慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
結論：横浜共立学園中学校の中1・中2が英検3級リスニングの第1部「返答選択」で正答できても、第2部「会話の内容一致」で失点する場合、最後の一言への即答と、複数の発話にまたがる情報を整理する力を分けて対策する必要があります。学校公式が重視する予習→授業→復習・少人数英会話の学びを生かし、慶英会独自の8会話40問を全台本・全文和訳・全解説付きで公開します。
対象：横浜市中区山手町の横浜共立学園中学校・中学1〜2年生と保護者。練習中の劇・イベント・授業・調査はすべて架空で、実際の学校行事や校内試験問題を示すものではありません。学校の教材と学年別試験範囲は個々の配布資料を優先します。公式情報確認日：2026年11月4日。
目次
学校の英語教育／3級第2部の公式形式／聞き方／8会話40問／全訳・全解答／14日計画／FAQ・参考
横浜共立学園の英語：週6時間・少人数英会話・予習復習
横浜共立学園中学校高等学校の公式「教育課程」は中学1年生・2年生の英語を各週6時間と掲載しています。公式「教科の特徴」では、中学英語で予習→授業→復習の習慣を重視し、英語を母語とする4人の教員による1クラスを2分割した少人数英会話を紹介しています。英検などの資格試験対策を行うことも記載されています。
英会話で相手の質問に短く答えられても、会話中に二つの時刻・二人の予定・異なる理由が現れた場合には、聞いた情報を一度整理して選ぶ必要があります。これは資格試験のための追加能力であり、学校の実際の英会話の課題を推測しているものではありません。
同校の所在地は学校公式アクセスで横浜市中区山手町212と確認できます。横浜雙葉中学校など同じ横浜山手の別校と混同しないよう学校名を明記します。
英検3級リスニング第1部と第2部の違い
日本英語検定協会の3級の試験内容によると、第1部は会話の最後の発話に適切な返答を選ぶ形式（1回放送・3肢選択・10問）、第2部は会話全体の内容に一致するものを選ぶ形式（2回放送・4肢選択・10問）です。
今回の慶英会独自教材は第2部の聞き取り技能だけを細分化する補充教材です。8会話に5つずつの3肢問題を付けていますが、本試験で1会話から5問出題されるという意味ではありません。実際の選択肢数・音声速度・放送回数は英検協会の公式過去問と音声で確認してください。
初見の会話を聞くときに確認したい4つの情報
①誰がする行動か：母が買う、友人が持ってくるなど主語を確認します。②予定の変更：but・instead・not … but … の後ろが最終決定になります。③時刻の種類：集合・開始・終了を区別します。④理由：because・so・if を聞いて「なぜ」「どんな条件」を把握します。
家庭では保護者が英語の台本を生徒に見せずに2回読み上げ、各問を選ばせます。難しい場合は短い区間を切り出して繰り返し、最後に台本と和訳を使って意味を確認します。保護者の英語の読み上げだけで正確な発音を評価せず、英検公式音源を併用してください。
慶英会オリジナル8会話40問・読み上げ台本
すべて独自の会話で、学校公式の行事日程や学校配布教材の再現ではありません。設問1〜40を先に解き、後半の解答で根拠を確認してください。
会話1｜英語劇のリハーサルの時間（Q1〜Q5）
読み上げ台本（初回は生徒に見せない）
Aya: Are we still going to practice the play in Room 102 after school?
Mika: No, another club needs that room. We’ll use the music room at four thirty.
Aya: I have a piano lesson at five. Can we practice my part first?
Mika: Sure. We can start with your lines and finish them in fifteen minutes.
Q1. What are they planning to practice? A. A school play. ／ B. A science experiment. ／ C. A soccer game.
Q2. Why can’t they use Room 102? A. It is too noisy. ／ B. Another club needs it. ／ C. It is being painted.
Q3. Where will they practice? A. In the gym. ／ B. At the library. ／ C. In the music room.
Q4. When will practice begin? A. At 4:30. ／ B. At 5:00. ／ C. At 5:30.
Q5. Why does Aya want to practice her lines first? A. She has a piano lesson at five. ／ B. She is leaving the city. ／ C. She forgot her book.
会話2｜音楽演奏会のチケット（Q6〜Q10）
読み上げ台本（初回は生徒に見せない）
Mother: I bought two tickets for Friday’s concert, but your sister cannot come.
Son: Can I invite my friend Leo instead?
Mother: Yes, but the concert starts at six, not seven. The time on the old poster is wrong.
Son: I’ll tell him to meet me at the hall entrance at five forty. I’ll bring both tickets.
Q6. How many tickets did the mother buy? A. One. ／ B. Two. ／ C. Three.
Q7. Who cannot attend the concert? A. The boy’s sister. ／ B. Leo. ／ C. The mother.
Q8. Who may go instead? A. A teacher. ／ B. A bus driver. ／ C. Leo.
Q9. What time does the concert start? A. At six. ／ B. At seven. ／ C. At five forty.
Q10. When will the boy meet Leo? A. At six. ／ B. At five forty. ／ C. At seven.
会話3｜外国の友人への手紙を送る（Q11〜Q15）
読み上げ台本（初回は生徒に見せない）
Yui: I finished the letter to my friend in Canada, but I don’t know the correct postage.
Teacher: You should ask at the post office. Don’t put the letter in the box yet.
Yui: Can I go there after school today?
Teacher: Yes. It closes at five, so leave school by four thirty. And check the address one more time.
Q11. Where does Yui’s friend live? A. In Canada. ／ B. In Australia. ／ C. In the United States.
Q12. What is Yui unsure about? A. The friend’s name. ／ B. The correct postage. ／ C. The color of the envelope.
Q13. What should she avoid doing now? A. Writing a letter. ／ B. Checking the address. ／ C. Putting the letter in the box.
Q14. When does the post office close? A. At five. ／ B. At four thirty. ／ C. At six.
Q15. What else should Yui check? A. The school’s calendar. ／ B. The address. ／ C. The weather.
会話4｜博物館での展示を選ぶ（Q16〜Q20）
読み上げ台本（初回は生徒に見せない）
A: The museum has an exhibition about old maps and another about ocean animals.
B: Which one can we visit before lunch?
A: The map exhibition is open now, but the ocean exhibition won’t open until one.
B: Then let’s see the maps first. I want to learn how people found their way before they had smartphones.
Q16. What are the two museum topics? A. Maps and ocean animals. ／ B. Plants and sports. ／ C. Music and trains.
Q17. Which exhibition is open now? A. The ocean exhibition. ／ B. The map exhibition. ／ C. Both exhibitions.
Q18. When will the ocean exhibition open? A. At ten. ／ B. At noon. ／ C. At one.
Q19. Which exhibition will they visit first? A. The maps. ／ B. The ocean animals. ／ C. Neither.
Q20. Why does B want to see old maps? A. To learn navigation before smartphones. ／ B. To buy a new smartphone. ／ C. To design a zoo.
会話5｜地域のボランティア活動（Q21〜Q25）
読み上げ台本（初回は生徒に見せない）
Teacher: Our group will clean the park on Saturday morning. We planned to start at eight, but it will be too cold then.
Student: So what time should we meet?
Teacher: At nine near the east gate. Please bring work gloves; the city will provide trash bags.
Student: Can my younger brother help too?
Teacher: Yes, but a parent must stay with children under twelve.
Q21. What will the group do? A. Clean a park. ／ B. Build a school. ／ C. Sell food.
Q22. Why did the starting time change? A. It might rain. ／ B. It would be too cold at eight. ／ C. The teacher was ill.
Q23. When and where will they meet? A. At eight by the library. ／ B. At nine at the west gate. ／ C. At nine near the east gate.
Q24. What should students bring? A. Work gloves. ／ B. Trash bags. ／ C. Lunch tickets.
Q25. What must children under twelve have? A. A ticket. ／ B. A parent with them. ／ C. A bicycle.
会話6｜手作り菓子のレシピ（Q26〜Q30）
読み上げ台本（初回は生徒に見せない）
Miki: I want to make banana muffins for the school bake sale. The recipe says three bananas, but I only have two.
Rina: You could make half the recipe, but you will need less flour and sugar too.
Miki: Good point. I’ll make six muffins instead of twelve.
Rina: Remember that the muffins need twenty minutes in the oven. Don’t start too late tonight.
Q26. What does Miki want to make? A. Banana muffins. ／ B. Apple pies. ／ C. Chocolate bread.
Q27. How many bananas does the recipe ask for? A. Two. ／ B. Three. ／ C. Four.
Q28. How many bananas does Miki have? A. One. ／ B. Three. ／ C. Two.
Q29. How many muffins will she make now? A. Six. ／ B. Twelve. ／ C. Twenty.
Q30. How long do the muffins need in the oven? A. Ten minutes. ／ B. Twenty minutes. ／ C. Thirty minutes.
会話7｜図書の感想で意見が違う（Q31〜Q35）
読み上げ台本（初回は生徒に見せない）
A: Did you like the ending of the English story?
B: I liked the characters, but I wanted the ending to be happier.
A: Really? I thought the ending was realistic because the girl had to make a difficult choice.
B: Maybe you’re right. Let’s each write one reason for our opinion and share them at the next book meeting.
Q31. What does B like about the story? A. The characters. ／ B. The cover only. ／ C. The price.
Q32. What would B prefer? A. A longer story. ／ B. A happier ending. ／ C. A different teacher.
Q33. Why does A think the ending was realistic? A. The writer is famous. ／ B. The book is very short. ／ C. The girl faced a difficult choice.
Q34. What will they write? A. One reason for their opinion. ／ B. A letter to the author. ／ C. A new story ending only.
Q35. When will they share their ideas? A. At the next book meeting. ／ B. Before dinner tonight. ／ C. At the bus station.
会話8｜科学調査の数値を伝える（Q36〜Q40）
読み上げ台本（初回は生徒に見せない）
A: Our class asked forty students how they travel to school.
B: What did you find?
A: Twenty students walk, twelve take a bus, and eight use a train. We first wrote the wrong numbers on our poster.
B: Let’s check the survey again before printing it. And we should not say walking is always the best choice because some students live far away.
Q36. How many students answered the survey? A. Thirty. ／ B. Forty. ／ C. Fifty.
Q37. How many students walk to school? A. Twenty. ／ B. Twelve. ／ C. Eight.
Q38. Which group has eight students? A. Walking. ／ B. Taking a bus. ／ C. Using a train.
Q39. What problem did they notice? A. The poster has incorrect numbers. ／ B. The train did not arrive. ／ C. Students forgot their names.
Q40. Why is walking not always the best choice? A. Some students live far away. ／ B. Everyone owns a bike. ／ C. The survey included teachers only.
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
塾長の経歴・指導方針
中高一貫校の英語・定期テスト・英検の学習状況を整理し、必要な復習の優先順位を考えたい方は、無料体験・学習相談のご案内をご確認ください。最大1か月完全無料体験の対象・回数・担当講師は、お申し込み時にご案内します。
友だち追加後、学年・教材・困っていることと「学習相談希望（ブログ・記事中盤）」をお送りください。LINEを開くだけでは受付は完了しません。LINEを利用できない方はメールでの学習相談も可能です。料金・無料体験の期間と条件はコース・料金・無料体験のご案内でご確認ください。
全文和訳と全40問の正解・根拠解説
会話1｜英語劇のリハーサルの時間：全訳・解答
全訳：アヤ：放課後の劇の練習はまだ102教室でやるの？／ミカ：いいえ。別のクラブが使うので4時30分に音楽室で練習するよ。／アヤ：5時にピアノの授業がある。先に自分のせりふを練習してもいい？／ミカ：もちろん。あなたのせりふから始めて15分で終えられるよ。
Q1 正解A｜A school play.。根拠：practice the play と明示。
Q2 正解B｜Another club needs it.。根拠：another club needs that room。
Q3 正解C｜In the music room.。根拠：use the music room が変更後。
Q4 正解A｜At 4:30.。根拠：at four thirty。
Q5 正解A｜She has a piano lesson at five.。根拠：piano lesson at five が理由。
会話2｜音楽演奏会のチケット：全訳・解答
全訳：母：金曜のコンサートのチケットを2枚買ったけれど、姉は来られないの。／息子：代わりに友人のレオを誘ってもいい？／母：いいよ。でも開演は7時ではなく6時。古いポスターの時刻が誤りなの。／息子：5時40分にホール入口で会うよう伝える。チケットは2枚とも持って行くよ。
Q6 正解B｜Two.。根拠：two tickets とある。
Q7 正解A｜The boy’s sister.。根拠：your sister cannot come。
Q8 正解C｜Leo.。根拠：invite my friend Leo instead。
Q9 正解A｜At six.。根拠：starts at six, not seven。
Q10 正解B｜At five forty.。根拠：meet … at five forty。
会話3｜外国の友人への手紙を送る：全訳・解答
全訳：ユイ：カナダの友達への手紙を書き終えたけれど、切手代が分かりません。／先生：郵便局で尋ねて。まだポストに入れないでね。／ユイ：今日の放課後に行ってもいいですか。／先生：いいですよ。5時に閉まるので4時30分までに学校を出て。住所をもう一度確かめてね。
Q11 正解A｜In Canada.。根拠：my friend in Canada。
Q12 正解B｜The correct postage.。根拠：correct postage。
Q13 正解C｜Putting the letter in the box.。根拠：Don’t put … in the box yet。
Q14 正解A｜At five.。根拠：It closes at five。
Q15 正解B｜The address.。根拠：check the address one more time。
会話4｜博物館での展示を選ぶ：全訳・解答
全訳：博物館には古い地図と海の動物の展示がある。／昼食前にどちらに行ける？／地図の展示はもう開いているけれど、海の動物の展示は1時からだよ。／では先に地図を見よう。スマホがなかった時代、人々がどうやって道を見つけたか知りたいんだ。
Q16 正解A｜Maps and ocean animals.。根拠：old maps and ocean animals。
Q17 正解B｜The map exhibition.。根拠：map exhibition is open now。
Q18 正解C｜At one.。根拠：won’t open until one。
Q19 正解A｜The maps.。根拠：Then let’s see the maps first。
Q20 正解A｜To learn navigation before smartphones.。根拠：how people found their way before smartphones。
会話5｜地域のボランティア活動：全訳・解答
全訳：先生：土曜の朝、公園を掃除します。8時開始予定でしたが、その時間は寒すぎるので変更します。／生徒：何時に集合すれば？／先生：9時に東門です。作業用手袋を持参し、ごみ袋は市が用意します。／生徒：弟も参加できますか。／先生：はい。でも12歳未満の子には保護者の付き添いが必要です。
Q21 正解A｜Clean a park.。根拠：clean the park と明示。
Q22 正解B｜It would be too cold at eight.。根拠：too cold then が理由。
Q23 正解C｜At nine near the east gate.。根拠：at nine near the east gate。
Q24 正解A｜Work gloves.。根拠：bring work gloves、trash bagsは提供。
Q25 正解B｜A parent with them.。根拠：a parent must stay with children under twelve。
会話6｜手作り菓子のレシピ：全訳・解答
全訳：ミキ：学校のバザー用にバナナマフィンを作りたい。レシピにはバナナ3本とあるけれど2本しかない。／リナ：半量で作ればいいけれど、小麦粉や砂糖も減らす必要があるよ。／ミキ：そうだね。12個ではなく6個作るよ。／リナ：オーブンで20分必要だから、今夜遅く始めないでね。
Q26 正解A｜Banana muffins.。根拠：banana muffins。
Q27 正解B｜Three.。根拠：recipe says three bananas。
Q28 正解C｜Two.。根拠：I only have two。
Q29 正解A｜Six.。根拠：six instead of twelve。
Q30 正解B｜Twenty minutes.。根拠：twenty minutes in the oven。
会話7｜図書の感想で意見が違う：全訳・解答
全訳：英語の物語の結末は気に入った？／登場人物は好きだけれど、もっと幸せな結末がよかった。／そう？少女が難しい決断をしなければならなかったから現実的な終わり方だと思ったよ。／そうかもね。次の読書会までにそれぞれ自分の意見の理由を一つ書いて共有しよう。
Q31 正解A｜The characters.。根拠：I liked the characters。
Q32 正解B｜A happier ending.。根拠：wanted … ending to be happier。
Q33 正解C｜The girl faced a difficult choice.。根拠：because the girl had to make a difficult choice。
Q34 正解A｜One reason for their opinion.。根拠：each write one reason。
Q35 正解A｜At the next book meeting.。根拠：at the next book meeting。
会話8｜科学調査の数値を伝える：全訳・解答
全訳：生徒40人に通学方法を聞いたよ。／どうだった？／20人は徒歩、12人はバス、8人は電車を使う。最初にポスターへ間違った数字を書いてしまった。／印刷前にアンケートをもう一度確かめよう。それに遠くに住む生徒もいるから徒歩がいつも最善だとは言わないようにしよう。
Q36 正解B｜Forty.。根拠：forty students に調査。
Q37 正解A｜Twenty.。根拠：Twenty students walk。
Q38 正解C｜Using a train.。根拠：eight use a train。
Q39 正解A｜The poster has incorrect numbers.。根拠：wrong numbers on our poster。
Q40 正解A｜Some students live far away.。根拠：some students live far away が理由。
14日間で第1部から第2部へ移る復習計画
1〜8日目：各日1会話5問を解き、初回の正解数を記録します。2回目は「誰」「いつ」「なぜ」の順にメモし、答えを修正できた理由を残します。9〜11日目：誤答が多い4会話を再聴し、変更・時刻・理由を要約します。12〜13日目：8会話から知らない表現を10個選び、学校の小テストのように翌日再確認します。14日目：公式過去問第2部を本番形式で解きます。
40問中35問以上正解しても根拠が言えない問題は復習対象です。25〜34問なら時刻と人物、24問以下なら疑問詞と短い会話の意味理解から再学習するなど、本人の状態に合わせて調整します。これは本教材の便宜的な目安であり英検の合否やCSEスコアを予測するものではありません。
予習→授業→復習を英検のリスニングにも活用する
学校公式が重視する予習→授業→復習を英検に当てはめるなら、まず会話に必要な基本表現を予習し、解いた場面で相手の最終決定を確認、翌日台本を見ずに聞き直すという流れが考えられます。学校教材を暗記していることと、初見の会話を聞き取ることは混同しないでください。
関連記事：英検3級リスニング第1部・返答選択40問、横浜共立学園の少人数英会話と定期考査。本記事は第1部の解答を増やすものではなく、第2部の会話内容一致を独立して練習します。
よくある質問
Q. 英検第2部は1回放送ですか？
A. 英検協会の公表形式では3級第2部は2回放送です。第1部の1回放送と区別してください。
Q. 学校の少人数英会話だけで英検の選択問題は解けますか？
A. 英会話経験は土台になりますが、会話全体の時刻・理由・予定変更を選択肢と照合する練習を追加することが有効です。
Q. この記事は横浜共立学園の校内試験問題ですか？
A. いいえ。慶英会が創作した8会話40問であり、学校の授業や行事の実録ではありません。
Q. スクリプトだけで本番対応できますか？
A. できません。テキストだけの読解練習では発音や速度に慣れません。英検協会が公開する公式音声も必ず使用してください。
参考にした主な公式情報（2026年11月4日確認）
横浜共立学園「教育課程」、同校「教科の特徴（英語科）」、同校アクセス、英検協会「3級試験内容」、英検3級公式過去問と音源。学校と英検協会の公開情報を参照しつつ、練習問題・全訳・解説は慶英会が独自制作しました。
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1.学年 2. 学習目標 3.体験ご希望をお送りください。
体験の期間・回数・担当講師・日程は、ご希望と受付状況を確認してご案内します。
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