe動詞・一般動詞の使い分けがあいまいな場合は、短い基本文に戻ることが必要です。
Lesson 10以降｜未来・助動詞・There is・比較への準備
12月の計画にはbe going to、will、must、mayなどが示されています。I am going to visit my grandmother. と I will help you. はいずれも未来に関係しますが、意味や使う場面を区別しましょう。許可を求める May I …? と必要・義務を表す must なども、学校の現在の範囲に合わせて練習してください。
1月のThere is／There are、2〜3月の比較は、単語を正しく並べるだけでなく意味の違いを理解することが重要です。There are two libraries. のように複数ならareを選び、This park is bigger than that one. のように比較する対象を明確にします。年間計画の次のLessonが見えていても、今のテストで落とした文法を先に補う方が有効な場合があります。
毎週の学校宿題と文法問題集を二重にしない方法
指定教科書の授業を聞き、学校の文法問題集で問題を解いた後に、自分で語順を変えた英文を二つだけ追加します。例えば問題集で過去形の疑問文を間違えた場合は、別の主語と動詞で Did he visit his friend?、Did they go home? のような文を作り、解答を見ずに確かめます。
宿題の分量が多いときには、さらに市販の英文法問題集を増やすより、学校の課題を正確に終え、その中で間違えた型を翌日に再演習する形が効率的です。書いて覚える・音読する・英語で説明する技能を同じ内容でつなぎ、過度な負荷を避けましょう。
独自36問｜学校の本文を使わずStage 1の英文法を点検
以下は学校のNEW TREASURE本文、文法問題集、定期考査、実力テストの問題を転載・再現したものではありません。慶英会が独自に作成した演習です。既習の文型だけ選んで利用し、必要なら学校の範囲表で項目を照合してください。各設問は「解答例」と「誤答の原因」を併記します。
現在進行形と現在形（1〜9）
- 問：1．She (read) a book now. を現在進行形に。 解答例：is reading（主語she→is＋ing。）
- 問：2．They (play) tennis now. を現在進行形に。 解答例：are playing（複数主語→are。）
- 問：3．I study English every day. を今していることに。 解答例：I am studying English now.（現在の習慣から進行形へ。）
- 問：4．He is running. を疑問文に。 解答例：Is he running?（be動詞を先頭へ。）
- 問：5．They are watching TV. を否定文に。 解答例：They are not watching TV.（areの後にnot。）
- 問：6．She is play tennis. を正しく。 解答例：She is playing tennis.（現在分詞の形。）
- 問：7．「今、雨が降っています」を英文に。 解答例：It is raining now.（天気のit。）
- 問：8．My sister (cook) dinner every day. を適切に。 解答例：cooks（every dayは習慣。）
- 問：9．Are you writing a letter? に肯定で答える。 解答例：Yes, I am.（be動詞で応答。）
一般動詞の過去形（10〜18）
- 問：10．I (visit) my aunt yesterday. を適切に。 解答例：visited（規則動詞。）
- 問：11．He (go) to school last Monday. を適切に。 解答例：went（goの不規則過去形。）
- 問：12．You bought a pen. を疑問文に。 解答例：Did you buy a pen?（didの後に原形。）
- 問：13．She played piano yesterday. を否定文に。 解答例：She did not play the piano yesterday.（did notと原形、the piano。）
- 問：14．Did she saw the movie? を修正。 解答例：Did she see the movie?（didの後はsee。）
- 問：15．They (study) math last night. を過去形に。 解答例：studied（yをiに変える。）
- 問：16．We went to the library. を否定文に。 解答例：We did not go to the library.（goへ戻す。）
- 問：17．「先週、本を読みました」を英文に。 解答例：I read a book last week.（readの過去形は綴りは同じ、発音が異なる。）
- 問：18．Did you finish your homework? に肯定で返す。 解答例：Yes, I did.（助動詞で返答。）
be動詞の過去・過去進行形（19〜27）
- 問：19．I (be) tired yesterday. を適切に。 解答例：was（Iの過去。）
- 問：20．They (be) at home last night. を適切に。 解答例：were（複数の過去。）
- 問：21．She was studying. を否定文に。 解答例：She was not studying.（was＋not。）
- 問：22．They were playing baseball. を疑問文に。 解答例：Were they playing baseball?（wereを先頭へ。）
- 問：23．「昨日8時に英語を勉強していました」を英語に。 解答例：I was studying English at eight yesterday.（過去の時点の継続。）
- 問：24．He were sleeping. を修正。 解答例：He was sleeping.（heはwas。）
- 問：25．Were they reading? に否定で短く答える。 解答例：No, they were not.（wereで返答。）
- 問：26．I was go to school. を単純過去形に。 解答例：I went to school.（一般動詞の過去形。）
- 問：27．It was raining at noon. の意味を答える。 解答例：正午に雨が降っていました。（その時点の状況。）
次のLessonへつながる文型（28〜36）
- 問：28．「明日、図書館へ行く予定です」を英語に。 解答例：I am going to go to the library tomorrow.（be going to＋原形。）
- 問：29．You must to listen. を修正。 解答例：You must listen.（助動詞＋原形。）
- 問：30．「窓を開けてもよいですか」を丁寧に。 解答例：May I open the window?（許可のmay。）
- 問：31．There (be) two parks nearby. を適切に。 解答例：are（存在するものが複数。）
- 問：32．Is there a library? に肯定で答える。 解答例：Yes, there is.（there isで返答。）
- 問：33．This river is (long) than that one. を適切に。 解答例：longer（比較級。）
- 問：34．This is the (large) room in the house. を適切に。 解答例：largest（最上級。）
- 問：35．This book is (interesting) than that one. を適切に。 解答例：more interesting（長い形容詞の比較。）
- 問：36．「どちらの季節が好きですか」を比較を使って答える。 解答例：I like spring better than winter.（本人の好みへ置換可。）
36問は「予想問題」として学校の出題を保証するものではありません。実際の教員が指定したLessonまでを優先し、習っていない内容は飛ばしてください。例えば現在進行形が理解できていない生徒にLesson 12の比較を先取りさせても、直近の学校英語の成績改善には結びつきにくいでしょう。
独自初見読解｜時間を表す語と時制の理解を確かめる
次の英文は慶英会が作成した短い架空の文章で、NEW TREASUREやNEW CROWNの本文、学校テストを転載したものではありません。今の授業範囲より新しい文法が含まれる場合は、本文の出来事を理解する練習として扱うか、教員の学習範囲に合わせて後回しにしてください。
Last Saturday, Emi went to a small bookstore with her brother. They wanted to buy a book about space. While Emi was looking at a science magazine, her brother found a book about the moon. They bought it and went home. The next day, Emi was reading the book when her friend called her. Her friend asked, “What are you doing now?” Emi answered, “I am reading a book about the moon.” They decided to visit the library together the following week.
- 読解A：Emiたちはいつ本屋へ行ったか。解答：先週土曜日。根拠はLast Saturday。
- 読解B：本屋でEmiがしていたことは何か。解答：科学雑誌を見ていた。was looking。
- 読解C：弟は何についての本を見つけたか。解答：月について。
- 読解D：友人が電話したとき、Emiは何をしていたか。解答：月についての本を読んでいた。
- 読解E：友人の質問は今の行動を尋ねるものか。解答：はい。What are you doing now?
- 読解F：二人は何をすることにしたか。解答：次の週に図書館へ一緒に行くこと。
初見読解では知らない単語をすべて和訳することより、誰が何をしていたか、どの出来事が先か、本文のどこに根拠があるかを確かめます。学校の教科書本文の和訳だけに慣れた生徒は、新しい話題でも主語と動詞を見つけられるか確認してください。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。湯梨浜学園中学校のNEW TREASURE Stage 1と学校指定の文法問題集を使い、誤答の原因を単語・語順・時制・読解・英作文に分けて復習できます。学校の現在の試験範囲と返却答案を基準に、必要な内容だけ優先します。
2週間の復習計画｜10月の現在進行形から11〜12月の過去へ
- 1日目：学校の試験範囲表・教科書・文法問題集の現在のLessonを照合し、実際に習った内容を特定する。
- 2日目：最近の誤答を現在形・進行形・語彙・読解・英作文に分類する。
- 3日目：現在進行形のam／is／areと動詞ingを、学校の既習語彙で5文作る。
- 4日目：現在形と現在進行形を区別して、動詞の形を説明する。
- 5日目：疑問文・否定文を混ぜて解き、前日の間違いを再出題する。
- 6日目：学校指定の単語を意味・綴り・発音・短文の4方向で確認する。
- 7日目：学校の文法問題集の間違いだけを別の語で再演習する。
- 8日目：過去形の規則動詞・不規則動詞を、未習なら学校の進度に合わせて選ぶ。
- 9日目：did＋原形の疑問文・否定文でミスした型を直す。
- 10日目：be動詞の過去形was／wereと一般動詞の過去形を区別する。
- 11日目：過去進行形は学校で既習なら、自分の昨日の行動を英文へ変える。
- 12日目：今週習った文から短い疑問文を作り、相手へ質問する。
- 13日目：学校本文を見ずに単元の重要例文を自分の語彙で再構成する。
- 14日目：翌日の類題で誤答が減っているか確かめ、まだ直らない3項目を次週の学習に残す。
この14日間は慶英会が作成した一般的な復習モデルであり、湯梨浜学園中学校の正式な宿題・単元テスト日程ではありません。授業の進度が年間計画と前後するときは、学校の実際の内容と負担に合わせて変更してください。中1で今まだ過去形を学んでいなければ、現在形と進行形の定着に時間を使う方が合理的です。
保護者がテスト答案から確認したい5つの原因
- 語彙：英語の意味が分からなかったか、綴りだけ間違えたかを分ける。
- 動詞：主語と時制のどちらを間違えたか、didやbe動詞が必要な位置を確認する。
- 読解：本文を読めなかったか、設問で求められる情報を取り違えたかを見る。
- 聞き取り・発表：文字で見れば分かるのに音で聞けないか、意味は分かるが答えられないかを分ける。
- 学習管理：英語の授業が週6単位あり、他教科もあるため、学校課題を把握できているか確認する。
学校の英語で70点だったという数字だけでは、必要な学習は決まりません。例えば単語の綴りによる失点が多い生徒と、過去形の疑問文の語順で失点する生徒では、復習内容が異なります。実際のテスト点数や平均点が不明な場合は、学校の公表していない数字を推測せず、本人の答案から判断してください。
質問するべき目安｜学校の課題だけで改善できる場合もある
教員への質問や学校の文法問題集の解き直しで次の類題が正答できるなら、外部の塾を必ずしも追加する必要はありません。ただし、答えを見れば分かるのに翌日に書けない、NEW TREASUREのLessonが進むたびに前の時制へ戻ってしまう、学校の英語と英検の復習が混乱している、といった状態が続く場合は、誤答の原因を整理する個別相談が選択肢になります。
保護者が毎日全文を添削する必要はありません。返却答案から本人が繰り返し間違えている文法を一つ選び、別の英文で自力再現できるかを確認することが有効です。本人が学校の授業で質問できる環境を優先し、そのうえで不足する支援へ絞ることで過度な負担を避けられます。
よくある質問
Q．湯梨浜学園中1は2026年度にNEW TREASUREを使っていますか。
はい。学校公式の2026年度中1シラバス（紙面13ページ）にNEW TREASURE STAGE 1と同名の文法問題集、NEW CROWN 1が掲載されています。採用事実は確認できますが、教材の各学期の範囲は先生の案内を優先してください。
Q．10月にLesson 7の現在進行形が出ますか。
2026年度の年間計画では10月にLesson 7の現在進行形が配置されています。ただし、実際の定期考査の実施日や問題の範囲・配点が確定したという意味ではありません。学期の範囲表を確認してください。
Q．中1の後半から過去形まで勉強しますか。
公式計画では11月にLesson 8の過去形、12月にLesson 9のbe動詞の過去形や過去進行形を掲載しています。未習のまま難しい先取りを進めず、現在の授業と照合してください。
Q．NEW CROWNも使うのですか。
公式シラバスにはNEW CROWN 1も掲載され、適宜使用する旨の記載があります。NEW TREASUREとの使い分けや実際の範囲は学校の授業・配布資料を基準にしてください。
Q．英語の週6単位は全て筆記対策ですか。
いいえ。公式シラバスは4技能の知識・活用を対象に、定期考査・実力テスト・小テスト・英語活動・提出物等によって評価する方針を示しています。
中学2年への進級で何が変わる？2026年度の学校公式シラバスは中2の指定教材をNEW TREASURE STAGE 2と明記し、10月に現在完了、12月に分詞、1月に関係代名詞を予定しています。湯梨浜学園中学校・中2Stage 2の学年別文法・定期テスト対策（独自36問）で詳細を確認できます。中1からの接続を意識し、時制と英文の構造を確実にして進級に備えましょう。
Q．中2になると教材は変わりますか。
2026年度中2シラバスではNEW TREASURE STAGE 2と文法問題集、速読英単語 入門編、NEW CROWN 2が指定されています。学年によって教材と文法の難度が変わるため、中1の基礎を固めて進級することが大切です。
塾長紹介と最大1か月完全無料体験
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE（ニュートレジャー）・英検に対応するオンライン個別指導塾です。学校が指定したStage 1と文法問題集、定期テストの返却答案を確認し、語彙・文法・読解・英作文の弱点から復習の順序を選びます。湯梨浜学園中学校との公式提携・公認関係はありません。塾長紹介。
湯梨浜学園中学校の中高6年一貫の英語教育、進度、英検の全体像は湯梨浜学園中学校の英語・定期テスト総合ガイドで整理しています。本記事は学校公式のStage 1シラバスに基づき、中1の具体的なLessonと家庭の復習に焦点を絞りました。
最大1か月完全無料体験の対象・回数・日程・講師・体験後の料金などは、無料体験・学習相談の現行案内でご確認ください。現在どのLessonが難しいか、直近の答案で繰り返す誤りが分かれば優先課題を絞りやすくなります。
学校の英語で学習上の課題があるご家庭は、鳥取県の中高一貫校で英語についていけないときの14日間対策も参照してください。学校ごとの教育方針と家庭で取り組める復習を整理しています。
参考にした主な公式情報
- 湯梨浜学園中学校「令和8年度（2026年度）中学1年年間シラバス」（PDF、紙面13ページ）：NEW TREASURE STAGE 1・文法問題集・NEW CROWN 1、英語週6単位、Lesson 1〜12の予定、評価方法。
- 湯梨浜学園中学校「中学校カリキュラム」：学年別年間シラバスの公式掲載元。
- 湯梨浜学園「教育課程」：4技能の英語学習と、中3から高校内容へ進む方針。
- 日本英語検定協会「試験内容」：級別の出題内容。
資料確認日：2026年10月15日。学校公式の指定教材と年間予定、慶英会のオリジナル36問・初見読解・14日間の学習モデルを区別しています。教科書・文法問題集の本文、学校の実際の定期考査・英検過去問を転載したものではありません。