安田小学校から安田女子中学校への英語準備｜男女別の進路・JETから分級授業へ【独自40問】

結論：安田小学校の小5・小6から安田女子中学校を志望する家庭は、安田小学校が男女共学であるのに対し、安田女子中学校は女子を対象に募集する学校であることを最初に確認し、「同じ安田学園だから無試験で自動進学できる」と考えないことが重要です。安田小学校の公式進路ページは「多くの児童が受験を経てそれぞれの中学校へ進む」と説明し、男女別の中学受験の合格校一覧を公開しています。安田女子中学校の2027年度募集要項では、女子を対象にA日程・B日程の専願・併願入試を実施します。両校の公式ページから無条件の内部進学制度が確認できないため、受験方法と学校での英語の実力づくりを分けて準備してください。

英語の面では、小学校で受検するJET（ジュニア・イングリッシュ・テスト）の「聞いて理解する力」を、中学校の英語の分級授業、オンライン英会話、初回定期考査で自力記述する力へつなぐことを優先します。本文では小学校と中学校の公式情報、女子の進学制度、男子の進路を混同しない確認事項、慶英会オリジナル40問・全解答・全文和訳と8週間計画をまとめました。学校の公認・提携・監修ページではありません。

安田小学校から安田女子中学校へ｜男女で進学条件が異なる

安田小学校は広島市中区白島北町1-41の男女共学の私立小学校です。学校の公式「学力・進学状況」では、男子・女子に分けて、中学受験で合格した学校を年度別に掲載しています。女子の合格校には安田女子中学校、広島女学院中学校、ノートルダム清心中学校などがあり、男子の合格校には広島学院中学校、修道中学校、広島城北中学校などが挙がっています。これはあくまで公式の「合格者数」であり、最終的な進学人数でも、次年度の進学保証でもありません。

2027年度の安田女子中学校「募集要項」では、募集人数は180名、A日程（2027年1月7日）とB日程（2027年1月8日）があり、専願・併願とも出願資格は2027年3月に小学校を卒業見込みの女子とされています。小学校に男子児童が在籍していても、この募集要項の女子のみを対象とする入試にそのまま出願できるわけではありません。男子は本人が志望する別の中学校の募集要項と進学情報を確認してください。

なお、専願は合格後に入学を確約する方式、併願はほかの学校との受験を前提にできる方式です。学校公式のQ&Aには専願・併願の違いが示されていますが、小学校内の推薦枠や入学時の英検加点など、確認できない条件を推測して断定しません。年度や方式で必要書類・出願資格は変わるため、現行要項が唯一の正本です。

安田小学校の英語｜JETで測る能力と実際の授業

安田小学校の公式「学力・進学状況」は、子ども向けのJETを活用し、2年生は希望者、3年生以上は毎年全員が受検すると説明しています。JETは小学校で英語力の成長を捉えるための指標として有用ですが、安田女子中学校の募集要項にある出願資格や、英検の各級と同一の制度ではありません。「JETの成績が高ければ中学の英文法はすべてできる」とは限らず、特に語順・動詞の形・綴り・初見英文での記述を別に確認します。

小学校の「一人ひとりに寄り添う教育体制」では2025年度の英語授業時数を学年別に掲載し、英語専科教員や外国人英語教員が配置されていることを紹介しています。2025年度の数字を2027年度の確定時間割と置き換えず、実際の配布資料に沿って復習してください。日常的な英語の音や意味に親しんだ学習経験は中学でも強みになりますが、文字・文法・読解を正確に扱う力の確認が必要です。

安田女子中学校の英語｜分級・オンライン英会話・定期テスト

安田女子中学校の「教育の特徴」は、数学と英語で1クラスを2分割、または2クラスを3分割する分級授業、外国在住の教員とのマンツーマン・オンライン英会話、補習を紹介しています。2021年度から1人1台のタブレット環境も整備しています。話す力と書く力を別々に評価すると、なぜ英会話に積極的でも定期考査の英文法・英作文で失点するのかが見えやすくなります。

安田女子中学校の中学生活を紹介する「年間行事」には5月の第1試験が掲載されています。ただし学校が示すのは年間の目安で、入学した学年の試験日・科目・範囲表・採点方法をここから推測することはできません。中1で最初の英語試験に備える際は、配布済みの教科書・ワーク・授業プリント・小テストを最優先にし、学年に未習の時制や文法を無理に試験範囲に入れないでください。

JETの結果から英語の記述力を点検する5つの視点

• 意味を知る：小学校のJETで理解した表現について、英語→日本語の意味だけでなく場面を説明できる。
• 正確に書く：よく聞く文でも、主語と動詞・冠詞・複数形を正しく自力で書ける。
• 疑問文に変える：“She plays tennis.” から “Does she play tennis?” へ、動詞を原形に戻す理由を説明できる。
• 初見の根拠を探す：短い英文で人数・時刻・場所・理由を、文章中のどこに書いてあるか示せる。
• 意見を伝える：好きな教科や学校の活動について、事実と理由を1〜2文ずつ書いて発話できる。

例えばJETの音声で “I like the library.” が聞き取れたら、「好きな理由」を because it is quiet と付け加え、He likes the library. のように主語を変える練習へ進めます。この転用練習は慶英会の独自提案で、安田小学校・安田女子中学校の正式な教材やJETの実試験問題ではありません。

小5・小6の8週間英語準備｜受験学習と両立する

• 第1週：現在の英語テスト結果と学校の学習資料を確認し、綴れない語10個、疑問文3つを見つける。
• 第2週：主語I／He／Theyと、be動詞・一般動詞の区別を既習の短文で確認する。
• 第3週：疑問文・否定文、三人称単数、過去形など既習文法を毎日5文だけ記述する。
• 第4週：小学校で聞いた表現を、英語で学校を紹介する2〜3文へ作り替える。
• 第5週：初見英文で「何人・いつ・なぜ」を本文から探す。慣れたら和訳だけでなく根拠も説明する。
• 第6週：英会話の受け答えを録音・聞き返しし、書いた文の語順と時制を点検する。
• 第7週：オリジナル問題を通じて語彙・文法・読解・英作文の正答率を別々に確認する。
• 第8週：学校の正式な入学前課題・授業教材と照合し、必要な部分に絞って再テストする。

中学受験の国語・算数・理科・社会の学習が必要な場合、英語は1日10〜15分程度の継続から始め、受験の主要教科を圧迫しないようにしてください。英語の資格や授業経験が豊富な児童は、単語暗記より初見読解・文法説明・自分の意見を正確に表現する練習に比重を移す方法が有効です。

慶英会オリジナル40問｜JETから中学英文法・読解・英作文へ

ここからは完全オリジナルの英文・問題です。安田小学校のJET実問題、安田女子中学校の過去問・教科書本文・オンライン英会話で使う教材は転載していません。学校の現行範囲に未習の事項があれば該当問題を飛ばしてください。

第1部｜学校英語の基礎と英単語（問1〜12）

1. “classmate” を日本語に。
2. “subject” を日本語に。
3. “borrow” を日本語に。
4. “schedule” を日本語に。
5. She (study / studies) English every day. の正答は。
6. We (am / are) preparing our homework now. の正答は。
7. Did you (go / went) to school yesterday? の正答は。
8. They can (speak / speaks) English. の正答は。
9. He dont like math. を正しい英文に直す。
10. There is two books on the desk. を直す。
11. “She plays tennis.” を疑問文へ。
12. “They are reading.” を否定文へ。

第2部｜学校紹介と英語での質問応答（問13〜24）

At the end of September, a group of six students prepared an English guide for visiting children. The students wanted to explain what made their school special. Hana introduced the library, Saki introduced the science room, and Mika introduced the art room. They wrote two sentences for each room, then checked the words and grammar together. During the practice, a visitor asked, “Where can we read English books?” Hana answered, “You can read them in the library.” Another child asked why the art room was popular. Mika said, “Many students like making things there.” The teacher reminded them that a good guide should answer questions as well as give a prepared speech. The students practiced with new questions the following day.

オリジナル英文の全文和訳：9月末、6人の生徒が訪問する子どもたちのために英語の案内を準備しました。学校の特色を説明したいと考えました。ハナは図書館、サキは理科室、ミカは美術室を紹介しました。それぞれの部屋について2文ずつ書き、単語と文法を一緒に確認しました。練習中、訪問者が「英語の本はどこで読めますか」と質問しました。ハナは「図書館で読めます」と答えました。別の子どもは美術室が人気の理由を尋ねました。ミカは「多くの生徒がそこで物を作るのが好きだからです」と答えました。先生は、よい案内には準備したスピーチだけでなく質問への回答も必要だと伝えました。生徒たちは翌日、新しい質問で練習しました。

13. 案内を準備した生徒は何人か。
14. 生徒たちは何を説明したかったか。
15. Hanaが担当した場所は。
16. Sakiが担当した場所は。
17. Mikaが担当した場所は。
18. 各部屋について何文書いたか。
19. 最初の質問は何を尋ねたか。
20. Hanaが答えた場所は。
21. 美術室が人気の理由は。
22. 先生が必要だと伝えた技能は。
23. 生徒たちは翌日に何をしたか。
24. 案内を読むだけで終えず質問に備えるべき理由を本文から説明する。

第3部｜聞ける英語を書ける英語に直す（問25〜32）

Rina liked listening to English conversations at elementary school. When she entered junior high school, however, she noticed that writing was harder than listening. In one test, she wrote “He go to school” and “three book.” Her teacher suggested a simple routine. On Monday, Rina wrote the incorrect sentences and corrected them. On Wednesday, she closed the notebook and wrote the correct sentences again. On Friday, she changed “He” to “They” and “three” to “one.” She learned that the verb and noun forms depended on the words around them. After two weeks, she made fewer mistakes, and she felt more confident when speaking and writing.

オリジナル英文の全文和訳：リナは小学校で英語の会話を聞くのが好きでした。しかし中学校に入ると、聞くことより書くことが難しいと気づきました。あるテストでHe go to schoolとthree bookと書きました。先生は簡単な練習を提案しました。月曜には誤文を書いて訂正し、水曜にはノートを閉じて正しい文をもう一度書きました。金曜にはHeをTheyに、threeをoneに変えました。動詞や名詞の形は周りの語によって変わると学びました。2週間後にはミスが減り、話すときも書くときも自信がつきました。

25. Rinaが小学校で好きだった活動は。
26. 中学校でより難しいと感じた技能は。
27. He go to school. の正しい形は。
28. three book の正しい形は。
29. 月曜日にRinaが行ったことは。
30. 水曜日に行ったことは。
31. 金曜日に変更した2つの語は。
32. 2週間後に変化したことは。

第4部｜和文英訳・自分の考え（問33〜40）

33. 「私は毎日英語を勉強します」を英語に。
34. 「彼女は図書館で英語の本を読みます」を英語に。
35. 「昨日、私たちは美術室を紹介しました」を英語に。
36. 「あなたは何の教科が好きですか」を英語に。
37. 「もう一度言っていただけますか」を英語に。
38. 「私は図書館が好きです。静かだからです」を英語に。
39. “She visited the science room.” を疑問文に。
40. 学校の好きな場所を事実1文と理由1文で英語に。

全40問の模範解答・理由と解説

1. 問1：同級生 学校生活を表す語。
2. 問2：教科・科目 favorite subjectで好きな教科。
3. 問3：借りる borrow a book。
4. 問4：予定・時間割 school scheduleなど。
5. 問5：studies Sheの三人称単数現在形。
6. 問6：are Weのbe動詞。
7. 問7：go didの後は動詞原形。
8. 問8：speak canの後は原形。
9. 問9：He doesn’t like math. does notの短縮形doesn’t。
10. 問10：There are two books on the desk. 複数名詞two booksにare。
11. 問11：Does she play tennis? Doesを用い動詞原形。
12. 問12：They are not reading. be動詞の後にnot。
13. 問13：6人 six students。
14. 問14：学校の特色 what made their school special。
15. 問15：図書館 the library。
16. 問16：理科室 the science room。
17. 問17：美術室 the art room。
18. 問18：2文 two sentences for each room。
19. 問19：英語の本を読める場所 Where can we read English books?。
20. 問20：図書館 in the library。
21. 問21：物を作ることが好きな生徒が多いから Many students like making things there。
22. 問22：準備済みの説明に加え、質問に答える技能 answer questions as well as give a prepared speech。
23. 問23：新しい質問で練習した practiced with new questions。
24. 問24：訪問者から準備していない質問を受ける場合があり、内容を理解して答える必要があるため 本文のやり取り・先生の助言が根拠。
25. 問25：英語の会話を聞くこと listening to English conversations。
26. 問26：英語を書くこと writing was harder than listening。
27. 問27：He goes to school. 三単現。
28. 問28：three books 複数形。
29. 問29：間違いを記録して訂正すること wrote the incorrect sentences and corrected them。
30. 問30：ノートを閉じて正しい文を書くこと closed the notebook and wrote … again。
31. 問31：HeをThey、threeをone changed “He” to “They” and “three” to “one”。
32. 問32：誤りが減り、話す・書くことへの自信が増した made fewer mistakes and felt more confident。
33. 問33：I study English every day. 習慣には現在形。
34. 問34：She reads English books in the library. 三単現reads。
35. 問35：We introduced the art room yesterday. 過去形introduced。
36. 問36：What is your favorite subject? favorite subjectを尋ねる。
37. 問37：Could you say that again, please? 丁寧な依頼。
38. 問38：I like the library because it is quiet. becauseの理由の節。
39. 問39：Did she visit the science room? Did＋原形。
40. 問40：Our school has a large library. I like it because I can read quietly there. 事実と好みの理由が明確なら別解も可。

間違いは「語彙・文法・読解・英作文」に分類し、初日の正答率だけでなく、翌日と1週間後に別の英文で再正答できるかを確認します。英作文は意味・文法が正しい別解も認めます。上の登場人物や学校案内の場面は慶英会が創作したもので、安田小学校・安田女子中学校の正式なイベント・試験とは関係ありません。

中学入学後の最初の定期考査で点数が下がったら

中学校の分級授業やマンツーマン英会話を活用していても、英語の記述式問題で失点する場合はあります。まず先生が返した答案を、単語の綴り・主語動詞・時制・読解の根拠・英作文に分類し、3問程度の誤りについて翌日までに修正の理由を説明してみましょう。学校の補習や先生への質問を利用できる場合はそれを優先し、同じミスが続く箇所にだけ外部指導を活用する方法が合理的です。

安田女子中学校の教材がNEW TREASUREやPROGRESSであると公式に確認できる資料は今回参照した範囲ではありません。学校が配布した教材・現行の試験範囲に従って対策します。英検やJETの級・得点の目標は個別の学習能力と進度に合わせ、必須の中学入試資格として推定しないことが大切です。

保護者向けFAQ

• 安田小学校から安田女子中学校へ自動進学できますか？ 小学校公式は多くの児童が中学受験を経ると案内しています。今回確認した資料だけでは無条件の自動進学制度を確認できません。
• 安田小学校の男子は安田女子中学校を受験できますか？ 2027年度の安田女子中学校の募集要項は女子を出願資格としています。男子は別の中学校の現行要項を確認してください。
• 安田小学校の女子は専願・併願を選べますか？ 2027年度の安田女子中学校の募集要項はA・B日程に専願・併願を設けています。個々の出願資格・手続は学校が指定します。
• JETのスコアが高ければ中学校で英語は簡単ですか？ JETは英語力を測る指標ですが、英文法・記述・初見読解の精度は別に確認する必要があります。
• 中学校の英語は少人数授業ですか？ 学校公式は英語と数学の分級授業を説明しています。クラス分けの具体的条件・学年別運用は学校の配布資料を確認してください。
• この40問は学校の出題を再現したものですか？ いいえ。慶英会の独自作成による創作演習です。

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参考にした学校公式情報と確認日

確認日：2026年11月6日。安田小学校「学力・進学状況」（男女別中学校合格校・JET）、安田小学校「教育体制」、安田女子中学校「2027年度募集要項」、同校「教育の特徴」、同校「よくある質問Q&A」、「年間行事」、日本英語検定協会。学校別の入学制度・英語教育は確認できた公表情報に基づき、学習計画と問題40問は慶英会独自に制作しました。

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