慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
横浜雙葉小学校の英語に取り組む家庭では、英語で体験し会話する力と、中学の授業で評価される「読んで理解し、正確に書く力」をつなぐ準備が重要です。横浜雙葉小学校公式には英語クラブが掲載され、夏休み英語特別プログラム「イングリッシュシャワー」の実施記録もあります。系列の横浜雙葉中学校は中1・中2とも外国語週6時間の教育課程を公表しています。
本記事は横浜市中区山手町の横浜雙葉小学校を対象に、学校・中学校の公式情報と慶英会オリジナルの会話・学校案内・読解4題、20問の理解問題、文法10問・英作文10問の合計40問を組み合わせました。学校の実際の教材やテストに基づく予想問題ではありません。
目次
学校公式で確認できること：英語クラブ・特別プログラム・中学外国語週6時間
横浜雙葉小学校の公式「児童会・クラブ活動」は英語クラブを案内しています。公式サイトの2026年度更新履歴には7月25日付で夏休み英語特別プログラム「イングリッシュシャワー」の案内があり、2024年の実施記録では外国人講師7名による3日間の講座が紹介されています。2024年の講師数や日程を現在も固定とみなすことはできません。実施年度・参加対象・定員・内容は学校の最新案内に従ってください。
一次情報：横浜雙葉小学校：児童会・クラブ活動、2026年度更新履歴、2024年イングリッシュシャワー実施記録。
系列校の横浜雙葉中学高等学校公式「教科の教育」では、中1〜中3の外国語を各学年週6時間と示しています。これは中学校の教育課程であり、横浜雙葉小学校の英語授業時数を示すものではありません。具体的な採用教科書、定期試験の出題や小学校からの内部進学条件は、この記事で未確認のため断定しません。
中学校公式出典：横浜雙葉中学高等学校「教科の教育・教育課程表」。小学校の所在地は小学校公式サイトおよび私立小学校連合会の学校情報で中区山手町226と確認しています。
| 対象 | 確認できる学校の取り組み | 家庭で優先したいこと |
| 小学校の英語クラブ | 英語を使う活動がある | 聞かれたことへ1〜2文で答える |
| 夏休み特別プログラム | 英語シャワーの実施記録がある | 体験内容を過去形で3文書く |
| 中学1年 | 外国語週6時間 | 語彙・be動詞・一般動詞・英作文を習慣化 |
| 中学2年 | 外国語週6時間 | 読解の根拠探し、理由・具体例を添えた作文 |
英語の活動を中学の筆記力へ変えるには
① 活動の報告は『したこと・感想・理由』の3文で書く
英語で何かを体験した後、I talked with a visitor. / It was interesting. / I learned a new expression. のように3文で振り返ります。小学生に長い日記を毎日課すより、過去形の動詞を使って自分の行動を説明する習慣をつける方が中学の英作文に直接つながります。
② 会話の正しさを、場面に応じて確かめる
口頭では『On the second floor.』という短い返答でも自然です。一方、全文で答える練習では The science room is on the second floor. として主語と動詞を明示します。省略が会話上不自然というわけではなく、短い返答と正しい一文を切り替える力が重要です。
③ クラブの提案は理由を伴う英語にする
I want to start a reading club. という希望に、because we can share interesting books. の理由を加える練習をします。さらに『忙しい人もいる』という別の立場を入れると、But some students are busy. / We can meet during lunch. と提案の修正につながります。中学では意見文やプレゼンテーションにも転用できる型です。
④ テスト対策では活動経験より根拠を重視
授業中に英語が分かったつもりでも、初見の案内文では集合時刻と開始時刻を取り違えるなど、細部の失点が起こります。by 2:20（2時20分まで）と at 2:30（2時30分に）の違いを、文章から根拠を引いて説明できるか確認します。これは学校固有の出題を推測したものではなく、一般的な実用英語の読解技能です。
小5・小6の家庭学習：4週間の進め方
第1週：今日の出来事を1文で声に出し、次に過去形で書きます。I played the piano. / I read a book. と動詞の形を確認します。本人の経験を使うことで、意味を考えずに文法だけを覚える負担を減らします。
第2週：学校案内やお知らせなど日常的な場面の英文を読み、時刻・場所・準備物・締切を表に整理します。まず正しい情報を抽出し、次にその情報を英語で1文に直すようにします。
第3週：英語で意見を2文述べます。I think … / Because … だけではなく I think … because … の形でも書き、二つの文の内容がつながるか確かめます。英作文の誤りは、主語・動詞・時制を優先して直します。
第4週：本文の人数や日時を変えて、同じ内容ではない初見問題に取り組みます。40問のうち苦手な区分だけ翌日に解き直し、同じ答えを覚えたから解けている状態を避けます。1日15分前後から負担に合わせて調整します。
進学先の学校に応じて必要な教材・試験対策は異なります。横浜雙葉中学校の教材名、英検に関する要件、内部進学制度を確実に知る必要がある場合は学校の現行の説明に従ってください。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
塾長の経歴・指導方針
中高一貫校の英語・定期テスト・英検の学習状況を整理し、必要な復習の優先順位を考えたい方は、無料体験・学習相談のご案内をご確認ください。最大1か月完全無料体験の対象・回数・担当講師は、お申し込み時にご案内します。
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慶英会オリジナル4場面・初見読解20問【全文和訳・全解答】
ここからは架空の人物・活動を題材にした慶英会作成の英文です。横浜雙葉小学校の実際の学校行事・規則・課題を示すものではありません。本文を一度音読し、質問の答えを探してから全訳と解答を確認してください。
A｜二人で学校案内をする（問1〜5）
Original English：Aya: Welcome to our school. This is our library. Mia: It’s beautiful! How many books can students borrow? Aya: They can borrow three books for one week. Mia: Where is the science room? Aya: It’s on the second floor. Let’s go there after we visit the music room. Mia: Great. I like science!
全文和訳：アヤ：学校へようこそ。ここが図書室です。ミア：きれいですね！生徒は本を何冊借りられますか。アヤ：1週間に3冊借りられます。ミア：理科室はどこですか。アヤ：2階です。音楽室の後に行きましょう。ミア：いいですね。理科が好きです。
問1．What room do they visit first?
問2．How many books can students borrow?
問3．How long can they keep the books?
問4．Where is the science room?
問5．Which room will they visit before the science room?
解答・解説（A）
1．The library. — This is our library が最初。
2．Three books. — three books は冊数。
3．For one week. — for one week は期間。
4．On the second floor. — 場所の説明。
5．The music room. — after we visit の前後関係を確認。
B｜意見の理由を尋ねる（問6〜10）
Original English：Emma: I want to start a reading club. Nao: Why do you think it is a good idea? Emma: We can share interesting books and learn new words. Nao: I like the idea, but some students are busy after school. Emma: Then we can meet during lunch once a week. Nao: That sounds better. Let’s ask our teacher.
全文和訳：エマ：読書クラブを始めたいです。ナオ：なぜ良い考えだと思うのですか。エマ：面白い本を紹介し合い、新しい言葉を学べるからです。ナオ：賛成ですが放課後忙しい人もいます。エマ：それなら週1回、昼休みに集まりましょう。ナオ：それはよさそう。先生に相談しましょう。
問6．What club does Emma want to start?
問7．Give one reason Emma thinks the club is useful.
問8．What problem does Nao mention?
問9．When does Emma suggest meeting instead?
問10．What will they do next?
解答・解説（B）
6．A reading club. — 最初の提案。
7．Students can share books. / They can learn new words. — 意見を支える具体的理由。
8．Some students are busy after school. — but の後に懸念点。
9．During lunch once a week. — 提案の修正点。
10．Ask their teacher. — 最後の Let’s が次の行動。
C｜訪問者への案内メール（問11〜15）
Original English：Dear visitors, Thank you for joining our English activity next Friday. Please come to Room 4 by 2:20 p.m. We will begin at 2:30. First, students will introduce their favorite books. Next, we will have short conversations in pairs. You do not need to bring a textbook, but please bring a pencil. If you have any questions, email the office by Wednesday. Sincerely, The Student Team
全文和訳：訪問者のみなさまへ。来週金曜日の英語活動へのご参加ありがとうございます。午後2時20分までに4番教室へお越しください。2時30分開始です。初めに好きな本を紹介し、次にペアで短い会話をします。教科書は不要ですが鉛筆を持参してください。質問は水曜日までに事務室へメールしてください。生徒チームより。
問11．On what day will the activity take place?
問12．By what time should visitors arrive?
問13．What will students do first?
問14．Do visitors need a textbook?
問15．By when should visitors email questions?
解答・解説（C）
11．Next Friday. — 活動の実施日は Friday。
12．By 2:20 p.m. — 集合は開始10分前。
13．Introduce their favorite books. — First の後の活動。
14．No, they don’t. — do not need と明記。
15．By Wednesday. — 問い合わせ期限を読む。
D｜学習計画とふり返り（問16〜20）
Original English：My name is Rina. Last month, I wrote five English sentences every Monday and Wednesday. At first, I made many mistakes with past-tense verbs. I asked my teacher to check two sentences each week. After four weeks, I could write about my weekends more clearly. Next month, I will practice answering questions without reading my notes. I want to speak and write with confidence.
全文和訳：私はリナです。先月、毎週月曜と水曜に英語を5文書きました。最初は過去形で何度も間違えました。毎週2文を先生に確認してもらいました。4週間後、週末について前よりはっきり書けました。来月はメモを見ずに質問へ答える練習をします。自信を持って話し書けるようになりたいです。
問16．How many sentences did Rina write on each practice day?
問17．On which two weekdays did she practice?
問18．What was her problem at first?
問19．How many sentences did her teacher check each week?
問20．What will Rina practice next month?
解答・解説（D）
16．Five. — five English sentences。
17．Monday and Wednesday. — 曜日を2つとも答える。
18．Past-tense verbs. — many mistakes with past-tense verbs。
19．Two. — two sentences each week。
20．Answering questions without reading her notes. — 未来の目標を抽出。
中学英語への接続：文法10問と解説
次の英文で正しい選択肢を選び、根拠となる文法を一言で説明してください。
問21．She (like / likes) English club activities.
問22．There (is / are) five books in the box.
問23．I (write / wrote) a letter yesterday.
問24．We are (study / studying) English now.
問25．My sister can (speak / speaks) English.
問26．I have (a / an) interesting idea.
問27．Let’s meet (at / on) three o’clock.
問28．We studied English (since / for) two hours.
問29．This book is (more interesting / interestinger) than that one.
問30．I don’t know why she (is / does) absent.
問21〜30：解答・解説
21．likes — she は三人称単数。
22．are — five books で複数。
23．wrote — yesterday に対応する過去形。
24．studying — 現在進行形は be + -ing。
25．speak — 助動詞の後は原形。
26．an — 母音で始まる音の前は an。
27．at — 時刻は at。
28．for — 時間の長さは for。
29．more interesting — 多音節形容詞の比較級。
30．is — be absent の形。間接疑問の語順。
経験・意見を説明する英作文10問
問31．「私は英語で自分の考えを説明できます。」
問32．「なぜこの本が好きなのですか。」
問33．「図書室は2階にあります。」
問34．「彼女は毎週火曜日に図書室へ行きます。」
問35．「昨日、私は学校案内をしました。」
問36．「その活動は2時30分に始まります。」
問37．「鉛筆を持ってくる必要があります。」
問38．「読書は新しい言葉を学ぶ助けになります。」
問39．「私は英語で話すのが以前より上手になりたいです。」
問40．「私たちは問題を確認した後、もう一度挑戦しました。」
問31〜40：模範解答と解説
31．I can explain my ideas in English. — can + 原形、in English。
32．Why do you like this book? — Why + do + 主語 + 原形。
33．The library is on the second floor. — 階数は on。
34．She goes to the library every Tuesday. — 三人称単数の goes。
35．I showed a visitor around the school yesterday. — show 人 around の過去形。
36．The activity starts at two thirty. — 三単現 starts、時刻は at。
37．You need to bring a pencil. — need to + 原形。
38．Reading helps us learn new words. — 動名詞主語と help + 原形。
39．I want to become better at speaking English. — better at + -ing。
40．We tried again after we checked the problem. — after 節と過去形。
40問を解いたら：3つの弱点に分ける
| 設問群 | 課題の種類 | 次の学習 |
| 1〜10 | 相手の質問への応答と提案の理解 | 口頭で Why? に一文追加 |
| 11〜20 | 時刻・期限・内容の正確な読解 | 根拠を本文から指差して説明 |
| 21〜30 | 単数・複数、時制などの形式 | 誤答の理由を日本語で説明 |
| 31〜40 | 自力で英文を作る力 | 翌日に主語・日時を変えて書き直す |
合計点だけで得意・不得意を判断せず、各10問の技能を分けて記録します。中学の学校英語で安定して得点するためには、授業中に聞き取る・質問に答えるだけでなく、初見の文で同じ文法を自力で使えることが重要です。
保護者のよくある質問
英語クラブやイングリッシュシャワーへの参加は必須ですか。
学校公式は活動の存在や過去の特別プログラムを紹介していますが、全児童の必修参加や2026年度の募集要項・実施形式をこの記事で断定しません。学校の現行案内をご確認ください。
中学の外国語週6時間に備え、先取りが必要ですか。
一律に必要とは言えません。中学で学ぶ文法を急いで全部終えるより、小学校で経験した会話を正しい短文で書き、基礎語彙・現在形・過去形を確実に使えるか確認すると合理的です。
中学の英語教材はNEW TREASUREですか。
本記事では横浜雙葉中学校の年度別採用教材を確認していないため、特定教材の採用を断定しません。学校から配布される教材名・学習進度を最優先してください。
小学校から中学校への内部進学条件は何ですか。
学校の推薦・進学に関する具体的な条件は年度によって変更される可能性があります。内部進学が無条件で保証されると断定せず、個々の学年の学校説明・配布資料で確認することが必要です。
英検対策を並行してもよいですか。
英検の受験級と学習時間は児童の現在の4技能と負担次第です。先に学校の英語学習を維持できるか確認し、足りない技能を英検の演習で補うという順序を推奨します。
オンライン個別指導でどこから支援できますか。
会話やスピーチの経験、英語の答案、学校配布教材、苦手な英文法、英検の目標を確認し、読む・書く・会話のどこがボトルネックか整理できます。
学校公式情報・内部リンク
- 横浜雙葉小学校公式：児童会・クラブ活動
- 横浜雙葉小学校：2026年度更新履歴
- 横浜雙葉小学校：2024年イングリッシュシャワーの記録
- 横浜雙葉中学校公式：教育課程表
- 慶英会：横浜雙葉中学校で英語が平均点以下なら
- 慶英会：横浜雙葉中学校の英会話・定期テスト学習法
学校固有の公式情報確認日：2026年11月3日。校内英語教材・試験問題・内部進学基準の未確認事項は推測していません。英文・40問・全解答・学習法は慶英会のオリジナルです。学校の公認記事ではありません。
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学校教材・学力・目標に合わせた個別指導
入塾前に授業の進め方や講師との相性をお確かめください。
学校英語・定期テスト・英検の学習相談にも対応します。
保護者様の教育相談も無料で承ります。
1.学年 2. 学習目標 3.体験ご希望をお送りください。
体験の期間・回数・担当講師・日程は、ご希望と受付状況を確認してご案内します。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する